河南师范大学附属中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027学年第一学期九年级月考 《历史》参考答案 一、 选择题（共30小题，30分） 题号 1 2 6 8 9 10 答案 D 马 A O D ⊙ B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A 叹 D B D B B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C 0 B B A B B D 二、非选择题（共3小题，20分） 31.(1)法典：《汉漠拉比法典》；(1分)国家：古巴比伦王国。(1分) (2)人物：伯里克利；(1分)新制度：津贴制度；(1分)影响：激发公民参政议政积极性， 促进雅典城邦的发展。(1分) (3)认识：人类法治民主文明源远流长，不断发展完善；(1分)法治进步是推动人类社会 发展的重要动力。(1分) 32.(1)地位：经济中心；(1分) 原因：①城市地理位置优越，交通便利；②西欧生产力提高，手工业发展；③庄园人口逃离， 来到城市聚集、聚居。（任意2点即可，2分） (2)手段：金钱购买和武力斗争；(1分) 主要目的：使城市摆脱领主的控制，获得自治权，市民成为自由人。（任意一点即可，1分） (3)政治：产生了市政议事会和陪审法庭，有助于欧洲民主和法治的发展；新兴的市民阶 层成为挑战欧洲封建势力的重要力量； 经济：城市的兴起，推动商品经济的发展，市场意识的认同，雇工、按劳取酬的原则得到普 遍实行，适应并促进了欧洲社会生产力的进步； 思想：追求成功，满足欲望等新观念出现，肯定了人的价值，有助于人们的思想解放。 (任意两点即可，2分) 33.【示例】题目：战争是把双刃剑；战争是人类文明交流的方式之一； 亚历山大东征伴随着暴力与血腥，但也把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化， 促进了东西方文化的交流。罗马帝国的征服与扩张，传播了罗马文明，促进了东西方文明的 交流，也给被征服地区人民带来严重的压迫。因此，战争是把双刃剑，是人类文明交流的方 式之一。给人类带来灾难的同时，促进了文明交流，战争是人类文明交流的方式之一，一定 程度上促进了人类文明的发展。2026-2027学年第一学期九年级第一次月考 《历史》试卷 分数 一、选择题（共30小题，30分） 1. 观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生( 部落首领 战争 把集体财物 剩余产 据为己有 品掠夺 奴隶 农耕畜牧 剩余产品 私有制 阶级 国家 男女地 贫富分 战俘变 产生阶 强制机 位变化 化出现 成奴隶 级差别 关出现 A. 发端于畜牧业与农业分工 B,止步于阶级和国家的产生 C.战争是文明发展的推动器 D. 是生产力不断发展的结果 2.从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原 产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等 作物的原产地。据此可知() A.中国原始农业的领先性 B.农业文明的多源性 C.区域文明之间的依赖性 D.农业发展的同步性 3.随着奴隶制私有经济迅速发展，社会关系日趋复杂，为了维护私有制和奴隶主阶级的利益，伊新、拉尔 萨等城邦都曾制定法典以代替过去不成文的习惯法。汉谟拉比即位后，吸取以前各城邦的立法成果，并 结合阿摩利人的氏族部落习惯法，制定法典。这表明《汉漠拉比法典》() 思 A.吸收和借鉴了旧法成果 B,强调平等和公正的原则 知 C.“追求刑罚与罪行的相称 D. 旨在维护社会经济稳定 4.考古学家在西亚某地发现一块泥板文书，上面刻有麦穗、牛羊和渔网的计数符号，旁边还标注了应上缴 给神庙的数量。这一材料最有助于研究古代两河流域的() A.军事组织 B.天文观测 新 C.经济生活与税收 D.医学技术 5.如图是古代埃及墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古代埃及( 第1页 古代埃及人捕鱼图 古代埃及人耕图 A.宗教观念深入人心B.专制主义政权形成 C.等级秩序十分严明 D.农业生产非常重要 6.古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公 元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明() A,尼罗河孕育了古埃及文明 B.古代文明具有统一性 C.古罗马对外扩张输出文明 D.区域文明间存在联系 7.在古代埃及，法老被视为太阳神的后裔，拥有至高无上的权力，民众对法老的服从被视为对神灵的敬畏。 这一现象说明古代埃及() A.实行民主政治B.确立封建君主专制制度C.初步实现统一D.王权借助神权强化统治 8.1955年，印度政府颁布《不可接触制犯罪法》，废除“不可接触制”；1989年，印度政府颁布《保护表列 种姓和表列部落免遭暴行法》，严禁暴力迫害行为；2006年、印度政府出台新政策，对不同种姓通婚者奖 励1000美元。