精品解析：广东省广州市西关广雅实验学校2024--2025学年部编版七年级上学期历史期中试卷

2024学年第一学期七年级期中教学质量检测试卷 历史 考试用时60分钟 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，28小题，满分90分。 注意事项 1.开考前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、班级、考号等相关信息填写在答题卡指定区域内。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3.非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。 1. 考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙石器、炭屑、烧骨和哺乳动物化石，并用考古地磁学测定它们距今约170万年。材料说明了（ ） A. 考古发现是研究元谋人的重要依据 B. 北京人从古猿演变到人类经历了漫长历程 C. 山顶洞人遗址是迄今所知世界上最齐全的古人类遗址 D. 蓝田人是我国境内古人类的代表 2. 磨刀山遗址是广东省目前确认的年代最早的古人类文化遗存，并将广东人类活动史推至“北京人”时代。遗址出土石器近400件。这些石器最有可能产生于（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 铁器时代 3. 二十世纪五十年代，陕西西安发现了一处我国仰韶文化典型代表的母系氏族聚落遗址。如图是考古学者制作的房屋复原想象图。该居民是（ ） A. 蓝田人 B. 半坡人 C. 山顶洞人 D. 郧县人 4. 该遗址地处东南沿海，地下水位较高，保存了丰富的有机质遗存，如干栏式建筑。在遗址下层，还普遍发现有稻类和其他禾本科植物混在一起的堆积层。据此判断，“该遗址”可能是（ ） A. 北京门头沟东胡林遗址 B. 内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址 C. 浙江余姚河姆渡遗址 D. 山西襄汾陶寺古城遗址 5. 大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。这说明当时（ ） A. 爱美意识形成 B. 原始农业兴起 C. 氏族成员之间地位平等 D. 出现了贫富分化 6. 环太湖地区的良渚遗址出现了超大规模都邑、被称作“王陵”的高等级墓地、标志王权和军权的豪华玉钺等。据此可推测（ ） A. 长江流域出现早期国家 B. 黄河流域出现早期国家 C. 良渚文明发展相对独立 D. 良渚文明产生时间最早 7. 梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，梁启超认为华夏族形成的主要特点是（ ） A. 小国寡民 B. 多族交融 C. 独立发展 D. 一脉相承 8. 与黄帝一道，被尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 蚩尤 B. 鲧 C. 武丁 D. 炎帝 9. 传说黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝，而考古学家在我国多地发现了与这些传说同期的蚕茧、丝织品等文物。这表明（ ） A. 考古工作否定了传说故事 B. 传说蕴含一定的历史信息 C. 传说与真实历史没有区别 D. 传说与真实历史没有关系 10. 二里头遗址出土的文物中，有来自南方的印文硬陶、鸭形壶和海贝，来自西北地区的青铜战斧和环首刀，来自东方的酒器，以及来自江汉地区的玉器等。这些考古发现印证了当时（ ） A. 青铜工艺发展成熟 B. 形成图腾崇拜的祭祀文化 C. 早期国家开始出现 D. 不同地区间存在文化交流 11. 殷墟是我国考古发掘次数最多、持续时间最长、揭露面积最大的古代都城遗址，位列中国20世纪百项考古大发现之首。殷墟的发掘有助于我们了解（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 12. 如图所示青铜器名为利簋，又称“武王征商簋”。其铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”该铭文反映的战役是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 13. 时空观念是历史学科的核心素养之一，下面年代轴中对应春秋时期的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 14. 如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 分封制已彻底瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 世袭制已正式确立 D. 周王室统治力降低 15. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史事实的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（ ） A. 春秋的争霸战争给社会和人民带来巨大的灾难 B. 春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C. 