【河北专用】期中模拟卷1(高教版第三版) -2026--2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》（原卷版+解析版）

编写说明：2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以《基础语文上》（高教版2023）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的5份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2026-2027学年高二上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）的第1份资源，内容为期中模拟卷。 2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷A 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共17分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 西柏坡，位于河北省平山县，是著名的革命圣地。1948 年至 1949 年，中共中央曾在这里办公，指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，召开了具有深远意义的七届二中全会。如今，来这里瞻仰革命旧址的人络绎不绝。走进那一间间简陋的土屋，抚摸着斑驳的桌椅，人们无不肃然起敬。墙上，一幅幅珍贵的老照片，镌刻着那段峥嵘岁月：展柜里，一件件朴素的实物，见证着老一辈革命家艰苦卓决的奋斗历程。这段星火燎原般的岁月，肃穆而厚重，令人心生敬意。那一间间简陋的土屋，像一位位沉默的老人，静静地诉说着那段波澜壮阔的岁月。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A．瞻仰(zhān yǎnɡ) B．镌刻(juàn kè) C．峥嵘(zhēnɡ rónɡ) D．肃穆(sù mù) 【答案】B 【解析】B项“镌刻”正确读音为juān kè，一声，指雕刻、铭记，并非juàn。A、C、D三项读音均准确。 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（ ）（2分） A．星火燎原 B．艰苦卓决 C．络绎不绝 D．肃然起敬 【答案】B 【解析】B项正确字形为艰苦卓绝。“卓绝”指程度达到极点，超出寻常；“决”为错别字，无“艰苦卓决”一词。A、C、D字形均无误。 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（ ）（2分） A．他饿得能吞下一头牛。 B．秋天到了，高粱笑红了脸。 C．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 D．平静的湖面，像一面巨大的明镜。 【答案】D 【解析】文中画线句“那一间间简陋的土屋，像一位位沉默的老人”运用比喻修辞（明喻，本体：土屋，喻体：老人，喻词：像）。 A项：夸张（夸大夸张）；B项：拟人（高粱“笑红了脸”，赋予人的动作神态）；C项：设问（自问自答）；D项：比喻（本体：湖面，喻体：明镜），与原文修辞一致。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 吴桥杂技，是河北省吴桥县的传统民间艺术。吴桥被称为"杂技之乡",当地流传着"上至九十九，下至刚会走，吴桥要杂技，人人有一手"的民谣。杂技演员们凭着（ ）的功夫，表演着顶碗、蹬技、走钢丝、变戏法等一个个惊险节目，动作（ )，引来观众阵阵喝彩。______________。一场精彩的杂技，往往凝聚着演员们台下多年的汗水。吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。如今，吴桥杂技已被列入国家级非物质文化遗产名录。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A．这精彩表演，背后常人难以想象苦练的 B．这精彩表演的背后，是常人难以想象的苦练 C．背后是常人难以想象的苦练，这精彩表演 D．常人难以想象的苦练，是这精彩表演背后的 【答案】B 【解析】语句衔接考点 横线前承接“杂技精彩表演、观众喝彩”，横线后衔接“凝聚多年汗水”，语句需先承接表演，再引出背后的付出，逻辑连贯。 B项“这精彩表演的背后，是常人难以想象的苦练”承上启下，语序通顺。A、C、D三项语序混乱，逻辑颠倒，无法衔接上下文。 5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．花哨 干净利落 B．花哨 拖泥带水 C．扎实 干净利落 D．扎实 拖泥带水 【答案】C 【解析】第一空：扎实指功底深厚、基础稳固；“花哨”侧重外表华丽、不实用。杂技演员的功夫是长年苦练所得，用“扎实”。 