第二单元 认识社会与价值选择 单元测试-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元　认识社会与价值选择 单元检测卷 满分70分　时间45分钟　考查范围：必修4第四课·第五课·第六课 姓名____________　班级____________　得分____________ 一、选择题（每题3分，共16小题，共48分） 1．“十五五”规划纲要编制过程中，有关部门通过互联网向全社会征求意见，广大网民围绕科技创新、乡村振兴、养老托育等议题建言献策，许多来自基层一线的鲜活建议被吸收进规划文本。这种“开门问策、集思广益”的做法蕴含的哲理是 ① 实践是认识的来源，人民群众的实践活动是认识的重要源泉 ② 群众的意见比专家的意见更可靠，应优先采纳 ③ 认识是在实践中不断丰富和发展的，规划编制体现了认识的深化 ④ 真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 2．中国空间站“太空水稻”实验取得新进展：科研团队在微重力环境下完成了水稻“从种子到种子”的全生命周期培养，获得的新一代种子返回地面后经大田试种表现出较好适应性。这一研究使人类对太空环境如何影响植物生长发育的认识向前推进了一大步。这表明 ① 认识是主体对客体的直接现实性活动 ② 实践是认识发展的动力，科学实验推动认识不断深化 ③ 获得真理性认识是科学实验的最终目的 ④ 人类认识能力的提高离不开实践提供的手段和条件 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 3．人工智能大模型在写公文、编代码、做诊断等方面展现出惊人效率，有人据此断言“人的认识将被机器取代”。但有专家指出，大模型输出的内容本质上是基于已有数据的概率性重组，其“正确性”仍需由人来判断和检验，在价值判断、责任承担等根本问题上无法替代人类。这一争论表明 ① 技术进步与人自身认识能力的发展是相互否定的 ② 实践是检验认识真理性的唯一标准，人工智能的认识成果同样要由实践来判定 ③ 机器能够完全模拟人的意识活动并具备独立判断力 ④ 人在认识和改造世界中的主体地位不可替代 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 4．在新一轮科技革命中，人类对“暗物质”的探寻从未停歇。我国科研团队利用“悟空号”等探测装置积累了海量观测数据，虽然至今尚未直接捕获暗物质粒子，但一系列实验排除了大量理论模型，把可能的参数范围大幅收窄，使科学界对宇宙的认识比以往任何时候都更接近真相。这表明 ① 认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程 ② 真理具有不确定性，会随着实践的发展而不断被推翻 ③ 认识工具的进步能够延伸人的认识器官，推动认识向前发展 ④ 感性认识比理性认识更可靠，科学发现依赖于经验观察 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 5．“十五五”期间，我国将加快建设新型能源体系，推动能源结构调整和绿色低碳转型。这一重大部署的出台，经历了从“双碳”目标提出，到各地区试点探索、总结经验，再到国家层面统筹谋划、形成顶层设计的过程。有关部门表示，方案还要在实施中根据实际情况不断动态调整。这一过程蕴含的哲理是 ① 认识运动是从认识到实践再到认识的圆圈式循环 ② 认识在实践中产生，并要在实践中接受检验、丰富和发展 ③ 顶层设计一旦形成就不会改变，具有绝对稳定性 ④ 认识的发展过程是螺旋式上升、波浪式前进的过程 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 6．“嫦娥六号”从月球背面带回的样品，让科学家首次获得月背古磁场信息。此前，科学界主要依据月球正面样品，形成“月球磁场在约31亿年前急剧下降并长期保持低值”的认识；月背样品的分析结果却显示，月球磁场在约28亿年前曾出现一次“反弹”。这一发现促使科学家重新审视月球的磁场演化史。这表明 ① 实践的发展不断提供新的认识对象和认识手段，推动认识的深化与更新 ② 原有认识被修正，说明此前关于月球磁场的认识从一开始就是谬误 ③ 认识具有上升性，人们追求真理的过程不会终结 ④ 真理性认识与谬误没有确定的界限，二者可以相互转化 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 7．某地在推进基层治理中，结合本地实际探索出“积分制＋村规民约”的治理模式：村民参与环境整治、孝老敬亲、志愿服务可获积分并兑换生活用品，乡风文明明显改善。随后，周边多个村庄借鉴这一模式，又结合各自村情作了调整，形成了各具特色的做法。这体现了 ① 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ② 社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化 ③ 社会意识对社会存在具有能动的反作用 ④ 社会意识决定社会存在，观念创新是社会进步的根本原因 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 8．《民营经济促进法》施行一年来，各地区各部门清理妨碍公平竞争的规定、规范涉企执法、优化融资服务，民营企业发展环境持续改善。有企业家表示：“法律给我们吃了‘定心丸’，敢投、敢闯的底气更足了，上半年我们的研发投入比去年同期增长了30%。”对此理解正确的是 ① 调整生产关系→改变基本经济制度→促进生产力发展 ② 调整上层建筑中与经济基础不相适应的环节，能促进生产力发展 ③ 变革社会形态→建立新的经济基础→推动社会发展 ④ 科学的社会意识能够转化为推动经济发展的物质力量 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 9．面对传统产业转型压力，某市以“腾笼换鸟”推动产业升级：淘汰落后产能、引入智能制造企业、培育产业工人新技能。短短三年，全市规上工业增加值年均增长8.6%，职工平均工资也明显提高。有学者评论：“生产方式变了，人的精神面貌、生活方式也会跟着变。”这一现象说明 ① 生产力决定生产关系，生产关系是社会发展中最活跃的因素 ② 生产方式决定社会的性质和面貌，其变革推动社会发展和人的发展 ③ 社会意识的变化总是先于社会存在的变化 ④ 物质生产的发展为人的发展提供物质条件 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 10．“十五五”时期，我国将更加注重促进高质量充分就业、健全社会保障体系、推进基本公共服务均等化。规划明确提出，要把“人民对美好生活的向往”作为一切工作的出发点和落脚点。这一部署的哲学依据是 ① 人民群众的一切要求都应得到满足 ② 人民群众是历史的创造者，要一切为了群众、一切依靠群众 ③ 人民群众是社会变革的决定力量，是社会发展的根本动力 ④ 要自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 11．新时代以来，我国持续推进全面深化改革：从“放管服”改革到优化营商环境，从农村集体产权制度改革到科技体制改革，一系列体制机制创新不断破除高质量发展的障碍。习近平总书记强调，“改革只有进行时，没有完成时”。这说明 ① 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是推动社会发展的直接动力 ② 改革就是要从根本上改变社会主义制度 ③ 社会基本矛盾运动是人类社会发展的根本动力 ④ 社会基本矛盾只能通过阶级斗争来解决 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 12．“时代楷模”单杏花带领团队攻坚铁路12306票务系统，把购票从“排长队”变成“指尖办”，让亿万旅客的出行更便捷；面对“重复购票、超售”等难题，她和团队一次次优化算法、反复测试，把系统稳定性做到了世界领先。她说：“只要旅客满意，再苦再累都值得。”这启示我们 ① 人的价值只能通过获得社会认可来体现 ② 要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值 ③ 实现人生价值的关键在于社会提供的客观条件 ④ 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 13．人工智能快速迭代，一些青年担心“岗位被替代”；也有人主动学习人机协作技能，把AI当作提升效率的“助手”，在自己的岗位上实现了新的突破。同样面对技术变革，人们的态度和选择却大不相同。这说明 ① 价值判断和价值选择因人而异，没有统一的是非标准 ② 价值判断是价值选择的基础，人们的选择根源于社会实践 ③ 只要主观愿望良好，就能作出正确的价值选择 ④ 价值判断和价值选择具有社会历史性 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 14．“十五五”规划鼓励青年“到祖国最需要的地方去”，一批毕业生主动选择到西部、到基层、到乡村振兴一线就业创业。他们说：“把青春奋斗融入国家发展，人生才有真正的意义。”从价值观角度看，这些青年的选择表明 ① 实现人生价值要善于利用社会提供的客观条件 ② 人生价值的大小取决于个人获得的物质回报多少 ③ 要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④ 把个人理想融入国家发展是作出正确价值选择的体现 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 15．共和国勋章获得者、老科学家王振义，把毕生精力献给医学事业：他放弃申请专利，把治疗急性早幼粒细胞白血病的方法无偿推广到全国乃至世界，挽救了无数生命。他常对学生说：“科学家的价值在于造福人民，个人名利算不了什么。”王振义的事迹告诉我们 ① 放弃个人利益是人生价值实现的必要条件 ② 要在正确价值观指引下，把人民利益作为最高价值标准，在奉献中实现人生价值 ③ 衡量人生价值的尺度是社会对个人的满足程度 ④ 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 16．从革命年代的“抛头颅、洒热血”，到建设时期的“敢教日月换新天”，再到新时代打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，中国人民在党的领导下创造了一个又一个人间奇迹，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。这一历程蕴含的哲理是 ① 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的 ② 人民群众是社会历史的主体和历史的创造者 ③ 社会历史发展过程中有时会出现暂时的停滞 ④ 社会形态的更替是自然而然的，与人的活动无关 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 二、非选择题（共22分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 从“悟空号”探寻暗物质，到“中国天眼”捕捉纳赫兹引力波；从“嫦娥六号”月背采样改写月球磁场演化史，到“奋斗者号”深潜万米海沟……近年来，我国一系列重大科技突破不断刷新人类对世界的认识。这些成就的背后，是一代代科研工作者在极端环境中反复实验、持续攻关的艰辛付出；每一次探测数据的积累、每一个理论模型的修正、每一项关键技术的突破，都让人类的认识向着真相更近一步。有科学家坦言：“我们对宇宙的认识，也许才刚刚开始。” 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析我国重大科技突破是如何推动人类认识不断向前发展的。（12分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） “十五五”时期，我国把“投资于人”作为重要导向：实施就业优先战略，健全终身职业技能培训制度，完善社会保障体系，推动义务教育优质均衡发展；同时深化收入分配制度改革，推动城乡居民收入增长和经济发展同步。一系列举措顺应人民群众对美好生活的新期待，也激励着亿万劳动者在各自岗位上勤勉奋斗、创造价值。有评论指出：“发展的最终目的，是让每一个普通人都能过上更好的生活。” 结合材料，运用“寻觅社会的真谛”与“实现人生的价值”的有关知识，谈谈你对“投资于人”的认识。（10分） 参考答案与详细解析 （本部分请在做完试卷后对照使用） 一、选择题答案速查表 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B C C B C B B C C C B C C D C A 选项 ①③ ②④ ②④ ①③ ②④ ①③ ①③ ②④ ②④ ②④ ①③ ②④ ②④ ③④ ②④ ①② 注：A．①②　B．①③　C．②④　D．③④ 二、选择题逐题详细解析 第1题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：B（①③） 【材料】“十五五”规划纲要编制过程中，有关部门通过互联网向全社会征求意见，广大网民围绕科技创新、乡村振兴、养老托育等议题建言献策，许多来自基层一线的鲜活建议被吸收进规划文本。这种“开门问策、集思广益”的做法蕴含的哲理是 √ 选项①　实践是认识的来源，人民群众的实践活动是认识的重要源泉——“来自基层一线的鲜活建议”产生于群众的生产生活实践，并被吸收进规划文本——认识来源于实践，人民群众的实践活动是认识的重要来源，正确。 × 选项②　群众的意见比专家的意见更可靠，应优先采纳——“更可靠”表述错误。直接经验（群众建议）与间接经验（专家研究）都来源于实践，二者相互补充，不能笼统比较谁更可靠，也不能说应无条件优先采纳。 √ 选项③　认识是在实践中不断丰富和发展的，规划编制体现了认识的深化——从通过网络征求意见，到建议被吸收进规划文本，认识的广度和深度都得到拓展——认识在实践基础上不断丰富、深化和发展，正确。 × 选项④　真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一——观点本身正确，但属于“万能正确项”。材料讲的是建议的来源与认识的发展，并未涉及真理的条件性、具体性问题，缺乏材料支点，不选。 【点拨】“来自基层一线的鲜活建议”是“实践是认识的来源”的典型标志词。凡材料出现“群众建议／一线经验被采纳”，优先锁定“实践是认识的来源”。 第2题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：C（②④） 【材料】中国空间站“太空水稻”实验取得新进展：科研团队在微重力环境下完成了水稻“从种子到种子”的全生命周期培养，获得的新一代种子返回地面后经大田试种表现出较好适应性。这一研究使人类对太空环境如何影响植物生长发育的认识向前推进了一大步。这表明 × 选项①　认识是主体对客体的直接现实性活动——主体对客体的“直接现实性活动”指的是实践，实践具有直接现实性；认识是对客体的能动反映，属观念性活动，不能把认识与实践活动相混淆。 √ 选项②　实践是认识发展的动力，科学实验推动认识不断深化——太空栽培这一科学实验推动了认识“向前推进一大步”——实践不断提出新课题、提供新手段，推动认识深化，正确。 × 选项③　获得真理性认识是科学实验的最终目的——认识的最终目的是回到实践中去指导实践、改造世界；获得真理性认识是认识过程的成果，而非最终目的，本项错置了认识的目的。 √ 选项④　人类认识能力的提高离不开实践提供的手段和条件——微重力实验装置、空间站平台等条件，使这一认识成为可能——实践发展提供了日益完备的认识工具，提高了人的认识能力，正确。 【点拨】②④共同构成“实践是认识发展的动力”的完整内涵：既提供新课题，又提供新手段。①偷换活动性质、③错置认识目的，都是“表述近乎正确、实则错位”的干扰项。 第3题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：C（②④） 【材料】人工智能大模型在写公文、编代码、做诊断等方面展现出惊人效率，有人据此断言“人的认识将被机器取代”。但有专家指出，大模型输出的内容本质上是基于已有数据的概率性重组，其“正确性”仍需由人来判断和检验，在价值判断、责任承担等根本问题上无法替代人类。这一争论表明 × 选项①　技术进步与人自身认识能力的发展是相互否定的——技术进步是人认识能力发展的延伸与推动，二者是相互促进的关系，不是相互否定，本项属明显的原理性错误。 √ 选项②　实践是检验认识真理性的唯一标准，人工智能的认识成果同样要由实践来判定——材料强调大模型输出“正确与否仍需由人来判断和检验”——人工智能产生的认识成果同样必须由实践来检验，正确。 × 选项③　机器能够完全模拟人的意识活动并具备独立判断力——人的意识具有能动性、社会历史性，机器不具备；大模型只是基于数据的概率性重组，不能“完全模拟”人的意识，更不具备独立判断力，属夸大机器作用的错误。 √ 选项④　人在认识和改造世界中的主体地位不可替代——在价值判断、责任承担等根本问题上机器无法替代人类——人是认识和实践的主体，机器是人所使用的工具，正确。 【点拨】AI类材料反复出现的正确落点固定为两条：检验标准只能是实践（②）；机器是工具、人始终是主体（④）。 第4题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：B（①③） 【材料】在新一轮科技革命中，人类对“暗物质”的探寻从未停歇。我国科研团队利用“悟空号”等探测装置积累了海量观测数据，虽然至今尚未直接捕获暗物质粒子，但一系列实验排除了大量理论模型，把可能的参数范围大幅收窄，使科学界对宇宙的认识比以往任何时候都更接近真相。这表明 √ 选项①　认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程——“尚未捕获，却排除了大量模型、收窄了参数范围、更接近真相”——认识经历多次反复而不断向前推进，追求真理永无终点，正确。 × 选项②　真理具有不确定性，会随着实践的发展而不断被推翻——真理是客观的、确定的；被实践推翻的是谬误或过时的旧认识。本项混淆了“真理的发展”与“真理被推翻”，属原理性错误。 √ 选项③　认识工具的进步能够延伸人的认识器官，推动认识向前发展——“悟空号”等探测装置延伸了人类的认识能力，使原本无法感知的暗物质信息进入观测范围，推动认识不断逼近真相，正确。 × 选项④　感性认识比理性认识更可靠，科学发现依赖于经验观察——理性认识建立在感性认识基础上，比感性认识更深刻、更可靠；二者是认识过程的两个阶段，不能倒置为“感性比理性可靠”。 【点拨】“尚未成功但更接近真相”＝认识具有反复性和无限性；“探测装置”＝认识工具推动认识发展。②“真理被推翻”、④“感性比理性可靠”都是必杀项。 第5题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：C（②④） 【材料】“十五五”期间，我国将加快建设新型能源体系，推动能源结构调整和绿色低碳转型。这一重大部署的出台，经历了从“双碳”目标提出，到各地区试点探索、总结经验，再到国家层面统筹谋划、形成顶层设计的过程。有关部门表示，方案还要在实施中根据实际情况不断动态调整。这一过程蕴含的哲理是 × 选项①　认识运动是从认识到实践再到认识的圆圈式循环——认识的发展是“实践→认识→再实践→再认识”的波浪式前进、螺旋式上升，是开放的、上升的过程，不是封闭的圆圈式循环，本项属原理性错误。 √ 选项②　认识在实践中产生，并要在实践中接受检验、丰富和发展——“目标提出—试点探索—顶层设计—实施中动态调整”这一链条，正是认识在实践中产生、检验、丰富和发展的完整过程，正确。 × 选项③　顶层设计一旦形成就不会改变，具有绝对稳定性——材料明确“方案还要在实施中根据实际情况不断动态调整”，说明认识要随实践发展而发展，本项与材料直接矛盾。 √ 选项④　认识的发展过程是螺旋式上升、波浪式前进的过程——政策由局部试点到统筹谋划、再到动态完善，在反复中不断提升，体现认识发展的上升性，正确。 【点拨】政策“试点→总结→顶层设计→动态调整”是认识论最经典的时政素材，固定答“实践基础上的认识发展＋螺旋式上升”。 第6题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：B（①③） 【材料】“嫦娥六号”从月球背面带回的样品，让科学家首次获得月背古磁场信息。此前，科学界主要依据月球正面样品，形成“月球磁场在约31亿年前急剧下降并长期保持低值”的认识；月背样品的分析结果却显示，月球磁场在约28亿年前曾出现一次“反弹”。这一发现促使科学家重新审视月球的磁场演化史。这表明 √ 选项①　实践的发展不断提供新的认识对象和认识手段，推动认识的深化与更新——月背采样这一新的实践，提供了新的认识对象（月背样品）与新的数据，推动科学界重新审视原有认识，正确。 × 选项②　原有认识被修正，说明此前关于月球磁场的认识从一开始就是谬误——此前认识立足于月球正面样品的有限材料，在当时条件下有其合理性。认识被修正只是认识的深化，不等于原认识“从一开始就是谬误”，本项属以偏概全。 √ 选项③　认识具有上升性，人们追求真理的过程不会终结——旧认识被修正、新认识在实践基础上形成，认识在上升中不断逼近真理，且这一过程永无止境，正确。 × 选项④　真理性认识与谬误没有确定的界限，二者可以相互转化——在确定的条件下，真理与谬误的界限是分明的、不容混淆。“没有确定的界限”会滑向真理多元论，属原理性错误。 【点拨】“新证据→修正旧认识”的正确落点永远是“实践推动认识深化”和“认识具有上升性”；绝不能说“旧认识是谬误”“真理与谬误无界限”。 第7题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：B（①③） 【材料】某地在推进基层治理中，结合本地实际探索出“积分制＋村规民约”的治理模式：村民参与环境整治、孝老敬亲、志愿服务可获积分并兑换生活用品，乡风文明明显改善。随后，周边多个村庄借鉴这一模式，又结合各自村情作了调整，形成了各具特色的做法。这体现了 √ 选项①　社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映——积分制治理模式立足于本地治理实际和村情民情，是社会存在的反映，体现了社会存在对社会意识的决定作用，正确。 × 选项②　社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化——社会意识具有相对独立性，可能滞后于社会存在，也可能先于社会存在而变化发展；“总是滞后”说法绝对，属原理性错误。 √ 选项③　社会意识对社会存在具有能动的反作用——该治理模式实施后，乡风文明明显改善——先进的社会意识通过指导人们的活动，推动了社会发展，正确。 × 选项④　社会意识决定社会存在，观念创新是社会进步的根本原因——社会存在决定社会意识，社会意识由社会存在决定。本项倒置了二者的关系，属历史唯心主义观点。 【点拨】“源自本地实际的探索＋实施后见效”＝社会存在决定社会意识＋社会意识的反作用，这是第五课的“万能正确项组合”。 第8题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：C（②④） 【材料】《民营经济促进法》施行一年来，各地区各部门清理妨碍公平竞争的规定、规范涉企执法、优化融资服务，民营企业发展环境持续改善。有企业家表示：“法律给我们吃了‘定心丸’，敢投、敢闯的底气更足了，上半年我们的研发投入比去年同期增长了30%。”对此理解正确的是 × 选项①　调整生产关系→改变基本经济制度→促进生产力发展——清理规定、规范执法属于调整上层建筑的环节，不是调整生产关系；更重要的是，我国基本经济制度是稳定的，不能通过调整生产关系而“改变”，本项存在双重错误。 √ 选项②　调整上层建筑中与经济基础不相适应的环节，能促进生产力发展——“清理妨碍公平竞争的规定、规范涉企执法、优化融资服务”，属于调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，从而适应并促进生产力发展，正确。 × 选项③　变革社会形态→建立新的经济基础→推动社会发展——优化营商环境是社会主义体制机制的自我完善和发展，不是改变社会形态，本项夸大了变革的性质。 √ 选项④　科学的社会意识能够转化为推动经济发展的物质力量——企业信心增强（社会意识）带来了研发投入增长30%（物质成果）——观念通过实践转化为物质力量，正确。 【点拨】“立法、执法、政策、制度”类举措统一归入“调整上层建筑”，路径表述要完整：调整上层建筑→适应经济基础→促进生产力。①③都是把“调整／完善”夸大为“改变／变革”。 第9题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：C（②④） 【材料】面对传统产业转型压力，某市以“腾笼换鸟”推动产业升级：淘汰落后产能、引入智能制造企业、培育产业工人新技能。短短三年，全市规上工业增加值年均增长8.6%，职工平均工资也明显提高。有学者评论：“生产方式变了，人的精神面貌、生活方式也会跟着变。”这一现象说明 × 选项①　生产力决定生产关系，生产关系是社会发展中最活跃的因素——在生产方式中，生产力才是最革命、最活跃的因素，生产关系相对稳定；本项把“最活跃”安给了生产关系，属偷换主语。 √ 选项②　生产方式决定社会的性质和面貌，其变革推动社会发展和人的发展——“生产方式变了，人的精神面貌、生活方式也会跟着变”——产业转型升级推动了经济指标与人的精神面貌、生活方式的变化，正确。 × 选项③　社会意识的变化总是先于社会存在的变化——社会意识可能超前也可能滞后于社会存在，“总是先于”说法绝对，属原理性错误。 √ 选项④　物质生产的发展为人的发展提供物质条件——工业增加值年均增长8.6%、职工平均工资明显提高——物质生产的发展为人的精神面貌、生活方式变化提供了物质基础，正确。 【点拨】看到“生产方式变了，人的精神面貌也变”，直接锁定“生产方式决定社会性质和面貌”。“生产关系最活跃”是全卷高频死刑项。 第10题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：C（②④） 【材料】“十五五”时期，我国将更加注重促进高质量充分就业、健全社会保障体系、推进基本公共服务均等化。规划明确提出，要把“人民对美好生活的向往”作为一切工作的出发点和落脚点。这一部署的哲学依据是 × 选项①　人民群众的一切要求都应得到满足——要维护和实现人民群众的根本利益，但“一切要求都应得到满足”忽视了要求的合理性，说法绝对，属原理性错误。 √ 选项②　人民群众是历史的创造者，要一切为了群众、一切依靠群众——把人民对美好生活的向往作为出发点和落脚点，正是坚持群众观点和群众路线的体现，正确。 × 选项③　人民群众是社会变革的决定力量，是社会发展的根本动力——前半句正确，但社会发展的根本动力是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，不是人民群众；本项把“根本动力”安给人民群众，判断错误。 √ 选项④　要自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择——把人民向往作为“出发点和落脚点”，就是把人民利益作为最高价值标准，站在最广大人民立场上进行价值判断与价值选择，正确。 【点拨】“出发点落脚点／人民向往／民生部署”固定答“人民群众是历史的创造者＋站在人民立场”。注意③把“根本动力”错挂在人民群众名下。 第11题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：B（①③） 【材料】新时代以来，我国持续推进全面深化改革：从“放管服”改革到优化营商环境，从农村集体产权制度改革到科技体制改革，一系列体制机制创新不断破除高质量发展的障碍。习近平总书记强调，“改革只有进行时，没有完成时”。这说明 √ 选项①　改革是社会主义制度的自我完善和发展，是推动社会发展的直接动力——体制机制创新破除发展障碍——改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力，正确。 × 选项②　改革就是要从根本上改变社会主义制度——改革是社会主义制度的自我完善和发展，绝不是改变社会主义制度，“从根本上改变”属原理性错误。 √ 选项③　社会基本矛盾运动是人类社会发展的根本动力——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，是社会发展的根本动力；体制机制创新正是这一矛盾运动的具体展开，正确。 × 选项④　社会基本矛盾只能通过阶级斗争来解决——社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，可以通过改革加以解决，不再是阶级斗争；本项是把阶级社会的解法错误地套用到社会主义社会。 【点拨】改革类材料“三件套”：自我完善和发展、直接动力、不改变根本制度。②④都是必杀项。 第12题［第六课 实现人生的价值］　答案：C（②④） 【材料】“时代楷模”单杏花带领团队攻坚铁路12306票务系统，把购票从“排长队”变成“指尖办”，让亿万旅客的出行更便捷；面对“重复购票、超售”等难题，她和团队一次次优化算法、反复测试，把系统稳定性做到了世界领先。她说：“只要旅客满意，再苦再累都值得。”这启示我们 × 选项①　人的价值只能通过获得社会认可来体现——人的价值在于对社会的责任和贡献，社会认可是价值实现的结果之一，但不是唯一标准，“只能”说法绝对。 √ 选项②　要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值——攻坚克难优化系统、以旅客满意为最大追求——在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，正确。 × 选项③　实现人生价值的关键在于社会提供的客观条件——社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，但实现人生价值的关键在于个人的主观努力；本项把“基础”等同于“关键”。 √ 选项④　社会提供的客观条件是实现人生价值的基础——12306这一平台、团队协作等客观条件，为她实现人生价值提供了基础，正确。 【点拨】③④是一对“关键”与“基础”的辨析题：客观条件是基础（④对），关键则在主观努力（③错）。此类“一词之差”是组合题的高频设计。 第13题［第六课 实现人生的价值］　答案：C（②④） 【材料】人工智能快速迭代，一些青年担心“岗位被替代”；也有人主动学习人机协作技能，把AI当作提升效率的“助手”，在自己的岗位上实现了新的突破。同样面对技术变革，人们的态度和选择却大不相同。这说明 × 选项①　价值判断和价值选择因人而异，没有统一的是非标准——正确的价值判断和价值选择有客观标准，要遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上；“没有统一标准”会滑向价值相对主义。 √ 选项②　价值判断是价值选择的基础，人们的选择根源于社会实践——不同人作出不同选择，源于不同的价值判断，而价值判断归根到底根源于人们的社会实践和所处的社会关系，正确。 × 选项③　只要主观愿望良好，就能作出正确的价值选择——作出正确的价值选择必须遵循客观规律、站在人民立场上，仅凭良好愿望远远不够，“只要……就”说法绝对。 √ 选项④　价值判断和价值选择具有社会历史性——面对技术变革，不同人所处条件与需要不同，作出不同判断与选择——价值判断和价值选择会随时间、地点和条件的变化而不同，正确。 【点拨】“不同人面对同一事物态度不同”＝价值判断是价值选择的基础＋价值判断与选择的社会历史性。 第14题［第六课 实现人生的价值］　答案：D（③④） 【材料】“十五五”规划鼓励青年“到祖国最需要的地方去”，一批毕业生主动选择到西部、到基层、到乡村振兴一线就业创业。他们说：“把青春奋斗融入国家发展，人生才有真正的意义。”从价值观角度看，这些青年的选择表明 × 选项①　实现人生价值要善于利用社会提供的客观条件——观点本身正确，但非材料重心：材料落点在“把青春融入国家发展”的奉献选择上，而非“利用客观条件”的方法论，属“说法对但材料未强调”。 × 选项②　人生价值的大小取决于个人获得的物质回报多少——人生价值在于对社会的责任和贡献，不以物质回报的多少来衡量，本项属原理性错误。 √ 选项③　要在个人与社会的统一中实现人生价值——“到最需要的地方去”“融入国家发展”——把个人发展融入社会需要，在个人与社会的统一中实现人生价值，正确。 √ 选项④　把个人理想融入国家发展是作出正确价值选择的体现——主动选择到西部、到基层，遵循社会发展需要、站在人民立场上作出选择，是正确价值判断与价值选择的体现，正确。 【点拨】第①项是典型的“正确但非最佳”干扰项——材料重心不在“利用条件”，而在“奉献融入”。这种“最优项”设题方式是高考真题的常见手法。 第15题［第六课 实现人生的价值］　答案：C（②④） 【材料】共和国勋章获得者、老科学家王振义，把毕生精力献给医学事业：他放弃申请专利，把治疗急性早幼粒细胞白血病的方法无偿推广到全国乃至世界，挽救了无数生命。他常对学生说：“科学家的价值在于造福人民，个人名利算不了什么。”王振义的事迹告诉我们 × 选项①　放弃个人利益是人生价值实现的必要条件——个人正当利益应当得到尊重和保障，实现人生价值并不以“放弃个人利益”为必要条件，本项把奉献精神绝对化。 √ 选项②　要在正确价值观指引下，把人民利益作为最高价值标准，在奉献中实现人生价值——无偿推广疗法、造福人民、淡泊名利——自觉站在人民立场上，在奉献社会中实现人生价值，正确。 × 选项③　衡量人生价值的尺度是社会对个人的满足程度——衡量人生价值的根本尺度是个人对社会的贡献，本项把尺度倒置为社会对个人的满足，属原理性错误。 √ 选项④　人生的真正价值在于对社会的责任和贡献——挽救无数生命、无偿推广疗法——人的价值就在于创造价值、对社会的责任和贡献，正确。 【点拨】“无偿／奉献／造福人民”类材料固定答“站在人民立场、在奉献中实现人生价值”。③是经典倒置陷阱。 第16题［跨课综合］　答案：A（①②） 【材料】从革命年代的“抛头颅、洒热血”，到建设时期的“敢教日月换新天”，再到新时代打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，中国人民在党的领导下创造了一个又一个人间奇迹，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。这一历程蕴含的哲理是 √ 选项①　社会历史发展的总趋势是前进的、上升的——从革命、建设到新时代，社会历史在人民推动下不断向前发展，总趋势是前进的、上升的，正确。 √ 选项②　人民群众是社会历史的主体和历史的创造者——“中国人民创造了奇迹”，人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，正确。 × 选项③　社会历史发展过程中有时会出现暂时的停滞——材料通篇强调发展的前进性、不可逆转，未体现“停滞”；且“停滞”的表述不符合社会历史总体前进的趋势。 × 选项④　社会形态的更替是自然而然的，与人的活动无关——社会历史规律通过人的实践活动来实现，社会形态更替离不开人的活动，本项属原理性错误。 【点拨】“人民创造奇迹、历史一路向前”＝社会历史发展总趋势前进上升＋人民群众创造历史。①②互补成对；③④一“停滞”一“自然发生”，都错。 三、非选择题参考答案与解析 第17题［认识论综合］（12分） 【设问剖析】限定“探索认识的奥秘”＝第四课（含“人的认识从何而来”“在实践中追求和发展真理”两框）。设问指向“如何推动认识向前发展”，属过程分析类。12分＝4个采分点×3分，每点均为“原理句＋材料句”两段式。 材料关键句 原理落点 采分点 “在极端环境中反复实验、持续攻关”“每一次探测数据的积累” 实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展的动力，推动认识不断深化 ①（3分） “每一个理论模型的修正”“让人类的认识向着真相更近一步” 实践是检验认识真理性的唯一标准，认识在实践中得到检验、修正和发展 ②（3分） “悟空号”“中国天眼”“嫦娥六号”“奋斗者号”等探测装置 实践的发展为认识提供日益完备的认识工具，延伸人的认识器官，提高认识能力 ③（3分） “一系列重大科技突破不断刷新人类对世界的认识”“也许才刚刚开始” 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是永无止境的过程 ④（3分） 【参考答案】 ①实践是认识的基础和来源。一代代科研工作者在极端环境中反复实验、持续攻关，在科学实验中获取新数据、新发现，实践为认识发展提供了源泉。（3分） ②实践是检验认识真理性的唯一标准。每一次理论模型的修正、每一项关键技术的突破，都使科学认识在实践中得到检验并进一步完善。（3分） ③实践的发展为认识提供了日益完备的认识工具。“悟空号”“中国天眼”“嫦娥六号”等探测装置延伸了人的认识器官，极大提高了人的认识能力，推动认识不断向前发展。（3分） ④认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是永无止境的过程。重大科技突破不断刷新人类对世界的认识，而“我们对宇宙的认识才刚刚开始”正说明认识在实践基础上不断向前推进。（3分） 【易错提醒】①不要答“规律”“意识的能动作用”等唯物论或唯物辩证法内容，超出限定范围不得分；②不要把认识等同于实践，应表述为“真理在实践中被发现和发展”；③每点务必先写原理、再扣材料，只抄材料不写原理同样丢分。 第18题［社会历史观＋价值观综合］（10分） 【设问剖析】限定“寻觅社会的真谛”（第五课）与“实现人生的价值”（第六课）两课。设问为“谈谈对‘投资于人’的认识”，属认识类，须多点扫描。10分＝4个采分点（3＋2＋3＋2）。 材料关键句 原理落点 采分点 “顺应人民群众对美好生活的新期待” 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ①（3分） “一系列举措……也激励着亿万劳动者在各自岗位上勤勉奋斗” 社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 ②（2分） “把‘投资于人’作为重要导向”“实施就业优先战略、完善社会保障” 人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线，把人民利益作为最高价值标准 ③（3分） “激励亿万劳动者勤勉奋斗、创造价值”“让每个普通人都过上更好的生活” 在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值 ④（2分） 【参考答案】 ①社会存在决定社会意识。“投资于人”的系列举措，是顺应人民群众对美好生活新期待、立足我国经济社会发展实际作出的，反映了社会存在的发展要求。（3分） ②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。“投资于人”的政策导向激励亿万劳动者在各自岗位上勤勉奋斗、创造价值，为高质量发展提供强大精神动力。（2分） ③人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。“投资于人”把人民对美好生活的向往作为出发点，推动就业、教育、社保等民生事业发展，坚持了一切为了群众、一切依靠群众。（3分） ④要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。劳动者在各自岗位上奋斗奉献，既推动社会发展，也在为人民服务中实现自身价值。（2分） 【易错提醒】①本题须“社会历史观＋价值观”双课结合，切忌只答一课；②不要遗漏“社会意识相对独立性”这一采分点，材料“激励……勤勉奋斗”正是标志；③价值观部分必须落到“劳动奉献＋个人与社会统一”，不能只写“树立正确价值观”的空口号。 学科网（北京）股份有限公司 $