河北省唐县第一中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

语文答案 1. D 解析A项，“一类事物”扩大范围。原文中有“对于大多数的两栖类、许多的鱼类甚至许多的鸟类都可以这样说”，指的是这一类动物对于自然科学家越好，就是说，它的观念表现在它身上愈完全，从美学的观点看来就愈丑，选项用“一类事物”扩大范围。 B项，“因为这一定义只注意美的艺术作品”错误。据原文“美是个别事物和它的观念之完全吻合。前文所说的美就是观念与形象之完全的统一这个定义太空泛了”可知，“太空泛”的理由是“美是个别事物和它的观念之完全吻合”。 C项，“在审美活动中，我们面对的是‘物’；在日常生活中，我们面对的是‘象’”错误。原文中说“在审美活动中，我们所面对的不是‘物’，而是‘象’”，可见在审美活动面对的是“象”，而在日常生活中，我们面对的是“物”。 2. B 解析：“美是人的主观审美体验，与外物无关”错误。柳宗元的话并没有否认外物的存在，而是强调美需要人的意识去发掘。 3. ①觉得物的美当然也是客观的 ②审美观赏者注意的是“象” ③“象”是知觉的世界(每处1分，意思对即可) 4. ①美就是生活。“方宅十余亩”“鸡鸣桑树颠”等诗句，勾勒出田园居处的环境与生活场景，展现出宁静祥和、充满生机的乡村风光，这些都是陶渊明归隐生活的反映，这就是一种美。②令人身心愉悦的、唤起内心美的情感的事物都是美的。无论是耕作劳作还是饮酒摘菜，无论是享受自然还是读书纵谈，诗歌传达出诗人摆脱束缚后重获自由的喜悦，以及对田园生活的热爱与向往，可见是美的。③美离不开人的审美活动，需要融入观赏者创造性的“见”。《归园田居》(其一)中的景物和生活状态都是陶渊明所“见”之“象”，而非纯粹的自在之物，因而是美的。(每点2分，意思对即可) 5. B 解析 B项，“含蓄地表达了作者对台下听众不尊重台上演出者的批评态度”理解错误。“大家都喊喊喳喳的在那里说闲话”说的是开场前人们相互问候，表现的是观众之多；“人也不甚留神去听”说的是男人刚上台弹了一两个小调时人们的反应，此时是热场阶段，当男人开始全用轮指时台下叫好的声音不绝于耳，可见台下听众并没有不尊重台上演出者。 6. C 解析 C项，“直观凸显白妞声音之高”理解错误。原文中说“像放那东洋烟火……即有无限声音俱来并发”，主要表现在这一段说书高潮时间内白妞声音的变化多端，赞美白妞声音的美妙。 7. ①氛围烘托：通过描写戏台前听众早早聚集、官员专程等候的盛况，渲染出白妞演出万众期待的氛围，暗示其技艺超群。 ②侧面衬托：先写弦师的精妙演奏博得满堂彩，以配乐者的高超技艺暗示主角白妞的技艺更胜一筹。 ③对比映衬：极写黑妞演唱令人叹为观止后，再借观众之口点明其远不及白妞，形成强烈反差，凸显白妞的技艺登峰造极。 8. 描写相同点：①描写过程基本相同，起始舒缓流畅，发展跌宕起伏，间歇悄无声息，高潮激烈高亢，结束戛然而止。②均采用正面描写和侧面烘托相结合的手法，同时运用通感描摹声音。 创作意图不同点：①本文意在称赞白妞唱腔美妙，并无其他情感寄托；②《琵琶行并序》意在借音乐写情，慨叹琵琶女身世之悲，抒发自身愁思。 9. BDF解析：“关辅饥”是独立的主谓结构，所以在B处断开；“辄弃官去”前省略了主语“杜甫”，“弃官”和“去”表示动作先后，语意完整，所以在D处断开；“客秦州”是状语后置句，“秦州”作状语，其前省略了介词“于”，所以在F处断开。 10. B 解析“意思相同”错误，意思不同。于是/依据。 11. A解析“不能发奋振作”错误。“不自振”的意思是不能够自给(养活自己)，而不是“不能发奋振作”。 12. (1)(严武)正要出门，他的帽子被门帘钩住了好几次，旁边的人跑去报告严武的母亲，他母亲跑去相救，严武才罢休。(“将”“钩于帘”“走报”每点1分，语意1分) (2)知道社会上所传实在不可信，大概和说杜子美(杜甫)因吃了白酒、烤牛肉而饱胀而死同样不可信。(“良”“盖”“……者……也”每点1分，语意1分) 13. 结论：世俗对李白和杜甫死因的传说不可信。(1分) 事实：①李阳冰《草堂集序》记载李白病重时授稿让他作序，李华《太白墓志》记载李白赋《临终歌》而卒；(2分) ②杜甫因白酒、牛肉而死的说法和李白死因传说一样不可信。(2分) 14.A 解析：A项，“对比”错误。首联并没有运用对比，它直接铺叙了曹操破荆州、得水军后进军夏口的浩大声势。“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州、新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。 15.答案：①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破荆州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，希望借贤才之力助自己完成统一天下的大业。 【白话诗歌】 曹军刚攻破荆州得到诸多水军，一鼓作气行至夏口气势如云。千艘战船相连共抗长江天险，百战百胜哪知会在赤壁被一把大火焚烧。战斗的武器强大正要决战，但是君臣已定天下势必三分。自古以来讨伐别国必须窥伺敌人的破绽以便行动，想要突然成功，闻所未闻。 