精品解析：湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县灵溪镇司城若云学校2024--2025学年部编版九年级上学期期中考试题

2024年秋学期期中考试九年级历史试题 一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 胡夫金字塔使用了230多万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及（ ） A. 环境的优越 B. 城市的兴盛 C. 王权的强大 D. 战争的频繁 【答案】C 【解析】 【详解】金字塔是国王法老的陵墓，金字塔是古埃及文明的象征。 金字塔的修建体现了古埃及国王的无限权力。材料中修建金字塔动用人力和无力体现出古代埃及王权的强大，C项正确；材料不能说明环境的优越、城市的兴盛以及战争的频繁，排除A、B和D项。故选C项。 2. 下列世界古代文明成果，属于下图所示文明地区的人们所创造的是（ ） A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 司母戊鼎 D. 帕特农神庙 【答案】B 【解析】 【详解】【考查点】古巴比伦文明。【解题思路】根据“古巴比伦王国”结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，B项正确；金字塔是古埃及文明，排除A项；司母戊鼎是古中国文明，排除C项；帕特农神庙是古希腊文明，排除D项。故选B项。 3. 某班级以话剧形式再现古代的历史，涉及“种姓制度”时，以下台词与历史事实不相符的是（ ） A. “本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B. “别看我只是个武士，但我和国王同属刹帝利” C. “我是一一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D. “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“种姓制度”和所学知识可知，种姓制度将社会分为婆罗门（祭司）、刹帝利（武士和统治者）、吠舍（商人和农民）和首陀罗（劳动者）四个等级，其中婆罗门地位最高，刹帝利虽掌握军政大权但需尊重婆罗门的宗教权威，并不是“唯我独尊”，A项符合题意，选择A项；武士和国王同属刹帝利等级，符合种姓内部平等原则，B项不符合题意，排除B项；大商人属吠舍（第三等级），即使富有社会地位也较低， C项不符合题意，排除C项；种姓制度严格禁止不同等级通婚（尤其低种姓追求高种姓），D项不符合题意，排除D项。故选A项 4. 有人说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度并将其视为所有现代民主制度的源头”这里的“她”是指（ ） A. 斯巴达 B. 雅典 C. 罗马 D. 马其顿 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息：现代民主制度的源头可知是雅典。古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。公元前6世纪雅典成为最著名的奴隶制共和国，公元前5世纪，伯里克利在位时，雅典民主政治达到古代世界的最高峰，雅典民主开民主政治的先河，B项正确；斯巴达是君主制，罗马共和国是贵族共和制，马其顿是君主制，排除ACD项。故选B项。 5. 罗马国王最初拥有帝权，咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。后来贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益。据此可知罗马（ ） A. 主要维护平民的利益 B. 君主专制进一步的强化 C. 元老院掌握最终实权 D. 政治制度有一定的民主 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益”，结合所学知识可知，材料反映罗马政治制度有一定的民主，D项正确；主要维护平民的利益，不符合史实，因为罗马共和国时期，平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利，排除A项；君主专制进一步的强化，与题干内容中的罗马共和国时期的史实不符，排除B项；元老院掌握最终实权，在题干内容中没有体现，题干内容体现的是“贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益”，排除C项。故选D项。 6. 古罗马被征服地区的奴隶可通过角斗获得法律上的自由，平民也可通过角斗获得法律赋予的贵族头衔或免税特权。竞技体育成为一种覆盖全国、各等级民众的休闲方式，竞技场也成为社交、谈论政治、表达诉求的重要场所。这反映了古罗马（ ） A. 扩张激发国民的尚武精神 B. 法律体系亟需完善和发展 C. 体育成为了政治生活的核心 D. 角斗是奴隶特有的体育生活 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，古罗马奴隶和平民可以通过角斗获得地位的升迁，而竞技体育也在罗马广为流传，这体现了罗马具有深厚的尚武精神，结合所学可知，罗马处于扩张中，军事扩张需要尚武精神，因此扩张激发国民的尚武精神，A项正确；材料强调体育发展，并未涉及法律，法律体系亟需完善和发展无从得出，排除B项；“体育成为了政治生活的核心”过于夸大，不符合史实，排除C项；角斗是奴隶特有的体育生活说法错误，材料中平民也可以通过角斗进行地位升迁，排除D项。故选A项。 7. 人类文明异彩纷呈，下列关于人类文明选项搭配正确的是（ ） 选项 文明成就 所属文明 A 帕特农神庙 古希腊文明 B 《荷马史诗》 古罗马文明 C 种姓制度 古代埃及文明 D 《汉谟拉比法典》 古代罗马文明 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，古希腊文明产生于爱琴海，著名的建筑是帕特农神庙，符合题意，A项正确；《荷马史诗》是古希腊文明的产物，排除B项；种姓制度属于古代印度文明，排除C项；《汉谟拉比法典》产生于两河流域的古巴比伦王国，排除D项。故选A项。 8. 796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（ ） A. 教会权力高居王权之上 B. 基督教会内部发生了分裂 C. 封君要为封臣提供保护 D. 王权和教权互相扶持利用 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“查理强调用武力保卫教会，教皇则以祈祷支持其武力”和所学知识可知，中世纪欧洲王权与教权，双方职责互补，王权提供军事保护，教权赋予精神支持，形成互利关系，D项正确；此时尚未形成教权绝对高于王权的局面（后者常见于中世纪盛期），排除A项；信中未提及教会分裂，排除B项；查理与教皇并非封君封臣的关系，排除C项。故选D项。 9. 下图是历慎思同学整理的学习笔记，据此可知他学习的主题是（ ） 第7课 基督教的兴起与法兰克王国 第8课 西欧庄园 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家 【答案】C 【解析】 【详解】A.笔记中的内容均指向欧洲，古代亚非文明的内容与笔记中的西欧、拜占庭主题不符，错误。 B.古代欧洲文明涵盖古希腊、罗马文明，与笔记中“中世纪”的封建时代内容不符，错误。 C.笔记中的基督教与法兰克王国、西欧庄园、中世纪城市与大学、拜占庭帝国等内容，均属于封建时代欧洲的相关史实，与主题吻合，正确。 D.笔记中的内容均指向封建时期的欧洲，而非亚洲国家，错误。 10. 下面是某同学搜集到的一组漫画。这组漫画能够帮助他了解（ ） A. 西欧庄园生活 B. 中世纪的城市 C. 早期奴隶贸易 D. 中世纪的大学 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“封建领主的堡垒”“农奴的茅舍”“耕田的农奴”和所学知识可知，第一幅图“封建领主的堡垒”，这表明存在着封建领主的统治。第二幅图“农奴的茅舍”，说明有农奴这一阶层。第三幅图 “耕田的农奴”，进一步体现了农奴从事农业劳动的情景。综合这三幅图所展现的元素，如封建领主、农奴以及农业生产等，这些特征都符合西欧庄园的特点，A项正确；中世纪的城市主要是以商业和手工业为特点，不符合题意，排除B项；早期奴隶贸易主要涉及奴隶的买卖和运输，排除C项；中世纪的大学则是教育和学术的场所，排除D项。故选A项。 11. 在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（ ） A. 城市的自然条件优越 B. 城市相对独立和自治 C. 城市的空气比较清新 D. 城市已不受国王管辖 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，十一二世纪，欧洲一些城市的市民阶层与封建主进行斗争，一些城市赢得了自治权，在这一背景下，流传开“城市的空气使人自由”这句谚语，B项正确；“城市的空气使人自由”表达的是当时城市的相对独立和自治，而不是自然条件和空气等，排除AC两项；欧洲中世纪城市赢得一定的自治权，但仍然受国王管辖，排除D项。故选B项。 【点睛】 12. 世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（ ） A. 拜占庭帝国——亚历山大帝国——罗马帝国 B. 罗马帝国——阿拉伯帝国——亚历山大帝国 C. 亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国——罗马帝国——亚历山大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，亚历山大帝国兴起于公元前4世纪，罗马帝国兴起于公元前27年，拜占庭帝国兴起于395年，因此按兴起时间顺序排列正确的是亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国，C项正确；根据所学知识可知，亚历山大帝国兴起于公元前4世纪，拜占庭帝国兴起于395年，排除A项；阿拉伯帝国晚于亚历山大帝国，阿拉伯帝国兴起于7世纪，罗马帝国也晚于亚历山大帝国，排除B项；阿拉伯帝国兴起于7世纪，罗马帝国建立于公元前27年，亚历山大帝国兴起于公元前4世纪，排除D项。故选C项。 13. 拜占庭帝国颁布的《查士丁尼法典》中赞成“释奴的善举”，并规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，否则将受到处罚。这说明法典（ ） A. 保护奴隶主的私有财产 B. 实现了奴隶与平民的自由平等 C. 保证了皇帝的专制权力 D. 一定程度上改善了奴隶的地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“释奴的善举” “不得毫无理由地杀害自己的奴隶”和所学知识可知，《罗马民法大全》虽然承认奴隶制，但是并不再把奴隶看作是“会说话的工具”，在一定程度上改善了奴隶的地位，排除D项；虽然奴隶属于奴隶主的私有财产，但是法典是提倡奴隶主善待自己的奴隶，不涉及侵犯他人奴隶的内容，排除A项；《罗马民法大全》其实质还是维护奴隶制的，所以不可能实现奴隶与平民的自由平等，排除B项；对于皇帝的专制权力并没有提到，排除C项。故选D项。 14. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（ ） A. 公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教 B. 公元前4世纪，亚历山大东征征服波斯帝国 C. 中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程 D. 大化改新使日本成为中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】大化改新使日本成为中央集权制的封建国家，是人们对大化改新这一历史事件的认识，属于历史评价，D项正确；ABC三项分别是对佛教、亚历山大东征和中世纪大学进行的客观合理的描述，属于历史叙述，排除。故选D项。 15. 九年级课堂上某学生写下了“阿拉伯半岛”“麦加”“穆斯林”“尊重知识”等课堂笔记。他最有可能学习的是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 天主教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，D项正确；佛教诞生于印度，与阿拉伯半岛无关，排除A项；基督教主要在欧洲传播，信仰耶稣基督，与穆斯林无关，排除B项；天主教是基督教的一支，不符合题意，排除C项。故选D项。 16. 一条“丝绸之路”，驼铃声声，岁月悠悠。昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（ ） A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教 C. 穆罕默德开创了地跨两大洲的阿拉伯帝国 D. 哈里发曾在君士坦丁堡设立“智慧宫” 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干结合所学知识可知，公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛，提出了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。B项正确；阿拉伯数字是印度人发明的，排除A项；至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，排除C项；哈里发曾在巴格达设立“智慧宫”，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 亚非大陆是人类文明的发源地，古老的大陆有着灿烂的文明。阅读下列材料。 材料一 从部落文化到古代文明的转变是技术进步和社会变革相互作用的结果，最终他们使最早的欧亚大陆诸文明在底格里斯河和幼发拉底河、尼罗河以及印度河和黄河岸边诞生。 材料二 在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 材料四 “尔时无有男女、尊卑、上下，亦无异名，众共生世故名众生。” （1）据材料一并结合所学知识，指出尼罗河流域诞生了哪一世界古代文明？ （2）材料二中的“法典”指？据材料二、指出汉谟拉比宣称其制定该法典的目的是什么？ （3）据材料三、指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是什么？结合所学知识，指出“祭司”属于种姓制度中的哪一等级？ （4）材料四体现了佛教的什么主张？ （5）归纳上述三个文明发源地的地理共同点及其政治制度的共同点。 【答案】（1）文明：古埃及文明 （2）法典：《汉谟拉比法典》； 目的：为了在全国发扬正义与公道。 （3）原因：恐惧自己被同化； 等级：婆罗门 （4）主张：众生平等 （5）地理共同点：地处大河流域； 制度共同点：都实行奴隶制君主专制制度。   【解析】 【小问1详解】 文明：结合所学知识可知，古代四大文明古国中，古埃及发源于尼罗河流域。因此，尼罗河流域诞生了的世界古代文明是：古埃及文明。 【小问2详解】 法典：结合所学知识可知，两河流域的古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。因此，材料中的“法典”是《汉谟拉比法典》 目的：根据材料二中“颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道”得出汉谟拉比宣称其制定该法典的目的是：为了在全国发扬正义与公道。 【小问3详解】 原因：根据根据材料三中“经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。”得出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是：得出恐惧自己被同化； 等级：结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。因此，“祭司”属于种姓制度中：婆罗门 【小问4详解】 主张：根据材料四中：“尔时无有男女、尊卑、上下，亦无异名，众共生世故名众生。”得出佛教的主张：众生平等。 【小问5详解】 共同点：根据材料和所学可从地理特征、制度等角度概括，可得出地理共同点是：地处大河流域；政治制度的共同点是：都实行奴隶制君主专制制度。 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 ——选编自《世界历史九年级上册》 材料二 综观中世纪的世界，东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景，欧洲人的意识处于睡眠与半醒状态；而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨…穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。 材料三 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——选编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 （1）材料一反映的是哪一次改革的内容？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？ （2）根据材料二并结合具体史实说说阿拉伯文明兴盛的表现(至少两项)。 （3）材料三中“日本社会的一场重大变革”在政治上采取了什么措施？这一变革对日本社会产生什么影响？ （4）从阿拉伯民族和日本的崛起中，我们可以获得什么启示？ 【答案】（1）伯里克利改革；雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 （2）建筑：清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范；数学：改造古印度人发明的从0到9的计数法，形成了如今通用的“阿拉伯数字”；现代“代数学”一词来自阿拉伯文，数学家花拉子米被称为“代数学之父”；医学：阿拉伯医学在当时世界上居于领先地位，拉齐斯的《医学集成》，伊本·西那的《医典》被译成拉丁文，长期被西方视为医学指南；文学：《一千零一夜》。 （3）措施：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，废除贵族世袭制，以才选官； 影响：大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革后的日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （4）启示：要有危机意识，要善于学习他国的先进制度和文化；要具有改革创新精神；要进一步扩大对外开放。 【解析】 【小问1详解】 改革：“他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会”→伯里克利改革； 影响：从雅典的变化（雅典达到全盛）、社会性质（奴隶制民主政治发展到高峰）等角度作答。 【小问2详解】 表现：“这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨”→由于阿拉伯地区独特的地理环境，加上阿拉伯人吸收东西方不同文明成果，形成了独具特色的阿拉伯文明，具体表现可从建筑、数学、医学、文学等角度作答。 【小问3详解】 措施：“这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家”→这场变革为大化改新，其政治上的措施为：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，废除贵族世袭制，以才选官。 影响：“最终导致日本社会的一场重大变革”“将日本改变成中央集权制国家”→大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革后的日本发展成为一个中央集权的封建国家。 【小问4详解】 启示：日本大化改新是由于看到本国弱而中国强，可见我们要有危机意识，要善于学习他国的先进制度和文化；还要具有改革创新精神；阿拉伯民族由于独特的地理位置，通过吸收东西方不同的文化，创造出独特的阿拉伯文化，可见，我们要进一步扩大对外开放。 19. 中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。 材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。 ——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》 材料二 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任………封臣应对封君履行的义务则更多。 ——摘自孟广林《世界中世纪史》 材料三 材料四 封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动。随着时间的推移，这种统治与干预，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展，侵害了城市工商业者的利益。城市争取自治权的斗争因此开始。 ——摘编自陈稳《“中世纪西欧城市”教学解说》 （1）根据材料一及所学知识，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 （2）结合材料二及所学知识，概括封君与封臣关系的特点。 （3）依据材料三，说说西欧中世纪的社会组织形式是什么？根据材料四，分析中世纪西欧城市争取自治的原因。 （4）综合以上材料和所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。(至少写两点) 【答案】（1）作用：基督教取得了思想上的统治权。 （2）特点：有严格的等级性；权利和义务交织在一起；有一定的契约意义。 （3）组织形式：封建制度、庄园制。原因：封建领主的剥削和压榨；‌经济发展需求‌； ‌社会矛盾激化‌； ‌政治需求‌。 （4）思想上：教会神学对思想绝对控制；政治上：封君与封臣构成封建等级制度经济上：自给自足的庄园经济盛行；新现象：自由和自治的城市兴起 【解析】 【小问1详解】 作用：根据所学和材料一“……罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权”可知，基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用是基督教取得了思想上的统治权。 【小问2详解】 特点：根据材料“各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多”结合所学知识可知，封君与封臣关系的特点是有严格的等级性；权利和义务交织在一起；有一定的契约意义。 【小问3详解】 组织形式：根据图片信息“领主、自营地、份地”结合所学知识可知，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。西欧中世纪的社会组织形式是庄园。 原因：根据材料“封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动”可得出，中世纪西欧城市争取自治的原因是封建领主的剥削和压榨；‌根据材料“随着时间的推移，这种统治与干预，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展，侵害了城市工商业者的利益”可得出，中世纪西欧城市争取自治的原因是经济发展需求‌；社会矛盾激化‌； ‌根据材料“城市争取自治权的斗争因此开始”可得出，中世纪西欧城市争取自治的原因是政治需求‌。 【小问4详解】 表现：综合以上材料和所学知识可知，中世纪西欧社会多元化的表现有思想上，教会神学对思想绝对控制；政治上，封君与封臣构成封建等级制度；经济上，自给自足的庄园经济盛行；晚期产生了新现象是自由和自治的城市兴起。 20. 阅读材料，完成下列要求 世界古代史重大事件（部分） 时间 史实 公元前18世纪 汉谟拉比主持制定《汉谟拉比法典》。 公元前5世纪 伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 公元前4世纪 亚历山大东征，建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 公元6世纪 查士丁尼时期开创拜占庭帝国的“黄金时代”。 公元7世纪初 穆罕默德创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一。 公元7世纪 日本孝德天皇推行“大化改新”。 ——摘编自人教版九年级上册《世界历史》 阅读以上表格，选择两个以上史实，以“杰出历史人物对社会进步起到重大推动作用。”为观点，并结合所学知识加以论述。要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅，200字左右。 