第一单元4 古代诗歌四首-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

第一单元 4 古代诗歌四首 1 4 古代诗歌四首 1 2 3 课前预习 理解运用 诗歌鉴赏 2 一、观沧海 （曹 操） 文本背诵 名句理解 备考提示 东临碣石， 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 日月之行,若出其中；星汉 灿烂,若出其里。 赏析：“匆匆远行的日月， 就好像出自大海之中；灿烂 无比的满天繁星，就好像出 自大海间。” 1.名句的理解及前后句 的正确默写。 2.难写字。 碣（jié） 澹（dàn） 竦峙（sǒnɡ zhì） 萧瑟（xiāo sè） 4 古代诗歌四首 课前预习 3 文本背诵 名句理解 备考提示 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 从两个“若”字看，虚写了 作者的主观感受，即诗人看 到海水汹涌浩荡所想象出的 景象。诗人借助奇特的想象 来表现大海吞吐日月星辰的 气概，写出了大海的气势和 威力，表达了诗人的博大胸 怀和统一天下的雄心壮志。 3.易错字。 （1）碣（√）—碍 （×） （2）峙（√）—持 （×） （3）竦（√）—_______ （×） 4 古代诗歌四首 课前预习 4 二、次北固山下 （王 湾） 文本背诵 名句理解 备考提示 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 海日生残夜，江春入旧年。 赏析：“当残夜还未消退之 时，一轮红日已从海上升起； 当旧年尚未逝去，江上已呈露 春意。”诗人把“日”和 “春”作为新生的美好事物的 象征，并用“生”和“入”突 出江南春来早的特征， 1.名句的理解及前后 句的正确默写。 2.难写字。 悬（xuán） 残 （cán） 雁（yàn） 4 古代诗歌四首 课前预习 5 文本背诵 名句理解 备考提示 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 赋予它们以人的意志和情感， 表达出诗人滞留异地的思乡之 情。这一联妙在不仅描写景物 入神，而且富于生活哲理：新 事物脱胎于旧事物之中，旧事 物中孕育着新的事物，表现出 一种积极、乐观、向上的精 神。 3.易错字。 （1）悬（√）—_______ （×） （2）雁（√）—燕 （×） （3）洛（√）—落 （×） 4 古代诗歌四首 课前预习 6 三、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李 白） 文本背诵 名句理解 备考提示 杨花落尽 子规啼， 闻道龙标 过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎 西。 赏析：这两句诗运用拟人的修辞 手法、直接抒情的表达方式，将 月亮人格化，使无情无知的月亮 成了善解人意的知心人。 1.名句的理解及前后 句的正确默写。 2.难写字。 溪（xī） 随（suí） 4 古代诗歌四首 课前预习 7 文本背诵 名句理解 备考提示 我寄愁心 与明月， 随君直到 夜郎西。 明月有了人性，能将“愁心”带 给远方的朋友，想象奇特、浪 漫，意境清新，令人回味，生动 传神地表达了诗人对友人被贬远 行的忧虑和关心之情。 3.易错字。 （1）杨（√）—扬 （×） （2）溪（√）—______ （×） （3）郎（√）—朗 （×） 4 古代诗歌四首 课前预习 8 四、天净沙·秋思 （马致远） 文本背诵 名句理解 备考提示 枯藤老树 昏鸦， 小桥流水 人家， 古道西风 瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 赏析：夕阳渐渐落山了，但 是在外的游子，何处是归 宿？家乡在何方？念及此， 天涯漂泊的游子怎不愁肠寸 断！ 1.名句的理解及前后句的 正确默写。 2.难写字。 藤（ténɡ） 瘦（shòu） 4 古代诗歌四首 课前预习 9 文本背诵 名句理解 备考提示 夕阳西 下， 断肠人在 天涯。 第二句在收束中由景生情， 表现了游子思乡的悲凉情 感，一气呵成。夕阳更生离 愁，“断肠人”三个字总结 全诗，直抒游子心中那无言 的悲戚。 3.易错字。 （1）藤（√）—_______ （×） （2）涯（√）—______ （×） （3）鸦（√）—雅 （×） 4 古代诗歌四首 课前预习 10 名句默写：文人笔下的古诗文中，或观沧海，或泛江河，或别友人， 或诉秋思……曹操登高望海，心中产生“（1）__________，若出其 中；（2）__________，若出其里”的豪情壮志：王湾停宿于北固山 下，借“乡书何处达，（3）____________”表达思乡之情；李白借 杨花、子规诉说“我寄愁心与明月，（4）________________”的忧 思愁绪；马致远以极富神韵的笔触勾勒出“（5）______________， 小桥流水人家，（6）______________”的秋日黄昏行旅图，低唱心 中羁旅飘零之感。 日月之行 星汉灿烂 归雁洛阳边 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 4 古代诗歌四首 课前预习 1. 传统文化源远流长，潜移默化滋养心灵。课堂上，七年级（2）班 的同学围绕主题“诗意如水”，探究“水”在中国诗文中的意蕴，并 制作了诗文积累卡。 诗意如“水” 水之态 诗句梳理 静谧之 水 “枯藤老树昏鸦，（1）______________，古道西风瘦马” （马致远《天净沙·秋思》），动静之间，水更显环境的幽 静。 小桥流水人家 4 古代诗歌四首 理解运用 12 诗意如“水” 水之态 诗句梳理 开阔之 水 “（2）____________，风正一帆悬”（王湾《次北固山 下》），春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，视野也因之开 阔。 磅礴之 水 “秋风萧瑟，（3）__________”（曹操《观沧海》），突 然涌起的滔天波澜，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。 潮平两岸阔 洪波涌起 4 古代诗歌四首 理解运用 13 2. 语文教材为我们展现了古人的许多“思”，也引发了我们的许多 “思”。小语以“思”字对语文教材中的古诗文进行了整理，请你将 表格内容补充完整。 类别 古诗文句子 出处 思乡 之情 乡书何处达，（1）__________ ___ 王湾《次北固山下》 归雁洛阳边 4 古代诗歌四首 理解运用 14 类别 古诗文句子 出处 思乡 之情 夕阳西下，（2）____________ ___ 马致远《天净沙·秋思》 思人 之情 我寄愁心与明月，（3）______ ___________ 李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》 请你以“思”为话题，写出一个探究结果：（4）________________ _____________________________________________________ 断肠人在天涯 随君 直到夜郎西 示例：古人表达 “思”的方式有很多，既有直接表露，又有借景委婉表达。 .. 4 古代诗歌四首 理解运用 15 知识链接 如何描述诗句展现的情景：首先需要正确理解诗歌，然后借助想象与 联想，用优美的语言描绘富有意境的画面。应抓住以下关键：①找出 诗句中的景物；②找出景物的修饰语；③领会景物中蕴含的作者情感。 4 古代诗歌四首 理解运用 16 1. 右图出自丰子恺笔下，《天净沙·秋思》中最能体现画中之人的 神韵的诗句是：__________，______________。 夕阳西下 断肠人在天涯 4 古代诗歌四首 诗歌鉴赏 17 2. 习近平主席曾在全国政协茶话会上，用《次北固山下》的颔联来 描述中华民族伟大复兴巨轮乘风破浪的景象，请你分析他引用的理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 理由：颔联两句诗描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静的开阔 之景，这种景象阔大、壮丽、平坦，给人开阔、积极之感，使人对未 来充满希望，因而用来描述中华民族伟大复兴巨轮乘风破浪的景象。 4 古代诗歌四首 诗歌鉴赏 18 3. 《经典咏流传》栏目组准备为《观沧海》配乐。请你结合知识卡 片，推荐其中一种乐器给栏目组，并说说理由。#2.4 知识卡片 古筝：音域宽广，音色深沉、古朴、刚劲、悠扬，余音悠远， 通过不同的按弦指法，产生不同的音韵，使琴乐听起来具有一种既 内敛含蓄又充满张力的效果，特别适合表现弹琴者细微的内心世界 和强烈的情感。 编钟：用青铜铸成，其声庄重、洪亮、悠远。它的音域非常宽 广，能够演奏出从低沉到高亢的各种音调。此外，编钟还可以模仿 人声、动物叫声等声音，具有很高的表现力。 4 古代诗歌四首 诗歌鉴赏 19 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________#2.4.1.1 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健， 音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚 健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 （能结合乐器音色的特点与诗歌风格特点或诗人的感情说出理由即 可） 4 古代诗歌四首 诗歌鉴赏 20 21 $