16（1）人生如梦 一尊还酹江月（2）霓为衣兮风为马 仙之人兮列如麻（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 17—28 DADAB ABACB BD 29. ②句，修改为：“忽视甚至放弃学习”；⑥句，修改为：“反倒原有的能力可能会退步”。 解析②句“放弃甚至忽视学习”逻辑顺序颠倒，“忽视”是程度较轻的行为，“放弃”是更彻底的行为，故应改为“忽视甚至放弃学习”。⑥句“能力……缩小”搭配不当，“能力”一般搭配“退步”，故可改为“反倒原有的能力可能会退步”。 30.A解析 需选择与“技术飞快发展”语境不匹配的词语。A项蒸蒸日上：形容事业天天向上发展，十分兴旺，不用于描述“科技”发展的速度与变化，不恰当。B项与时俱进：随着时间推移而持续进步，形容事物不断向前发展，契合科技持续发展的语境，恰当。C项日新月异：强调每日每月都有新变化，体现科技发展迅速、新事物涌现，恰当。D项突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速，符合“技术飞快发展”的状态，恰当。 31.答案①如果想要AI为自己所用，就要不断学习。②如果不学习，凡事要靠AI，那么离开AI就会寸步难行。 32.【写作指导】材料由德国诗人荷尔德林的一句话领起，接下来列举了外卖小哥雷海为的事例，他虽身处困顿，但仍追求诗意的生活。材料最后一句话指出，也有人与他处在相同的境地，却没有感受到任何一点生命的诗意。 可见，材料的关键词是“诗意”。外卖小哥雷海为在困顿的生活中坚持读诗，内心充满力量和向往，超越平凡的生活，未来的征途是星辰大海。综合雷海为的经历，再结合荷尔德林的话，我们能够挖掘出这篇作文要求我们写的是身处困顿时那份内心的安定、宁静与从容的诗意，具体内涵为热爱自然、热爱文学、热爱生活、乐观积极等。写作时要注意，对“诗意”的理解不要局限于“诗歌”本身，也不要局限于某种“闲雅”的生活方式，而是来自内心对美好事物的体验、感受和表达。这种美好，可以来自自然，也可以来自社会生活。 题目要求为我们年级组织的以“生命的诗意”为主题的社团活动写一篇演讲稿，作文可以谈什么是生命的诗意，为什么要追求生命的诗意，诗意对生命的价值和意义是什么等。同时，写作时还要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、结束语。 【参考立意】 ①追求诗意地栖居；②守住诗意，点亮人生；③诗意是忙碌中的逸致，混沌中的坚强；④生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一上学期10月学期检测 语文试题 试卷满分150分 考试时长150分钟 一、阅读（78分） （一）阅读下面文字，回答1-4小题。（15分） 材料一 美的概念在流行的美学体系中发展起来。美学家由流行的美学体系得出了如下的定义：美就是观念与形象之完全的吻合，完全的统一。这种基本概念现在已被公认是经不起批评的，作为形而上学体系的结果和一部分，这一美的概念随那体系一同崩溃。 “一件事物如果能够完全表现出该事物的观念来，它就是美的。”也就是说，“凡是出类拔萃的东西，在同类中无与伦比的东西，就是美的”。一件东西必须出类拔萃，方才称得上美，这是千真万确的。比方，一座森林可能是美的，但它必须是“好的”森林，树木高大，矗立而茂密。树木枯萎、低矮而又疏落的森林是不能算美的。玫瑰是美的，但也只有“好的”、鲜嫩艳丽、花瓣盛开的玫瑰才是美的。总而言之，一切美的东西都是出类拔萃的东西，但并非所有出类拔萃的东西都是美的。 一只田鼠也许是田鼠类中的出色的标本，但绝不会显得“美”，对于大多数的两栖类、许多的鱼类甚至许多的鸟类都可以这样说，这一类动物对于自然科学家越好，就是说，它的观念表现在它身上愈完全，从美学的观点看来就愈丑；沼泽在它的同类中愈好，从美学方面来看就愈丑。并不是每件出类拔萃的东西都是美的，因为并不是一切种类的东西都美。美是个别事物和它的观念之完全吻合这个定义太空泛了。它只说明在那类能够达到美的事物和现象中间，只有其中最好的事物和现象才似乎是美的。 在这里我以为需要指出一点，认为美就是观念与形象的统一这个定义，它所注意的不是活生生的自然美，而是美的艺术作品，在这个定义里，已经包含了通常视艺术美胜于活生生的现实中的美的那种美学倾向的萌芽或结果。 假如不能把美定义为“观念与形象的统一”或“观念在个别事物上的完全的显现”，那么美实际上到底是什么呢？美的事物在人心中所唤起的感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时洋溢于我们心中的那种愉悦。我们无私地爱美，我们欣赏它，喜欢它，如同喜欢我们亲爱的人一样。由此可知，美包含着一种可爱的、为我们的心所宝贵的东西。但是这个“东西”一定是一个无所不包、能够采取最多种多样的形式、最富于一般性的东西，因为只有最多种多样的对象，彼此毫不相似的事物，我们才会觉得是美的。在人觉得可爱的一切东西中最有一般性的，他觉得世界上最可爱的，就是生活。首先是他所愿意过、他所喜欢的那种生活，其次是任何一种生活，因为活着到底比不活好，但凡活的东西在本性上就恐惧死亡，惧怕不活而爱活。所以，这样一个定义：“美是生活。”“任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。”——这个定义，似乎可以圆满地说明在我们内心唤起美的情感的一切事例。 （摘编自车尔尼雪夫斯基《艺术与现实的审美关系》） 材料二 中国传统美学在“美”的问题上的一个重要的观点就是：不存在一种实体化的、外在于人的“美”，“美”离不开人的审美活动。 唐代思想家柳宗元有一个十分重要的命题：“夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。”柳宗元这段话提出了一个思想，这就是，自然景物要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动，必须要有人的意识去“发现”它，去“唤醒”它，去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”。“彰”，就是发现，就是唤醒，就是照亮。外物并不能单靠了它们自己就成为美的。美离不开人的审美体验。这种体验，是一种创造，也是一种沟通，就是后来王阳明说的“我的心灵”与“天地万物”的欣合和畅、一气流通，也就是后来王夫之说的“吾心”与“大化”的“相值而相取”。 一般人之所以容易接受“美是客观”的观点，其中一个原因是他们看到物是客观的，因此他们 ① 。这座山是客观的，那么这座山的美当然也是客观的。这棵树是客观的，那么这棵树的美当然也是客观的。这里的错误是在于把“象”与“物”混淆起来了。在审美活动中，我们所面对的不是“物”，而是“象”。西方艺术家喜欢称之为“形式”，中国古代艺术家常常称之为“物色”或“景色”。在审美活动中，“物”的有用性以及它的自然科学属性是不被注意的， ② 审美观赏者面前，“象”浮现出来了。一座山，它作为“物”，相对来说是不变的，但是在不同的时候和不同的人面前，它的“象”却在变化。“象”不能离开观赏者。“物”是实在的世界， ③ 。竹子是“物”，眼中之竹则是“象”。“象”是“物”向人的知觉的显现，也是人对“物”的形式和意蕴的揭示。 朱光潜谈美，总是一再强调指出，把美看作天生自在的物乃是一种常识的错误。他指出，“象”不能离开“见”的活动，有“见”的活动，“象”才呈现出来，所以美的观赏都带有几分创造性。他说：“见”为“见者”的主动，不纯粹是被动的接收。所见对象本为生糙零乱的材料，经“见”才具有它的特殊形象，所以“见”都含有创造性。 （摘编自叶朗《美学原理》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（ ） A.从美学方面来看，一类事物的观念在个体身上表现得越完全，此个体就越丑。 B.把美定义为观念与形象的完全统一的观点太空泛，因为这一定义只注意美的艺术作品。 C.在审美活动中，我们面对的是“物”；在日常生活中，我们面对的是“象”。 D.中国古代艺术家常常称“象”为“物色”“景色”，西方艺术家则称之为“形式”。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)（ ） A.车尔尼雪夫斯基认为美的本质源于现实生活，任何事物只要符合“应当如此的生活”即为美，强调美具有客观性与社会性。 B.柳宗元认为如果没有王羲之，兰亭的清湍修竹将芜没于空山，无人能知，可见美是人的主观审美体验，与外物无关。 C.朱光潜认为美的观赏都带有几分创造性，不完全是被动接受，可见“美不以人的意志为转移”这样的说法具有片面性。 D.关于美的观点，车尔尼雪夫斯基与叶朗有相通之处，认为美的创造离不开人的主观能动性。 3.根据原文内容，在文段画线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) ①___________ ②___________ ③___________ 4.请简要分析陶渊明的《归园田居》(其一)符合材料中的哪些美学理念。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，回答5-8小题。（16分） 明湖居听书 刘鹗 那明湖居本是个大戏园子，戏台前有一百多张桌子。那知进了园门，园子里面已经坐的满满的了，只有中间七八张桌子还无人坐，桌子却都贴着“抚院定”“学院定”等红纸条儿。看那戏台上，只摆了一张半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了两个铁片儿，心里知道这就是所谓梨花简了。旁边放了一个三弦子，半桌后面放了两张椅子，并无一个人在台上。偌大的个戏台，空空洞洞，别无他物，看了不觉有些好笑。 到了十一点钟，只见门口轿子渐渐拥挤，许多官员都着了便衣，带着家人，陆续进来。不到十二点钟，前面几张空桌俱已满了，不断还有人来，看座儿的也只是搬张短凳，在夹缝中安插。这一群人来了，彼此招呼，有打千儿[注]的，有作揖的，大半打千儿①的多。这十几张桌子外，看来都是做生意的人，又有些像是本地读书人的样子。大家都嘁嘁喳喳的在那里说闲话。 到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味倒还沉静。出得台来，慢慢将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。 停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分洁净。那弹弦子的便取了弦子，铮铮鏦鏦弹起。这姑娘便左手取了梨花简，夹在指头缝里，便叮叮当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓槌子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好处人说不出；她的好处人学得到，白妞的好处人学不到。” 正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简叮当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的。又将鼓槌子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙脚子里的人，都觉得白妞看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！ 白妞便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲徕峰西面攀登泰山的景象：初看傲徕峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲徕峰顶，才见扇子崖更在傲徕峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。那白妞唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢稍动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，遂化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那‘余音绕梁，三日不绝’的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听她说书之后，总有好几天耳朵里无非都是她的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！‘于我心有戚戚焉’！” （节选自《老残游记》，有删改） 【注】打千儿：旧时男子向尊长行礼的礼节。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．首段用“只摆了一张半桌”“空空洞洞”“别无他物”对戏台进行描写，与台下的满座宾客形成对比，突出了戏台的简而不凡。 B．“大家都嘁嘁喳喳的在那里说闲话”“人也不甚留神去听”等句，含蓄地表达了作者对台下听众不尊重台上演出者的批评态度。 C．对白妞眼睛的描写与鲁迅《祝福》中的“直着眼睛”都很传神，前者生动刻画了白妞的表现力，后者形象展现了祥林嫂的麻木。 D．文末梦湘先生借“三日不绝”“三月不知肉味”等典故，让读者真切感受到白妞说书的高超技艺，也突出了白妞说书的传奇性。 6．关于白妞说书一段，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“五脏六腑”“三万六千个毛孔”夸张地描写了白妞说书给听者带来通体舒畅的感受。 B．满园听众都“屏气凝神，不敢稍动”，是因为进入了白妞声音营造的氛围，十分沉浸。 C．“像放那东洋烟火……”运用通感，将声音写成可视的烟花，直观凸显白妞声音之高。 D．听众感到忙乱，不知听哪一声是好，说明弦子声与白妞的说书声不分高下，同样精彩。 7．文章是如何为白妞的出场铺垫蓄势的？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．本文对白妞演唱的描写与《琵琶行》对琵琶女弹奏音乐的描写有何相同点？创作意图又有何不同？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文言文，完成9-13小题（22分） 材料一： 杜甫，字子美，京兆人。甫少贫，不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士，不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章。擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭①，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥辄弃官去客秦州负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，常醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日，欲杀甫，集吏于门。武将出，冠钩于帘者三，左右走报其母，奔救得止。崔旰等乱，甫往来梓、夔间。大历中，出瞿塘，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 （节选自《新唐书·杜甫传》，有删改） 材料二： 世俗多言李太白在当涂采石，因醉泛舟于江，见月影俯而取之，遂溺死，故其地有捉月台。予按李阳冰作太白《草堂集序》云：“阳冰试弦歌于当涂，公疾亟，草稿万卷，手集未修，枕上授简，俾为序。”又李华作《太白墓志》，亦云：“赋《临终歌》而卒。”知俗传良不足信，盖与谓杜子美因食白酒牛炙而死者同也。 （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注】①窭(jù)：贫穷。 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 关辅A饥B辄弃官C去D客E秦州F负薪G采橡栗H自给。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A. 奇，认为……奇特，意动用法，“李邕奇其材”与“帝奇之”两处“奇”用法相同。 B. “因许甫自往省视”与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。 C. 巾，头巾，指戴头巾，与《念奴娇·赤壁怀古》“羽扇纶巾”的“巾”意思相同。 D. 按，考察、查究，成语有“按兵不动”，其中的“按”字意思与此处意思不相同。 11. 下列对材料有关内容的概括，不正确的一项是(3分)（ ） A. 杜甫年轻时家境贫困，不能发奋振作，只能客居在吴越、齐赵等地，后考取进士又落榜，困处于长安城。 B. 杜甫的朋友房琯被撤了宰相一职，杜甫上书为他求情，肃宗大怒，后在宰相张镐的劝说下，肃宗才平息怒气。 C. 杜甫的家人寄居在鄜州，时叛军抢掠，他的家人常年生活贫寒困苦，杜甫获准回家看望家人，后又回京城。 D. 严武与杜甫是世交，对杜甫十分优待，杜甫在严武家却不太拘礼节，傲慢放肆，导致严武心中有所怨恨。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)武将出，冠钩于帘者三，左右走报其母，奔救得止。 译文：________________________________________________________________ (2)知俗传良不足信，盖与谓杜子美因食白酒牛炙而死者同也。 译文：________________________________________________________________ 13. 材料二中作者对世俗评说李白和杜甫死因的结论是什么？材料二有哪些事实可以支持作者的结论？请简要概括。(5分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）诗歌 阅读下面这首诗，完成下面小题。（9分） 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注】①苏辙写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一举荡平西夏。两年后战事惨败。②觜(zǐ)距：禽鸟的喙和爪甲，比喻决胜的力量。③观衅：窥伺敌人的破绽以便行动。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（） A.首联运用对比，写出了曹军攻下荆州、新得水军后，挺进夏口时的浩大声势。 B.颔联以“千艘”“百胜”写曹军之盛，以“安知”引出赤壁之败，前后反差强烈。 C.诗歌叙议结合，前两联侧重叙述赤壁之战前的局势，后两联则侧重议论。 D.本诗借古讽今，从赤壁之战中引出历史教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的劝诫。 15.本诗所刻画的曹操与《短歌行》中所呈现的曹操形象有何不同？请简要分析。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）名篇名句默写（6分） 16.（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“____________”一句写出了面对虚幻难测人生的怅惘之情，而“____________”一句则展现了作者以智慧消解低抑之情的豁达姿态。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了天姥山上仙人的世界。其中，“_________________”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，而“_________________”采用比喻手法形象地写出仙人之多。 （3）古人常将落叶与江水共同写进诗歌以呈现秋日之景，如《登高》中的“____________，____________”。 二、课内知识考察（12）（每小题1分，共12分） 17.下列加点词中没有词类活用现象的一项是（ ） A.譬如朝露，去日苦多 B.我有嘉宾，鼓瑟吹笙 C.月明星稀，乌鹊南飞 D.开荒南野际，守拙归园田 18.下列各句中，加点词意义相同的一项是（ ） A.越陌度阡 阡陌交通 B.枉用相存 求同存异 C.天下归心 威加海内兮归故乡 D.池鱼思故渊 但为君故，沉吟至今 19.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A.开荒南野际 B.桃李罗堂前 C.狗吠深巷中 D.虚室有余闲 20. 下列各句中，有通假字的一项是（ ） A. 列缺霹雳，丘峦崩摧 B. 栗深林兮惊层巅 C. 渚清沙白鸟飞回 D. 失向来之烟霞 21. 下列句子中，没有词类活用现象的一项是（ ） A. 栗深林兮惊层巅 B. 不尽长江滚滚来 C. 云青青兮欲雨 D. 无边落木萧萧下 22. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 使快弹数曲  快：赶忙 B. 曲罢悯然  悯然：忧郁的样子 C. 低眉信手续续弹  续续：连续 D. 秋月春风等闲度  等闲：平常，随随便便 23. 下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A.铁骑突出刀枪鸣 B.万里悲秋常作客 C.整顿衣裳起敛容 D.明年秋，送客湓浦口 24. 下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：歌以赠之 A. 遂命酒 B. 浔阳江头夜送客 C. 梦啼妆泪红阑干 D. 商人重利轻别离 25. 下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ） A. 是夕始觉有迁谪意 B. 江州司马青衫湿 C. 使快弹数曲 D. 妆成每被秋娘妒 26. 下列句子中，含有通假字的一项是（ ） A. 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 B. 人生如梦，一尊还酹江月 C. 金戈铁马，气吞万里如虎 D. 这次第，怎一个愁字了得 27. 下列句子中，加点词没有活用现象的一项是（ ） A.羽扇纶巾 B.多情应笑我，早生华发 C.尚能饭否 D.赢得仓皇北顾 28. 下列句子中，语序没有倒置的一项是（ ） A. 故国神游，多情应笑我，早生华发 B. 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 C. 四十三年，望中犹记，烽火扬州路 D. 乍暖还寒时候，最难将息 三、语言文字运用（10分） 有AI的“加持”，努力学习就没意义了吗？不。有专家说：“你是什么水平，AI就是什么水平。”现阶段AI大模型主要通过用户提供“提示词”来生成答案。提示词越详细、准确，答案就越完美。反之，提示词越泛化、模糊，回答也就越简单甚至敷衍。 提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者的知识水平提出了更高要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需辨别。缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以辨真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ①倘若一味依赖AI获取答案，②放弃甚至忽视学习，③就难以推出思想的火花。④一个人凡事都靠AI，⑤时间久了不一定会增加新知识，⑥反倒原有的能力可能会缩小，⑦以至于到最后，⑧离开AI就寸步难行了。 AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，就越能抵达更远、更辽阔的地方。“非学无以广才”，AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变化，我们都能赢得先机、掌握主动。 未来已来。在技术飞快发展、科技______的今天要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习再学习，在AI的助力下抵达远方。 29.文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 30.填入文中第5段画横线处的词语，不恰当的一项是(3分) A.蒸蒸日上 B.与时俱进 C.日新月异 D.突飞猛进 31.请用两个假设关系复句分别概括第2段和第3段主要内容。要求概括的句子内容连贯，每句不超过25个字。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作(60分) 32.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 德国诗人荷尔德林说：“人充满劳绩，但还诗意地栖居在这块大地之上。”外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们：生命的诗意不应只是优雅时光里读书品茶的那份闲情逸致，而更应是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那树梢的月、檐角的星。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿，感受不到任何一点生命的诗意。 作为高一学生的你，对此有何思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我们年级组织的以“生命的诗意”为主题的社团活动写一篇演讲稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $