第五单元青山音韵指间彩 第10课蓝染世界课件2026～2027学年 苏少版初中美术 八年级 上册

蓝染世界 第五单元 青山音韵指间彩 · 第 10 课 染缬四名目——一抹靛蓝里的非遗之美 苏少版 初中美术 · 八年级上册　|　适用课时：2 课时 01 / 20 导览 第五单元 青山音韵指间彩 · 本课导览 第一课时　探源与解理 · 田野寻访：遇见一抹蓝 · 探源：染缬四名目 · 解理：防染起花的两种思路 · 寻蓝：靛青从哪来 · 比较：把感受说出来 第二课时　体验与创作 · 晾布回课堂：经验分享 · 技法示范：扎染与夹染 · 体验蜡刀：蜡染初试 · 蓝印花布：花版与防染浆 · 文创设计：我们的作品 核心素养 审美感知 感受蓝染蓝白相间的质朴之美 艺术表现 体验扎染、蜡染等传统工艺 创意实践 设计制作蓝染文创作品 文化理解 理解非遗的文化价值与传承意义 02 / 20 目标 本课学习目标 知道 · 理解 · 能做 知道 知道蓝染的主要技艺类型（夹染、扎染、蜡染、蓝印花布），知道它们是非物质文化遗产。 理解 理解“防染起花”的基本原理，理解蓝染工艺中“偶然”与“控制”的关系。 能做 能动手体验至少一种蓝染技法，并设计制作一件蓝染文创作品。 03 / 20 一 第一课时 探源与解理 一抹靛蓝从哪里来 04 / 20 田野寻访 遇见一抹蓝 蓝白相间，是中国人最朴素的浪漫 蓝印花布　哀警卫（浙江） “凤戏牡丹”蓝印花布　吴元新（江苏） 蓝染：以靛蓝为染料，用防染工艺“留白成花”的传统技艺 05 / 20 探源 染缬四名目 四种防染技法，四种花纹性格 夹染 用刻花木板夹住织物防染，花纹对称规整。 扎染 用线捆扎防染，花纹晕散自然，变化无穷。 蜡染 用蜡描绘防染，冰裂纹独具韵味。 蓝印花布 以花版和防染浆防染，花样清晰规整。 06 / 20 解理 防染起花的两种思路 想留白的地方，就“防”住染料 思路一：物理防染——用线扎、用板夹，染料进不去。 如扎染、夹染，靠捆扎与夹具形成花纹。 思路二：化学防染——用蜡或浆封住织物，再染色。 如蜡染、蓝印花布，靠蜡或防染浆阻隔染料。 共同原理：防染 → 浸染 → 去防 → 显花。 “偶然”与“控制”交织，正是手工的魅力。 07 / 20 寻蓝 靛青从哪来 蓝草发酵制靛，是“青出于蓝”的由来 烟色地狩猎纹印花绢　唐代 白底花鸟纹夹缬　唐代 莫高窟第17窟夹缬　唐代 靛蓝不溶于水，需经还原才能上染，染成后氧化复现蓝色 08 / 20 教材连线 手艺的“惊喜” · 扎染的捆与解 防染之处留白，解开便见花纹 染色清洗后去掉扎线　解开便能见到惊喜 扎染多折串缝方法　以线防染 “意料之内”与“惊喜之外”交织，正是手工的魅力。 09 / 20 二 第二课时 体验与创作 动手做一抹属于自己的蓝 10 / 20 技法示范 扎染与夹染 用捆扎与夹具，制造“意料之内、惊喜之外”的花纹 第1步 折布 按花纹需要折叠织物。 第2步 捆扎/夹板 用线捆扎或用木板夹紧。 第3步 浸染 浸入靛蓝染液，反复氧化。 第4步 拆洗 拆线清洗，展开成花。 11 / 20 体验蜡刀 蜡染初试 以蜡为笔，在布上“书写”花纹 蓝染艺术家在进行蜡染制作 贵州三都打鱼乡蜡染鸟纹 蜡刀描绘之处防住染料，染色后洗去蜡层，冰纹天成 12 / 20 蓝印花布 花版与防染浆 以花版刮浆，批量印制规整花样 蓝印花布　学生作品 蜡染　学生作品 “双鱼”挂饰（蓝印花布） 从单件手作到批量印制，工艺的不同带来美感的不同 13 / 20 文创设计 我们的作品 把蓝染之美，带进日常生活 我们的文创设计 我们的文创设计 蓝印花布　学生作品 评价要点：工艺是否规范 · 花纹是否美观 · 创意是否巧妙 14 / 20 学习任务 体验与文创 亲手做一抹属于自己的蓝 体验技法 选择扎染、夹染或蜡染中的一种，动手制作一块小样。 观察变化 比较不同防染方式带来的花纹差异。 设计文创 把染好的花布做成一件日用小物，并写一句设计说明。 15 / 20 总结 第五单元 青山音韵指间彩 · 小结与作业 探源 → 体验 → 文创 知识目标 认识蓝染四类技艺与防染原理。 能力目标 体验至少一种蓝染技法，完成文创作品。 素养目标 理解非遗价值，增强传承意识。 下节课预告：走进刀与纸的世界，剪出一纸故事。 16 / 20 评价 学习评价表 过程性评价 + 终结性评价 过程性评价：课堂观察 · 工艺体验过程 · 小组分工 · 经验分享。 重点看：能否说清防染原理；操作是否规范安全；花纹与创意是否有想法。 终结性评价以蓝染作品与文创设计为成果，从工艺、纹样、创意、表达四个维度评价。 17 / 20 提升 课后拓展 · 蓝染纹样采集 从生活中采集传统纹样 任务：收集身边的蓝印花布纹样（照片或实物拓印），整理成纹样卡片。 记录内容：①纹样名称与吉祥寓意；②构图方式（对称/连续）；③可用在什么文创上。 成果形式：纹样卡片集，下节课在“蓝染纹样墙”展出。 18 / 20 延伸 走进蓝染工坊 让课堂延伸到真实的生产现场 研学建议：走进本地蓝印花布或蜡染工坊，观察从刻版、调浆到染色、晾晒的完整流程。 采访提示：请工艺师说说“最难控制的是哪一步”，了解手艺背后的坚持与智慧。 把见闻整理成一页图文，与同学分享你的发现。 19 / 20 蓝染世界 感受美 · 表现美 · 创造美 20 / 20 $