精品解析：吉林省吉林市第一中学2026-2027学年高一上学期学科限时训练语文试卷

吉林一中26级语文学科限时训练 满分150分，考试时间150分钟 一、课内基础知识（共5小题，共10分） 1. 下列各组词语中，字音、字形、字义解释完全正确的一项是（ ） A. 脂膏（zhǐ） 慰籍 百舸（小船） 霞蔚（蔚蓝色） B. 包扎（zhā） 亦或 瞻前顾后（照顾） 锲入（插入） C. 忸怩（niè） 翱翔 漫江（水很多） 罅隙（缝隙） D. 皱褶（zhě） 苍茫大地 怅寥廓（由深思而引发的激昂慷慨之情） 霜天（深秋天） 【答案】D 【解析】 【详解】A.“脂膏”的“脂”应读为“zhī”；“慰籍”的“籍”应写为“藉”；“小船”应为“大船，泛指船只”；“蔚蓝色”应为“云气弥漫”。 B.“包扎”的“扎”应读为“zā”；“亦或”的“亦”应写为“抑”；“照顾”应为“回头看”；“锲入”的“锲”应写为“揳”。 C.“忸怩”的“怩”应读为“ní”；“水很多”应为“遍布”。 故选D。 2. 下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 A. 山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？ B. 两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进。 C. 人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风。 D. 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 【答案】B 【解析】 【详解】例句：“发出一阵沉重的叹息”赋予火车以人的情态，是拟人。 A.用问句的形式表达“山外没有人来台儿沟探亲访友，这里没有石油储存，没有金矿埋藏”的肯定意思，是反问。 B.“勇敢地”“悄悄地试探着”赋予“铁轨”以人的情态、动作，是拟人。 C.把“火车”比作“长龙”，是比喻。 D.用“北京话”代指说一口漂亮北京话的乘务员，是借代。 故选B。 3. 下列对诗文内容的理解分析，正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》中，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 B. 《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。 C. 《立在地球边上放号》从抽象到具体，以无与伦比、气吞山河的气势，表现对大自然的憧憬、对力的推崇，这是作者的呼喊，也是时代的号角。 D. 《峨日朵雪峰之侧》诗人塑造的众多审美意象营造出了一种凄美苍凉的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“与《红烛》的抒情方式相同”错误。《红烛》的抒情方式是激越直接、充满幻想与主观情绪渲染；但《峨日朵雪峰之侧》的抒情更为含蓄内敛，诗人将情感寄托于“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，通过冷峻的景物描写传递沧桑与敬畏之感，二者抒情方式并不相同。 C.“从抽象到具体”错误。《立在地球边上放号》的思路是从具体到抽象：先描写眼前太平洋的壮阔波涛、白云怒涌的具体景象，再升华为对“力”的推崇与对新时代的呼喊，并非“从抽象到具体”。 D.“凄美苍凉”错误。《峨日朵雪峰之侧》营造出凝重壮美的氛围。 故选A。 4. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 它勇敢地盘璇在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 B. 它走得那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ C. 面对严俊而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 D. 她们掂着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“盘璇”应为“盘旋”，“璇”指美玉，“旋”有回旋、环绕的意思，这里表示环绕着走，应该用“旋”。 C.“严俊”应为“严峻”，“俊”形容容貌出众，“峻”有严厉、陡峭的意思，这里形容大山的险峻严肃，应为严峻。 D.“掂着脚尖”应为“踮着脚尖”，“掂”是用手估量重量，“踮”是指提起脚跟用脚尖着地，和脚相关，所以是足字旁。 故选B。 5. 下列对《百合花》和《哦，香雪》相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《百合花》中的“我”既是故事的叙述者，也是事件的亲历者。通过“我”的视角观察小通讯员和新媳妇，使故事显得更加真实、感人。 B. 小通讯员借被子时“慌慌张张”撕破了衣服，以及新媳妇后来“低着头”为他缝破洞的细节，为后文她庄严地献出被子并为他擦拭身子埋下了伏笔。 C. 《哦，香雪》中，香雪渴望得到一个铅笔盒，这个物品对她而言，象征着现代文明和知识，她换取铅笔盒的过程，展现了对个人尊严和进步的追求。 D. 两篇小说都以战争为背景，《百合花》表现了战争中的崇高人性美，而《哦，香雪》则通过战争后方一个小角落的故事，表现了人们对来之不易的和平生活的珍惜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“两篇小说都以战争为背景”“表现了人们对来之不易的和平生活的珍惜”错误。《哦，香雪》的背景是改革开放初期，小说核心是表现乡村少女对现代文明的向往与追求，并非“对来之不易的和平生活的珍惜”。 故选D。 二、现代文阅读（共7小题，共30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 光荣 孙犁 饶阳县城北有一个村庄，这村庄紧靠滹沱河，是个有名的摆渡口。大家知道，滹沱河在山里受着约束，昼夜不停地号叫，到平原，就今年向南一滚，明年往北一冲，自由自在地奔流。河两岸的居民，年年受害，就南北打起堤来，两条堤中间全是河滩荒地，到了五六月间，河里没水，河滩上长起一层水柳、红荆和深深的芦草。常常发水，柴禾很缺，这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。 “七七”事变那一年，河滩上的芦草长得很好，五月底，那芦草已经能遮住那些孩子们的各色各样的头巾。地里很早，没有活做，这村里的孩子们，就整天缠在河滩里。 那时候，东西北三面都有了炮声，渐渐东南面和西南面也响起炮来，证明敌人已经打过去了，这里已经亡了国。国民党的军队和官员，整天整夜从这条渡口往南逃，还不断骚扰抢劫老百姓。 是从这时候激起了人们保家自卫的思想，北边，高阳、肃宁已经有人民自卫军的组织。 “原生！” 他回头一看，是村西头的一个姑娘，叫秀梅的，穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋，提着小镰跑过来，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用镰刀往东一指：东面是深深一片芦苇，正叫晚风吹得摇摆。 “什么？”原生问。秀梅低声说：“那道边有一个逃兵，拿着一枝枪。” 原生问：“就是一个人？” “就是一个。”秀梅喘喘气咬咬嘴唇，“崭新的一枝大枪。” “人们全回去了没有？”原生周围一看，想集合一些同伴，可是太阳已经下山，天边只有一抹红云，看来河滩里是冷冷清清的没有一个人了。 “你一个人还不行吗？”秀梅仰着头问。 秀梅跟在后边，低声说：“去吧，我帮着你。” “你不用来。”原生说。 原生从那个逃兵身后过去，那逃兵已经疲累得很，正低着头包裹脚上的伤泡，枪支放在一边。原生一脚把他踢趴，拿起枪支，回头就跑，秀梅也就跟着跑起来，遮在头上的小小的白布手巾也飘落下来，丢在后面。 到了村边，两个人才站下来喘喘气，秀梅说：“我们也有一枝枪了，明天你就去当游击队！ 原生说：“也有你的一份呢，咱两个伙着吧！” 秀梅一撇嘴说：“你当是一个雀虫蛋哩，两个人伙着！你拿着去当兵吧，我要那个有什么用？” 原生说：“对，我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的参加妇救会。咱们一块去吧！” “我不和你一块去，叫你们小五和你一块去吧！”秀梅笑一笑，就舞动小镰回家去。原生从此就成了人民军队的战士，背着这枝枪打仗，后来也许换成“三八”，现在也许换成“美国自动步”了。 从小五出门走了以后，秀梅就常常到原生家里，帮着做活。 日本投了降，原生立了特等功回来了。 第二天，在村中央的广场上开庆功大会。 天晴的很好，这又是个热天，全村的男女老少，都换了新衣裳，先围到台下来，台上高挂全区人民的贺匾：“特等功臣”。 各村新农会又有各色各样的贺匾祝辞，台上台下全是红绸绿缎，金字彩花。全区的小学生，一色的白毛巾，花衣服，腰里系着一色的绸子，手里拿着一色的花棍，脸上搽着胭脂，老师们擦着脸上的汗，来回照顾。 区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习，踊跃参军，为人民立功。 台下面大声的鼓掌，大声的欢笑。接着就是游行大庆祝。 最前边是四杆喜炮，那是全区有名的四个喜炮手；两面红绸大旗：一面写“为功臣贺功”，一面写“向英雄致敬”。后面是大锣大鼓，中间是英雄匾，原生骑在枣红马上，马笼头马颈上挂满了花朵。原生的爹娘，全穿着新衣服坐在双套大骡车上，后面是小学生的队伍和群众的队伍。 街上的老头老婆们指指画画，一齐连声说： “修下这样好儿子，多光荣呀！” 秀梅满脸流汗跟在队伍里，见到相熟的姐妹，就拉着手急急忙忙告诉说： “这是我们村里的原生，十五上就当兵去了，今年二十五岁，在战场上立了大功，胸前挂的那金牌子是毛主席奖的哩。” 队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声音，无比鲜亮的色彩。太阳在天上，花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打，这是一种震动人心的号召：光荣！光荣！ 晚上回来，原生对爹娘说：“明天我就回部队去了。我原是绕道回家来看看，赶巧了乡亲们为我庆功，从今以后，我更应该好好打仗，才不负人民对我的一番热情。” 娘说：“要不就把你媳妇追回来吧！” 原生说：“叫她回来干什么呀！她连自己的丈夫都不能等待，要这样的女人一块革命吗？” 爹说：“那么你什么时候才办喜事呢？以我看，咱寻个媳妇，也并不为难。” 原生说：“等打败蒋介石。这不要很长的时间。有个一年半载就行了。” 娘又说：“那还得叫人家陪着你等着吗？” “谁呀？”原生问。 “秀梅呀！人家为你耽误了好几年了。”娘把过去小五怎样使歪遗耗，秀梅怎样解劝说服，秀梅怎样赌气不寻婆家，小五走了，秀梅怎样体贴娘的心，处处帮忙尽力，原原本本说了一遍。 在原生的心里，秀梅的影子，突然站立在他的面前，是这样可爱和应该感谢。他忽然想起秀梅在河滩芦苇丛中命令他去夺枪的那个黄昏的景象。当原生背着那枝枪转战南北，在那银河横空的夜晚站哨，或是赤日炎炎的风尘行军当中，他曾经把手扶在枪上，想起过这个景象。那时候，在战士的心里，这个影子就好比一个流星，一只飞鸟横过队伍，很快就消失了。现在这个影子突然在原生的心里鲜明起来，打张起来，顽强粘住，不能放下了。 一九四八年七月十日饶阳东张岗 【注】小五，原生家的童养媳。在原生参军打仗后，常常埋怨原生不能照顾家里，后来她不愿等待于是主动离婚了。 6. 下列对文中的内容和艺术手法解读不正确的一项是（ ） A. 原生回家受到隆重欢迎后，娘说的“要不就把你媳妇追回来吧”看似唐突，实则前面已有伏笔，就是秀梅说的“叫你们小五和你一块去吧”这一句。 B. 小说结尾段既照应前面的合力夺枪时的默契，又没有直白地交代结局，而是含蓄地有所暗示，余味隽永，给读者留下无限的想象空间。 C. 原生和秀梅在河滩见枪生智，合力夺枪，一则因为童心，喜欢枪械，二则因为对国民党政府极度失望，三则因为抗日宣传已经深入人心。 D. 原生回家的“庆功大会”是小说的高潮，作者浓墨重彩，极力渲染隆重、热烈的气氛，其主要效果就是突出“光荣”这个中心，表达作者的价值观。 7. 下列对文中相关内容和艺术特色分析不正确的一项（ ） A. 小说开头用较大篇幅交代社会生活背景，真实反映了当时的抗战现实，为后文原生挺身夺枪做了铺垫。 B. 夺枪后转身飞跑，急速离开，这是人的本能之举，真实体现出人物恐惧的心理状态。 C. 原生成为抗日英雄后，绕道回家看看，受到政府和老百姓的热烈追捧，这样具有教育群众、鼓舞斗志的作用。 D. 小说歌颂了以原生、秀梅为代表的深明大义，舍小家为大家的抗日军民，赞美他们以抗日救国为荣的崇高精神。 8. 孙犁笔下的女性，内外兼修，外在心灵皆美，请结合孙犁的人物塑造特点谈谈小说是如何塑造秀梅这一女性形象的？ 9. 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合，它具有诗的隐喻、象征和主情性，结合文本请从语言、情节、环境三方面分析其体现的“诗化”特点。 【答案】6. C 7. B 8. ①运用外貌描写，“穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋”，展现了秀梅的美丽、大方；②运用语言、动作、神态描写来刻画秀梅这一形象，表现了秀梅的聪慧、机智；③运用对比的手法，将小五和秀梅对比，突出了秀梅的勤劳、能干和识大体的形象。 9. ①语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。②具有意境美，他着力描写、赞扬故乡的风光美和人情美。如对滹沱河两岸的景物描写，水柳、红荆和芦苇，还有草筐、镰刀和日光，一副绝美的山水图。③情节处理上，避开了残酷的战争场面，更多表现地是明月清风，青山绿水，美不胜收。 【解析】 【导语】孙犁《光荣》是典型的诗化革命题材小说，以抗战到解放战争的华北乡村为背景，通过原生参军立功、秀梅默默支持的小故事，刻画了冀中普通民众的家国担当，笔调清新质朴，淡化激烈冲突，将崇高的革命光荣感融入日常人情，延续了孙犁诗意写革命的独特创作风格。 【6题详解】 C.“一则因为童心，喜欢枪械，二则因为对国民党政府极度失望”错，夺枪的原因揣摩不准，这两个原因太牵强。 故选C。 【7题详解】 B.“真实体现出人物恐惧的心理状态”错，过度解读，夺枪后转身飞跑，是本能的反映，并未体现出人物恐惧的心理状态。 故选B。 【8题详解】 审题：核心是分析“秀梅形象的塑造方法”，结合孙犁笔下女性“内外兼修”的特点，紧扣文本找依据。 先看外貌描写：文中写秀梅“穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋”，通过朴素的衣着刻画她的形象，表现出她朴实、大方、自然的外在美。 再看语言、动作、神态描写：小说用秀梅的对话、夺枪时的动作和神情，正面塑造她，突出她机智、勇敢、有主见、支持革命的内在品格。 最后看对比手法：作者把秀梅和小五放在一起对比：小五自私抱怨、离开原生，而秀梅一直帮忙做家务、默默等待，通过对比突出秀梅勤劳、体贴、识大体、深明大义。 【9题详解】 明确题目要求，从语言、情节、环境三个方面分析本文的诗化小说特征，并且要结合文本内容具体说明。 第一步分析语言，诗化小说的语言通常清新质朴、富有画面感，文中对滹沱河和河滩景物的描写，语言简洁优美，如同散文诗，同时人物对话简洁含蓄，充满抒情意味，据此概括语言的诗化特点。 第二步分析环境，文中的滹沱河、芦苇、黄昏等景物描写优美，营造出诗意的意境，同时做到情景交融，环境还带有一定的象征意义，烘托出人物情感与主题。 第三步分析情节，诗化小说一般淡化激烈冲突，本文没有描写残酷的战争场面，而是选取夺枪、庆功、回忆等日常化、情感化的片段，情节舒缓且注重情感表达，结尾还留有含蓄的余味，以此梳理情节的诗化特征。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夜归 徐则臣 他从拥挤的人群里看见父亲。他们围在出站口的铁栅栏门边，接客的，拉客的，大旅馆的服务员，小旅馆的老板和老板娘，开出租车的，蹬人力三轮的，骑电动摩托的，亲人、朋友和乞丐。父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来。 父亲租了邻居的昌河面包车，开车的是邻居的儿子天北，论辈分天北得叫他叔。来之前他跟父亲说，没必要租车，他直接打个车回去就行了，这么空车来再跑回去太折腾。 父亲一定要来接。他说大晚上的，你回来都摸不着家门。还带着媳妇和宝贝孙子牛顿，冻坏了可不行。 那就接吧。 车在县城的街道上穿行，经过积雪未消的地方车轮咯吱咯吱响。借着路灯看两边，他觉得完全置身于一个陌生的地方，从来没到过的地方。很多楼房、商厦、店铺，仿佛刚刚才拔地而起。 ①他的县城还是高中三年的县城，20年前的房屋和街道焕然一新，当年街道两边的悬铃木都不见了。天北放慢速度，成了导游，他对这个小城的各个角落如数家珍。 他们在双头路灯的照耀下驶出县城的水泥大道。城外是村庄，爆竹和焰火在各个角度的空中绽放。跟着星星点点的小碎东西打在车前玻璃上，下雪了。 车拐上一条土路，刚跑上50来米，耸动一下像人突然咳嗽了一声，停下了。 “前面修路，只能走这里。”天北有些无奈，“爷，车出问题了。” 父亲问：“严重不？” “不知道。”天北说，“我先倒腾一下看。” 父亲下了车，帮天北打手电照明。 他跟老婆说：“你抱牛顿坐车里，外面冷。我抽根烟。” 他给父亲和天北各点上一根烟。起风了，雪花大起来，也开始变密，只能在灯光附近才看得清楚雪花到底有多大，②雪花像撕开了一件优质的羽绒服，围着灯光如飞蛾扑火，快落到地上时又重新翻卷着往天上飞。 这里到家还剩下八里路，他们已经走了五分之四。这条路念书时他经常走，自行车单挑着一个宽阔深陷的车辙里跑，和一个村里的同学比谁能在同一个车辙印里骑得更远。那时候觉得32里路很远，骑到这里才觉得家有个盼头了。 天北倒腾了三根烟的工夫，最后把抽了一半的第四根烟吐掉，挠额头时涂了一头脑的机油。他把扳子扔到地上，说： “爷，叔，我整不了了。” 很远的地方是村庄，只有含混的几点灯光，倒是鞭炮声响亮，提醒那地方人口密集。雪越下越大。 父亲说：“你们在这儿等着，我回去再找辆车。” 他说：“爸，你待着别动，我去。” 天北说：“爷，叔，还是我回去。” “你们都留下！你陪他们娘俩，”父亲转身又对他说，“天北，你把车里的暖气一直开着，别停下。牛顿冻着了我找你算账。” 老婆打开车窗问：“老公，能走了吗？” 父亲说：“快能走了。你先在车里歇会儿。”他碰碰儿子的胳膊，让他安抚一下。然后甩开步子往前走，走几步变成小跑。 他看见父亲臃肿的小个子消失在风雪夜里。八里路，他想，父亲63岁的身体，这连走带跑要多久呢。别人家的鞭炮声轮番响起。他跟老婆说，再等等，父亲回来了就能走了。 他说，小时候鞭炮声没这么多，舍不得买，只在守岁到零点时才大片大片地燃放。老婆百无聊赖，儿子也醒了，看见雪花飘过车窗兴奋得嗷嗷叫。他把车门打开，对牛顿说： “儿子，出来，看看你爹生活过的大自然。” 小东西很开心，在雪地里又蹦又跳。老婆也看得心痒痒，下了车带着孩子一块玩。天北又捣鼓一阵子，还是使不上劲儿，趴在方向盘上打起了瞌睡。如果有陌生人路过，会发现这是一个（甲）古怪的场面：大年夜，半道上，一辆车四个人，车里开着灯，司机正瞌睡，三口人在黑暗的雪地里打闹。 他们玩了半小时，累了，困倦正在缓慢地淹没他们，他站在车外清冷的风雪地里抽烟。 他差不多抽了半包烟，嘴都麻了。他在想自己与这个时间、这个地方产生的（乙）古怪关系：故乡，老家，父亲，母亲，走出去又回来，弹指37年。 他想着因为这些，他把一个陌生的女人和一个陌生的孩子带到这里，被迫停在半路上成了有家难归者。本来扯不上关系的人和事，此时此刻相互建立了严格的逻辑。这就是一个人的出处，你从哪里来，终归要回到哪里去，所以你才是你。 因为等待，老婆显然不高兴了，两岁的孩子也不耐烦了，不过还好，睡眠战胜了他们。今夜真是够冷的，他戴上了羽绒服的帽子，眉毛上还是神出鬼没地落了一层雪。他听到黑暗深处传来一阵急促的吆喝声： “驾！驾驾！驾！” 父亲的声音，因为着急变了调，有点尖细。父亲赶着一辆牛车从黑暗的风雪里走出来。 “只有这个了，”父亲充满歉意，“村里能开车的都喝大了。你们坐车里，我赶车拖着你们。” ③一头牛拉两辆车，一辆木头的，两个轮子，一辆铁的，四个轮子。 ④不知怎的，他突然眼眶一热。 天北把大灯打开，给父亲和牛照路。道路上积了一层雪，白茫茫地向前伸展…… （有删改） 10. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来”，这一细节表现出父亲既想早早见到儿子又想让儿子早早见到自己的急切心理。 B. 父亲执意自己回村找车救急，可谓用心良苦！一方面，不想让儿子承受奔波之苦；另一方面，儿子留下来才是对儿媳和孙子最好的宽慰。 C. “甩开步子往前走，走几步变成小跑”，“走”说明父亲此时还沉浸在嘱托儿子的思绪中，“跑”则说明父亲对要回家找车的突然醒悟。 D. 小说最后交代村里能开车的都喝大了，父亲只得赶着牛车在黑暗中冒着风雪来接他们，使得前文四个人等待时间的漫长显得合情合理。 11. 下列对小说中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（ ） A. ①“他的县城”强调曾经熟稔的县城，因时过境迁而给“他”带来陌生感。 B. ②运用了比喻，突出了雪花之大之密、风之大之劲，生动形象，体验真切。 C. ③牛车拉汽车的画面看似不合情理，透露出的却是令人动容的深深的父爱。 D. ④“他”既为父亲所做的一切而感动，又为妻儿一路所遭受的委屈而内疚。 12. 题目“夜归”在小说中起到哪些作用？ 【答案】10. C 11. D 12. ①“夜归”使一家人于风雪年夜归家途中身陷困境，为小说营造出典型的环境氛围。 ②“夜归”触发了小说中人物的不同反应，借此塑造出一个个身份不同、性格迥异的人物形象。 ③“夜归”作为核心事件串联起大年夜回家途中发生的一系列故事，使情节一波三折。 ④“夜归”不仅是身体上的回归，更是心灵上的回归，引发了对亲情和人生的深刻思考。 【解析】 【导语】这篇《夜归》以风雪寒夜的归乡路为载体，在牛车拖汽车的荒诞又温情的画面里，揉进久别故乡的疏离感、厚重沉实的父爱，还有人到中年对“出处”的叩问。日常细碎的叙事里藏着戳人的温度，把乡土亲情与现代人的精神归思揉得妥帖动人。 【10题详解】 C．“‘走’说明父亲此时还沉浸在嘱托儿子的思绪中，‘跑’则说明父亲对要回家找车的突然醒悟”错，父亲清楚找车的任务紧迫，“甩开步子走”再到“小跑”，是父亲怕耽误时间、想尽快找来车让儿孙早点回家的急迫表现，并非“沉浸在嘱托思绪”和“突然醒悟”。 故选C。 【11题详解】 D．“又为妻儿一路所遭受的委屈而内疚”错，句④中“眼眶一热”是他被年迈的父亲冒着大风雪赶牛车来接的父爱感动了，并不是为妻儿一路所遭受的委屈而内疚。 故选D。 【12题详解】 要求分析小说标题的作用，需结合文本具体内容分析，从情节、环境、人物、主题四个维度切入，避免空泛套话；注意“夜归”有表层（深夜归家）与深层（精神回归故乡）双重含义。 ①环境角度：年夜风雪夜归，车坏半路，“夜归”营造寒冷、困窘的典型环境氛围。 ②人物角度：夜归遇困引发父亲、天北、“我”等不同反应，塑造了慈爱固执的父亲、无奈的司机等形象。 ③情节角度：“夜归”是核心事件，串起接站、车坏、等待、牛车拖行等情节，使故事一波三折。 ④主题角度：“夜归”由身体回归升华为心灵回归，点明人从出处来终归要回去的题旨，深化对亲情与人生的思考。 最后分点整合，每点都采用观点+文本依据的模式。 三、古代诗歌阅读（共4小题，共18分） 阅读下面这首词，完成各题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 13. 下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “获花秋”三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。 B. “碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C. “水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡蓬舍，只能吃些鱼羹稻米饭，生活境况可谓困窘不堪。 D. 面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 14. 这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和诗歌的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。 【答案】13. C 14. ①意象：《渔歌子》的上阕选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物；《沁园春·长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物。 ②意境：《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色，营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境，此词在秀丽的水乡风光中，寄托了词人爱自由、爱自然的情怀；《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色，营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，寄寓着词人火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义的憧憬。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“生活境况可谓困窘不堪”错，“水为乡”三句写出了词人在水乡的简朴恬淡生活，并非是困窘生活。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境、情感的能力。 意象： 《渔歌子》的上阕先写“荻花秋，潇湘夜”橘子洲的秋夜，荻花临风，再将镜头渐次拉近，月光下的江水，轻柔澄碧，云烟淡淡，词中主人公刚刚垂钓完毕，划着小艇在水上荡漾。选取了江边获花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，真是如诗如画，恬淡秀雅，如梦如幻。 《沁园春·长沙》上阕“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”，诗人从山上、江面、天空选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。 意境： 《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色，写杨柳低垂着细长如丝的枝条，树上开满了鲜花，楚江两岸黄莺啼呜，春山笼罩在暮色中。划起一叶轻舟，驶出深深的水浦，缓缓唱着渔歌悠悠去。上阕营造了如梦似幻、清朗明丽的意境，在秀丽的水乡风光中，寄托了作者对自由生活和美好自然的热爱。 《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。这幅秋景异常壮美而富于活力，作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，表现了词人的博大胸怀，寄寓着他火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义精神。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化用孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”的诗意，营造出一种静谧清幽的意境。 B. 颈联紧扣题目中的“无相院”，通过写僧人入城寻“尘”与行人过桥如行“鉴”中，反衬禅院的清净，展现了物我两忘的禅意境界。 C. “莫放修芦碍月生”属于虚写，诗人虽未直接写出月影，但通过担心芦苇遮挡月光，暗示了明月升起后水潭中必将出现的月影，拓展了想象空间。 D. 尾联诗人借担心雨后芦苇长得太高会妨碍自己观赏溪中明月，表达了对自然美景的喜爱，和渴望归隐之情。 16. 第二联是怎样写景的？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①视听结合。上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。表达了诗人对清静之境的喜爱。 ②动静结合。先写眼前的浮萍裂开了，露出了一段水面，倒映出青山的影子；再写一叶小舟归来，船帮与水草摩擦，发出沙沙的响声。一静一动，错落有致，妙趣横生。  【解析】 【导语】这首《题西溪无相院》以清澄积水开篇，视听交织绘就西溪幽景，动静相衬，虚实相生，禅意融于清润水色芦影间，满是对清幽自然的眷恋，淡而弥永。 【15题详解】 D.“渴望归隐之情”错误，尾联中诗人感念暂雨过后西溪添了清美秋色，只担忧长高的芦苇会遮蔽月光、妨碍自己欣赏月下西溪的景致，全诗都在描摹西溪无相院的清幽美景、表达对当下清寂景致的喜爱，并没有流露渴望归隐之情，选项无中生有。 故选D。 【16题详解】 解答此题，先要锁定第二联，明确题型为写景手法赏析，需从写景角度、表达效果两个层面分析，回归诗句景物来对应手法。 ①审题定位：抓住题干“怎样写景”，判定是鉴赏写景艺术，需逐句区分感官与景物状态，联系首联“清”“静”，不能脱离全诗语境。 ②视听角度：上句看景物画面，属于视觉描写；下句捕捉细微声响，属于听觉描写，分析二者分别呼应首联关键字，落脚到环境特点与诗人心境。 ③动静角度：辨析两句景物的状态，山影映水是静景，小艇归来、草声响动是动景；分析动静搭配的表达效果，体会景物画面层次，体会清幽意境带来的美感。 ④整合逻辑：梳理手法+诗句简析+意境情感的答题范式，把两个手法分层阐述，最后归纳，贴合诗歌鉴赏主观题作答规范。 四、现代诗歌阅读（共3小题，共12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 井 杜运燮 我是静默。几片草叶， 小小的天空飘几朵浮云， 便是我完整和谐的世界。 是你们在饥渴的时候， 离开了温暖，前来淘汲， 才瞥见你们满面的烦忧。 但我只好被摒弃于温暖 之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独 才能保持永远澄澈的丰满。 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙相联。 你们可用垃圾来使我被遗弃， 但我将默默地承受一切，洗涤 它们，我将永远还是我自己： 静默，清澈，简单而虔诚， 绝不逃避，也不兴奋， 微雨来的时候，也苦笑几声。 （1944年） 17. 下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一节中的“几片”“几朵”“小小”等词，简略勾勒出了“井”的世界安静、简单、和谐的特点。 B. 第二节中的“你们”指的是因饥渴来汲水的人，他们满面烦忧的状态和“井”形成了鲜明的对比。 C. “黑暗的地层”“无边的宇宙”写出了“井”处境的危险、严峻，委婉地揭露了现实中的苦难不公。 D. “被遗弃”后“我将永远还是我自己”，与“零落成泥碾作尘，只有香如故”蕴含的情怀有相似之处。 18. 诗中意象往往是诗人心灵的象征。本诗中的“井”与闻一多《红烛》中的“红烛”分别表达了诗人怎样的精神追求？请简要概括。 【答案】17. C 18. ①“井”：孤高（孤傲）；沉静（沉着）坚守；②“红烛”：为理想无私奉献。 【解析】 【导语】杜运燮的《井》通过象征性描写，以“井”作为内在性格的隐喻，表达个体坚守内心宁静与独立的信念。诗中“草叶”“浮云”等意象构筑出宁静的世界，而深埋于“黑暗的地层”，则体现出与宇宙的连结及深沉思考，传递出甘于孤独且坚定不移的生命态度。 【17题详解】 C.“处境的危险、严峻，委婉地揭露了现实中的苦难不公”错误。“黑暗的地层”“无边的宇宙”给予了“井”生命的源泉，可以理解为广大人民群众，也可理解为一种精神的底蕴和力量。 故选C。 【18题详解】 题干要求分析“井”与“红烛”两个意象所表达的精神追求。这需要从文本中提取意象特征，再关联到诗人（杜运燮和闻一多）的精神品格。解题的关键在于在“意象特征”与“精神追求”之间建立逻辑对应。 第一步：定位意象特征。 先回到文本，分别梳理“井”和“红烛”的核心意象特征： “井”：静默、清澈、孤独、被外界打扰却依然保持自我、根植于黑暗地层却与宇宙相连。 “红烛”（闻一多《红烛》）：燃烧、发光、流泪、牺牲自我、不问收获只为奉献。 建立意象与精神的对应关系。 意象特征不能只是复述，要从中提炼出诗人的人格追求： “井”的“静默”对应→沉静自持；“保持永远澄澈”对应→洁身自守；“与无边的宇宙相联”对应→内在丰盈；“即使被遗弃也不改变”对应→坚守本真。 “红烛”的“燃烧自己”对应→无私奉献；“照亮他人”对应→理想主义；“不惧牺牲”对应→执着追求。 19. 阅读下面这首诗，完成下题。 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 简要分析闻一多的《一句话》是如何体现其“诗的三美”主张的。 【答案】闻一多的“诗的三美”指音乐美、绘画美、建筑美，这首诗的体现如下： 音乐美：全诗韵脚规整（火/破/默/魔/霹等韵脚呼应），反复以“青天里一个霹雳/爆一声：‘咱们的中国！’”复沓回环，节奏铿锵有力，读来朗朗上口，兼具鼓动性与韵律感。 绘画美：诗中选用“火”“火山”“青天霹雳”等鲜明具象的意象，色彩、画面感强烈，把抽象的爱国激情与民众反抗力量转化为可视可感的画面，极具冲击力。 建筑美：全诗整体节行匀称，每句长短大体相近，收尾的“爆一声：‘咱们的中国！’”做断行突出处理，整体结构整齐又有错落的张力，符合新诗“节的匀称、句的均齐”的建筑美要求。 【解析】 【导语】这团从五千年火山底焖烧的火，被闻一多凝作短短一句“咱们的中国”。音步铿锵踩出建筑美，红热喻象晕开绘画美，复沓爆响的节律裹着喷薄的民族呐喊，是沉郁里炸响的时代霹雳。 【详解】步骤①：审题：明确设问，既要读懂诗歌，还要紧扣闻一多“诗的三美（音乐美、绘画美、建筑美）”，不能脱离三美泛泛分析情感。 步骤②：回忆知识点：先回顾概念：音乐美（节奏、押韵、反复）；绘画美（意象、色彩画面）；建筑美（节式、句式整齐）。 步骤③：回读文本，圈画诗句：寻找诗歌对应的证据。抓反复出现的“霹雳”“火山”意象；两节大致对应；“爆一声：‘咱们的中国！’”重复。 步骤④：分三个角度筛选文本信息：分别从音乐、绘画、建筑美，摘录原句，分析如何体现三美，联系诗歌的呐喊式情感。 步骤⑤：整理答案：每一点先点明“XX美”，再引诗句，简要分析表达效果，规范书写。 五、语言文字运用（共3小题，共10分） 20. 下列各句中的破折号，和例句破折号作用相同的一项是（ ） 例句：故事的名字，叫乌镇——一个牵动全世界鼠标的互联网小镇。 A. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” B. 天气预报说将来几天气温会降到零下十多度，同学们要多穿些衣服，多喝开水——现在，请同学们拿出课本。 C. 那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 D. 尼山圣境儒家思想传千古，梁山水泊英雄豪气干云天，大运河上帆影点点通南北，微山湖畔琵琶声声映夕阳——济宁人杰地灵。 【答案】C 【解析】 【详解】解答本题，用“先定例句作用→再逐句辨析→最后匹配对应”三步技法解题。先明确例句破折号作用：“乌镇——一个牵动全世界鼠标的互联网小镇”中，破折号用于解释说明，对“乌镇”的属性做补充阐释。再逐项辨析破折号的作用。 A.“就是——”，破折号体现人物犹豫、欲言又止的状态，属于语音层面的停顿，表说话中断； B.话题从生活提醒切换到课堂指令，破折号用于分隔两个完全不同的话题，表话题转换； C.“偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校”，破折号用于解释说明农校的具体位置，与例句作用一致； D.破折号前是济宁的四个文化、地理特色，破折号之后的 “济宁人杰地灵” 是对前文所有内容的总结、概括，表总结上文。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 齐白石在求艺、交游生活中，与陈师曾、于右任等20世纪中国文坛艺界名家的诗文酬和与赠答 ① ，留下了许多妙趣横生的轶事。1904年，他应王湘绮之约游历南昌。登高小饮，正值七夕良辰，老师首以“地灵胜江汇，星聚及秋期”起唱，但是齐白石和同门都没有联上。为此，齐白石深感羞愧，回家便把“借山吟馆”的“吟”字删掉了。自此，他愈发着力于诗书之上，在与师友的交流切磋中，诗道、艺事愈发精进。展览中，北京画院藏《南昌馆七夕连句》上有齐白石所作的“坐久生微凉，竹簟清露滋”，应该是齐白石事后在南昌誊写的，师徒之间这件趣事耐人寻味。 中国绘画艺术讲究“诗画一律”，强调诗与画的异质而同趣。宋人蔡绦在《西清诗话》中有言：“丹青吟咏，妙处相资。”诗画互补的观念促使题画诗、诗意画得以发展和兴感。齐白石的书画艺术天真平淡，诗画同观， ② 。其题画诗或直陈心曲，折射出对家乡故土的深切怀恋；或联喻类比，表达对天地世相的体察洞悉；或应物斯感，流露出民胞物与的大爱情怀。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】21. ①不计其数 ②相得益彰 22. ①该排比句以三个“或……”的句式，分别从直抒思乡之情、体察世相百态、流露仁爱胸怀三个角度，清晰全面地概括了齐白石题画诗的丰富内涵，层次分明； ②排比句式结构整齐，节奏明快流畅，读来富有韵律感，强化了语势，充分凸显出齐白石题画诗风格多样、意蕴深厚的特点，也印证了前文“诗画同观”的艺术价值。 【解析】 【21题详解】 第①处，结合后文“留下了许多妙趣横生的轶事”可知，此处语境是说齐白石和诸多艺界名家的诗文酬和赠答的事例数量很多，故可填入“不计其数”。不计其数：没法计算数目，形容很多。 第②处，结合前文点明中国绘画讲求“诗画一律”，齐白石的书画本身天真平淡，诗和画搭配观赏之后效果更好、形成独特的艺术特质，应填入表二者互相促进、更具特色的成语，故可填入“相得益彰”。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 【22题详解】 解答排比表达效果分析题，可结合构成、内容、形式进行分析。 ①定构成：点明语句以三个“或……”的一致句式构成排比，明确修辞属性； ②析内容：对应三个分句分别拆解齐白石题画诗的三类情感内涵，说明其清晰覆盖了题画诗的多元意蕴，层次分明、概括全面； ③赏形式：指出整齐的排比结构强化了语势、增添韵律感，进一步凸显齐白石题画诗的深厚价值，呼应前文“诗画同观”的核心观点。 六、默写（共5小题，共10分） 23. 完成以下默写。 （1）_______________，_______________。契阔谈宴，心念旧恩。（《短歌行》） （2）呦呦鹿鸣，食野之苹。_______________，_______________。（《短歌行》） （3）户庭无尘杂，虚室有余闲。_______________，_______________。（《归园田居》） （4）《短歌行》中化用周公典故，表示自己会热切接纳贤才的名句是：“____________，____________。” （5）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 越陌度阡 ②. 枉用相存 ③. 我有嘉宾 ④. 鼓瑟吹笙 ⑤. 久在樊笼里 ⑥. 复得返自然 ⑦. 周公吐哺 ⑧. 天下归心 ⑨. 狗吠深巷中 ⑩. 鸡鸣桑树颠 七、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生境遇，常有强弱顺逆之分。有人困于低谷、囿于短板，便自认弱小、甘于平庸；也有人于困境中蓄力，于逆境中突围，以奋斗改境遇，以坚守换成长。时代从不定义青年的强弱，青年的选择与实干，终会重塑自我、定义人生。新时代青年，当不惧困顿，突破局限，以成长之姿担时代之责。 请结合材料，联系新时代青年的成长实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐层拆解： ①第一层摆出两种人生态度：面对强弱顺逆的境遇、自身短板与低谷困境，一类人消极认命、甘于平庸、自我设限；另一类人主动蓄力、逆境突围，以奋斗和坚守实现自我成长。 ②第二层点明核心主旨：境遇、短板、困境不能定义青年，青年的选择、实干、突破，才是重塑自我、定义人生的关键。 ③第三层升华时代要求：新时代青年应当不惧困顿、突破自身局限，以持续成长的姿态扛起时代责任。 核心辩证关系： 外在境遇与内在成长是对立统一的关系。先天短板、逆境低谷是客观局限，消极认命会固化平庸；主观奋斗、主动突破是主观能动，能改写境遇。真正的强弱从来不由处境决定，而由心态与行动决定。争议本质是：人究竟是被环境短板定义，还是靠自我突破重新定义人生。 写作核心任务： 辨析境遇局限与自我成长的关系，批判自我设限、甘于平庸的心态，结合新时代青年成长实际，阐释青年如何突破短板、突围逆境、以实干成长、以担当立身。 【误区提示】 误区1：片面立意，绝对化论证。一味否定困境短板的存在价值，完全无视客观局限；或一味强调环境决定人生，弱化青年主观能动性，脱离材料“青年重塑自我”的核心。 误区2：偷换核心概念。将“突破局限”窄化为“努力奋斗”，通篇只谈奋斗意义，不扣材料“走出低谷、弥补短板、打破自我定义”的关键内涵。 误区3：脱离青年现实空泛议论。堆砌宏大时代口号、老旧名人素材，不结合当代青年学业短板、成长瓶颈、就业压力、自我内耗等真实困境，缺乏现实针对性。 误区4：立意浅层，只谈个人成长。忽略材料结尾“担时代之责”的升华要求，只写自我突破，不关联新时代青年使命格局。 【分层立意】 基础立意：境遇不分强弱，困境不注定平庸，青年当拒绝自我设限，突破自身短板，以奋斗改写人生境遇。 进阶立意：人生的局限皆是暂时的桎梏，新时代青年不被低谷困境定义，以逆境蓄力、实干突围，在自我突破中实现成长蜕变。 高阶立意：真正的强大，是在局限中破局、在困顿中生长。新时代青年挣脱平庸枷锁、突破自我边界，以成长破困局，以实干担使命，自我定义人生价值、书写时代答卷。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当代青年常见的自我内耗、短板焦虑、遇挫躺平、自我否定的真实现象切入，引出材料观点，点明中心论点：境遇从不定人生，突破与实干方能重塑自我。 主体第一层：批判消极心态，阐释自我设限是成长最大的桎梏。很多人困于短板、败于低谷，并非能力不足，而是早早认命、甘于平庸、自我画地为牢。论据可用：部分青年因一时成绩短板、才艺不足、起点普通，便否定自我、放弃努力，最终困在平庸里；部分人遭遇一次挫折便躺平摆烂，任由境遇束缚人生。回扣论点：真正的困境，从来不是外界逆境，而是内心的自我局限。 主体第二层：肯定主观力量，阐释逆境蓄力、突破局限方能成长蜕变。外在境遇可以磨砺人，唯有主动坚守、持续奋斗，才能突破短板、突围低谷。论据可用：江梦南失聪却突破身体局限，刻苦求学终成青年榜样；残奥健儿突破身体短板、日夜训练，在赛场突破自我、绽放光彩；普通青年不惧起点平凡，踏实沉淀、持续精进，一步步打破原生境遇的局限。回扣论点：人生无固定强弱，实干突破便是新生。 主体第三层：升华时代格局，青年以自我成长扛起时代责任。当代青年的突破不止为个人成长，更为时代担当。论据可用：大批基层青年干部出身平凡，突破阅历短板，扎根乡村实干奉献；青年科研人不惧技术困境，攻坚克难突破瓶颈，助力科技发展；新时代青年在各自领域突破自我局限，以成长之力助力时代发展。 辩证补充：突破局限并非否认短板、盲目逞强，而是正视自身不足、接纳客观境遇，以理性坚持、踏实行动逐步弥补短板、突破困局，拒绝躺平也拒绝浮躁蛮干。 结尾：落地青年身份升华主旨，新时代青年不必被起点、短板、逆境定义，不惧困顿、不畏局限，以坚守破低谷，以实干促成长，以青年之力自我定义人生、担当时代使命。 记叙文： 可从高中生熟悉的具象场景切入：比如自身存在学科短板、屡次考试失利，一度陷入自我否定、甘于落后；后来正视不足，拒绝自我设限，制定计划、日日深耕、查漏补缺，在一次次坚持中突破短板、逆袭成长。以学习挫折、心理转变、踏实突破的细节推进情节，最终升华主旨：境遇从不定输赢，突破自我便是成长。 【优秀文题】 1.《不困于境遇，突破以成长》 2.《打破自我局限，青年定义人生》 3.《逆境蓄力突围，实干重塑青春》 4.《境遇不定强弱，突破方见芳华》 5.《以成长破局限，以实干赴韶华》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林一中26级语文学科限时训练 满分150分，考试时间150分钟 一、课内基础知识（共5小题，共10分） 1. 下列各组词语中，字音、字形、字义解释完全正确的一项是（ ） A. 脂膏（zhǐ） 慰籍 百舸（小船） 霞蔚（蔚蓝色） B. 包扎（zhā） 亦或 瞻前顾后（照顾） 锲入（插入） C. 忸怩（niè） 翱翔 漫江（水很多） 罅隙（缝隙） D. 皱褶（zhě） 苍茫大地 怅寥廓（由深思而引发的激昂慷慨之情） 霜天（深秋天） 2. 下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 A. 山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？ B. 两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进。 C. 人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风。 D. 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 3. 下列对诗文内容的理解分析，正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》中，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 B. 《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。 C. 《立在地球边上放号》从抽象到具体，以无与伦比、气吞山河的气势，表现对大自然的憧憬、对力的推崇，这是作者的呼喊，也是时代的号角。 D. 《峨日朵雪峰之侧》诗人塑造的众多审美意象营造出了一种凄美苍凉的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。 4. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 它勇敢地盘璇在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 B. 它走得那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ C. 面对严俊而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 D. 她们掂着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。 5. 下列对《百合花》和《哦，香雪》相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《百合花》中的“我”既是故事的叙述者，也是事件的亲历者。通过“我”的视角观察小通讯员和新媳妇，使故事显得更加真实、感人。 B. 小通讯员借被子时“慌慌张张”撕破了衣服，以及新媳妇后来“低着头”为他缝破洞的细节，为后文她庄严地献出被子并为他擦拭身子埋下了伏笔。 C. 《哦，香雪》中，香雪渴望得到一个铅笔盒，这个物品对她而言，象征着现代文明和知识，她换取铅笔盒的过程，展现了对个人尊严和进步的追求。 D. 两篇小说都以战争为背景，《百合花》表现了战争中的崇高人性美，而《哦，香雪》则通过战争后方一个小角落的故事，表现了人们对来之不易的和平生活的珍惜。 二、现代文阅读（共7小题，共30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 光荣 孙犁 饶阳县城北有一个村庄，这村庄紧靠滹沱河，是个有名的摆渡口。大家知道，滹沱河在山里受着约束，昼夜不停地号叫，到平原，就今年向南一滚，明年往北一冲，自由自在地奔流。河两岸的居民，年年受害，就南北打起堤来，两条堤中间全是河滩荒地，到了五六月间，河里没水，河滩上长起一层水柳、红荆和深深的芦草。常常发水，柴禾很缺，这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。 “七七”事变那一年，河滩上的芦草长得很好，五月底，那芦草已经能遮住那些孩子们的各色各样的头巾。地里很早，没有活做，这村里的孩子们，就整天缠在河滩里。 那时候，东西北三面都有了炮声，渐渐东南面和西南面也响起炮来，证明敌人已经打过去了，这里已经亡了国。国民党的军队和官员，整天整夜从这条渡口往南逃，还不断骚扰抢劫老百姓。 是从这时候激起了人们保家自卫的思想，北边，高阳、肃宁已经有人民自卫军的组织。 “原生！” 他回头一看，是村西头的一个姑娘，叫秀梅的，穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋，提着小镰跑过来，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用镰刀往东一指：东面是深深一片芦苇，正叫晚风吹得摇摆。 “什么？”原生问。秀梅低声说：“那道边有一个逃兵，拿着一枝枪。” 原生问：“就是一个人？” “就是一个。”秀梅喘喘气咬咬嘴唇，“崭新的一枝大枪。” “人们全回去了没有？”原生周围一看，想集合一些同伴，可是太阳已经下山，天边只有一抹红云，看来河滩里是冷冷清清的没有一个人了。 “你一个人还不行吗？”秀梅仰着头问。 秀梅跟在后边，低声说：“去吧，我帮着你。” “你不用来。”原生说。 原生从那个逃兵身后过去，那逃兵已经疲累得很，正低着头包裹脚上的伤泡，枪支放在一边。原生一脚把他踢趴，拿起枪支，回头就跑，秀梅也就跟着跑起来，遮在头上的小小的白布手巾也飘落下来，丢在后面。 到了村边，两个人才站下来喘喘气，秀梅说：“我们也有一枝枪了，明天你就去当游击队！ 原生说：“也有你的一份呢，咱两个伙着吧！” 秀梅一撇嘴说：“你当是一个雀虫蛋哩，两个人伙着！你拿着去当兵吧，我要那个有什么用？” 原生说：“对，我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的参加妇救会。咱们一块去吧！” “我不和你一块去，叫你们小五和你一块去吧！”秀梅笑一笑，就舞动小镰回家去。原生从此就成了人民军队的战士，背着这枝枪打仗，后来也许换成“三八”，现在也许换成“美国自动步”了。 从小五出门走了以后，秀梅就常常到原生家里，帮着做活。 日本投了降，原生立了特等功回来了。 第二天，在村中央的广场上开庆功大会。 天晴的很好，这又是个热天，全村的男女老少，都换了新衣裳，先围到台下来，台上高挂全区人民的贺匾：“特等功臣”。 各村新农会又有各色各样的贺匾祝辞，台上台下全是红绸绿缎，金字彩花。全区的小学生，一色的白毛巾，花衣服，腰里系着一色的绸子，手里拿着一色的花棍，脸上搽着胭脂，老师们擦着脸上的汗，来回照顾。 区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习，踊跃参军，为人民立功。 台下面大声的鼓掌，大声的欢笑。接着就是游行大庆祝。 最前边是四杆喜炮，那是全区有名的四个喜炮手；两面红绸大旗：一面写“为功臣贺功”，一面写“向英雄致敬”。后面是大锣大鼓，中间是英雄匾，原生骑在枣红马上，马笼头马颈上挂满了花朵。原生的爹娘，全穿着新衣服坐在双套大骡车上，后面是小学生的队伍和群众的队伍。 街上的老头老婆们指指画画，一齐连声说： “修下这样好儿子，多光荣呀！” 秀梅满脸流汗跟在队伍里，见到相熟的姐妹，就拉着手急急忙忙告诉说： “这是我们村里的原生，十五上就当兵去了，今年二十五岁，在战场上立了大功，胸前挂的那金牌子是毛主席奖的哩。” 队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声音，无比鲜亮的色彩。太阳在天上，花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打，这是一种震动人心的号召：光荣！光荣！ 晚上回来，原生对爹娘说：“明天我就回部队去了。我原是绕道回家来看看，赶巧了乡亲们为我庆功，从今以后，我更应该好好打仗，才不负人民对我的一番热情。” 娘说：“要不就把你媳妇追回来吧！” 原生说：“叫她回来干什么呀！她连自己的丈夫都不能等待，要这样的女人一块革命吗？” 爹说：“那么你什么时候才办喜事呢？以我看，咱寻个媳妇，也并不为难。” 原生说：“等打败蒋介石。这不要很长的时间。有个一年半载就行了。” 娘又说：“那还得叫人家陪着你等着吗？” “谁呀？”原生问。 “秀梅呀！人家为你耽误了好几年了。”娘把过去小五怎样使歪遗耗，秀梅怎样解劝说服，秀梅怎样赌气不寻婆家，小五走了，秀梅怎样体贴娘的心，处处帮忙尽力，原原本本说了一遍。 在原生的心里，秀梅的影子，突然站立在他的面前，是这样可爱和应该感谢。他忽然想起秀梅在河滩芦苇丛中命令他去夺枪的那个黄昏的景象。当原生背着那枝枪转战南北，在那银河横空的夜晚站哨，或是赤日炎炎的风尘行军当中，他曾经把手扶在枪上，想起过这个景象。那时候，在战士的心里，这个影子就好比一个流星，一只飞鸟横过队伍，很快就消失了。现在这个影子突然在原生的心里鲜明起来，打张起来，顽强粘住，不能放下了。 一九四八年七月十日饶阳东张岗 【注】小五，原生家的童养媳。在原生参军打仗后，常常埋怨原生不能照顾家里，后来她不愿等待于是主动离婚了。 6. 下列对文中的内容和艺术手法解读不正确的一项是（ ） A. 原生回家受到隆重欢迎后，娘说的“要不就把你媳妇追回来吧”看似唐突，实则前面已有伏笔，就是秀梅说的“叫你们小五和你一块去吧”这一句。 B. 小说结尾段既照应前面的合力夺枪时的默契，又没有直白地交代结局，而是含蓄地有所暗示，余味隽永，给读者留下无限的想象空间。 C. 原生和秀梅在河滩见枪生智，合力夺枪，一则因为童心，喜欢枪械，二则因为对国民党政府极度失望，三则因为抗日宣传已经深入人心。 D. 原生回家的“庆功大会”是小说的高潮，作者浓墨重彩，极力渲染隆重、热烈的气氛，其主要效果就是突出“光荣”这个中心，表达作者的价值观。 7. 下列对文中相关内容和艺术特色分析不正确的一项（ ） A. 小说开头用较大篇幅交代社会生活背景，真实反映了当时的抗战现实，为后文原生挺身夺枪做了铺垫。 B. 夺枪后转身飞跑，急速离开，这是人的本能之举，真实体现出人物恐惧的心理状态。 C. 原生成为抗日英雄后，绕道回家看看，受到政府和老百姓的热烈追捧，这样具有教育群众、鼓舞斗志的作用。 D. 小说歌颂了以原生、秀梅为代表的深明大义，舍小家为大家的抗日军民，赞美他们以抗日救国为荣的崇高精神。 8. 孙犁笔下的女性，内外兼修，外在心灵皆美，请结合孙犁的人物塑造特点谈谈小说是如何塑造秀梅这一女性形象的？ 9. 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合，它具有诗的隐喻、象征和主情性，结合文本请从语言、情节、环境三方面分析其体现的“诗化”特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夜归 徐则臣 他从拥挤的人群里看见父亲。他们围在出站口的铁栅栏门边，接客的，拉客的，大旅馆的服务员，小旅馆的老板和老板娘，开出租车的，蹬人力三轮的，骑电动摩托的，亲人、朋友和乞丐。父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来。 父亲租了邻居的昌河面包车，开车的是邻居的儿子天北，论辈分天北得叫他叔。来之前他跟父亲说，没必要租车，他直接打个车回去就行了，这么空车来再跑回去太折腾。 父亲一定要来接。他说大晚上的，你回来都摸不着家门。还带着媳妇和宝贝孙子牛顿，冻坏了可不行。 那就接吧。 车在县城的街道上穿行，经过积雪未消的地方车轮咯吱咯吱响。借着路灯看两边，他觉得完全置身于一个陌生的地方，从来没到过的地方。很多楼房、商厦、店铺，仿佛刚刚才拔地而起。 ①他的县城还是高中三年的县城，20年前的房屋和街道焕然一新，当年街道两边的悬铃木都不见了。天北放慢速度，成了导游，他对这个小城的各个角落如数家珍。 他们在双头路灯的照耀下驶出县城的水泥大道。城外是村庄，爆竹和焰火在各个角度的空中绽放。跟着星星点点的小碎东西打在车前玻璃上，下雪了。 车拐上一条土路，刚跑上50来米，耸动一下像人突然咳嗽了一声，停下了。 “前面修路，只能走这里。”天北有些无奈，“爷，车出问题了。” 父亲问：“严重不？” “不知道。”天北说，“我先倒腾一下看。” 父亲下了车，帮天北打手电照明。 他跟老婆说：“你抱牛顿坐车里，外面冷。我抽根烟。” 他给父亲和天北各点上一根烟。起风了，雪花大起来，也开始变密，只能在灯光附近才看得清楚雪花到底有多大，②雪花像撕开了一件优质的羽绒服，围着灯光如飞蛾扑火，快落到地上时又重新翻卷着往天上飞。 这里到家还剩下八里路，他们已经走了五分之四。这条路念书时他经常走，自行车单挑着一个宽阔深陷的车辙里跑，和一个村里的同学比谁能在同一个车辙印里骑得更远。那时候觉得32里路很远，骑到这里才觉得家有个盼头了。 天北倒腾了三根烟的工夫，最后把抽了一半的第四根烟吐掉，挠额头时涂了一头脑的机油。他把扳子扔到地上，说： “爷，叔，我整不了了。” 很远的地方是村庄，只有含混的几点灯光，倒是鞭炮声响亮，提醒那地方人口密集。雪越下越大。 父亲说：“你们在这儿等着，我回去再找辆车。” 他说：“爸，你待着别动，我去。” 天北说：“爷，叔，还是我回去。” “你们都留下！你陪他们娘俩，”父亲转身又对他说，“天北，你把车里的暖气一直开着，别停下。牛顿冻着了我找你算账。” 老婆打开车窗问：“老公，能走了吗？” 父亲说：“快能走了。你先在车里歇会儿。”他碰碰儿子的胳膊，让他安抚一下。然后甩开步子往前走，走几步变成小跑。 他看见父亲臃肿的小个子消失在风雪夜里。八里路，他想，父亲63岁的身体，这连走带跑要多久呢。别人家的鞭炮声轮番响起。他跟老婆说，再等等，父亲回来了就能走了。 他说，小时候鞭炮声没这么多，舍不得买，只在守岁到零点时才大片大片地燃放。老婆百无聊赖，儿子也醒了，看见雪花飘过车窗兴奋得嗷嗷叫。他把车门打开，对牛顿说： “儿子，出来，看看你爹生活过的大自然。” 小东西很开心，在雪地里又蹦又跳。老婆也看得心痒痒，下了车带着孩子一块玩。天北又捣鼓一阵子，还是使不上劲儿，趴在方向盘上打起了瞌睡。如果有陌生人路过，会发现这是一个（甲）古怪的场面：大年夜，半道上，一辆车四个人，车里开着灯，司机正瞌睡，三口人在黑暗的雪地里打闹。 他们玩了半小时，累了，困倦正在缓慢地淹没他们，他站在车外清冷的风雪地里抽烟。 他差不多抽了半包烟，嘴都麻了。他在想自己与这个时间、这个地方产生的（乙）古怪关系：故乡，老家，父亲，母亲，走出去又回来，弹指37年。 他想着因为这些，他把一个陌生的女人和一个陌生的孩子带到这里，被迫停在半路上成了有家难归者。本来扯不上关系的人和事，此时此刻相互建立了严格的逻辑。这就是一个人的出处，你从哪里来，终归要回到哪里去，所以你才是你。 因为等待，老婆显然不高兴了，两岁的孩子也不耐烦了，不过还好，睡眠战胜了他们。今夜真是够冷的，他戴上了羽绒服的帽子，眉毛上还是神出鬼没地落了一层雪。他听到黑暗深处传来一阵急促的吆喝声： “驾！驾驾！驾！” 父亲的声音，因为着急变了调，有点尖细。父亲赶着一辆牛车从黑暗的风雪里走出来。 “只有这个了，”父亲充满歉意，“村里能开车的都喝大了。你们坐车里，我赶车拖着你们。” ③一头牛拉两辆车，一辆木头的，两个轮子，一辆铁的，四个轮子。 ④不知怎的，他突然眼眶一热。 天北把大灯打开，给父亲和牛照路。道路上积了一层雪，白茫茫地向前伸展…… （有删改） 10. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来”，这一细节表现出父亲既想早早见到儿子又想让儿子早早见到自己的急切心理。 B. 父亲执意自己回村找车救急，可谓用心良苦！一方面，不想让儿子承受奔波之苦；另一方面，儿子留下来才是对儿媳和孙子最好的宽慰。 C. “甩开步子往前走，走几步变成小跑”，“走”说明父亲此时还沉浸在嘱托儿子的思绪中，“跑”则说明父亲对要回家找车的突然醒悟。 D. 小说最后交代村里能开车的都喝大了，父亲只得赶着牛车在黑暗中冒着风雪来接他们，使得前文四个人等待时间的漫长显得合情合理。 11. 下列对小说中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（ ） A. ①“他的县城”强调曾经熟稔的县城，因时过境迁而给“他”带来陌生感。 B. ②运用了比喻，突出了雪花之大之密、风之大之劲，生动形象，体验真切。 C. ③牛车拉汽车的画面看似不合情理，透露出的却是令人动容的深深的父爱。 D. ④“他”既为父亲所做的一切而感动，又为妻儿一路所遭受的委屈而内疚。 12. 题目“夜归”在小说中起到哪些作用？ 三、古代诗歌阅读（共4小题，共18分） 阅读下面这首词，完成各题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 13. 下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “获花秋”三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。 B. “碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C. “水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡蓬舍，只能吃些鱼羹稻米饭，生活境况可谓困窘不堪。 D. 面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将外在功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 14. 这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和诗歌的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化用孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”的诗意，营造出一种静谧清幽的意境。 B. 颈联紧扣题目中的“无相院”，通过写僧人入城寻“尘”与行人过桥如行“鉴”中，反衬禅院的清净，展现了物我两忘的禅意境界。 C. “莫放修芦碍月生”属于虚写，诗人虽未直接写出月影，但通过担心芦苇遮挡月光，暗示了明月升起后水潭中必将出现的月影，拓展了想象空间。 D. 尾联诗人借担心雨后芦苇长得太高会妨碍自己观赏溪中明月，表达了对自然美景的喜爱，和渴望归隐之情。 16. 第二联是怎样写景的？请简要分析。 四、现代诗歌阅读（共3小题，共12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 井 杜运燮 我是静默。几片草叶， 小小的天空飘几朵浮云， 便是我完整和谐的世界。 是你们在饥渴的时候， 离开了温暖，前来淘汲， 才瞥见你们满面的烦忧。 但我只好被摒弃于温暖 之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独 才能保持永远澄澈的丰满。 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙相联。 你们可用垃圾来使我被遗弃， 但我将默默地承受一切，洗涤 它们，我将永远还是我自己： 静默，清澈，简单而虔诚， 绝不逃避，也不兴奋， 微雨来的时候，也苦笑几声。 （1944年） 17. 下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一节中的“几片”“几朵”“小小”等词，简略勾勒出了“井”的世界安静、简单、和谐的特点。 B. 第二节中的“你们”指的是因饥渴来汲水的人，他们满面烦忧的状态和“井”形成了鲜明的对比。 C. “黑暗的地层”“无边的宇宙”写出了“井”处境的危险、严峻，委婉地揭露了现实中的苦难不公。 D. “被遗弃”后“我将永远还是我自己”，与“零落成泥碾作尘，只有香如故”蕴含的情怀有相似之处。 18. 诗中意象往往是诗人心灵的象征。本诗中的“井”与闻一多《红烛》中的“红烛”分别表达了诗人怎样的精神追求？请简要概括。 19. 阅读下面这首诗，完成下题。 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 简要分析闻一多的《一句话》是如何体现其“诗的三美”主张的。 五、语言文字运用（共3小题，共10分） 20. 下列各句中的破折号，和例句破折号作用相同的一项是（ ） 例句：故事的名字，叫乌镇——一个牵动全世界鼠标的互联网小镇。 A. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” B. 天气预报说将来几天气温会降到零下十多度，同学们要多穿些衣服，多喝开水——现在，请同学们拿出课本。 C. 那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 D. 尼山圣境儒家思想传千古，梁山水泊英雄豪气干云天，大运河上帆影点点通南北，微山湖畔琵琶声声映夕阳——济宁人杰地灵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 齐白石在求艺、交游生活中，与陈师曾、于右任等20世纪中国文坛艺界名家的诗文酬和与赠答 ① ，留下了许多妙趣横生的轶事。1904年，他应王湘绮之约游历南昌。登高小饮，正值七夕良辰，老师首以“地灵胜江汇，星聚及秋期”起唱，但是齐白石和同门都没有联上。为此，齐白石深感羞愧，回家便把“借山吟馆”的“吟”字删掉了。自此，他愈发着力于诗书之上，在与师友的交流切磋中，诗道、艺事愈发精进。展览中，北京画院藏《南昌馆七夕连句》上有齐白石所作的“坐久生微凉，竹簟清露滋”，应该是齐白石事后在南昌誊写的，师徒之间这件趣事耐人寻味。 中国绘画艺术讲究“诗画一律”，强调诗与画的异质而同趣。宋人蔡绦在《西清诗话》中有言：“丹青吟咏，妙处相资。”诗画互补的观念促使题画诗、诗意画得以发展和兴感。齐白石的书画艺术天真平淡，诗画同观， ② 。其题画诗或直陈心曲，折射出对家乡故土的深切怀恋；或联喻类比，表达对天地世相的体察洞悉；或应物斯感，流露出民胞物与的大爱情怀。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 六、默写（共5小题，共10分） 23. 完成以下默写。 （1）_______________，_______________。契阔谈宴，心念旧恩。（《短歌行》） （2）呦呦鹿鸣，食野之苹。_______________，_______________。（《短歌行》） （3）户庭无尘杂，虚室有余闲。_______________，_______________。（《归园田居》） （4）《短歌行》中化用周公典故，表示自己会热切接纳贤才的名句是：“____________，____________。” （5）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：“_______________，_______________。” 七、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生境遇，常有强弱顺逆之分。有人困于低谷、囿于短板，便自认弱小、甘于平庸；也有人于困境中蓄力，于逆境中突围，以奋斗改境遇，以坚守换成长。时代从不定义青年的强弱，青年的选择与实干，终会重塑自我、定义人生。新时代青年，当不惧困顿，突破局限，以成长之姿担时代之责。 请结合材料，联系新时代青年的成长实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 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