这反映了种姓制度() A.内涵丰富多彩 B.影响长期存在 C.维护社会稳定 D.社会等级森严 9.佛教主张“众生平等”，不承认婆罗门的特权。这一主张在当时最有利于（) A.维护种姓制度的秩序 B.争取下层民众的支持 C.强化国王的绝对权力 D.排斥其他宗教的传播 10.古代世界各大文明的文字具有不同形态，北非尼罗河的象形文字、西亚两河流域的楔形文字、东亚黄河 流域的甲骨文及南亚印度河流域的梵文等。这体现了世界文明具有() A.多元性 B.统一性 C.包容性 D.连续性 11.同学绘制的思维导图，其中①、②处分别应该填上( 雅典和斯巴达 代表 兴 突出 公元前8世纪 起 希腊城邦 特点 ① 文明类型 [@ 第2页 A.人民主权大河文明 B.人民主权海洋文明 C.小国寡民大河文明 D.小国寡民海洋文明 12.古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可 得出的观点是() A.政治体制影响文化发展 B.思想解放推动社会进步 C.团结合作促进共同发展 D.交流互鉴丰富文明内涵 13.伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴。此举是为() A.保障公民的参政机会 B.扩大公民的权力范围 C.便于外邦人参与管理 D.提高自由民的荣誉感 14.古希腊史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战争史》时拒绝使用希腊的神话传说，而把雅典的石碑、斯 巴达的铭文甚至是波斯与斯巴达的信件作为形成结论的重要依据。修昔底德意在() A.保持叙事的客观与真实 B.揭示历史发展全貌 C.彰显古希腊的理性精神 D.追求史料的多元化 15.据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把“己知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。 他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作。亚历山大的所作所为() A.使亚历山大帝国长治久安 B.世界开始从分散联合为一体 C.开始打破区域文明的界限 D.为东西方文明交流创造条件 16.它在法律上限制贵族的特权，承认公民的财产权，被誉为“罗马法治史的丰碑”。它的颁布使量刑定罪有 了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。“它”是() A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》D.《拿破仑法典》 17.“条条大路通罗马”，公元2世纪，罗马以军事目的而建的道路总长超八万公里，这源于() A.罗马共和国的初步建立 B.罗马城邦的兴起发展 C.罗马帝国工商业的发展 D.罗马帝国的征服与扩张 18.罗马帝国后期，社会矛盾尖锐，动荡不断。基督教宣扬忍受苦难、死后可以升入天堂的思想。4世纪末， 罗马皇帝将基督教定为国教。这一举措的主要原因是(） A.基督教反对一切君主统治 B.教义有利于维护统治秩序，获得统治者的支持 C.基督徒都来自贵族阶层 D.教会拒绝参与社会事务 19.罗马帝国的道路系统延伸至全境，其文化、生活方式与拉丁语也传播到被征服地区，拉丁语成为当地的 第3页 官方语言。这反映出罗马帝国的扩张() A.依靠了发达的交通 B.推动了文化的交流传播 C.巩固了奴隶主制度 D.促成了语言的融合演变 20.古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。 材料强调古罗马() A.建筑对后世建筑风格的影响 B.继承了古希腊建筑艺术成就 C.技术创新推动工程建设突破 D.建筑水平领先世界所有文明 21.论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是() 选项 史实 结论 A 查理大帝划分教区，设置什一税；教皇为查理举行加冕礼 查理大帝时期王权与教权相互依存 B 封君需要的时候，封臣要无偿服兵役，提供金钱 封臣要直接承担国家的赋税和兵役 庄园法庭由领主和他的管家主持 庄园法庭不能维护佃户的利益 D 大学的日常教学和管理有相当大的自主权 中世纪大学脱离了教会而存在 22.在法兰克帝国分裂以前，土地就已经开始分割了，帝国的政治分裂只是加重了封建领主的分量。分割的 土地从属于诸王和贵族，皇帝的行政权力只在皇室领地里实施。材料反映出法兰克帝国() A.继承了集权的政治传统 B.皇室领地超过诸王和贵族 C.权力分配基于土地制度 D.已发展为地跨三洲的帝国 23.11至13世纪，领主与附庸的相互依存构成了西欧社会关系的基本特征。二者关系的维系主要是通过( A.国家法令 B,教会权威 C.道德约束 D.封建契约 24.欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是() A·城市的自然条件优越 B.城市相对独立和自治 C.城市的空气比较清新 D.城市已不受国王管辖 25. 西欧城市的兴起，催生了市民阶层。市民阶层的发展() A.巩固了庄园经济 B.为资本主义的兴起准备了条件 C.使教会势力彻底消失 D.导致罗马帝国重新统一 26.十一世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容 以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现() A.顺应了社会发展的需要 B.改变了中世纪教育模式 C.推动了专制国家的形成 D.继承了古罗马法律精神 第4页 27.西欧中世纪大学拥有一定的自治权，如免赋税、免兵役，并能自行决定课程和教学内容。这说明中世纪 大学() A.完全脱离教会影响 B.具有相对的独立性 C.由国王直接管理一切 D.只教授神学课程 28.据统计，拜占庭帝国有93位君主，发生过数十次夺取王权的叛乱，仅有部分人寿终正寝。由此可见，拜 占庭帝国() A.崇尚武力扩张 B.政治内耗严重 C.存在时间短暂D.阶级矛盾尖锐 29.公元534年，东罗马帝国皇帝主持编纂了《罗马民法大全》，该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣 经》，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。这表明《罗马民法大全》() A.建立并完善了民主政体 B,贯穿了统治者个人意志 C.保证了人民的民主平等 D.奠定了欧洲民法的基础 30.杰出人物可以推动历史的进步。汉漠拉比、查士丁尼一世这两位世界古代政治人物的共同贡献是() A.都缔造了横跨亚非欧的大帝国 B.都推动古代宗教的起源发展 C.都为世界法制建设作出了贡献 D.都支持航海家进行远洋航行 二、非选择题（共3小题，20分） 31.阅读下列材料，回答问题。（7分) 材料一公元前3500年起，两河流域文明诞生。公元前18世纪，这里的人们首先跳出习惯法的圈子，制定了 第一部成文法典。 材料二他热心于民主政治，将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中，还建立一种新制度以保证贫 穷公民参政议政，他的改革措施促进了雅典城邦的发展。 (1)材料一中的“第一部成文法典”指的是什么？该法典由哪个文明古国制定？(2分) (2)材料二中的“他”指的是哪位历史人物？材料中的“一种新制度”指的是什么，有何影响？(3分) (3)通过以上材料，谈谈你从中获得的认识。(2分) 32.阅读下列材料，回答问题。(7分) 材料一中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上 兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、 渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地 第5页 筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市， 一摘编自王斯德《世界通史》 材料二一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱须主的统治：有的城市则采取武装斗争的手段：另一些城 市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 一摘编自《世界通史·中世纪卷》 材料三欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成 功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行：产生了市政议事会 和陪审法庭：新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量等， —陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 (1)根据材料一，指出中古西欧城市有着怎样的地位？(1分)概括中古西欧城市兴起的原因。(2分) (2)根据材料二，指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？(1分)材料二中城市开展反封建斗争的 主要目的是什么？(1分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。(2分) 33.战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。请阅读下面的材 料，从中提炼一个观点，写一篇80一120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确：史实正确：条理清晰， 语句通顺，表述完整)(6分) ▲公元前334年，亚历山大开始东征。历经10年征战，他建立起 个史无前例的横跨欧、亚、非三洲的大帝国。这一过程中，东西方 贸易的通道也得以开辟， ▲古罗马的兴起大约在公元前700年，是以罗马城的修建为标志的， 经过几百年的征战与发展，罗马成为一个地跨欧、亚、非三洲的强 大帝国， 第6页