第二空：干净利落形容动作娴熟、迅捷、不拖沓；“拖泥带水”形容动作拖沓、不干脆。结合“引来观众阵阵喝彩”，可知动作流畅利落。故选C。 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A．吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。 B．吴桥的杂技演员们表演了精彩的杂技一场。 C．吴桥的杂技演员们一场精彩地表演了杂技。 D．吴桥的杂技演员们表演了一场精彩的杂技。 【答案】D 【解析】原句语病：多项定语语序不当。汉语定语顺序：数量词+形容词+名词。正确语序为“一场（数量）精彩的（形容词）杂技（中心词）”。 A、B、C语序均错误，D项修改规范，语句通顺。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 某职业学校拟举办“我为家乡代言”主题演讲比赛，号召同学们介绍家乡的文化或风物。 7．请你以参赛选手的身份，为这次演讲写一段开场白，围绕家乡的文化或风物展开。 要求：格式规范（有称呼、开场），内容完整，语言得体、有感染力，不超过100字。(5分） 【范例】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！家乡是每个人心底最温暖的港湾。我的家乡底蕴悠长，风物独具韵味，一草一木、一俗一韵皆藏温情。今天，我将带领大家走进我的家乡，领略独属于它的烟火与风华！我的演讲正式开始。 【解析】评分标准&答题要点 1. 格式（2分）：有标准称呼、开场问候、引入演讲，格式规范； 2. 内容（2分）：紧扣“家乡文化/风物”主题，语言得体、有感染力； 3. 字数（1分）：不超100字，简洁凝练。 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 全民健身，让生活更美好 清晨的公园里，打太极的老人、跑步的年轻人、跳广场舞的大妈……构成了一幅生机勃勃的画面。如今，健身已经成为越来越多人的生活方式。 健身为什么越来越受重视？一方面，随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康，懂得了"身体是革命的本钱"；另一方面，全民健身的理念不断深入人心，"运动是良医"的观念被越来越多的人接受。此外，国家也大力提倡全民健身，为人们锻炼身体创造了良好的条件。 全民健身，需要设施的保障。近年来，各地加快建设健身步道、体育公园、社区球场，许多学校、单位的体育场地也向公众开放，让群众"去哪儿健身"的问题得到了实实在在的改善。有了方便的场地和设施，人们健身的热情自然更高。 全民健身，更是一种健康的生活理念。健身，不只是为了强身健体，也是为了调节心情、磨炼意志。一场酣畅漓的运动之后，一天的疲惫仿佛都被一扫而空。坚持锻炼的人，往往精神更饱满、心态更积极。 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。"全民健身，连着千家万户的幸福，也关乎一个民族的未来。让我们都行动起来，把健身融入日常生活，用健康的体魄，去拥抱更加美好的明天。 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．如今，健身已经成为越来越多人的生活方式。 B．随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康。 C．各地加快健身设施建设，改善了群众"去哪儿健身"的问题。 D．健身只是为了强身健体，与调节心情、磨炼意志无关。 9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．全民健身的理念不断深入人心，"运动是良医"的观念被越来越多的人接受。 B．学校、单位的体育场地向公众开放，有助于方便群众健身。 C．坚持锻炼的人，往往精神更饱满、心态更积极。 D．全民健身只是个人的事，与国家、民族无关。 10．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．健身对身心健康都没有好处。 B．健身不仅可以强身健体，还能调节心情、磨炼意志。 C．国家不提倡全民健身。 D．群众"去哪儿健身"的问题已经无法解决。 11．全民健身为什么越来越受重视？请结合材料简要概括。(4分） 8. 【答案】D 【解析】本题属于文本信息筛选判断题，核心解题方法：选项一一对应原文，比对语义是否一致。原文第四段明确原文原句：“健身，不只是为了强身健体，也是为了调节心情、磨炼意志”。D项直接否定健身调节心情、磨炼意志的作用，与文本语义完全相悖，错误。A项对应原文第一段“健身已经成为越来越多人的生活方式”；B项对应原文第二段“随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康”；C项对应原文第三段“让群众‘去哪儿健身’的问题得到了实实在在的改善”，三项均与原文一致。易错陷阱：部分考生会忽略文本递进句式，误将健身的单一作用等同于全部作用。 9. 【答案】D 【解析】本题为文本内容理解辨析题，需精准匹配原文语句。原文最后一段明确表述：“全民健身，连着千家万户的幸福，也关乎一个民族的未来”，清晰说明全民健身兼具个人价值和国家民族价值，并非只是个人小事，D项表述片面、绝对，判定错误。A项对应第二段“全民健身的理念不断深入人心，‘运动是良医’的观念被越来越多的人接受”；B项对应第三段“许多学校、单位的体育场地也向公众开放”，此举极大便利群众健身；C项对应第四段“坚持锻炼的人，往往精神更饱满、心态更积极”，三项表述均准确无误。易错陷阱：容易忽略文本的升华主旨，只看到健身对个人的作用，忽略其社会、民族意义。 10.【答案】B 【解析】本题为正误辨析选择题，逐一排查选项：B项完美对应原文第四段健身的双重价值，表述完全正确。A项“没有好处”与全文健身有益身心的核心主旨相悖；C项“国家不提倡”与原文第三段“国家也大力提倡全民健身”完全相反；D项“无法解决”与原文“群众‘去哪儿健身’的问题得到了实实在在的改善”矛盾。解题技巧：此类基础判断题，相悖原文、绝对化表述基本均为错误选项。 11.【答案】①民众层面：生活水平提升，人们愈发重视自身身体健康，认可运动健身的价值； ②理念层面：全民健身、“运动是良医”的健康理念深入人心； ③国家层面：国家大力倡导全民健身，完善健身配套条件，为民众健身提供保障。 【解析】本题属于文本要点概括题，指定答题区间为原文第二段，需分层梳理、精准提炼，禁止照搬原文、杜绝口语化表述。原文第二段分层清晰，从个人需求、大众理念、国家政策三个维度阐述原因。满分答题逻辑：分层概括，条理清晰，简洁凝练。评分细则（4分）：共三个得分点，任意答出两点即可满分，单一点2分，语意相近、贴合文本即可得分，漏点酌情扣分。解题技巧：概括题优先划分段落层次，每层提炼一个核心要点，做到不遗漏、不冗余。 （二）现代文阅读II（本题共4 小题，13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 最后一排 ①高二那年，我从城里转学到镇上的中学，被安排坐在教室的最后一排。②我个子不高，却坐在最后一排，心里很不是滋味。上课时，老师的声音好像离我很远；黑板上的字，也像隔着一层雾。 ③更让我难受的，是同学们的目光。他们大概觉得，从城里来的我，是个"异类"。课间，他们三三两两地说笑，只有我，一个人趴在桌上，假装睡觉。 ④我的同桌叫林晓，是个沉默的女生，成绩很好。她似乎看出了我的心思，却什么也没多说，只是每天默默地把自己的笔记推到我这边，让我抄。 ⑤那些工工整整的笔记，像一束安静的光，一点一点，照进了我那间灰暗的心房。 ⑥转机出现在一次月考。那次考试，我考砸了，数学只考了五十八分。发卷子那天，我低着头，等着看笑话的声音。可教室里，没有一个人笑。 ⑦放学后，林晓叫住了我。她把一本厚厚的错题本递给我，说："这里面是我整理的题，你拿去看看。"顿了顿，她又说："坐在最后一排，不代表你就该最后一名。" ⑧这句话，像一颗石子，投进了我平静又自卑的心湖。 ⑨从那以后，我开始认真听课、补课、做错题。林晓也常常留下来，给我讲题。遇到不懂的地方，她一遍、两遍、三遍，从不嫌烦。渐渐地，我的成绩一点一点往上走。 ⑩期末的时候，我考进了班级前十名。老师念到我的名字时，全班都鼓起掌来。那一刻，我忽然明白：一个人坐在哪里并不重要，重要的是，他的心里有没有站起来。 ⑾很多年过去了，我早已离开了那座小镇。可每当遇到困难、想要放弃的时候，我总会想起那个坐在我身边的女孩，想起她那句——"坐在最后一排，不代表你就该最后一名。" 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章以"最后一排"为题，写"我"转学后坐在最后一排的经历。 B．第④段写林晓默默把笔记推给"我"，表现她的善良与细心。 C．第⑦段林晓说"坐在最后一排，不代表你就该最后一名"，给了"我"很大的鼓励。 D．第⑩段写"我"早已忘记了那个女孩和她的那句话。 13．请简要分析第④段在文中的作用。(3分） 14．赏析文中画线的句子。(4分） 15．结合全文，谈谈标题"最后一排"的含义。(4分） 12.【答案】D 【解析】本题为记叙文内容理解判断题，需结合全文情节、人物、主旨辨析选项。D项错误，原文第十一段明确写道“很多年过去了，我早已离开了那座小镇。可每当遇到困难、想要放弃的时候，我总会想起那个坐在我身边的女孩，想起她那句……”，足以证明“我”从未忘记女孩和她的鼓励，选项表述与原文截然相反。A项：文章以“最后一排”为线索，贯穿转学落座、自卑迷茫、被鼓励逆袭、终生铭记的完整经历，标题契合全文内容；B项：第④段林晓默默分享笔记，无多余言语，细腻体现她善良内敛、体贴助人的性格特点；C项：林晓的这句话打破了“座位决定成绩”的固有偏见，彻底唤醒自卑的“我”，是全文的关键转折，给予“我”极大的精神鼓励，三项表述均正确。 13. 【答案】①内容上：刻画了林晓沉默善良、细心温柔的形象，通过她默默借笔记的举动，体现其待人友善、乐于助人的品质； ②结构上：承接上文“我”转学后的孤独自卑、处境窘迫，为下文林晓持续帮助“我”、鼓励“我”，让“我”逆袭进步的情节做铺垫； ③情感上：凸显出困境中善意的珍贵，铺垫全文温暖励志的主旨。 【解析】本题为记叙文段落作用题，标准答题维度：内容+结构+人物+主旨，是初中阅读高频必考题型。1. 内容人物层面：本段塑造核心配角林晓的形象，她沉默寡言、心思细腻，察觉“我”转学后的孤独自卑，用默默借笔记的方式帮助“我”，无需言语却尽显温柔善良、乐于助人的美好品质，让人物形象鲜活立体；2. 结构情节层面：承接上文“我”转学后身处末位、被孤立、内心低落的窘迫处境，同时为下文林晓持续帮助“我”、赠送错题本、暖心鼓励“我”，助力“我”成绩逆袭的核心情节做铺垫，推动故事发展；3. 情感主旨层面：在“我”灰暗自卑的求学时光里，林晓的善意是珍贵的温暖，奠定全文温柔治愈、逆风成长的情感基调，凸显善意与坚持的力量。评分细则（3分）：人物形象1分、结构铺垫1分、情感主旨1分，意思一致即可得分。 14. 【答案】画线句运用比喻的修辞手法，将林晓工整的笔记比作一束安静的光。生动形象地写出了笔记的珍贵，精准描摹出“我”转学后内心灰暗、自卑孤独的状态，凸显林晓的善意如同微光，温暖治愈了低落的“我”，照亮了“我”的求学之路，表达出“我”对林晓的感激之情。 【解析】本题为语句赏析题，标准答题公式：修辞手法+句子本义+语境深层义+人物心理+情感主旨+表达效果。1. 修辞判定：运用比喻的修辞手法，本体是林晓工工整整的课堂笔记，喻体是安静温柔的光，比喻贴切生动；2. 语境分析：转学后的“我”身处陌生环境、独坐最后一排、内心自卑孤独，心境灰暗压抑，而林晓的笔记不仅弥补了“我”听课的短板，更填补了“我”内心的落寞；3. 情感效果：将无形的善意具象化为可见的微光，生动写出这份善意的温暖与珍贵，精准刻画“我”从迷茫低落、封闭自我到被治愈、被温暖的心理变化；4. 主旨升华：凸显平凡小事中的温柔善意，表达出“我”对林晓由衷的感激与铭记。评分细则（4分）：修辞判定1分+语境内容分析2分+情感与表达效果1分，答题完整、逻辑清晰即可满分。 15.【答案】①表层含义：指“我”转学后在教室的物理座位——最后一排，是文章的叙事线索，串联全文情节； ②深层含义：象征人生的低谷、困境与落后的处境，代表自卑、迷茫的人生状态； ③主旨含义：最后一排并非人生的终点，身处困境、暂时落后，只要心怀希望、努力奋进，就能突破困境、实现自我成长，点明“处境不能决定人生，心态和努力才可以”的文章主旨。 【解析】本题为记叙文标题含义题，必考答题思路：表层含义（字面、情节）+深层含义（人物处境、情感）+主旨含义（人生哲理、文章中心），层层递进作答。1. 表层字面含义（2分）：指文中“我”转学至乡镇中学后，实际落座的教室物理位置——最后一排。这是全文的叙事线索，文章所有情节：自卑迷茫、同学疏离、林晓相助、逆袭成长，均围绕“最后一排”展开，串联起全文故事；2. 中层深层含义（1分）：象征人生的低谷与困境，代表“我”初到新环境时，处境落后、内心自卑、迷茫封闭、自我否定的人生状态，是暂时的失意与落后；3. 深层主旨含义（1分）：最后一排只是外在的位置、暂时的境遇，绝非人生的定局。身处低谷、暂时落后，只要心怀希望、努力拼搏、不负自我，就能突破困境、逆袭成长。文章借此揭示核心哲理：外在处境无法定义人生，心态与努力才是人生的主宰，升华全文励志治愈的主旨。评分细则（4分）：表层含义2分，深层+主旨含义2分，分层作答、贴合文本即可满分。 三、古代诗文阅读（共20分） （一）文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 苏武传（节选） 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧抵，抵乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．天雨雪／武卧啮雪／与旃毛并咽之 B．天雨雪武／卧啮雪与／旃毛并咽之 C．天雨雪／武卧／啮雪与旃毛并咽之 D．天雨雪武卧／啮雪与旃毛／并咽之 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A．单于愈益欲降之 降：投降 B．乃幽武置大窖中，绝不饮食 饮食：给他（水）喝、给他（饭）吃 C．天雨雪武卧啮雪 啮：咬 D．杖汉节牧羊 杖：拄着 18．下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A."单于"是匈奴君主的称号。 B."节"是古代使者所持的信物，即符节，代表着朝廷。 C."节"只是手里拿着的一根竹竿，与朝廷、使者的身份无关。 D.《苏武传》选自《汉书》,《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉的班固。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（2分） A．苏武被扣留匈奴共十九年，回国时须发尽白，说明他早已忘了自己的使命。 B．苏武被幽禁在大窖中，靠咬雪、吞旃毛活了下来。 C．匈奴让苏武到北海上放牧公羊，声称公羊产乳才放他回去。 