7.6 生活中的小数（课件）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

北师大版·三年级·数学上册 生 活 中 的 小 数 SHENG HUO ZHONG DE XIAO SHU 进入 第七单元 认识小数 1、 结合人民币、长度的现实情境，认识小数，知道 1 角 = 0.1 元、1 分 = 0.01 元，1 分米 = 0.1 米、1 厘米 = 0.01 米；能把几个 0.1 元、0.01 元，几个 0.1 米、0.01 米改写成对应的小数，会读生活情境中的小数，初步理解一位、两位小数的实际意义。 2、借助硬币、尺子等直观素材，经历数一数、摆一摆、说一说的探究活动，感悟十进分数与小数的联系，发展数感；学会从生活场景中提取小数信息，提升观察、抽象与语言表达能力，体会数形结合的思想。 3、感受小数在身高、体温、计时、建筑测量等生活、现实素材中的广泛应用，体会小数的实用价值；结合苏炳添、天安门城楼等真实事例，感受数学与生活、社会的联系，激发学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 复习导入 课堂总结 新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学过程 巩固练习 一、复习导入 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1、 抢答下列各题，比较大小！ 0.8+0.7 1.8+7.9 18.2-2.7 0.9+2.5 10.8-9.9 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2、解决问题。 小宇身高 1.5 米，竹子第一天和小宇一样高，第二天竹子长高 1.7 米，竹子第二天有多高？ 答：竹子第二天有3.2米高。 1.5＋1.7＝3.2（米） 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 同学们，在生活里的限高标识、体温、体重、鞋号上，我们经常见到像 2.9、36.8 这样带小圆点的数，它们就是小数。今天我们就一起来学习生活中的小数，探究它们藏着的数学秘密！ 二、新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 看一看，说一说。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2.9米就是2米9分米，比 2.9米高的车不能通过。 36.8℃表示比36℃高， 是正常体温…… 看一看，说一说。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 鞋子上写的21.5是指鞋号， 表示鞋子的大小。 我的体重是28.8千克…… 用附页2中的图3摆一摆，想一想，说一说。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1角是0.1元。 2个1角是2个0.1元，是0.2元。 5个1角是5个0.1元，是0.5元。 10个1角是10个0.1元，是1元， 1元＝10角 1角＝0.1元。 用附页2中的图3摆一摆，想一想，说一说。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1分是0.01元。 2个1分是2个0.01元，是0.02元。 8个1分是8个0.01元，是0.08元。 10个1分是10个0.01元，是0.1元， 1元＝100分 1分＝0.01元。 “元、角、分”之间的关系。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1元=10角 1角=0.1元 1元=100分 1分=0.01元 以元为单位用小数表示价格时，整数部分表示几元， 小数点后面第一位上的数表示几角，小数点后面 第二位的数表示几分。 用附页2中的图3摆一摆，想一想，说一说。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1分米是0.1米。 2个1分米是2个0.1米，是0.2米。 3个1分米是3个0.1米，是0.3米。 10个1分米是10个 0.1米，是1米。 1米＝10分米 1分米＝0.1米 用附页2中的图3摆一摆，想一想，说一说。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1厘米是0.01米。 2个1厘米是2个0.01米，是0.02米。 3个1厘米是3个0.01米，是0.03米。 100个1厘米是100个 0.01米，是1米。 1米＝100厘米 1厘米＝0.01米 “米、分米、厘米”之间的关系。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1米=10分米 1分米=0.1米 1米=100厘米 1厘米=0.01米 以米为单位用小数表示长度时，整数部分是几就 是几米，小数部分按照顺序第一位是几就是几分米， 第二位是几就是几厘米。 三、巩固练习 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第86页第1题) 1、读一读，说一说。 第32届奥运会上，苏炳添以9.83秒的成绩打破男子100米亚洲纪录。 天安门城楼原高33.87米，于1970年加高0.83米，变成了现在的34.70米。 第32届奥运会上，苏炳添以9.83秒的成绩打破男子100米亚洲纪录。 天安门城楼原高33.87米，于1970年加高0.83米，变成了现在的34.70米。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第86页第2题) 2、数一数，写一写。 （1） 9个1角，就是9个（ ）元，是（ ）元。 9个1分，就是9个（ ）元，是（ ）元。 0.1 0.9 0.01 0.09 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第86页第2题) 2、数一数，写一写。 （2） 6个1厘米，就是6个（ ）米，是（ ）米。 10个1厘米，就是10个（ ）米，是（ ）米。 0.01 0.06 0.01 0.1 1厘米 1厘米 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 3、解决问题。 小军身高是140厘米，爸爸的身高是1.7米，爸爸比小军高多少米？ 140厘米＝1.4米 1.7－1.4＝0.3(米) 答：爸爸比小军高0.3米。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 4、长颈鹿现在能上桥吗？做一做，说明理由。 2.3+1.6＝3.9（吨） 4吨 > 3.9吨 答：长颈鹿现在能上桥，因为犀牛和 长颈鹿的体重之和3.9吨比限重4吨轻。 2.3吨 1.6吨 0.7吨 0.6吨 限重4吨 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 5、下面是三位同学50米跑的成绩，把他们的名次排一排。 姓名 50米跑 张勇 10.5秒 王强 10.2秒 李龙 9.9秒 比赛名次 第一名：（ ） 第二名：（ ） 第三名：（ ） 跑同样的路程用时越短成绩越好， 因为9.9<10.2<10.5，所以李龙第一， 王强第二、张勇第三。 李龙 王强 张勇 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 10个1角是10个0.1元，是1元，1元＝10角 1角＝0.1元； 10个1分是10个0.01元，是0.1元，1元＝100分 1分＝0.01元。 10个1分米是10个0.1米，是1米。1米＝10分米 1分米＝0.1米； 100个1厘米是100个0.01米，是1米。1米＝100厘米 1厘米＝0.01米。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 生活中的小数 谢谢使用! $