【答案】观点：杰出历史人物对社会进步起到重大推动作用 选择史实：汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》、伯里克利改革、亚历山太东征 论述：汉谟拉比通过制定《汉谟拉比法典》将古代美索不达米亚的法律制度化，为后世的法律体系奠定了基础；他的法典不仅在当时明确了社会各阶层的权利与义务，还体现了以法治国的理念，对社会治理产生了深远影响。公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等；伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。亚历山大大帝的东征则促进了东西方文化的交流与融合；他建立了横跨欧、亚、非的大帝国，使希腊文化广泛传播，尤其是希腊化时代的到来，对后续的世界文明发展具有深远意义。 结论：综上所述，这些杰出人物通过政治、军事和法律的创新与实践，推动了所在时代的社会进步与历史发展。 【解析】 【详解】观点及论述：首先，根据题目要求，明确观点为：杰出历史人物对社会进步起到重大推动作用。可选择史实为：汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》、伯里克利改革、亚历山大东征。然后围绕观点结合所学知识，从汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》、伯里克利改革、亚历山大东征的概况及影响等方面加以论述，如：汉谟拉比通过制定《汉谟拉比法典》，将古代美索不达米亚的法律制度化，为后世的法律体系奠定了基础。他的法典不仅在当时明确了社会各阶层的权利与义务，还体现了以法治国的理念，对社会治理产生了深远影响。公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。亚历山大大帝的东征则促进了东西方文化的交流与融合，他建立了横跨欧、亚、非的大帝国，使希腊文化广泛传播，尤其是希腊化时代的到来，对后续的世界文明发展具有深远意义。最后进行简单总结，突出结论，如：综上所述，这些杰出人物通过政治、军事和法律的创新与实践，推动了所在时代的社会进步与历史发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋学期期中考试九年级历史试题 一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 胡夫金字塔使用了230多万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及（ ） A. 环境的优越 B. 城市的兴盛 C. 王权的强大 D. 战争的频繁 2. 下列世界古代文明成果，属于下图所示文明地区的人们所创造的是（ ） A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 司母戊鼎 D. 帕特农神庙 3. 某班级以话剧形式再现古代的历史，涉及“种姓制度”时，以下台词与历史事实不相符的是（ ） A. “本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B. “别看我只是个武士，但我和国王同属刹帝利” C. “我是一一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D. “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” 4. 有人说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度并将其视为所有现代民主制度的源头”这里的“她”是指（ ） A. 斯巴达 B. 雅典 C. 罗马 D. 马其顿 5. 罗马国王最初拥有帝权，咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。后来贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益。据此可知罗马（ ） A. 主要维护平民的利益 B. 君主专制进一步的强化 C. 元老院掌握最终实权 D. 政治制度有一定的民主 6. 古罗马被征服地区的奴隶可通过角斗获得法律上的自由，平民也可通过角斗获得法律赋予的贵族头衔或免税特权。竞技体育成为一种覆盖全国、各等级民众的休闲方式，竞技场也成为社交、谈论政治、表达诉求的重要场所。这反映了古罗马（ ） A. 扩张激发国民的尚武精神 B. 法律体系亟需完善和发展 C. 体育成为了政治生活的核心 D. 角斗是奴隶特有的体育生活 7. 人类文明异彩纷呈，下列关于人类文明选项搭配正确的是（ ） 选项 文明成就 所属文明 A 帕特农神庙 古希腊文明 B 《荷马史诗》 古罗马文明 C 种姓制度 古代埃及文明 D 《汉谟拉比法典》 古代罗马文明 A. A B. B C. C D. D 8. 796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（ ） A. 教会权力高居王权之上 B. 基督教会内部发生了分裂 C. 封君要为封臣提供保护 D. 王权和教权互相扶持利用 9. 下图是历慎思同学整理的学习笔记，据此可知他学习的主题是（ ） 第7课 基督教的兴起与法兰克王国 第8课 西欧庄园 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家 10. 下面是某同学搜集到的一组漫画。这组漫画能够帮助他了解（ ） A. 西欧庄园生活 B. 中世纪的城市 C. 早期奴隶贸易 D. 中世纪的大学 11. 在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（ ） A. 城市的自然条件优越 B. 城市相对独立和自治 C. 城市的空气比较清新 D. 城市已不受国王管辖 12. 世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（ ） A. 拜占庭帝国——亚历山大帝国——罗马帝国 B. 罗马帝国——阿拉伯帝国——亚历山大帝国 C. 亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国——罗马帝国——亚历山大帝国 13. 拜占庭帝国颁布的《查士丁尼法典》中赞成“释奴的善举”，并规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，否则将受到处罚。这说明法典（ ） A. 保护奴隶主的私有财产 B. 实现了奴隶与平民的自由平等 C. 保证了皇帝的专制权力 D. 一定程度上改善了奴隶的地位 14. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（ ） A. 公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教 B. 公元前4世纪，亚历山大东征征服波斯帝国 C. 中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程 D. 大化改新使日本成为中央集权制的封建国家 15. 九年级课堂上某学生写下了“阿拉伯半岛”“麦加”“穆斯林”“尊重知识”等课堂笔记。他最有可能学习的是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 天主教 D. 伊斯兰教 16. 一条“丝绸之路”，驼铃声声，岁月悠悠。昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令人向往探寻。下列关于这个民族的说法，正确的是（ ） A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教 C. 穆罕默德开创了地跨两大洲的阿拉伯帝国 D. 哈里发曾在君士坦丁堡设立“智慧宫” 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 亚非大陆是人类文明的发源地，古老的大陆有着灿烂的文明。阅读下列材料。 材料一 从部落文化到古代文明的转变是技术进步和社会变革相互作用的结果，最终他们使最早的欧亚大陆诸文明在底格里斯河和幼发拉底河、尼罗河以及印度河和黄河岸边诞生。 材料二 在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 材料四 “尔时无有男女、尊卑、上下，亦无异名，众共生世故名众生。” （1）据材料一并结合所学知识，指出尼罗河流域诞生了哪一世界古代文明？ （2）材料二中的“法典”指？据材料二、指出汉谟拉比宣称其制定该法典的目的是什么？ （3）据材料三、指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是什么？结合所学知识，指出“祭司”属于种姓制度中的哪一等级？ （4）材料四体现了佛教的什么主张？ （5）归纳上述三个文明发源地的地理共同点及其政治制度的共同点。 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 ——选编自《世界历史九年级上册》 材料二 综观中世纪的世界，东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景，欧洲人的意识处于睡眠与半醒状态；而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨…穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。 材料三 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——选编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 （1）材料一反映的是哪一次改革的内容？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？ （2）根据材料二并结合具体史实说说阿拉伯文明兴盛的表现(至少两项)。 （3）材料三中“日本社会的一场重大变革”在政治上采取了什么措施？这一变革对日本社会产生什么影响？ （4）从阿拉伯民族和日本的崛起中，我们可以获得什么启示？ 19. 中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。 材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。 ——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》 材料二 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任………封臣应对封君履行的义务则更多。 ——摘自孟广林《世界中世纪史》 材料三 材料四 封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动。随着时间的推移，这种统治与干预，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展，侵害了城市工商业者的利益。城市争取自治权的斗争因此开始。 ——摘编自陈稳《“中世纪西欧城市”教学解说》 （1）根据材料一及所学知识，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 （2）结合材料二及所学知识，概括封君与封臣关系的特点。 （3）依据材料三，说说西欧中世纪的社会组织形式是什么？根据材料四，分析中世纪西欧城市争取自治的原因。 （4）综合以上材料和所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。(至少写两点) 20. 阅读材料，完成下列要求 世界古代史重大事件（部分） 时间 史实 公元前18世纪 汉谟拉比主持制定《汉谟拉比法典》。 公元前5世纪 伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 公元前4世纪 亚历山大东征，建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 公元6世纪 查士丁尼时期开创拜占庭帝国的“黄金时代”。 公元7世纪初 穆罕默德创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一。 公元7世纪 日本孝德天皇推行“大化改新”。 ——摘编自人教版九年级上册《世界历史》 阅读以上表格，选择两个以上史实，以“杰出历史人物对社会进步起到重大推动作用。”为观点，并结合所学知识加以论述。要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅，200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $