甘肃省平凉市第一中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

平凉一中2027届高三第一学期第二次月考 语文参考答案、评分标准、试题解析 【阅读I答案】 1． D 2．C 3．A 4．（1）①“面向百年谜题”：交代研究背景。作物“午睡”现象困扰科学界百年，为解决这一难题，李家洋团队展开了研究。 ②“十年闯关”：叙述攻关过程，从解析结构到阐明机制，再到多年多地田间试验验证。 ③“每一步的艰难跋涉都值得”：总结成果意义。揭示百年谜题，肯定十年坚守，展望应用前景。（一点1分） （2） 关系分析：三个标题按“背景—过程—意义”递进展开，先回答为何研究，再说明如何实现，最后升华价值意义，层层推进，完整呈现整个研究。 （2分） 5．示例一：摘选语句：“基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的。如果路线不对，20年也没用。” 选择理由：①彰显了科学家严谨求实的科学态度。面对百年谜题，李家洋团队没有选择先前的主流研究思路，而是基于发现从解析MBS1蛋白结构入手，花费多年攻克难题，体现了对科学规律的高度敬畏和求真务实的治学精神。 ②体现了科学家尊重规律的理性精神。李家洋明白科学研究不是靠主观臆断和盲目蛮干，他的团队基于对研究路线的充分论证，以真实有效的田间增产数据，有力证明了研究路线的正确性。 ③体现了科学家潜心钻研的执着精神。李家洋团队历经十年，甘坐“冷板凳”，为了研究作物“午睡”的机制，不懈努力，最终解开了作物“午睡”之谜。 示例二：摘选语句：“让这种源自自然的‘智慧防护机制’真正赋能现代农业，筑牢国家粮食安全屏障。” 选择理由：①展现了科学家善于发现、精于转化的创新智慧。李家洋团队敏锐捕捉现象背后的自然机制，并将研究拓展至其他作物，展现了科研路上从自然发现到科技创新的智慧转化。 ②展现科学家从基础研究到田间应用的使命担当。从实验室到田间地头，从《细胞》论文到金黄的稻穗，以成果赋能农业，彰显使命与责任。 ③秉持心系家国、筑牢粮食安全的科研初心。团队将加快应用研究，把成果转化为国家安全的坚实屏障，让中国人把饭碗端得更稳、更牢。（摘句1分，理由一点2分，答出两点即可；如有其他答案，言之成理亦可给分） 【详解】1．D.“MBS1蛋白的光保护效应具有跨物种普适性”错误。原文指出“研究人员依据初步观察推测，MBS1蛋白的‘防晒’机制在大豆、油菜、玉米等作物中可能同样保守”，这只是一种科学推测，尚未经过实验验证。 故选D。 2．A.“主要依赖”错误。原文只说研究“涉及光物理、光化学、生物化学、遗传学、作物栽培等多学科”，且李家洋提到“如果路线不对，20年也没用”，说明突破的关键还在于正确的研究方向与路线的选择，而非主要依赖学科交叉。“主要依赖”将多种因素简化。 B.“任何光照条件下都应避免”错误。过量活性氧是在“多重逆境”“过量的光”下才会产生的。既然有害情况只在特定条件下发 生，那么应对策略也只需要在特定条件下进行，而不是任何光照条件。 D.“这种判断力源于他作为科学院士的学术权威地位”错误。“敏锐”体现的是科学洞察力、学术判断力和问题敏感性，是认知能力层面的品质，选项将其归因为“院士的学术权威地位”，将认知能力偷换为身份地位。 故选C。 3．B.“淡化科研成果价值”错误。“真正赋能现代农业，筑牢国家粮食安全屏障”，李家洋的这句话，将个人感怀升华为科研价值和社会意义，而非“淡化学术价值”。 C.“旨在揭示科研体制弊端，引发大众对评价体系的批判性反思”错误。“十年闯关”“每一步的艰难跋涉都值得”，文中整体态度是肯定与敬佩，而非批判体制。 D.“增强了戏剧张力”错误，将开头的正常对比放大为“戏剧张力”，用文学创作术语误套新闻报道，分析与文体不符。 故选A。 4．第一步：定位与概括。 面向百年谜题：对应文章开头部分，抓取时间跨度（百年）、问题本质（光合抑制、减产）和研究起点（MBS1蛋白的发现），概括为研究背景与初衷。 十年闯关：对应研究过程段落，提取关键动作，即结构解析、机制阐明和田间验证（增产数据），概括为攻关的核心历程。 每一步的艰难跋涉都值得：对应文末，提炼理论突破、科研精神和应用价值（多作物推广），概括为成果总结与未来展望。   第二步：分析内在联系。 时间维度：过去（百年难题）→现在（十年攻关）→未来（应用展望）。 逻辑维度：为什么研究（背景）→怎样研究（过程）→研究有何价值（意义）。 结构功能：引出问题→展现攻坚→升华价值，缺一不可。 即三者呈递进关系，缺一不可。 5．第一步：圈画具有“精神品质”含量的句子。 人物原话：“基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的” 。 成果展望：“让这种源自自然的‘智慧防护机制’真正赋能现代农业”。 叙事评价：“十年闯关”“每一步的艰难跋涉都值得”。 第二步：匹配精神品质。 求实：严谨治学、尊重规律、实事求是。 创新：另辟蹊径、敢于突破、善于转化。 坚守：甘坐冷板凳、十年磨一剑、持之以恒。 担当：心系家国、服务人民、筑牢安全屏障。 第三步：组织答案。 【阅读Ⅱ答案】 6． C 7．C 8．①身份特殊，行事谨慎。身为皇帝，刻意伪装外形、关闭屏蔽场，配合安保安排出行，小心隐藏身份。 ②内心痛苦，饱受挣扎。面临艰难抉择，独自承受精神煎熬，羡慕旁人懵懂无忧。 ③渴望自由，不甘被命运束缚。厌倦帝王身份，混迹人群时体会到自由，不甘心接受既定的宿命。 ④孤独迷茫，身不由己。人生道路被多重力量推动，被人潮裹挟，无法主宰自己的人生。 （一点2分，答出三点即可） 9．①文本层面：保罗身为帝王，手握至高权力，却被局势、宿命、人群裹挟，明知前路有既定结局，却无力挣脱，体现个体在时代与命运面前的渺小。 ②课内拓展：如《祝福》中的祥林嫂，被时代、礼教、环境左右，无法掌控自己的人生；又如《赤壁赋》中苏轼也曾感慨人生身不由己。 ③个人感悟：人生总会受到外界环境、规则、他人力量的影响，绝对的自由并不存在，但即便难以挣脱宿命，人依然可以坚守内心，保有精神的独立。（一点2分，言之成理即可给分） 【详解】6．C.“明白他内心艰难的抉择，理解并支持他这场充满风险的冒险”错误，原文“契妮体会到了‘道’……把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情”“契妮当然反对得最厉害”，契妮误读了保罗的情绪，只将其当作告别亲人奔赴险境的常态，并不理解他艰难的抉择；且契妮是最反对这次冒险的，并非理解支持。 故选C。 7．C.“侧面烘托出弗雷曼人在当地地位低下、饱受欺凌的处境”错误，路人不断道歉，是出于对弗雷曼人传统的敬畏，并非体现弗雷曼人地位低下、饱受欺凌。 故选C。 8．第一步，审题。分析人物形象类题型，一般要从人物的言行、心理、他人评价等方面入手分析。 第二步，圈画保罗相关信息。改步态、换服饰、改容貌、关闭屏蔽场，配合安保安排，可见其谨慎、身份尊贵特殊；独自承担抉择痛苦，羡慕契妮不懂沉重宿命，可见其内心煎熬、痛苦挣扎；身处普通人中感到久违自由，不愿接受既定宿命，可见其渴望自由、抗拒命运束缚；被多重力量裹挟，人潮推着前进，无法掌控前路，可见其孤独迷茫、身不由己。 第三步，分点整合答案。每点都是先概括人物特点，后分析。 9．①文本分析：先立足文本，指出保罗虽贵为帝王，却被宿命、人群、官僚体系裹挟，预知结局却无力挣脱，以此论证个体在宏大力量面前的渺小与被动。   ②课内拓展：再联系高中经典，如《祝福》中祥林嫂被封建观念吞噬，《赤壁赋》中苏轼感叹“寄蜉蝣于天地”，共同佐证“身不由己”是文学中普遍的人文主题。   ③个人升华：最后落脚于现实认知，承认外界环境、规则对他人的制约客观存在，但强调即便命运难以掌控，人仍可选择坚守内心信念，保持精神的独立与尊严。 【阅读Ⅲ答案】 10． BDF 11．B 12．B 13．（1）如今再次在这里赏玩月色，大概是上天不吝惜赐予我（这美景），（这样的机会）又难道是容易得到的吗？（“玩于此”状语后置、“造物者”、“不吾靳”宾语前置、“靳”各1分） （2）（他）每到一处就挑选名胜游览，在山水间悠游，穷尽幽深奇异的景观才肯罢休。（“辄”“徜徉”“极”“观”各1分） 14．示例一：“西陵诸山，出没烟霏翠霭间。” 理由：以“出没”二字写出山峰在烟云雾霭中时隐时现的动态，烟霏翠霭的朦胧质感与山色青翠相互映衬，画面层次丰富，使读者仿佛隔雾观山，身临其境。 示例二：“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。” 理由：以“倏焉”二字写出夕阳西沉、明月东升，山姿水色转瞬变换的动态过程，光影交替的画面如在眼前，视觉的叠加呈现，使读者仿佛亲历时光流转中的景致变化，生动形象，极具现场感。（3分，能自圆其说即可） 【详解】10．句意：壬戌年秋天八月十六日，我来到杭州，听说西湖边上的宝石山景致十分优美，打算就在这天晚上到山上赏月。 “壬戌秋八月既望”时间状语，单独成句，B断开； “予至杭”主谓宾结构完整，D断开； “闻西湖之上有宝石山甚胜”承前省略主语“予”，“闻”是谓语，后面内容为宾语，F断开。 故选BDF。 11．A.正确。又/弥补、补救。句意：又正值秋日。/弥补众人的过错。 B.“用法相同”错误，用法不同。意动用法，以……为怪/名词作动词，学习。句意：我唯独对南宋国力衰弱这件事感到诧异。/我学习的是道理。 C.正确。使动用法，使……受累/使动用法，使……争斗。句意：却还要为山水所牵累。/对外实行连衡策略，使诸侯互相争斗。 D.正确。于是、就/趁机。句意：于是为他的文集作题跋，把文集归还给他。/趁机在座位上袭击沛公。 故选B。 12．B.“此番体验甚至超过丙辰年的君山赏月”错误。原文：“丙辰中秋，尝玩于扬子江之君山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳，而亦岂易得哉？” 只是说两次赏月都很难得，并没有说这次体验超过君山赏月，选项无中生有。 故选B。 13．（1）“玩于此”，状语后置，正常语序“于此玩”，在这里赏玩月色；“造物者”，指上天、自然；“不吾靳”，宾语前置，正常语序“不靳吾”，不吝惜赐予我（这美景）；“靳”，吝惜。 （2）“辄”，就；“徜徉”，安闲自在地游历；“极”，穷尽；“观”，景观。 14．首先，审题：题目中的句子是对都穆游记的评价：他的文字写景逼真，有极强画面感、代入感，读文字如同亲身游览山水。答题就要围绕“画面真切、身临其境”展开，分析相应句子的妙处，扣回“如亲身游历”这一评价。 其次，定位：回到材料一，找景物描写句（山水、月色的句子，排除议论、抒情句），根据具体句子特征，从词语、修辞等角度分析妙处。 如：“西陵诸山，出没烟霏翠霭间”，“出没”刻画群山在云雾里时隐时现的动态，“烟霏翠霭”描摹云雾青翠朦胧的环境，画面感十足。 “夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变”，“倏焉”写出月光降临之后山水景致瞬间改换，捕捉光影流转的动态，景象如在眼前。 “一碧万顷，而吴山前据，类屏障然”，运用比喻，把吴山比作屏障，写出湖面辽阔、山势横亘的景象。 【参考译文】 材料一： 壬戌年秋天八月十六日，我来到杭州，听说西湖边上的宝石山景致十分优美，打算就在这天晚上到山上赏月。老朋友学谕周襄虞带着酒，备好车马，和我从山的北面登山，在元代学士黄晋卿读书的轩中饮酒。从山上可以俯瞰整个西湖，万顷湖水一片碧绿，吴山横亘在前方，像一道屏障。其他如凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭，全都曲折环绕，好像要奔过来争先。它的东面就是钱塘江，江水浩荡辽远，一眼望不到边际，西陵的群山，在烟云翠雾之中若隐若现，实在是天下绝妙的景致。夕阳落下，明月照在轩中，山水的姿态，刹那间变幻，景色越发美妙，我的心境也越发开阔。举杯开怀畅饮，凭靠栏杆，忘记了睡眠，不知道已经夜深到何时，恍惚间仿佛置身月宫，这样的快乐哪里能用言语说尽！游览这座山的人很多，大都是在春天而不在秋天；就算有秋天来的，也都选白天而不选夜晚。像我们这样游览，恰逢夜晚，又正值秋日，天地清朗，没有一丝尘埃，这份幸运哪里可以轻易言说！