D．苏武拄着汉节牧羊，睡觉、起身都操持着它，以致节旄尽落。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分） 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 16. 【答案】A 【解析】语句翻译：天降大雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥。 “天雨雪”为完整短句（下雪），需断开；“武卧啮雪”是苏武的动作，独立成句，后续衔接动作结果。B、C、D断句破坏语义、句式混乱。 17.【答案】A 【解析】A项“降”为使动用法，意为“使……投降、招降”，并非“投降”。句意：单于越发想要使苏武投降。B、C、D实词解释均正确。 18.【答案】C 【解析】“节（符节）”是古代朝廷使者的官方信物，代表朝廷权威与使者身份，并非普通竹竿，C项表述错误。A、B、D文化常识表述准确。 19.【答案】A 【解析】苏武被扣匈奴十九年，始终手持汉节、坚守气节，从未背弃使命，归国须发尽白恰恰体现其忠贞不渝、坚守初心，A项“忘了自己的使命”与原文主旨完全相悖，表述错误。B、C、D均符合原文内容。 20. 【答案】（苏武）拄着汉朝的符节牧羊，睡觉、起身都手持着符节，符节上的牦牛尾装饰全都脱落殆尽。 【解析】杖（拄着，名作动）1分；操持（手持、拿着）1分；句意通顺1分。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ［注］约客：邀请客人来相会。灯花：灯芯燃烧时结成的花状物。 21．下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（2分） A．前两句写黄梅时节的雨声、池塘的蛙声，营造出江南夏夜的氛围。 B．第三句"有约不来过夜半"，写约定的客人到半夜还没有来。 C．尾句"闲敲棋子落灯花"，通过敲棋子的动作，写出诗人等人时的无聊与焦躁。 D．全诗写诗人与友人相会、通宵对弈的欢乐场面。 22．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．尾句"闲敲棋子落灯花"，一个"闲"字，看似悠闲，实则透出等人的寂寞与无聊。 B．这首诗色彩绚丽、气势磅礴，表现了诗人豪迈奔放的情怀。 C．前两句以雨声、蛙声反衬夜的寂静，是"以声衬静"的写法。 D."家家雨""处处蛙"运用叠词，增强了节奏感，写出环境特点。 21.【答案】D 【解析】全诗描写诗人雨夜邀约客人，夜半客人未至，独自闲坐的场景，并无“与友人相会、通宵对弈的欢乐场面”，D项理解错误。A、B、C对诗句场景、情感的理解均准确。 22.【答案】B 【解析】本诗风格清新淡雅、细腻恬静，描写江南夏夜寻常景致，抒发淡淡的寂寞闲适之情，并无“色彩绚丽、气势磅礴、豪迈奔放”的特点，B项赏析错误。A、C、D对诗歌手法、炼字、情感的赏析均正确。 （三）名句名篇默写（本题共4小题，4分） 23. 天行健，______________。（《周易》） 24. 地势坤，______________。（《周易》） 25. ______________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） 26. 路漫漫其修远兮，______________。（屈原《离骚》） 【答案】 23.君子以自强不息 24.君子以厚德载物 25.富贵不能淫 26.吾将上下而求索 四、写作（60分） 27．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 材料一：一花独放不是春，百花齐放春满园。 材料二：独行快，众行远。 材料三：在经济全球化深入发展的今天，各国相互依存、休戚与共。唯有合作共赢，才能行稳致远。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系自身实际写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意解读】 三则材料核心统一：摒弃独行狭隘，坚持合作共赢。 材料一：百花齐放胜于一花独放，强调共生共荣；材料二：独行速度快，众行走得远，对比凸显合作的长久价值；材料三：结合时代背景，点明全球化时代合作共赢是国家、社会发展的必然选择。 立意方向：个人成长需互助、社会发展需协作、时代进步需共赢；青年当秉持合作之心，融入集体、拥抱时代，携手共赴远方。 【高分范文】 众行方致远，合作筑芳华 古语有云：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”孤芳自赏，终究只是一隅春色；群芳共绽，方能成就满园盛景。“独行快，众行远”，短暂的独行可争先一时，长久的众行方能行稳一生。身处全球化共生共荣的新时代，合作共赢早已不是选择，而是立足成长、奔赴未来的必由之路。 个人成长的沃土，从来离不开互助协作的滋养。没有人是一座孤岛，可自全于世间。每个人的能力都有局限，单打独斗难免陷入瓶颈、遭遇困境。校园之中，小组研学、团队竞赛，我们互帮互助、互补短板，在协作中攻克难题、共同进步；生活之中，挚友相伴、携手同行，彼此鼓励、相互支撑，方能跨越迷茫、稳步成长。个人的微光固然璀璨，但无数微光汇聚，方能点亮星河，成就更好的自己。 社会发展的长河，始终奔腾着合作共生的浪潮。世间万物，相生相依、互利共生，没有任何事业可凭一己之力成就。从古至今，凡成大事者，皆懂协作之理。古人通力协作筑广厦、兴文明，造就千年华夏璀璨文脉；如今科研团队携手攻坚、各行各业同心聚力，突破技术壁垒、推动社会革新。独木难成林，众木方成森，唯有凝心聚力、携手共进，方能汇聚发展合力，助推社会蓬勃向前。 时代前行的征程，更需秉持合作共赢的初心。当今世界，经济全球化深入发展，各国休戚与共、命运相连，零和博弈、单打独斗早已不符合时代潮流。从跨国合作共促发展，到携手应对全球性挑战，世界各国以合作破困局、以共赢创未来，印证着“众行致远”的永恒真理。封闭狭隘只会固步自封，开放协作方能行稳致远。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代青年，我们当摒弃独善其身的狭隘思维，常怀协作之心、常行共赢之举。在学习中互帮互学，在成长中携手同行，在时代浪潮中积极融入、主动协作，以小我之力汇聚大我之能。 独行可追风，众行可逐日。愿我们皆怀合作之心，笃行共赢之道，与同伴携手，与时代同行，以群星汇聚之势，绽放青春芳华，奔赴山海远方！ 【评分亮点】 1. 立意精准：紧扣三则材料核心，立足个人、社会、时代三层递进，主题鲜明； 2. 结构清晰：总分总结构，层层递进，逻辑严谨，段落衔接自然； 3. 内容充实：结合青年实际与时代背景，素材贴合，论证有力； 4. 语言优美：句式灵活，引用古语，文采充沛，符合考场高分作文标准。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以《基础语文上》（高教版2023）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的5份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2026-2027学年高二上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）的第1份资源，内容为期中模拟卷。 2026-2027学年高二上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷A 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共17分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 西柏坡，位于河北省平山县，是著名的革命圣地。1948 年至 1949 年，中共中央曾在这里办公，指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，召开了具有深远意义的七届二中全会。如今，来这里瞻仰革命旧址的人络绎不绝。走进那一间间简陋的土屋，抚摸着斑驳的桌椅，人们无不肃然起敬。墙上，一幅幅珍贵的老照片，镌刻着那段峥嵘岁月：展柜里，一件件朴素的实物，见证着老一辈革命家艰苦卓决的奋斗历程。这段星火燎原般的岁月，肃穆而厚重，令人心生敬意。那一间间简陋的土屋，像一位位沉默的老人，静静地诉说着那段波澜壮阔的岁月。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A．瞻仰(zhān yǎnɡ) B．镌刻(juàn kè) C．峥嵘(zhēnɡ rónɡ) D．肃穆(sù mù) 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（ ）（2分） A．星火燎原 B．艰苦卓决 C．络绎不绝 D．肃然起敬 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（ ）（2分） A．他饿得能吞下一头牛。 B．秋天到了，高粱笑红了脸。 C．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 D．平静的湖面，像一面巨大的明镜。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 吴桥杂技，是河北省吴桥县的传统民间艺术。吴桥被称为"杂技之乡",当地流传着"上至九十九，下至刚会走，吴桥要杂技，人人有一手"的民谣。杂技演员们凭着（ ）的功夫，表演着顶碗、蹬技、走钢丝、变戏法等一个个惊险节目，动作（ )，引来观众阵阵喝彩。______________。一场精彩的杂技，往往凝聚着演员们台下多年的汗水。吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。如今，吴桥杂技已被列入国家级非物质文化遗产名录。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A．这精彩表演，背后常人难以想象苦练的 B．这精彩表演的背后，是常人难以想象的苦练 C．背后是常人难以想象的苦练，这精彩表演 D．常人难以想象的苦练，是这精彩表演背后的 5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．花哨 干净利落 B．花哨 拖泥带水 C．扎实 干净利落 D．扎实 拖泥带水 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A．吴桥的杂技演员们表演了精彩的一场杂技。 B．吴桥的杂技演员们表演了精彩的杂技一场。 C．吴桥的杂技演员们一场精彩地表演了杂技。 D．吴桥的杂技演员们表演了一场精彩的杂技。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 某职业学校拟举办“我为家乡代言”主题演讲比赛，号召同学们介绍家乡的文化或风物。 7．请你以参赛选手的身份，为这次演讲写一段开场白，围绕家乡的文化或风物展开。 要求：格式规范（有称呼、开场），内容完整，语言得体、有感染力，不超过100字。(5分） 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 全民健身，让生活更美好 清晨的公园里，打太极的老人、跑步的年轻人、跳广场舞的大妈……构成了一幅生机勃勃的画面。如今，健身已经成为越来越多人的生活方式。 健身为什么越来越受重视？一方面，随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康，懂得了"身体是革命的本钱"；另一方面，全民健身的理念不断深入人心，"运动是良医"的观念被越来越多的人接受。此外，国家也大力提倡全民健身，为人们锻炼身体创造了良好的条件。 全民健身，需要设施的保障。近年来，各地加快建设健身步道、体育公园、社区球场，许多学校、单位的体育场地也向公众开放，让群众"去哪儿健身"的问题得到了实实在在的改善。有了方便的场地和设施，人们健身的热情自然更高。 全民健身，更是一种健康的生活理念。健身，不只是为了强身健体，也是为了调节心情、磨炼意志。一场酣畅漓的运动之后，一天的疲惫仿佛都被一扫而空。坚持锻炼的人，往往精神更饱满、心态更积极。 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。"全民健身，连着千家万户的幸福，也关乎一个民族的未来。让我们都行动起来，把健身融入日常生活，用健康的体魄，去拥抱更加美好的明天。 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．如今，健身已经成为越来越多人的生活方式。 B．随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康。 C．各地加快健身设施建设，改善了群众"去哪儿健身"的问题。 D．健身只是为了强身健体，与调节心情、磨炼意志无关。 9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．全民健身的理念不断深入人心，"运动是良医"的观念被越来越多的人接受。 B．学校、单位的体育场地向公众开放，有助于方便群众健身。 C．坚持锻炼的人，往往精神更饱满、心态更积极。 D．全民健身只是个人的事，与国家、民族无关。 10．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．健身对身心健康都没有好处。 B．健身不仅可以强身健体，还能调节心情、磨炼意志。 C．国家不提倡全民健身。 D．群众"去哪儿健身"的问题已经无法解决。 11．全民健身为什么越来越受重视？请结合材料简要概括。(4分） （二）现代文阅读II（本题共4 小题，13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 最后一排 ①高二那年，我从城里转学到镇上的中学，被安排坐在教室的最后一排。②我个子不高，却坐在最后一排，心里很不是滋味。上课时，老师的声音好像离我很远；黑板上的字，也像隔着一层雾。 ③更让我难受的，是同学们的目光。他们大概觉得，从城里来的我，是个"异类"。课间，他们三三两两地说笑，只有我，一个人趴在桌上，假装睡觉。 ④我的同桌叫林晓，是个沉默的女生，成绩很好。她似乎看出了我的心思，却什么也没多说，只是每天默默地把自己的笔记推到我这边，让我抄。 ⑤那些工工整整的笔记，像一束安静的光，一点一点，照进了我那间灰暗的心房。 ⑥转机出现在一次月考。那次考试，我考砸了，数学只考了五十八分。发卷子那天，我低着头，等着看笑话的声音。可教室里，没有一个人笑。 ⑦放学后，林晓叫住了我。她把一本厚厚的错题本递给我，说："这里面是我整理的题，你拿去看看。"顿了顿，她又说："坐在最后一排，不代表你就该最后一名。" ⑧这句话，像一颗石子，投进了我平静又自卑的心湖。 ⑨从那以后，我开始认真听课、补课、做错题。林晓也常常留下来，给我讲题。遇到不懂的地方，她一遍、两遍、三遍，从不嫌烦。渐渐地，我的成绩一点一点往上走。 ⑩期末的时候，我考进了班级前十名。老师念到我的名字时，全班都鼓起掌来。那一刻，我忽然明白：一个人坐在哪里并不重要，重要的是，他的心里有没有站起来。 ⑾很多年过去了，我早已离开了那座小镇。可每当遇到困难、想要放弃的时候，我总会想起那个坐在我身边的女孩，想起她那句——"坐在最后一排，不代表你就该最后一名。" 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章以"最后一排"为题，写"我"转学后坐在最后一排的经历。 B．第④段写林晓默默把笔记推给"我"，表现她的善良与细心。 C．第⑦段林晓说"坐在最后一排，不代表你就该最后一名"，给了"我"很大的鼓励。 D．第⑩段写"我"早已忘记了那个女孩和她的那句话。 13．请简要分析第④段在文中的作用。(3分） 14．赏析文中画线的句子。(4分） 15．结合全文，谈谈标题"最后一排"的含义。(4分） 三、古代诗文阅读（共20分） （一）文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 苏武传（节选） 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧抵，抵乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．天雨雪／武卧啮雪／与旃毛并咽之 B．天雨雪武／卧啮雪与／旃毛并咽之 C．天雨雪／武卧／啮雪与旃毛并咽之 D．天雨雪武卧／啮雪与旃毛／并咽之 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A．单于愈益欲降之 降：投降 B．乃幽武置大窖中，绝不饮食 饮食：给他（水）喝、给他（饭）吃 C．天雨雪武卧啮雪 啮：咬 D．杖汉节牧羊 杖：拄着 18．下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A."单于"是匈奴君主的称号。 B."节"是古代使者所持的信物，即符节，代表着朝廷。 C."节"只是手里拿着的一根竹竿，与朝廷、使者的身份无关。 D.《苏武传》选自《汉书》,《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉的班固。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（2分） A．苏武被扣留匈奴共十九年，回国时须发尽白，说明他早已忘了自己的使命。 B．苏武被幽禁在大窖中，靠咬雪、吞旃毛活了下来。 C．匈奴让苏武到北海上放牧公羊，声称公羊产乳才放他回去。 D．苏武拄着汉节牧羊，睡觉、起身都操持着它，以致节旄尽落。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分） 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ［注］约客：邀请客人来相会。灯花：灯芯燃烧时结成的花状物。 21．下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（2分） A．前两句写黄梅时节的雨声、池塘的蛙声，营造出江南夏夜的氛围。 B．第三句"有约不来过夜半"，写约定的客人到半夜还没有来。 C．尾句"闲敲棋子落灯花"，通过敲棋子的动作，写出诗人等人时的无聊与焦躁。 D．全诗写诗人与友人相会、通宵对弈的欢乐场面。 22．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．尾句"闲敲棋子落灯花"，一个"闲"字，看似悠闲，实则透出等人的寂寞与无聊。 B．这首诗色彩绚丽、气势磅礴，表现了诗人豪迈奔放的情怀。 C．前两句以雨声、蛙声反衬夜的寂静，是"以声衬静"的写法。 D."家家雨""处处蛙"运用叠词，增强了节奏感，写出环境特点。 （三）名句名篇默写（本题共4小题，4分） 23. 天行健，______________。（《周易》） 24. 地势坤，______________。（《周易》） 25. ______________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） 26. 路漫漫其修远兮，______________。（屈原《离骚》） 四、写作（60分） 27．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 材料一：一花独放不是春，百花齐放春满园。 材料二：独行快，众行远。 材料三：在经济全球化深入发展的今天，各国相互依存、休戚与共。唯有合作共赢，才能行稳致远。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系自身实际写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $