专题18文言基础知识系统梳理（三）（讲义）2027年福建省中职学考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年福建省中等职业学校学业水平考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年福建省中等职业学校学业水平考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题18文言基础知识系统梳理（三） 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 3 03 核心突破·靶向攻坚 4 04 真题溯源·考向感知 16 一、考点定位与能力层级 所属模块：阅读与欣赏 —— 文言文阅读，文言文阅读大题约10分，虚词一般占23分，属于高频考点。 考纲能力要求：掌握常见文言虚词之、而、于、为、以、其的不同含义与语法用法；结合课内语境辨析虚词，区分虚词不同词性（代词、连词、介词、助词等）。 能力层级 识记：熟记6个高频虚词典型课内例句，积累不同义项。 分析综合：结合句子上下文，判断虚词词性、释义，辨析同一虚词不同用法。 鉴赏评价：借助虚词理解语句逻辑，辅助翻译、理解文段。 考查形式：课内节选文段载体；题型：虚词辨析选择题、虚词释义填空题。 考查篇目：《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》《劝学》《师说》《种树郭橐驼传》《公输》《烛之武退秦师》《赤壁赋》 二、考情分析（福建中职学考命题特点） 题型分值：客观辨析选择题2分；虚词释义填空1分。 命题原则：命题全部出自7篇课内文言文；常考查同一虚词多义辨析、不同虚词用法异同对比；放在语段句子中考查，极少孤立考单个虚词。 阅卷特点 ①虚词要写清词性+语境含义，只写释义不区分词性容易丢分； ②连词要写清逻辑关系（转折、承接、修饰、并列等）； ③介词要体现引出对象、处所、时间等语法作用。 三、命题趋势预警 ①语段情境化命题：虚词放在完整选段句子当中，不单独抽字考查。 ②高频易错陷阱 “之”：混淆代词、结构助词 “的”、取消句子独立性、宾语前置标志； “而”：分不清承接、修饰、转折、并列四种最常考逻辑； “以”：混淆介词 “用、把、凭借” 和连词； “其”：分不清代词作定语 / 作主语，忽略语气副词用法。 四、高频考点 考点 考查内容 考点 1「之」 代词、结构助词、取消句子独立性、宾语前置 / 定语后置标志、音节助词 考点 2「而」 并列、承接、修饰、转折连词 考点 3「于」 介词，引出对象、处所、时间、比较对象 考点 4「为」 介词（替、给、被）；动词（做、成为） 考点 5「以」 介词（把、用、凭借、因为）；连词 考点 6「其」 代词（他的 / 那）；语气副词（表揣测、反问） 答题黄金公式：判断虚词词性 + 结合语境释义 + 代入原句验证逻辑通顺 一、知识积累 （一）考试相关内容 1、考点讲解 考纲指定了解“之”“而”“于”“为”“以”“其”等６个文言虚词的含义和用法。“含义”，指找出现代汉语中的意思相同或相近的词语替代；“用法”，指虚词的语法功能，即结构实词成句（连词、副词、介词、助词、叹词）、充当实词（代词、名词、动词、兼词）。 2、常见考题 （1）下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ 　）； （2）下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是（　 ） 3、解题技巧 可牢记这６个虚词的含义和用法，并通过经常阅读和练习来加深理解。 （二）重点篇目知识梳理 1、《劝学》 而：则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯（并列连词，并且） 君子博学而日参省乎己（递进连词，而且） 而神明自得（顺承连词，就） 而青于蓝/而见者远/而绝江河（转折连词，却） 吾尝终日而思矣（修饰连词，地） 锲而舍之/锲而不舍（假设连词，如果） 于：取之于蓝（介词，从） 而青于蓝/而寒于水（介词，比） 善假于物也（介词，向） 之：不如须臾之所学也（音节助词） 青取之于蓝（代词，指青） 蚓无爪牙之利，筋骨之强（助词，定语后置的标志） 焉：风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里） 圣心备焉（语气词） 者：假舟楫者（代词，指……的人） 不复挺者（……的原因） 2、《师说》 之：择师而教之（代词，指代人） 郯子之徒（代词，这） 古之学者必有师/彼童子之师/古之圣人（结构助词，译为“的”） 道之所存，师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/师道之不传/欲人之无惑/师道之不复（助词，主谓之间取消句子独立性，无义） 句读之不知，惑之不解（宾语前置标志） 六艺经传皆通习之（代词，代指前面的“六艺经传”，译为它们。宾语前置句式） 吾从而师之（代词，他） 人非生而知之者（代词，道理） 巫医乐师百工之人/郯子之徒/士大夫之族（代词，翻译为“这些”） 作师说以贻之（代词，他，指代李蟠） 而：人非生而知之者/吾从而师之/择师而教之（连词，表承接） 惑而不从师/小学而大遗（连词，表转折） 授之书而习其句读者（连词，表并列） 则群聚而笑之（连词，表修饰） 如是而已（与“已”连用，表陈述语气） 于：夫庸知其年之先后生于吾乎/师不必贤于弟子（介词，表示比较，比） 耻学于师（介词，表示处所、方向，向） 其皆出于此乎（介词，表示处所、方向，从） 于其身也（介词，表示对象，对于） 不拘于时（介词，表示被动，被） 其：其闻道也固先乎吾（代词，他，指代“生乎吾前”者） 其为惑也/授之书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也（代词，那（些）） 古之圣人，其出人也远矣（代词，他们） 夫庸知其年之先后生于吾乎/今其智乃反不能及（代词，他们的） 其皆出于此乎（副词，表猜测，大概） 其可怪也欤（副词，表揣测，难道） 乎：其皆出于此乎（语气助词，表推测，吧） 生乎吾前（介词，表时间，在） 固先乎吾（介词，表比较，比） 夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问,吗） 嗟乎!师道之不传也久矣（语气助词，表感叹，与“嗟”连用，“唉”） 焉：则耻师焉（代词，他们） 或师焉或不焉（助词，不译） 犹且从师而问焉（代词，相当于“之”） 3、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 而：子路率尔而对曰（连词，表修饰） 舍瑟而作（连词，表顺接） 非诸侯而何（连词，表并列） 为：由也为之（动词，管理） 愿为小相焉（动词，做） 赤也为之小（动词，替） 以：以吾一日长乎尔（介词，因为） 毋吾以也（动词，认为） 则何以哉（动词，做） 加之以师旅（介词，用） 乎：以吾一日长乎尔（介词，“于”，比） 摄乎大国之间（介词，“于”，在） 异乎三子者之撰（介词，和、跟） 浴乎沂，风乎舞雩（介词，到、在） 与：吾与点也（动词，赞成） 唯求则非邦也与（语气词，“欤”，相当于“吗”） 尔：以吾一日长乎尔（代词，你们） 子路率尔而对曰（助词，形容词词尾，表状态，“……的样子”） 4、《公输》 之：为楚造云梯之械（代词，这种） 子墨子闻之（代词，指造云梯攻宋这件事） 宋何罪之有（助词，宾语前置的标志） 臣以王吏之攻宋也（助词，放在主谓之间，取消句子独立性） 吾知子之所以距我（助词，“的”） 于：胡不见我于王（介词，向） 今有人于此（介词，在） 起于齐（介词，从） 为：夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气） 必为窃疾矣/为与此同类 （是） 公输盘为我为云梯 （给；制造） 解带为城，以牒为械（当作） 以：将以攻宋/以牒为械 （用） 臣以王吏之攻宋也（认为） 5、《种树郭橐驼传》 则：则其天者全而其性得矣（那么） 他植者则不然/则又爱之太恩（却） 其：凡植木之性，其本欲舒 其：代词，它的，代树木。 其培欲平，其土欲故，其筑欲密 其：代词，它的，代树木。 其莳也若子，其置也若弃 其：代词，那（种树）这件事 / 它（树木）。 则其天者全而其性得矣 其：代词，它的，代树木。 故吾不害其长而已 其：代词，它的，代树木。 非有能硕茂之也；不抑耗其实而已 其：代词，它的，代树木。 他植者则不然，其培之也，若不过焉则不及 其：代词，他们（其他种树的人）。 甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密 两处其：代词，它的，代树木。 虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之 其：代词，那。 6、《烛之武退秦师》 之：公从之（代词，代佚之狐的建议） 何厌之有（助词，帮助宾语前置） 行李之往来（助词，放在主谓之间，取消句子独立性） 是寡人之过也（助词，的） 而：今急而求子（连词，表承接，才） 夜缒而出（连词，表修饰） 若亡郑而有利于君（连词，表承接） 朝济而夕设版焉（连词，表转折） 以：以其无礼于晋（连词，因为） 敢以烦执事（介词，拿、用） 越国以鄙远（连词，表承接） 焉用亡郑以陪邻（连词，表承接） 若舍郑以为东道主（介词，把） 其：共其乏困（代词，指代“行李”） 君知其难也（代词，指代“那件事”） 失其所与（代词，自己的） 吾其还也（语气助词，表商量，还是） 焉：子亦有不利焉（语气助词，表陈述） 焉用亡郑以陪邻（疑问副词，为什么） 将焉取之（疑问副词，怎么） 且焉置土石（疑问代词，哪里） 以俟夫观人风者得焉（代词，之） 又何间焉（兼词，于之） 7、《赤壁赋》 之：凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词） 扣舷而歌之（音节助词） 哀吾生之须臾（助词，取独） 倚歌而和之（代词，代“歌”） 于：苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间（介词，在） 月出于东山之上（介词，从） 此非孟德之困于周郎者乎（介词，被） 托遗响于悲风（动词，给） 2、 【即时训练】 （一）选择题 1. 下列句中“之”用法，与“古之学者必有师”中“之”相同的一项（ ）（2 分） A. 师道之不传也久矣 B. 作《师说》以贻之 C. 蚓无爪牙之利 D. 非蛇鳝之穴无可寄托者 【答案】D 【解析】题干 “之”：结构助词，的。A 主谓之间取消独立性；B 代词，他；C 定语后置标志；D 助词，的。 2.下列“而”表示转折关系（却）的一项是（ ）（2 分） A. 吾尝跂而望矣 B. 惑而不从师 C. 蟹六跪而二螯 D. 人非生而知之者 【答案】B 【解析】A 修饰；B 转折，却；C 并列；D 承接。 3. 下面句中“于”表“比较，比”的一项是（ ）（2 分） A. 游于赤壁之下 B. 师不必贤于弟子 C. 学于余 D. 皆以美于徐公（课外） 【答案】B 【解析】A 在；B 比；C 向。 4. 选出“以”解释为“因为”的一项（ ）（2 分） A. 以吾一日长乎尔 B. 敢以烦执事 C. 作《师说》以贻之 D. 以刀劈狼首 【答案】A 【解析】A 因为；B 把；C 连词，来；D 用。 5. 下列“其”为代词，译为“他”的一项（ ）（2 分） A. 其闻道也固先乎吾 B. 其皆出于此乎 C. 吾其还也 D. 其如土石何 【答案】A 【解析】A 代词，他；B 表揣测大概；C 表商量，还是；D 表反问。 6. 选出“为”是介词“替、给”的一项（ ）（2 分） A. 公输盘为楚造云梯之械 B. 此不为远者小而近者大乎 C. 化为狼与豺 D. 行拂乱其所为 【答案】A 【解析】A 介词，替；BCD 均为动词。 7. 下列虚词用法判断，错误一项是（ ）（2 分） A.“何厌之有” 之：宾语前置标志，无实义 B.“人非生而知之者” 而：承接，就 C.“敢以烦执事” 以：介词，把 D.“师不必贤于弟子” 于：在 【答案】D 【解析】于：表比较，比，不是 “在”。 （二）虚词释义填空题（3 小题，每空 1分） 8. 师道之不传也久矣（《师说》） 之：________ 9. 吾尝跂而望矣（《劝学》） 而：________ 10. 作《师说》以贻之（《师说》）以：________ 8.【答案】助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义 9.【答案】连词，表修饰，地 10.【答案】连词，表目的，来 （三）语段综合阅读（阅读《师说》选段，完成 1113题） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 11. “其闻道也固先乎吾”中“其”的词性与释义：________ 12. “夫庸知其年之先后生于吾乎” 第一个 “之” 用法：________ 13. 句中两个“乎”相当于虚词____，译为____。 11.【答案】代词，他 12.【答案】助词，主谓之间，取消句子独立性，不译 13.【答案】于；比 2026年学业考真题（考生回忆版） 1.阅读《种树郭橐驼传》选段，完成下面题目。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 下列“其”与其他三项用法不同的一项是（ ） A.则其天者全而其性得矣 B.其莳也若子，其置也若弃 C.故吾不害其长而己 D.摇其本以观其疏密 【答案】B 【解析】A、C、D 三项中 “其” 为代词，作定语，译为 “它的”，后面均接续名词，代指树木。B 项 “其” 是代词，在句中充当主语，指代种树这件事，译为 “那”，语法功能和其余三项不同。 2 学科网（北京）股份有限公司 $