我生性喜爱月亮，丙辰年中秋，曾经在扬子江的君山上赏月，常常向人夸耀，认为那是平生所见的奇景。如今再次在这里赏玩月色，大概是上天不吝惜赐予我这美景，这样的机会又难道是容易得到的吗？   湖山的月色，千古以来常新，只因人的心境不同，悲喜也就随之不同。在我之前的人，是否欣赏此地，是悲是喜，本来无从知晓。我唯独诧异南宋国力衰弱，却还要为山水所牵累，那么这次游览，不近乎于乐到极点而生出悲慨吗？惭愧我学识浅陋，不能追随黄晋卿的足迹，辜负了这座山，姑且记下这次游历，留给山中的僧人。 材料二： 吴郡的都玄敬，性情沉静，钻研古文辞，十分喜爱山水，每到一处就挑选名胜游览，在山水间悠游，穷尽幽深奇异的景观才肯罢休。归来之后就诉诸笔墨，抒写心中所想，让人读他的文章，仿佛亲身登上高峻山崖，听见潺潺流水，可以说他的文笔十分精妙。玄敬年轻时就学于李范斋、吴匏庵等人门下，收获很多他们的见解风度。他对仕途并不热衷，将近五十岁才出来做官，这并不是他本心的喜好。我曾观察如今世人所喜好的东西，比喜爱山水的多上百倍，不过是各随自己的志向罢了。推究古人，也曾喜爱今人所喜好的事物，但能不随时代消逝的，唯独是文章言论。唉，读书人由此应当懂得取舍了。恰逢有感于玄敬将要离去，于是为他的文集作题跋，把文集归还给他。 【阅读IV答案】 15． D 16．①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。 ②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。（一点3分） 【详解】15．D.“风格沉郁，语言质朴”错误。来诗重在讽刺批判，批判云只顾悠闲、不顾民生；杜诗重在期盼与劝勉，希望云不要归隐，化作甘霖救旱；两首诗风格不同——来诗讽刺直白，语言犀利；杜诗含蓄期望，语言明朗。 故选D。 16．解答此题需结合咏物诗托物言志的特点，抓住两首诗中云的行为差异与末尾关联旱情的核心句，比对诗人态度。 ①审题定方向：明确答题核心是对比两位诗人对云的不同态度，需结合云的形象、诗人对旱情的表述推导。 ②梳理杜牧的态度：先锁定杜诗中云“东西那有碍”“晓入洞庭阔”的自由游走特征，再结合尾句的祈使语气，得出诗人对云降雨济世的期盼与期许。 ③梳理来鹄的态度：先抓来诗“千形万象竟还空”的无用属性，再对比“无限旱苗枯欲尽”的急情与云“悠悠闲处作奇峰”的闲散，得出诗人对云漠视民生的讽刺与批判。 【名篇名句默写答案】 飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 位卑则足羞 官盛则近谀 【语言文字运用答案】 18． C 19． 示例：百年银信，镌刻春秋，篇篇尽是家国情。 （结构、内容、平仄各1分） 20．材料二：团圆书（或“思归笺”“相思笺”“怀乡书”“乡情函”“乡念简”）； 材料三：救国批（或“赤心函”“丹心信”“义民函”“济世札”“报国书”）。 （各1分） 21．①“您可真是不得了”改为“实在令人敬佩”； ②“笑纳”改为“收到”（或“拜收”“谨领”）； ③“顺诵”改为“顺颂”； ④落款处，时间“某年某月十五日”应写在署名“侄某某”的下方。 （找到并改对一处1分） 22．示例一（选“约定俗成说”，支持林伦伦观点）：“阿嬷”中的“嬷”应读mà，更符合潮汕方言的语言实际。 理由：①语言的约定俗成性，语言的核心功能是交际，方言的读音与用字以当地民众的普遍使用习惯为准。潮汕方言中称祖母为“阿嬷（mà）”是长期约定俗成的用法，承载着地域文化与情感记忆； ②尊重地域文化：“阿嬷（mà）”是潮汕文化的重要符号，尊重方言读音，就是尊重地方文化与民众的情感认同； ③字典收录的局限性：字典收录的读音（mó）是“嬷嬷”的通用读音，但未涵盖方言中“嬷”的特殊用法。闽南语中为区分“母亲”的“妈”，写作“阿嬷”并读为mà，是方言用字的合理演变。 示例二（选“字典读音说”，支持金文明观点）：“嬷”字的规范读音应为mó。 理由：①形声字的造字逻辑：“嬷”以“麽”为声符，从造字规律看，其读音应与“麽”（mó）一致，因此“嬷”从产生起读mó符合汉字形声系统的规则； ②规范读音的权威性：《现代汉语词典》作为汉语规范的权威工具书，明确标注“嬷”读mó，“嬷嬷”读mómo，是普通话与书面语的标准依据； ③方言用字的辨析：潮汕方言中读mà的“阿嬷”，其本字或为“妈”的方言变体，写作“嬷”更多是借用字形，不能因此否定其规范读音。（支持哪种观点均可，理由一点3分，答出两点即可） 【详解】18．A.“不二法门”错误。“不二法门”比喻独一无二的门径，侨批虽是重要史料，但并非研究近代华侨史的“唯一”途径，表述绝对化。 B.“通过……使……”错误。滥用介词导致主语残缺，应删去“使”或“通过”。 D.“提振精神”错误。原文将侨批比作“强心剂”，旨在强调其在国家困厄时“输资助困”的实际经济作用，而非“提振精神”的心理作用，比喻义理解不准确。 故选C。 19．先分析上联结构：四字名词短语（数量词+名词），四字动宾短语，七字句（叠词+动词+偏正结构）。 再确定下联对应内容：上联强调“游子”视角（对故乡亲人的思念），下联宜从“家国”视角呼应，体现侨批的历史厚重感与爱国情怀。四字名词：可用“百年银信”（“百年”呼应历史跨度，“银信”是侨批的别称）。四字动宾：可用“镌刻春秋”（“镌刻”对“跨越”，“春秋”喻岁月与家国记忆）。七字句：“篇篇”对“字字”，“尽是”对“皆为”，“家国情”对“游子意”，突出侨批蕴含的民族精神。 再注意平仄：上联末字“意”仄声，下联末字“情”平声，符合规则。 20．注意取别称的原则：紧扣每封信的核心主题，用“二字主题+批/书/函/信”等词，整体为三字，语言通俗、与“平安批”风格统一。 材料二：信中表达与妻离别八年，拼搏立业后换货船，结尾“团圆可盼”——核心情感是盼团圆。取三字别称，仿“平安批”结构，可拟为“团圆批”“思归笺”“相思笺”“怀乡书”“乡情函”“乡念简”等。 材料三：信中写购买公债救国，“国难当头，匹夫有责”——核心行动是救国。取三字别称，可拟为“救国批”“赤心函”“丹心信”“义民函”“济世札”“报国书”等。 21．①表达不得体。“您可真是不得了啊”——语气夸张轻浮，对长辈不敬。改为“实在令人敬佩”或类似庄重敬语。 ②用词错误。“笑纳”是敬辞，用于请对方收下礼物，不能用于说自己收下。改为“收到”“拜收”“谨领”之类。 ③书写错误。“顺诵”应为“顺颂”，书信祝颂语的固定写法（“顺颂时祺”）。 ④格式不规范。书信落款应先署名后写日期，正确顺序应为：先写“侄某某”，再另起一行写“某年某月十五日”。原稿日期在上、署名在下，顺序颠倒。 22．先梳理材料核心： 材料一：形声字，“嬷”以“麽”为声符，读音与“麽”相同或相近（mǒ/mó）。 材料二：《现代汉语词典》标注“嬷”读mó。 材料三：林伦伦呼吁潮汕方言“阿嬷”读mà，强调约定俗成，方言传播后字典应收录。 再选择立场： 支持mà：电影中的“阿嬷”特指潮汕方言对祖母的称呼，应尊重方言实际与地域文化；语言约定俗成，交际功能优先；规范词典收录的mó，未涵盖方言中“嬷”的独立用法。 支持mó：从造字规律和词典规范出发，具有权威性；面向全国观众，规范读音更易传播。潮汕方言中的mà可能是借用字形，本字或为“妈”的方言变体，不能以方言读音取代规范读音。 最后组织答案：先明确选择立场，再分条列出理由。 23. 【写作指导】 材料逐句拆解： ①第一层给出大众普遍认知：读书的工具性期待——“成就更好的自己、摆脱苦难、改变现实境遇”，对应世俗层面“读书=逆袭跳板”的功利化评价标准。 ②第二层举《平凡的世界》孙少平案例：他长期保持读书热情，但并未靠读书脱离煤矿工人的身份，没有实现大众期待的“阶层跃升”，构成对普遍认知的反诘。 ③第三层抛出核心争议：当读书无法带来现实境遇的改变时，是否还有意义，是材料要求回应的核心设问。 核心辩证关系： 材料底层逻辑是读书的工具性价值与精神性价值的辩证统一关系：工具性价值（改变境遇、获得世俗成功）是读书的附加收益，精神性价值（丰盈内心、健全人格、获得对抗苦难的力量）是读书的核心本质；不能用单一的“现实境遇是否改变”的功利标尺，否定读书的根本意义。 写作核心任务： 回应“无法改变现实境遇时读书是否有意义”的争议，厘清读书的多元价值，打破对读书的功利化认知，树立对读书意义的正确判断。 【误区提示】 误区1：完全否定读书的工具性价值。错误本质是割裂读书的多元属性，脱离现实空谈高尚。比如一上来就批判“靠读书改命的想法太过功利”，忽略欠发达地区学子靠读书改变命运的现实合理性，论述悬浮无说服力。 误区2：回避材料核心争议点。错误本质是未抓住思辨前提，泛谈“读书有用”。比如通篇举凿壁偷光、张桂梅学生考大学的例子，完全不回应“读书没改变现实境遇”的设问，等于脱离材料写作。 误区3：默认“底层劳作=失败人生”的错误逻辑。错误本质是被单一世俗成功标准绑架，顺着质疑者的思路否定孙少平的人生价值，得出“所以要好好读书摆脱底层，不然读书没用”的结论，完全背离材料核心指向。 【分层立意】 基础立意：不能以现实境遇的改变作为评判读书意义的唯一标准，读书的核心价值是丰盈精神世界、健全独立人格。 进阶立意：跳出“逆袭式成功”的单一评价体系，回应当下“学历贬值”“读书无用论”的社会焦虑：读书的本质是为了获得对抗人生不确定性的内在力量，而非仅仅实现阶层跃升。 高阶立意：当代青年既要合理利用读书的工具性价值提升专业能力、创造社会价值，更要通过读书构建独立的价值判断，不被世俗成功标准裹挟，即便从事普通职业，也能获得充实的人生意义。 【行文思路】 议论文 开篇：以材料争议点切入，“当孙少平揣着书本走入矿井时，有人质疑他读了那么多书还是矿工，读书有什么用？这个疑问，恰好戳中了当下很多人对读书的功利化焦虑”，直接亮明中心论点。 主体第一层：先承认读书工具性价值的合理性。举云南大山女孩靠高考走出大山、职校生靠读书钻研技能成为大国工匠的案例，说明“靠读书改善境遇”是普通人的合理诉求，无需全盘否定。 主体第二层：转进论证工具性价值不是读书的全部。举孙少平案例：他虽为矿工，但读书让他摆脱了浑浑噩噩的生存状态，对苦难有共情、对生活有热爱，精神世界远比重物欲的人富足；再举时新案例：工地诗人李小刚搬砖之余坚持读诗、外卖小哥雷海为夺得诗词大会冠军后仍从事普通服务行业，读书没有让他们获得世俗意义的成功，但给了他们对抗疲惫生活的精神支点。 主体第三层：辩证统一，拆解“没改变现实”的评价误区。所谓“没改变现实”，本质是用“升官发财、脱离底层”的单一标准定义成功，孙少平当矿工，靠读书获得的认知让他更负责任地对待工作、善待工友，已经实现了自己的人生价值；当下社会评价越来越多元，普通岗位上的劳动者只要精神富足，同样是成功的人生。 结尾：落地青年视角，我们读书既要学好专业技能，为自己谋生活、为社会做贡献，也要跳出“必须靠读书逆袭”的焦虑，在书页中获得精神滋养，哪怕做普通的工作，也能活出充实的自我。 记叙文 可从个人体验切入：一开始自己读书只为考高分，觉得考不上好大学读书就没用；偶然读《平凡的世界》，又发现小区开水果店的阿姨每天空闲时都读散文，她没赚大钱，但是待人温和、日子过得很舒展；最后明白读书的意义不只是实现世俗目标，更是让自己在任何境遇下都能把日子过出滋味。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 平凉一中2027届高三第一学期第二次月考 语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成1-5题。 人累了会午休。你可能不知道，田里的庄稼中午也会“摸鱼”！ 在正午高光、高温双重胁迫下，农作物光合作用会被大幅抑制，光能利用效率大幅下降，造成作物平均减产30%。这种作物“午睡”现象长期制约着光能利用效率与产量提升，自1910年被发现至今，困扰科学界长达百年。 现在，中国科学家在破解这一问题的核心分子机制上迈出关键一步。中国科学院院士李家洋牵头联合中国科学院遗传与发育生物学研究所、崖州湾国家实验室、中国科学院生物物理研究所等多家单位的科研人员，通过10年跨学科联合攻关，发现植物体内一种名为MBS1的超小蛋白可响应强光，形成凝聚体小液滴，通过类似“防护服”的保护作用过滤强光实现“防晒”。多年多地田间试验证实，该机制能够让水稻等农作物产量提升10%～40%，这为应对全球气候变暖、实现粮食增产提供了新的基础理论与技术路径。6月18日，相关研究成果在线发表于《细胞》。 面向百年谜题 光合作用为植物提供能量，但在强光、高温、干旱等多重逆境下，过量的光会诱导植物产生过量的活性氧。它就像植物体内的“腐蚀剂”，会引发氧化胁迫，损伤光合相关蛋白与结构，逼得庄稼只能暂时停工、自我保护，使得光合作用速率大幅降低，严重时会造成光合工厂“叶绿体”的解体，光合作用极度受损。 近20余年来，全球许多科学家都在尝试解决这一问题，主要的研究思路是修复损伤或增强抗性，但也未能摸清其底层机制。 李家洋在博士期间的研究方向就是光生物学，对植物光合作用研究一直很感兴趣。2016年，青年科学家邵宁加入李家洋在遗传发育所的实验室后，让光生物学研究这个方向得以“启航”。 邵宁2001年赴德国弗莱堡大学攻读分子遗传学，2006年获得博士学位。博士毕业后，她在德国马普学会分子植物生理学研究所继续从事研究，聚焦藻类和植物的活性氧信号。她从藻类中发掘了MBS1蛋白，鉴定其为单线态氧的信号介导因子。单线态氧是植物叶绿体光合系统形成的一种活性极强、存续时间极短、破坏性极高的活性氧物质。然而，MBS1如何感知单线态氧并启动细胞应答的分子机制并不明确。 李家洋敏锐地意识到，MBS1可能是揭秘作物“午睡”现象的一个突破口。“我们就研究作物，看这个蛋白对光抑制的影响到底有多大。”他如此决定。 后来，他们才发现，由于涉及光物理、光化学、生物化学、遗传学、作物栽培等多学科领域，这项研究从解析MBS1的结构开始，就像一个“无底洞”。 十年闯关 仅是解析MBS1的结构，研究团队就花了整整3年时间。通过模拟光路和试验观测，研究团队发现MBS1蛋白具有动态性：在强光诱导下聚集，减弱光抑制效应；当光照恢复正常后，这些聚集结构又会逐渐消失。 “自然界的设计非常精妙——强光来了，‘盾牌’形成；光强度减弱，‘盾牌’消散，不影响作物正常光合进程。这是一个动态的、智能的阳光过滤系统。”李家洋向《中国科学报》解释道。 走到这一步，他们已经花了6年多光阴。不过，仅了解基础机理还不够，研究团队将MBS1基因转入水稻中实现超表达。此后连续4年，他们在海南、北京、吉林、黑龙江等地开展大田试验。测产结果显示，与底盘对照品种稻花香相比，增强表达MBS1的材料在光热胁迫较轻的吉林等地，增产10%～15%；在北京等中等光热地区，增产20%～30%；而在强光高热的海南，增产幅度高达40%。研究还意外发现，增强表达MBS1的水稻材料可提前10天开花成熟，推测其原因可能是光能利用效率提升促进了代谢。 研究人员依据初步观察推测，MBS1蛋白的“防晒”机制在大豆、油菜、玉米等作物中可能同样保守，具备广谱应用潜力。“全球气候变化导致极端高温和强光日益频繁，我们的技术正好为作物提供了一种内在的、可遗传的光保护能力。”李家洋强调，“这不是减少损失，而是通过维持午间光合作用来增加净产量。” “每一步的艰难跋涉都值得” 回顾研究历程，在推进作物“午睡”机制研究中，李家洋和邵宁选择“10年零发表”，坚持“讲一个完整的故事”。没有成果，对于待在“副研究员”位置上的邵宁来说，就意味着无法晋升为研究员。不过，她坦言自己比较“超脱”，在研究方面始终保持着相对从容的节奏。 “基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的。如果路线不对，20年也没用。”李家洋说，“现在回看，每一步的艰难跋涉都值得。我们不仅揭开了百年的作物‘午睡’之谜，也为未来的绿色革命提供了一个‘防护一体’的全新分子靶点。” 李家洋表示，研究团队将继续探寻与作物“午睡”相关的机制，完善多作物应用研究，加快科研成果在农业生产上应用，让这种源自自然的“智慧防护机制”真正赋能现代农业，筑牢国家粮食安全屏障。 （摘编自《破解作物“午睡”百年谜题，让水稻增产一到四成》，《中国科学报》，冯丽妃） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．早在二十世纪初，学界就发现农作物在强光高温下光合作用会显著下降，但长久以来未能破解这一现象的底层机制。 B．李家洋团队发现MBS1蛋白在强光下会聚集形成“防护服”过滤强光，是一个动态智能的防晒系统。 C．多年多地的大田试验证实，增强表达MBS1的水稻可增产10%～40%，增产幅度与光热强度呈正相关。 D．MBS1蛋白的光保护效应具有跨物种普适性，在大豆、玉米等作物中同样可应用，产业化应用前景广阔。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．李家洋团队历经十年跨学科联合攻关才取得突破性研究，表明植物“午睡”问题的破解主要依赖于多领域知识的深层交叉融合。 B．过量活性氧在植物体内相当于“腐蚀剂”，会引发相应的氧化胁迫，因此植物在任何光照条件下都应避免过量活性氧的产生。 C．邵宁从藻类中发现了MBS1蛋白，并将其鉴定为单线态氧的信号介导因子，这一成果为她后来推动光生物学研究奠定了基础。 D．李家洋敏锐地意识到MBS1蛋白可能是破解作物“午睡”之谜的突破口，这种判断力源于他作为科学院士的学术权威地位。 3．下列对文章写作特点的分析，最恰当的一项是（3分） A．文中“午睡”“摸鱼”“防护服”“腐蚀剂”等生活化比喻将深奥的科学机制转化为日常经验，生动形象。 B．文章结尾引用人物感言，以个人情感收束全文，在淡化科研成果价值的基础上，突出人情温度。 C．文章有意讲述“邵宁无法晋升为研究员”，旨在揭示科研体制弊端，引发大众对评价体系的批判性反思。 D．文章开篇强调植物减产后果，而后以中国科学家迈出关键一步形成转折，这种“危机+突破”增强了戏剧张力。 4．合理使用小标题，可优化文章结构层次，提升阅读效率。请分别概括文中三个小标题统领的核心内容，并分析三者内在联系。（5分） 5．班级即将举办“科技报国·精神永传”主题学习成果展，特设“向科学家学习”板块。请从文章中摘选一句最能体现李家洋、邵宁等科学家精神品质的语句，并结合文中科研经历，说明选择理由。（5分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文本，完成6-9题。 沙丘①（节选） [美]弗兰克·赫伯特 他走出皇宫，跨过高高的人行天桥，走向齐扎拉教团②大楼。保罗改变了自己的步伐，稍有点一瘸一拐。太阳快落山了，他走在一道道阴影里。阴影有助于掩饰，可锐利的眼睛仍旧能从身体的姿态中认出他来。他带着屏蔽场，但没有打开。他的助手们认为屏蔽场的微光会引起旁人的猜疑。 保罗朝左边瞥了一眼。缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘。透过蒸馏服过滤器的空气同海瑞格里的一样，非常干燥。 他不是一个人出来的。可自从他停止晚间独自散步以来，安全措施从未像现在这般松懈过。装有夜间监测仪的扑翼飞机远远地飘浮在头上，看起来没有什么明确的目的。它们通过一件藏在他衣服里的传感装置监测他的一举一动。经过严格挑选的保卫人员一部分在下面的街道上游走，另一部分则散布全城，以保护身着伪装服饰的皇帝。他从上到下都是弗雷曼人装扮，蒸馏服和沙漠靴都是深色的，面颊嵌了塑模，让面貌有所改变，下巴左侧附着贮水管。 走到天桥对面的时候，保罗朝身后瞥了一眼，保护他寝宫的石头城垛后面有人影晃动。肯定是契妮③。“在沙漠里搜寻沙子”，她这么形容这次冒险。 她不知道这是多么痛苦的抉择。权衡痛苦，选择较轻的那个。但这种抉择使较轻的痛苦也难以忍受。在那极度痛苦的一刻，他挥手和她告别。最后的瞬间，契妮体会到了“道”，由此感应到了他的内心感受。但她误读了其中的含义，把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情。我要是也能和她一样，对那些痛苦的抉择一无所知，那该多好，他想。 他穿过天桥，走进教团大楼的上层通道。到处是固定式球形灯，人们来去匆匆，忙着工作。齐扎拉教团从不入睡。保罗被门上的标牌吸引住了，仿佛第一次看见它们似的：“速度商贸部”“风言平息与辩驳部”“预言展望部”“信仰考验部”“宗教供给部”“武装部”……“信仰传播部”…… 更诚实的标签应该是“官僚宣传部”，他想。 在他统治的宇宙中，一个新行当在快速崛起：宗教事务官员。齐扎拉教团的这种新型人物通常并非弗雷曼人，而是改宗的皈依者。他们极少取代关键位置上的弗雷曼人，可关键位置之外的所有空隙几乎都由他们填充。这种人使用香料，一方面是因为香料具有延缓衰老的功能，另一方面是为了显示他们负担得起。他们远离诸如皇帝、宇航公会、贝尼·杰瑟里特姐妹会、皇室或齐扎拉教团等掌握着权力的人。他们的上帝就是例行公事和档案。为他们服务的有许多门秦特，还有庞大的档案系统。他们手册里的第一个词是私利，巴特勒圣战所制定的规范只是口头上说说而已。他们会说机器不能有人类的意识，可实际上，他们早已背叛了这个原则，他们的所有行为都显示出他们更喜欢机器而不是人类，更喜欢统计数字而不是独特的个体，更喜欢模糊而概括的东西，而不愿接触具体的个体，因为这种接触要求想象力和创新精神。 保罗走上大楼另一侧的坡道时，厄莉娅神庙晚祷仪式的钟声刚刚敲响。 钟声给人一种奇怪的永恒之感。 神庙在拥挤的广场对面，已被修缮一新。宗教仪式也是最近设计的。神庙位于厄拉奇恩边缘的一处沙漠盆地中，风沙已经开始侵蚀神庙的石头和塑模，周围建筑物的排列似乎很随意。这一切都形成了一种印象，即这是一个非常古老的地方，充满传统和神秘感。他走下去，来到拥挤的人群中间。冒险开始了。安全部门能找到的唯一一个向导坚持要这么办。保罗同意了，这使他的安全官很不高兴，连斯第尔格也不赞同这种方式。契妮当然反对得最厉害。 周围挤满了人。他们挤碰着他，视而不见地瞥他一眼，然后从他身边匆匆而过。他感到了一种不同寻常的自由。他知道他们就是这样对待弗雷曼人的。现在的他是一个生活在沙漠深处的男人。这样的人性子暴烈，容易发怒。 他随着快速移动的人流走上神庙台阶，人群更加拥挤了。周围的人不断朝他身上挤压，他发现人人都在向他道歉： “请原谅，尊贵的先生。我无法阻止这种不礼貌的行为。” “对不起，先生，实在挤得太厉害了。” “真不好意思，圣公民。一个蠢货推倒了我。” 如此这般几次后，保罗渐渐对这些道歉充耳不闻。这些话里其实没什么感情，只有一种传统的敬畏。他不再想周围的人群，却回忆起自卡拉丹城堡少年时代以来的这段漫长日子。他究竟从什么时候起踏上了这条道路，远离卡拉丹、通向这样一颗星球的这样一个拥挤的广场？他真的已经踏上了这条道路吗？他说不出自己究竟为什么踏上这条路，似乎并没有什么特别的理由和动机。他的动机和各种各样纠缠在一起推动他前进的力量实在是太复杂了，很可能比出现在人类历史上的其他任何驱动力都复杂得多。他固执地觉得，自己仍然可以避免等在前方、已经清楚可见的宿命。但汹涌的人潮推着他向前走去，恍惚中，他感到迷失了方向，无法主宰自己的生命。 人群拥着他上了台阶，进了神庙的门廊。人们安静下来了，可怕的体味越来越浓烈——酸臭味，汗味。 侍僧已经开始晚祷的各项准备工作。他们平板的吟唱盖过了所有声音——低语声、衣服的沙沙声、急促的脚步声，以及咳嗽声——讲述着某个发生在遥远地方的故事，女祭司在神圣的入定状态中访问过那里。 （选自《沙丘：救世主》，有删改） 注：①《沙丘》是美国作家弗兰克·赫伯特的科幻小说，故事发生在遥远未来的星际时代。厄拉科斯星球（沙丘）是宇宙唯一出产“香料”的地方，香料可以延长人的寿命、拓展感知能力，是全宇宙争夺的珍贵资源。少年保罗原本是卡拉丹星球的贵族之子，家族遭遇毁灭性阴谋，被迫逃亡厄拉科斯，融入沙漠原住民弗雷曼人。在香料与预言的影响下，保罗被弗雷曼人视作预言中的救世主，一步步成为宇宙的统治者。随着他登上权力顶峰，由他的信仰催生的齐扎拉教团快速壮大，宗教狂热席卷宇宙，一场巨大血腥的圣战，在预言中注定会因他而起。保罗拥有预见未来的能力，他清晰看见这场浩劫，但很难阻止它的发生，深陷痛苦的宿命困境。 选文写他刻意伪装，隐去帝王身份，混入普通民众前往神庙参加晚祷，近距离感受汹涌的宗教狂热，在命运洪流中痛苦挣扎。 ②齐扎拉教团：以保罗为救世主建立起来的宗教组织，势力庞大，负责宣传、管理宗教事务。 ③契妮：弗雷曼女性，保罗的爱人，陪伴保罗一路走来。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．保罗刻意装作一瘸一拐，关闭屏蔽场，又换上弗雷曼人的装扮、改变面容，目的是隐藏身份。 B．随行安保力量并未松懈，空中有扑翼机监测，街道和城中也布置了保卫人员，时刻守护保罗的安全。 C．契妮看穿了保罗此次出行的真实目的，明白他内心艰难的抉择，理解并支持他这场充满风险的冒险。 D．齐扎拉教团下设诸多部门，表面披着宗教外衣，在保罗眼中，其本质更偏向于服务私利的官僚机构。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．“缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘”运用比喻，贴合厄拉奇恩沙漠环境，画面感极强。 B．文中多次运用心理描写，直接袒露保罗的内心，展现他挣扎、迷茫、身不由己的精神状态。 C．广场人群拥挤、不断道歉的细节描写，侧面烘托出弗雷曼人在当地地位低下、饱受欺凌的处境。 D．厄莉娅神庙刻意营造出古老、神秘的氛围，与新式设计的宗教仪式形成反差，暗含讽刺意味。 8．结合文本内容，简要分析主人公保罗的人物形象特点。（6分） 9．结合文本与高中所学文学作品，谈谈你对“人难以掌控自身命运”这一内涵的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的材料，完成10-14题。 材料一： 壬戌秋八月既望予至杭闻西湖之上有宝石山甚胜将以斯夕玩月其上。故人周学谕襄虞携酒命舆，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿读书之轩。山俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其他若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变，其妙愈呈，予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！夫兹山之游者众矣，大率于春而不于秋，脱或有之，又皆以昼而不以夜。如予辈之游，既值乎夜，复秋之中，天地朗然，纤埃不翳，幸可言耶？余性好月，丙辰中秋，尝玩于扬子江之君山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳，而亦岂易得哉？ 夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。予独怪夫南宋之不竞，而山水之累之也，则斯游也，不几于喜极而悲者乎？愧予浅陋，不能追武黄公，负兹山矣，聊志之以遗山僧。 （节选自都穆《游名山记》） 材料二： 吴郡都君玄敬【注】，性沈静，攻古文辞，酷嗜山水，所至辄选名胜者以游，徜徉其间，极幽遐奇诡之观乃已。退则托之楮笔，称所欲言，使人读之，历历然履巉岩而听潺湲也，可谓妙于文矣。玄敬少游李范斋、吴匏庵诸公之门，得其议论韵度为多，廉于进取，年几五十始出仕，盖非其好也。予尝观今人之所好，甚于山水者且什百，抑各从其志焉尔。求之古人，亦尝好今人所好矣，而为今人之好者，乃独文章言论，不随世之磨灭者在焉。呜呼，士可以知取舍矣。属有感玄敬且别去，因题其集而归之。 （节选自海陵储巏《题〈游名山记〉后》） 【注】玄敬，都穆的字。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 壬戌A秋八月既望B予C至杭D闻西湖之上有E宝石山甚胜F将以斯夕G玩月H其上 11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．复，又，与《〈老子〉四章》中“复众人之所过”的“复”意思不同。 B．怪，以……为怪，与《师说》中“吾师道也”的“师”用法相同。 C．累，使……受累，与《过秦论》中“外连衡而斗诸侯”的“斗”用法相同。 D．因，于是、就，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．都穆与友人从宝石山山北攀至黄晋卿读书旧轩，俯瞰西湖，远眺钱塘江及西陵诸山，感叹其所见之境为天下绝景。 B．都穆认为此时游宝石山恰逢秋夜，天朗气清，兼有月色之妙，实属难得，此番体验甚至超过丙辰年的君山赏月。 C．储巏评价都穆“性沈静”，并指出其年少时在名师门下学习，为人淡泊名利，直到近五十岁才出仕为官。 D．储巏认为古人也曾喜好今人所喜好的东西，而在今人所喜好的事物中，唯独文章言说不会随时代磨灭，以此感叹士人当懂取舍。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今而复玩于此，殆造物者之不吾靳，而亦岂易得哉？ （2）所至辄选名胜者以游，徜徉其间，极幽遐奇诡之观乃已。 14．材料二说都穆的游记“使人读之，历历然履巉岩而听潺湲也，可谓妙于文矣”。请从材料一中找出一个例子印证该观点，并阐明理由。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成15-16题。 云 来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 云 杜牧 东西那有碍，出处岂虚心。 晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。 莫隐高唐去，枯苗待作霖。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．来诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下文抒情做铺垫。 B．来诗三、四句以旱苗枯槁与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦的批判。 C．杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗赞其胸怀济世之志。 D．两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，语言质朴。 16．杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来鹄笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同样是咏云，两位诗人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）有团队用ChatGPT 5.0续写《红楼梦》时，想还原林黛玉在大观园中月夜独游，仿佛脱离尘世束缚，有登仙般缥缈的心境。在《赤壁赋》中，“____________，____________”两句最契合这种意境。 （2）《洛神赋》“翩若惊鸿，婉若游龙”以动态写灵动之姿，杜甫《登高》中“____________，____________”两句，以落叶、长江的奔涌之态，展现出同样极具张力的动态画面。 （3）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“____________，____________”两句，就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 近日，电影《给阿嬷的情书》热映，让“侨批”与潮汕方言走进大众视野。复兴中学语文学习小组以此为契机，开展项目式研究性学习活动，请完成任务单中的小题。 “侨批文化与语言探究”项目式研究性学习任务单 项目名称： 一纸侨批，百年家国——《给阿嬷的情书》背后的侨批文化与语言探究 研究目的： 探究侨批的历史价值、文化内涵与家国情怀，分析侨批书信的语言艺术与情感表达，探究方言字词的读音流变，传承侨批精神，提升文化理解与语言探究能力。 研究任务一：侨批文化与历史价值探究 研究材料 侨批，是闽粤侨乡所特有的珍贵历史产物，它是海外华侨华人通过民间渠道以及金融、邮政机构寄给国内家乡眷属的汇款与书信的合称，是一种“信款合一”的家书。它们记载翔实，内容丰富，是国内各侨乡海外移民活动的珍贵档案史料遗存。侨批饱含着侨胞对故乡和亲人的深深眷恋。在兵荒马乱的年代，一封封侨批稳定了人心，成了国内侨眷的生命线；在国家陷于困境的时代，侨批就像“强心剂”，为祖国输资助困；在国家建设的年代，侨批又传经送宝，起到了促进作用。2013年6月，广东、福建两省联合申报的“侨批档案：海外华侨银信”成功入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，成为人类共同的记忆财富。2020年10月13日，习近平总书记在考察汕头侨批文物馆时深刻指出：“侨批”记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。 （节选自中国侨联《福建侨批：跨山越海的“海丝”遗珍》） 研究任务 18．下列相关研究记录表述无误的一项是（3分） A．侨批，记载了侨胞的创业历程，内容丰富，是研究近代华侨史的不二法门。 B．通过保护研究侨批文物，使后人能够铭记过往，传承先辈赤诚的家国情怀。 C．“信款合一”一词形简义丰、精准传神，是概括侨批特征的“点睛之笔”。 D．用“强心剂”这一比喻，是为了形象地说明侨批在国家危困时能提振精神。 19．学习小组需要制作关于侨批的宣传海报，用对联的形式拟写宣传语，请补写出后半句。（3分） 一纸侨批，跨越山海，字字皆为游子意；________________________。 研究任务二：侨批书信的文学艺术与家国情怀 研究材料 材料一： 材料二： 与妻一别，八载有余，日思夜想，归期遥遥，唯化思念作拼搏，凭勤俭来立业。今把三轮换货船，终得扬帆起航。江海有岸，团圆可盼。 （远赴海外的郑木生寄给妻子的信，出自电影《给阿嬷的情书》） 材料三： 南洋……买公债为救国，人皆购买，每月平均三四元……国难当头，匹夫有责，虽远在海外，亦当尽绵薄之力。 （1937年马来亚华侨吴镜明家书，出自《烽火侨批：华侨抗战印记》） 研究任务 20．下南洋抵达异国，第一封寄回家的信往往需报平安，上书“平安”二字（如材料一），因此侨批也称“平安批”。请以此为参考，为材料二和材料三中的书信也各取一个三字的别称。（2分） 21．以下是吴镜明先生的侄子写给叔叔的回信，其中有四处书写错误、格式不规范或表达不得体，请找出并修改。（4分） 叔父大人： 您的来信我已拜读，您在海外生活不易，仍每月捐出三四元用于赈灾，您可真是不得了啊！国难当头，匹夫有责，您的行为让我们这些晚辈自愧不如。 家里一切安好，不必挂念。您寄来的钱我已经笑纳，定会用心照顾祖母。只是祖母惦念您，望您早日归来。 顺诵 时祺！ 某年某月十五日 侄某某 研究任务三：“嬷”字的语言学现象探究 研究材料 材料一： 《咬文嚼字》杂志1999年1月号，著名文史专家金文明先生发文辨析：“嬷嬷”是元代出现的新造词，读音为mǒmǒ（连读变调为mómo）。“嬷”是形声字，以“麽”为声符，读音与“麽”相同或相近。 材料二： 《现代汉语词典》（第7版）第920页收录：嬷，读音为mó。嬷嬷，读音为mómo，方言，词义：①称呼老年的妇女，②奶妈。 材料三： 2026年5月17日，中国当代语言学家、音韵学家林伦伦在座谈会中呼吁：请说阿嬷（mà）。阿嬷（mà）是潮汕方言中对祖母的称呼。语言学界有约定俗成的规律，当方言的字和词传播开来，下一版的字典和词典就得收录了。 研究任务 22．在《给阿嬷的情书》这部电影的片名中，你认为“嬷”字哪一种读音更合理？请结合材料说明理由。（6分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 人们常说，读书是为了成就更好的自己。《平凡的世界》中，孙少平一生深陷物质困境，但他自始至终都对读书充满了常人难以企及的热情。即便如此，读书并未能让他脱离生活的困境，直至故事结尾，他依旧是大牙湾煤矿的一名煤矿工人，没能依靠读书彻底改变底层劳作的人生轨迹。有人为此感到惋惜：读书本就是为了摆脱苦难，既然无法改变现实境遇，读书的意义何在？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $