第一单元 “泥味”与“火烧”2. 匠心制瓷 课件 2026-2027学年人美版初中美术九年级上册

人美版美术 · 九年级上册 “泥味”与“火烧” —— 抟土成器 第一单元 1.7.2013 ‹#› 这节课，我们要学会什么？ 图像识读　说出彩陶的造型与纹样 美术表现　手捏、盘条做一件小器 创意实践　在素坯上刻自己的纹样 文化理解　读懂抟土成器的古老智慧 1.7.2013 ‹#› 先来看一个身边的物件 你手里的陶杯，和六千年前的陶罐，是同一家人吗？ 它们都来自——一团泥土。 1.7.2013 ‹#› 本节课的核心问题 一团软泥，凭什么经火， 变成坚硬的器？ ——泥与火的约定 1.7.2013 ‹#› 什么是陶器？ 黏土 + 水，揉成可塑的泥 手捏成形，阴干成素坯 入窑经约 900℃ 火烧，即成陶 1.7.2013 ‹#› 陶器从哪里来？ 一万多年前，新石器时代 先民定居农耕，要煮食、储水 于是，把泥捏成器，用火烧硬 1.7.2013 ‹#› 重点作品 · 涡纹四系彩陶罐 马家窑文化 · 约5000年前 四个“系”= 穿绳提携的耳 黑红彩涡旋，如黄河奔流 甘肃永靖出土 · 国博藏 1.7.2013 ‹#› 再看 · 人面鱼纹彩陶盆 仰韶文化 · 约6000年前 它不是水盆，是儿童瓮棺的盖 人面口衔双鱼，祈求生命繁衍 西安半坡出土 · 国博藏 1.7.2013 ‹#› 鱼，为什么被画在盆上？ 鱼，是先民重要的食物 鱼多子，被视为繁衍的象征 纹样由写实，渐渐变抽象 1.7.2013 ‹#› 盆里，藏着一场五千年前的舞 内壁三组手拉手的人 是中国最早的舞蹈图像 青海大通出土 · 国博藏 1.7.2013 ‹#› 器型，是跟着用处长的 三足的鼎，能架火煮食 鼓腹的罐，装水装粮 器以用为美——先有用，再有形 1.7.2013 ‹#› 没有拉坯机，古人怎么做罐？ ① 手捏——随心捏出小器 ② 盘泥条——搓条层层盘筑 ③ 泥板——擀平围合成型 1.7.2013 ‹#› 第一步 · 揉泥 像揉面一样反复压揉 把气泡排干净，烧时才不开裂 1.7.2013 ‹#› 第二步 · 捏塑成型 泥先团圆，拇指压出坑 边转边推，壁要厚薄均匀 最古老，也最自由的成器法 1.7.2013 ‹#› 第三步 · 盘泥条 把泥搓成均匀的长条 自下而上，一圈圈盘筑上去 内壁压紧抹平，接缝不留痕 1.7.2013 ‹#› 试一试 · 泥板围合 把泥擀成均匀的板 像折纸一样围合成器 最适合做方型、异形器 1.7.2013 ‹#› 半干时 · 整形与装饰 修底、刮平接缝 刻、划、压、贴，留下纹样 学先民，画一个自己的符号 1.7.2013 ‹#› 最后一步 · 入窑，浴火 素坯先阴干，不能晒裂 入窑经约 900℃ 火烧 软泥，这才真正成了陶 1.7.2013 ‹#› 看看同学们做的 盘泥条盘出一只小象 不必和古器一模一样 有想法、有手感，就是好作品 1.7.2013 ‹#› 动手前，先记住这几个坑 泥没揉透，烧时会炸裂 壁厚薄不均，烧后会变形 接缝没压紧，阴干就开裂 一定要阴干，再入窑烧 1.7.2013 ‹#› 课堂实践 · 我的第一件小陶 任务：手捏或盘条，做一件小器 基础：捏一个小碗 · 时间20分 提升：刻一个自己的纹样符号 1.7.2013 ‹#› 做完了，我们一起评一评 互评：我看到……我觉得…… 评三样：稳不稳、美不美 最看重：有没有你自己的想法 1.7.2013 ‹#› 这节课，我们记住了什么 陶器 = 黏土 + 手塑 + 火烧 三种老办法：捏、盘、围 器以用为美，也藏着先民心意 1.7.2013 ‹#› 课后，接着和泥巴做朋友 基础：修整素坯，落款，等烧 拓展：找一件喜欢的彩陶，记下名字和纹样 1.7.2013 ‹#› $