城濮之战发生在春秋时期 D. 春秋时期，诸侯国林立 16. 春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争霸战争（ ） A. 导致了政局动荡 B. 造就了文化繁荣 C. 推动了民族交融 D. 强化了周王权威 17. 春秋时，一些诸侯国设置郡、县，加强对地方的控制；战国初年，韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国。这表明（ ） A. 分封制瓦解 B. 周天子权威加强 C. 诸侯国疆域扩大 D. 诸侯间兼并战争激烈 18. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 19. 据出土简牍记载，秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。这从侧面印证了商鞅变法（ ） A. 鼓励耕织 B. 奖励军功，按功授爵 C. 废除井田制，允许土地自由买卖 D. 废除贵族的世袭特权 20. 某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台”。该材料描述了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 意义 21. 老师在课上提问时，列出了以下关键词：春秋战国名医、望闻问切四诊法。他描述的历史人物应是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 商鞅 D. 韩非 22. 他是战国末期楚国人，创造了新的诗歌体裁“楚辞”。直到今天，人们还在用“划龙舟”、“吃粽子”等活动形式，纪念这位中国的著名诗人。他是（ ） A. 韩非子 B. 屈原 C. 荀子 D. 管仲 23. 如下图可知，秦朝（ ） A. 徭役十分繁重 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 人口结构复杂 24. 贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义。发动这次起义的领导人是（ ） A. 曹参、萧何 B. 刘邦、周勃 C. 陈胜、吴广 D. 项羽、项梁 25. 鲁迅说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡……”强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于（ ） A. 秦的暴政 B. 焚书坑儒 C. 统治者内讧 D. 农民起义 二、非选择题：本大题共3小题，第26题15分，第27题12分，第28题13分，共40分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 尧知子丹朱之不肖，不足以授天下，于是乃权授舜。 ——《史记·五帝本纪》 （1）结合所学知识，指出与材料一有关的政治制度，并指出该制度下权力传承的依据。 材料二 西周时期的用鼎制度规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎。” ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）从材料二的“用鼎制度”中，你能得出哪些信息。（不能照抄原文） 材料三 一法度量衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么意义？ 材料四 在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞《秦汉历史上的若干问题》 （4）你是否同意材料四中翦伯赞对秦始皇的评价？请根据材料四并结合所学知识，简要说明理由。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑。所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出原始农业的耕作方式。结合所学知识，简述原始农业兴起和发展的作用。 材料二 秦大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 ——摘译自吕不韦《吕氏春秋》 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。 ——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲·上古时代》 （2）根据材料二，指出春秋时期我国农业生产出现的新现象。结合所学知识，简述上述新现象的历史作用。 材料三 秦孝文王以李冰为蜀郡守。……冰乃壅江作堋（分水的堤坝）……又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为“陆海”（形容蜀地物产丰饶，像大海一样富有），故记曰：“水旱从人，不知饥馑。”时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——常璩《华阳国志》卷三《蜀志》 （3）结合所学知识，写出材料三中水利工程的名称。根据材料三，指出该水利工程发挥了什么作用？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉文字不是指“汉代”使用的文字或“汉民族”使用的文字，而是指中国人和海外华人所通用的记录汉语的文字系统。汉文字是中华民族的祖先最伟大的创造发明，世上没有哪一种文字能像汉字一样穿越悠久岁月而历久弥新，始终承载着中华文明不断前行。 ——黄德宽《了不起的中国汉字》 （1）结合所学知识，指出我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？概述该朝代文字的价值。 材料二 孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 （2）结合所学知识，概述孔子的教育思想。根据材料二，指出孔子对中华民族的贡献。 材料三 A：孟子主张：“民为贵，社稷次之，君为轻”。 B：墨子主张：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……” ——统编版《中国历史》七年级上册 （3）在孟子和墨子生活的年代里，我国的学术思想空前活跃，这种现象被称为什么？结合所学知识，指出材料三中的A和B分别属于什么学派？ 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘自习近平总书记在政治局第十三次集体学习的讲话 （4）根据材料四，指出习总书记要求我们如何对待传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期七年级期中教学质量检测试卷 历史 考试用时60分钟 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，28小题，满分90分。 注意事项 1.开考前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、班级、考号等相关信息填写在答题卡指定区域内。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3.非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。 1. 考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙石器、炭屑、烧骨和哺乳动物化石，并用考古地磁学测定它们距今约170万年。材料说明了（ ） A. 考古发现是研究元谋人的重要依据 B. 北京人从古猿演变到人类经历了漫长历程 C. 山顶洞人遗址是迄今所知世界上最齐全的古人类遗址 D. 蓝田人是我国境内古人类的代表 【答案】A 【解析】 【详解】A. 题干中“考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙石器、炭屑、烧骨和哺乳动物化石，并用考古地磁学测定它们距今约170万年”表明，关于元谋人的历史信息是通过考古发掘的化石、石器、炭屑等实物证据并运用科学测年方法得出的，这说明考古发现是研究元谋人的重要依据，正确。 B. 题干仅涉及元谋人的考古发现，并未涉及北京人从古猿演变到人类的内容，错误。 C. 题干涉及的是元谋人遗址，与山顶洞人无关，且“迄今所知世界上最齐全的古人类遗址”指的是北京人遗址，错误。 D. 蓝田人遗址虽是我国境内古人类的代表之一，但题干中并未提及蓝田人，该项与材料内容不符，错误。 2. 磨刀山遗址是广东省目前确认的年代最早的古人类文化遗存，并将广东人类活动史推至“北京人”时代。遗址出土石器近400件。这些石器最有可能产生于（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 铁器时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“将广东人类活动史推至‘北京人’时代”并结合所学知识可知，北京人用石块、兽骨和鹿角制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。使用这种打制石器的时代，叫作“旧石器时代”。因此，这些石器最有可能产生于旧石器时代，A项正确；新石器时代大约从一万多年前开始，中国青铜时代始于4000多年以前，中国在春秋（公元前五世纪）末年步入铁器时代，而北京人生活的年代距今约70万—20万年，时间不符，排除BCD项。故选A项。 3. 二十世纪五十年代，陕西西安发现了一处我国仰韶文化典型代表的母系氏族聚落遗址。如图是考古学者制作的房屋复原想象图。该居民是（ ） A. 蓝田人 B. 半坡人 C. 山顶洞人 D. 郧县人 【答案】B 【解析】 【详解】A.蓝田人是旧石器时代的远古人类，不属于仰韶文化聚落居民，错误。 B.题干中遗址位于陕西西安、属于仰韶文化的母系氏族聚落，图中是半地穴式房屋的复原形象，这些特征都对应半坡居民，正确。 C.山顶洞人生活在北京周口店，与题干地点、文化特征不符，错误。 D.郧县人发现于湖北郧阳，不符合题意，错误。 4. 该遗址地处东南沿海，地下水位较高，保存了丰富的有机质遗存，如干栏式建筑。在遗址下层，还普遍发现有稻类和其他禾本科植物混在一起的堆积层。据此判断，“该遗址”可能是（ ） A. 北京门头沟东胡林遗址 B. 内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址 C. 浙江余姚河姆渡遗址 D. 山西襄汾陶寺古城遗址 【答案】C 【解析】 【详解】A.北京门头沟东胡林遗址位于华北地区，属于海河流域，主要栽培粟等旱地作物，并非种植水稻，且不建造干栏式建筑，错误。 B.内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址位于内蒙古地区，属于北方旱作农业区，主要种植粟，错误。 C.材料中提到该遗址“地处东南沿海”“保存了丰富的有机质遗存，如干栏式建筑”“普遍发现有稻类和其他禾本科植物混在一起的堆积层”。结合所学，河姆渡遗址位于浙江余姚（东南沿海），属于长江流域，其居民建造干栏式房屋，种植水稻。因此，该遗址是浙江余姚河姆渡遗址，正确。 D.山西襄汾陶寺古城遗址位于黄河流域的山西，属于黄河流域，主要种植粟等作物，错误。 5. 大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。这说明当时（ ） A. 爱美意识形成 B. 原始农业兴起 C. 氏族成员之间地位平等 D. 出现了贫富分化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。”可知，墓葬的随葬品存在显著差别，这表明当时出现了贫富分化，D项正确，山顶洞人已有爱美意识，排除A项；原始农业兴起的标志包括农作物的种植、家畜的饲养、聚落的形成以及磨制石器的发展‌，与题干材料无关，排除B项；“墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有”说明氏族成员之间地位不平等，排除C项。故选D项。 6. 环太湖地区的良渚遗址出现了超大规模都邑、被称作“王陵”的高等级墓地、标志王权和军权的豪华玉钺等。据此可推测（ ） A. 长江流域出现早期国家 B. 黄河流域出现早期国家 C. 良渚文明发展相对独立 D. 良渚文明产生时间最早 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“环太湖地区的良渚遗址出现了超大规模都邑、被称作‘王陵’的高等级墓地、标志王权和军权的豪华玉钺等”结合所学知识可知，玉钺是新石器时代、夏商周时期独有的玉礼器，它是军事统治权、战争指挥权、王权集于一身的最高等级礼仪用器。玉钺在作为仪仗用途时，常作为持有者权力、威仪的表现之用，尊显统治者的崇高威严。据此可推测，良渚古城出现了早期国家的形态，也就是长江流域出现早期国家，A项正确；环太湖地区的良渚遗址位于长江流域而不是黄河流域，排除B项；良渚文明发展的独立在题干中并未涉及，排除C项；良渚文明产生时间是否最早在题干中并未涉及，排除D项。故选A项。 7. 梁启超说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，梁启超认为华夏族形成的主要特点是（ ） A. 小国寡民 B. 多族交融 C. 独立发展 D. 一脉相承 【答案】B 【解析】 【详解】A.小国寡民是描述远古城邦或者道家思想里的社会状态，指国家小、人口少，和华夏族形成的特点无关，错误。 B.材料大意是华夏民族不是由单一民族形成的，从古以来各个民族交错杂居，互相往来，去掉各自小的差异，走向大同，逐渐融合形成华夏族，体现多民族交融的特点，正确。 C.独立发展指各个族群互不交流、独自发展，与材料中各族错居、互相接触融合的表述相反，错误。 D.一脉相承侧重同一个体系不间断传承，强调单一延续，不能体现多个民族互相融合的含义，错误。 8. 与黄帝一道，被尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 蚩尤 B. 鲧 C. 武丁 D. 炎帝 【答案】D 【解析】 【详解】A.蚩尤是上古时代九黎部落的首领，不是和黄帝一同被尊为中华民族人文初祖的人物，错误。 B.鲧是大禹的父亲，曾负责治理洪水，不属于人文初祖范畴，错误。 C.武丁是商朝时期的君主，在位期间实现了商朝的强盛，和人文初祖的定位无关，错误。 D.炎帝部落和黄帝部落联合发展，逐渐形成华夏族的主体，炎帝与黄帝一同被尊为中华民族人文初祖，正确。 9. 传说黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝，而考古学家在我国多地发现了与这些传说同期的蚕茧、丝织品等文物。这表明（ ） A. 考古工作否定了传说故事 B. 传说蕴含一定的历史信息 C. 传说与真实历史没有区别 D. 传说与真实历史没有关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“传说黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝，而考古学家在我国多地发现了与这些传说同期的蚕茧、丝织品等文物”，结合所学知识可知，材料表明传说蕴含一定的历史信息，某些内容得到了考古印证，B项正确；考古工作否定了传说故事，不符合史实，排除A项；传说与真实历史没有区别，说法错误，传说也有虚构的成分，排除C项；传说有时也蕴含真实历史，排除D项。故选B项。 10. 二里头遗址出土的文物中，有来自南方的印文硬陶、鸭形壶和海贝，来自西北地区的青铜战斧和环首刀，来自东方的酒器，以及来自江汉地区的玉器等。这些考古发现印证了当时（ ） A. 青铜工艺发展成熟 B. 形成图腾崇拜的祭祀文化 C. 早期国家开始出现 D. 不同地区间存在文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“来自南方的印文硬陶、鸭形壶和海贝，有来自西北的青铜战斧和环首刀，有来自东方的酒器，有来自江汉地区的玉器等。”可以看出在当时二里头文化与周围的其他文化具有密切的交流，D项正确；材料提到了青铜战斧和环首刀，但是尚不能说明技艺成熟，排除A项；材料没有说明这些器物是用于祭祀，所以不能体现形成图腾崇拜的祭祀文化，排除B项；伴随着社会分化的加剧，以王为首的统治阶级出现，对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家，与材料无关，排除C项。故选D项。 11. 殷墟是我国考古发掘次数最多、持续时间最长、揭露面积最大的古代都城遗址，位列中国20世纪百项考古大发现之首。殷墟的发掘有助于我们了解（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳，受战乱、环境影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁都到殷，所以说殷墟的发掘有助于我们了解商朝，B项正确；夏朝都城在阳城，不符合题意，排除A项；西周的都城在镐京，不符合题意，排除C项；东周都城在洛邑，与题干不符，排除D项。故选B项。 12. 如图所示青铜器名为利簋，又称“武王征商簋”。其铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”该铭文反映的战役是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.阪泉之战是黄帝与炎帝部落之间的战争，和武王伐纣的历史事件无关，错误。 B.涿鹿之战是炎黄部落联盟与蚩尤部落之间的战役，不涉及武王征商的相关内容，错误。 C.牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，最终周军击败商军，商朝灭亡，和铭文记载的武王征商的内容完全吻合，正确。 D.长平之战是战国时期秦国与赵国之间的大规模战役，时间远晚于武王伐纣的西周建立时期，错误。 13. 时空观念是历史学科的核心素养之一，下面年代轴中对应春秋时期的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学，春秋时期是从公元前770年到公元前476年，③符合题意，C项正确；商朝从公元前1600年到公元前1046年，①不符合题意，排除A项；西周从公元前1046年到公元前771年，②不符合题意，排除B项；战国时期从公元前475年到公元前221年，④不符合题意，排除D项。故选C项。 14. 如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 分封制已彻底瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 世袭制已正式确立 D. 周王室统治力降低 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋时期分封制开始逐步遭到破坏，并非彻底瓦解，错误。 B.漫画反映周天子权力衰弱而诸侯国崛起的现象，没有体现兼并战争，错误。 C.世袭制在夏朝就已经确立，不是春秋时期现象，和漫画无关，错误。 D.漫画里周天子形象矮小，诸侯高大，反映春秋时期诸侯势力强大，周王室统治力降低，正确。 15. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史事实的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（ ） A. 春秋的争霸战争给社会和人民带来巨大的灾难 B. 春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C. 城濮之战发生在春秋时期 D. 春秋时期，诸侯国林立 【答案】A 【解析】 【详解】A.“春秋的争霸战争给社会和人民带来巨大的灾难”是对春秋争霸战争带来的影响做出判断，属于历史评价，正确。 B.春秋末期，吴国和越国争霸，属于历史史实，不是历史评价，错误。 C.“城濮之战发生在春秋时期”是对城濮之战发生的时期所作的描述，不是历史评价，错误。 D.“春秋时期，诸侯国林立”是对春秋时期诸侯国数量众多的客观描述，不是历史评价，错误。 16. 春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争霸战争（ ） A. 导致了政局动荡 B. 造就了文化繁荣 C. 推动了民族交融 D. 强化了周王权威 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干材料核心围绕吴国被中原列国从视为蛮夷到承认诸夏身份的变化，未提及政局动荡的相关内容，错误。 B.材料没有涉及春秋时期文化发展、繁荣的相关表述，无法得出“造就了文化繁荣”的结论，错误。 C.题干里原本被中原列国视作蛮夷的吴国，在春秋争霸的背景下，和中原晋国联系增多，逐渐被承认属于诸夏（中原华夏族群）的身份，这一过程是不同族群之间的交流、认同加深的体现，符合民族交融的特征，正确。 D.春秋争霸战争恰恰是削弱而非强化了周王的权威，不符合史实，错误。 17. 春秋时，一些诸侯国设置郡、县，加强对地方的控制；战国初年，韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国。这表明（ ） A. 分封制瓦解 B. 周天子权威加强 C. 诸侯国疆域扩大 D. 诸侯间兼并战争激烈 【答案】A 【解析】 【详解】A.西周分封制规定地方由诸侯、卿大夫层层世袭管理，诸侯的权力由周天子授予。题干里春秋诸侯国设郡、县直接管控地方，不再完全遵循分封的世袭管理规则；战国三家大夫瓜分晋国，属于卿大夫取代原有诸侯的控制权，直接破坏了分封的等级秩序，这都是分封制走向瓦解的典型表现，正确。 B.春秋战国时期周天子权威是不断衰落的，与史实相反，错误。 C.题干材料没有提到领土扩张相关内容，无法体现诸侯国疆域扩大，错误。 D.三家分晋是诸侯国内部卿大夫夺权，不是诸侯国之间的战争；设立郡县也与兼并战争无直接关联，错误。 18. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，“七雄” 是指战国七雄，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此七国中处于东方的是齐国，处于南方的是楚国，西方的是秦国，北方的是燕国，中间的从北到南依次是赵魏韩，所以最南边是楚国，B项正确；齐国处于东方，排除A项；秦国位于西方，排除C项；燕国位于北方，排除D项，故选B项。 19. 据出土简牍记载，秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。这从侧面印证了商鞅变法（ ） A. 鼓励耕织 B. 奖励军功，按功授爵 C. 废除井田制，允许土地自由买卖 D. 废除贵族的世袭特权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书”并结合所学知识可知，这从侧面可以看出商鞅变法中“奖励军功，按功授爵”的措施是否落到了实处，B项正确；重农抑商，奖励耕织，属于商鞅变法经济方面的措施，但与题干强调军事方面的举措不符，排除A项；废除井田制，允许土地自由买卖，属于经济方面的举措，与题干强调的军事方面的举措不符，排除C项；商鞅变法废除贵族的世袭特权，但与材料不符，排除D项。故选B项。 20. 某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台”。该材料描述了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 意义 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。该材料描述了商鞅变法的意义，D项正确；商鞅变法的背景是战国时期是从奴隶制社会向封建社会过渡时期，秦孝公即位后，决心图强改革，排除A项；商鞅变法的目的是确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，排除B项；废除井田制，商鞅变法的内容是：实行土地私有制，允许土地自由买卖，奖励耕织，特别奖励垦荒，规定生产粮食和布帛多的可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”，并且限制商人经营的范围，重征商税。 奖励军功，实行统一的度量衡制度。 改革户籍制度等，排除C项。故选D项。 21. 老师在课上提问时，列出了以下关键词：春秋战国名医、望闻问切四诊法。他描述的历史人物应是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 商鞅 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“春秋战国名医、望闻问切四诊法”可知该历史人物是名医扁鹊，扁鹊生活在春秋战国时期创立了望闻问切四诊法，A正确；屈原是战国时期楚国政治家、诗人，创作了“楚辞”，B排除；商鞅是战国时期改革家，在秦国主持变法，C排除；韩非是战国时期法家代表人物，主张建立君主专制中央集权国家、以法治国等，D排除。故选A。 22. 他是战国末期楚国人，创造了新的诗歌体裁“楚辞”。直到今天，人们还在用“划龙舟”、“吃粽子”等活动形式，纪念这位中国的著名诗人。他是（ ） A. 韩非子 B. 屈原 C. 荀子 D. 管仲 【答案】B 【解析】 【详解】A.韩非子是战国末期法家代表人物，主张以法治国，与“楚辞”及龙舟、粽子等纪念活动无关，错误。 B.材料中提到该人物是“战国末期楚国人”，创造了新的诗歌体裁“楚辞”，且后人用“划龙舟”“吃粽子”等活动纪念他。这些信息都指向战国时期楚国的著名爱国诗人屈原，他创作了《离骚》等楚辞作品，后投汨罗江自尽，正确。 C.荀子是战国末期儒家代表人物，主张“礼治”，不是楚国诗人，与端午节无关，错误。 D.管仲是春秋时期齐国政治家，辅佐齐桓公改革，与战国末期“楚辞”无关，错误。 23. 如下图可知，秦朝（ ） A. 徭役十分繁重 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 人口结构复杂 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料显示秦朝全国总人口约2000万，而北筑长城用40万、南戍五岭用50万、修阿房宫和骊山墓用70万，加上修驰道运粮饷等其他工程，征发的民力已达到上百万人，占全国总人口的比例相当高。这直接反映了秦朝徭役十分繁重，正确。 B.材料数据反映的是劳动力的征发（徭役），并未涉及赋税（如田租、口赋等）的具体数额或征收情况，无法得出“赋税非常沉重”的结论，错误。 C.材料未提及女性人口数量或性别比例，无法得出“妇女人口过多”的结论，错误。 D.材料仅反映总人口和各类工程征发人数，未涉及不同阶层、职业、民族等人口构成，无法得出“人口结构复杂”的结论，错误。 24. 贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义。发动这次起义的领导人是（ ） A. 曹参、萧何 B. 刘邦、周勃 C. 陈胜、吴广 D. 项羽、项梁 【答案】C 【解析】 【详解】A.曹参和萧何原本是秦朝的小官吏，后来跟随刘邦反秦，并不是大泽乡起义的发动者，错误。 B.刘邦是在陈胜吴广起义之后才起兵反秦的，周勃是刘邦手下将领，二人不是这次农民起义的发起者，错误。 C.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，“斩木为兵，揭竿为旗”，这是我国历史上第一次大规模的农民起义，正确。 D.项羽、项梁是楚国贵族后裔，在陈胜吴广起义之后起兵反秦，不是这次起义的领导人，错误。 25. 鲁迅说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡……”强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于（ ） A. 秦的暴政 B. 焚书坑儒 C. 统治者内讧 D. 农民起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于”结合所学可知，秦朝二世而亡的根本原因是秦的暴政。秦朝赋税、徭役、兵役繁重，实行严刑苛法，思想上“焚书坑儒”，这些因素最终导致秦朝灭亡，A项正确；焚书坑儒是秦的暴政的表现之一，排除B项；统治者内讧削弱了秦朝实力，是加速秦朝灭亡的因素，不是根本原因，排除C项；农民起义最终推翻了秦朝统治，这是直接原因，不是根本原因，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本大题共3小题，第26题15分，第27题12分，第28题13分，共40分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 尧知子丹朱之不肖，不足以授天下，于是乃权授舜。 ——《史记·五帝本纪》 （1）结合所学知识，指出与材料一有关的政治制度，并指出该制度下权力传承的依据。 材料二 西周时期的用鼎制度规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎。” ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）从材料二的“用鼎制度”中，你能得出哪些信息。（不能照抄原文） 材料三 一法度量衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么意义？ 材料四 在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞《秦汉历史上的若干问题》 （4）你是否同意材料四中翦伯赞对秦始皇的评价？请根据材料四并结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）禅让制； 选任贤德、有才能的人，以品德和能力为标准传承部落联盟首领的位置。 （2）西周社会有严格的等级划分；不同等级的贵族身份地位有明确的规制界限。 （3）措施：统一度量衡、统一车辆形制、统一文字。 意义：这些措施便利了各地的经济文化交流，加强了中央对全国的管控，巩固了国家统一，对统一多民族国家的发展有深远影响。 （4）示例：同意。理由：秦始皇完成了全国统一，建立了中央集权的封建国家，废除了分封制的领主割据状态，确立的郡县制等制度奠定了此后两千多年中国封建统治的基本框架，顺应了历史发展潮流，是杰出的封建帝王。（若答不同意，能结合秦的暴政等史实自圆其说也可，但结合材料四的核心观点，认同的表述更贴合题意） 【解析】 【小问1详解】 政治制度：“尧知子丹朱之不肖，不足以授天下，于是乃权授舜”→可提炼出禅让制。 依据：材料一记载尧传位给舜而非自己的儿子，这是原始部落联盟时期的禅让制，该制度以贤德才能作为权力传承的标准。 【小问2详解】 信息：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎”→可提炼出西周社会有严格的等级划分；不同等级的贵族身份地位有明确的规制界限。 【小问3详解】 措施：“一法度量衡石丈尺。车同轨。书同文字”→可提炼出统一度量衡、统一车辆形制、统一文字。 意义：从经济文化交流、中央对全国的管控、国家统一和多民族国家发展角度分析即可。 【小问4详解】 是否同意并且说明理由：这是开放性评价题，结合材料里“顺应历史方向、开辟地主阶级道路、开创中央集权新时代”的提示分析即可。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑。所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出原始农业的耕作方式。结合所学知识，简述原始农业兴起和发展的作用。 材料二 秦大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 ——摘译自吕不韦《吕氏春秋》 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。 ——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲·上古时代》 （2）根据材料二，指出春秋时期我国农业生产出现的新现象。结合所学知识，简述上述新现象的历史作用。 材料三 秦孝文王以李冰为蜀郡守。……冰乃壅江作堋（分水的堤坝）……又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为“陆海”（形容蜀地物产丰饶，像大海一样富有），故记曰：“水旱从人，不知饥馑。”时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——常璩《华阳国志》卷三《蜀志》 （3）结合所学知识，写出材料三中水利工程的名称。根据材料三，指出该水利工程发挥了什么作用？ 【答案】（1）耕作方式：刀耕火种。作用：原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 （2）新现象：铁制农具和牛耕出现。作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 （3）名称：都江堰。作用：具有灌溉作用，使成都平原成为沃野，水旱灾害得到控制，变成“天府之国”。 【解析】 【小问1详解】 耕作方式：材料“这种原始农业通常称之为刀耕火种”提炼出刀耕火种。 作用：来自教材原文。 【小问2详解】 新现象：材料“牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了”“铁制农具的应用”提炼出铁制农具和牛耕出现。 作用：来自教材原文。 【小问3详解】 名称：材料“秦孝文王以李冰为蜀郡守”提炼出都江堰。 作用：材料“又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”提炼出具有灌溉作用，使成都平原成为沃野；材料“时无荒年，天下谓之‘天府’也”提炼出水旱灾害得到控制，变成“天府之国”。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉文字不是指“汉代”使用的文字或“汉民族”使用的文字，而是指中国人和海外华人所通用的记录汉语的文字系统。汉文字是中华民族的祖先最伟大的创造发明，世上没有哪一种文字能像汉字一样穿越悠久岁月而历久弥新，始终承载着中华文明不断前行。 ——黄德宽《了不起的中国汉字》 （1）结合所学知识，指出我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？概述该朝代文字的价值。 材料二 孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 （2）结合所学知识，概述孔子的教育思想。根据材料二，指出孔子对中华民族的贡献。 材料三 A：孟子主张：“民为贵，社稷次之，君为轻”。 B：墨子主张：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……” ——统编版《中国历史》七年级上册 （3）在孟子和墨子生活的年代里，我国的学术思想空前活跃，这种现象被称为什么？结合所学知识，指出材料三中的A和B分别属于什么学派？ 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘自习近平总书记在政治局第十三次集体学习的讲话 （4）根据材料四，指出习总书记要求我们如何对待传统文化？ 【答案】（1）朝代：商朝；价值：甲骨文是我国迄今已知的年代最早、体系较为完整的成熟汉字，对研究商朝历史有重要价值。 （2）教育思想：兴办私学，主张有教无类，招收不同出身的学生。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 贡献：为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础。 （3）现象：百家争鸣；A：儒家；B：墨家。 （4）对待：汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，挖掘阐发中华优秀传统文化的时代价值，让中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观。 【解析】 【小问1详解】 朝代：我国有文字可考的历史从商朝开始。 价值：来自教材原文。 【小问2详解】 教育思想：来自教材原文。 贡献：材料“为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础”提炼出为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础。 【小问3详解】 现象：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 A：孟子是儒家代表，主张民贵君轻。 B：墨子是墨家代表，主张尚贤、兼爱、非攻。 【小问4详解】 对待：材料“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”提炼出汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓；材料“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化……的时代价值”提炼出挖掘阐发中华优秀传统文化的时代价值；材料“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”提炼出让中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $