第四单元看见的力量 第8课探秘公共标识课件2026～2027学年 苏少版初中美术 八年级 上册

探秘公共标识 第四单元 看见的力量 · 第 8 课 图形如何说话——公共标识的功能与设计 苏少版 初中美术 · 八年级上册　|　适用课时：2 课时 01 / 20 导览 第四单元 看见的力量 · 本课导览 第一课时　认识标识 · 创设情境：袋鼠出没的疑问 · 初识标识：符号化设计 · 功能解密：标识的五大功能 · 色彩密码：颜色也是信息 · 造型方法：剪影法 第二课时　设计标识 · 回顾导入：标识里的“人” · 方法梳理：设计四步法 · 创意实践：“保护动物”标识 · 交流展评：方案说明会 · 拓展应用：让标识走进校园 核心素养 审美感知 感受公共标识简洁、醒目的形式美 艺术表现 用剪影法设计标识图形 创意实践 完成“保护动物”主题标识设计 文化理解 理解设计服务于人与社会的责任 02 / 20 目标 本课学习目标 知道 · 理解 · 能做 知道 知道公共标识的作用与常见类型，知道色彩、图形在标识中的信息作用。 理解 理解“符号化设计”的含义，理解标识“准确、简洁、醒目、易记”的设计要求。 能做 能运用剪影法设计一枚规范的公共标识，并说明设计意图。 03 / 20 一 第一课时 认识标识 图形如何“说话” 04 / 20 创设情境 “袋鼠出没”的疑问 为什么一个简单的图形，就能让人立刻明白意思？ 袋鼠出没　野生动物出没标识 交通环境中的公共标识 标识用图形代替文字，跨越语言，传递信息 05 / 20 初识标识 什么是符号化设计 用最少的形，说最清楚的话 提炼 抓住对象最典型的特征予以简化。 夸张 把关键特征放大、变形，增强辨识度。 惯例 遵循通用的视觉习惯，便于快速理解。 06 / 20 功能解密 公共标识的五大功能 一块标识牌，承载着多重信息 指示 告诉人们方向与位置。 警示 提醒注意危险与禁忌。 禁止 明令不允许的行为。 提示 提供必要的说明与帮助。 识别 标识场所、机构或产品的身份。 07 / 20 色彩密码 颜色也是标识信息 颜色，是一种不用翻译的语言 红 = 禁止 停止、危险；交通禁止标识多用红圈加斜杠。 黄 = 警告 注意安全；如施工、当心等警示标识。 蓝 = 指令 提示、指示；如必须佩戴安全帽、指示方向。 绿 = 安全 通行、疏散；如安全出口、紧急疏散标识。 08 / 20 造型方法 剪影法 用“影子”的方式，抓住对象的轮廓特征 第1步 选对象 确定要表达的事物或概念。 第2步 取剪影 只保留外部轮廓，去掉内部细节。 第3步 做简化 删去可有可无的线条，突出特征。 第4步 加彩底 配上符合含义的色彩与底色。 09 / 20 教材连线 图形如何“说话” 用最少的形，说最清楚的话 袋鼠出没　野生动物出没标识 限速标识　用数字与图形传达指令 跨越语言、一眼看懂——这就是标识的力量。 10 / 20 二 第二课时 设计标识 让标识走进校园与社区 11 / 20 回顾导入 标识里的“人” 优秀的标识，总是从使用者的需要出发 设计标识图形和信息图表，学会具体应用 好的设计，是“以人为本”的沟通艺术 12 / 20 方法梳理 标识设计四步法 从需要到成品，一步一步来 第1步 明要求 明确标识的功能与使用场景。 第2步 定图形 用剪影法选出最典型的形象。 第3步 配色彩 依据功能选择恰当的色彩。 第4步 做检验 远看是否醒目？一眼能否看懂？ 13 / 20 创意实践 “保护动物”标识设计 学生作品：用图形守护生命 “保护动物”主题标识　学生作品 “保护动物”主题标识　学生作品 “保护动物”主题标识　学生作品 评价要点：形象是否典型 · 图形是否简洁 · 含义是否清晰 14 / 20 交流展评 方案说明会 把设计“讲”出来，接受同伴的建议 我的设计说明书： ①我为什么选这个形象？②图形经过怎样的简化？③用了什么色彩，为什么？④它适合放在哪里？ 评价标准：准确 · 简洁 · 醒目 · 易记 互评一句话：这条建议对我最有用的是…… 15 / 20 拓展应用 让标识走进校园与社区 设计不止于纸面，更要走向真实生活 校园 设计图书馆、食堂、实验室的提示标识。 社区 为公园、楼道设计文明提示标识。 公益 围绕环保、安全等主题开展标识公益活动。 16 / 20 学习任务 设计标识 从需要出发，做一枚“保护动物”标识 明要求 明确标识的功能与使用场景。 定图形 用剪影法选出最典型的形象，做简化。 配色彩 依据功能选择恰当的色彩，并做远距离检验。 17 / 20 总结 第四单元 看见的力量 · 小结与作业 认识 → 设计 → 应用 知识目标 认识标识的功能、色彩与造型方法。 能力目标 用剪影法设计一枚公共标识。 素养目标 理解设计的社会责任与人文关怀。 下节课预告：走进数据的世界，看信息如何被“画”成图表。 18 / 20 评价 学习评价表 过程性评价 + 终结性评价 过程性评价：课堂观察 · 标识分析 · 草图 · 方案说明与互评。 重点看：能否说清标识的功能与色彩含义；图形是否典型简洁；说明是否条理清晰。 终结性评价以“保护动物”主题标识设计为成果，从准确性、简洁性、创意性、表达力四个维度评价。 19 / 20 探秘公共标识 感受美 · 表现美 · 创造美 20 / 20 $