2.7义和团运动和八国联军侵华分层作业--2026-2027学年统编版八年级历史上册

人教新版八年级历史上册第7课《义和团运动和八国联军侵华》分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作业名称 第7课《义和团运动和八国联军侵华》分层作业 学科 历史 适用年级 八年级（2026—2027学年） 教材版本 统编版（人教新版）2024年修订 所属单元 第二单元　早期现代化的初步探索和民族危机加剧 对应课时 第7课　义和团运动和八国联军侵华 作业类型 分层作业（基础巩固层、能力提升层、拓展探究层） 建议用时 30分钟 满分 50分 命题范围 义和团运动；抗击八国联军；《辛丑条约》的签订 适用对象 八年级全体学生 （一）内容范围与教材定位 本课是统编版（2024年修订）八年级历史上册第二单元“早期现代化的初步探索和民族危机加剧”的收官课，上承戊戌变法，下启第三单元资产阶级民主革命，在“列强侵略与中国人民的抗争”这条主线上具有收束与转折的双重地位。教材设置“义和团运动”“抗击八国联军”“《辛丑条约》的签订”三个子目，引导学生认识：义和团运动是近代中国人民反抗外来侵略斗争的组成部分；《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （二）编写依据 1．《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于“知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响”的内容要求与学业质量标准。 2．统编版（2024年修订）八年级历史上册第7课教材内容及本单元教学整体设计。 3．“双减”政策关于控制作业总量、提高作业设计质量、实施分层作业的要求。 二、设计背景与意图 （一）课标背景 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求学生掌握义和团运动和抗击八国联军侵华的史实，并能结合《辛丑条约》的主要内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。本作业据此确定“史实识记—史料分析—辩证评价”的三级考查梯度，落实“教—学—评一致性”。 （二）教材背景 本课呈现了帝国主义侵略与中国人民抗争相交织的历史图景。学习本课，有助于学生完整把握“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”的历史进程：鸦片战争“开始沦为”，甲午中日战争“大大加深”，八国联军侵华战争“完全陷入”。教学中应引导学生把本课放在这一纵向进程中理解。 （三）学情背景 已有基础 存在问题 通过影视、网络对“义和团”“八国联军”有零散印象，能说出“扶清灭洋”口号和《辛丑条约》的赔款数额。 对义和团运动的性质与局限性缺乏辩证认识，容易持“全盘肯定”或“全盘否定”的极端态度；对《辛丑条约》“完全陷入半殖民地半封建社会”的深层含义理解不足。 （四）设计意图 1．分层设计，尊重差异。基础层面向全体学生，落实核心史实；提升层指向史料分析与历史解释；拓展层指向辩证评价与史论结合，做到“下要保底、上不封顶”。 2．素养导向，以史育人。以史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀为落点，引导学生在评价历史事件时既看到人民群众反帝斗争的正义性，也认识农民阶级的历史局限性。 3．情境创设，联系现实。以义和团揭帖、《辛丑条约》原文等一手材料创设情境，引导学生在“弱国无外交”的历史教训中增强振兴中华的责任感。 三、作业目标 （一）总体目标 通过完成本课分层作业，使学生掌握义和团运动兴起、抗击八国联军和《辛丑条约》签订的基本史实，学会从史料中提取有效信息，能够辩证评价义和团运动、分析《辛丑条约》的深远影响，形成“落后就要挨打”的历史认识，增强民族责任感。 （二）分层目标 基础巩固层（A层）： A1．知道义和团运动兴起的时间、区域和口号，了解八国联军侵华的基本史实。 A2．记住《辛丑条约》签订的年代及其主要内容。 A3．理解义和团运动是一场反帝爱国运动，认识其历史作用。 能力提升层（B层）： B1．能够从文字史料中提取有效信息，概括历史事件的原因与影响。 B2．能够辩证评价“扶清灭洋”口号，认识义和团运动的进步性与局限性。 拓展探究层（C层）： C1．能够运用唯物史观，多角度、辩证地评价历史事件。 C2．能够史论结合地撰写历史小短文，形成“落后就要挨打”的历史认识。 （三）核心素养对应表 核心素养 具体表现 对应题号 唯物史观 认识义和团运动是帝国主义侵略加深的产物，辩证评价其进步性与局限性 7、11 时空观念 掌握1900—1901年八国联军侵华的时间线索，识记京津地区的地理位置 1、2、3、4 史料实证 从义和团揭帖、《辛丑条约》原文等史料中提取有效信息 9、10 历史解释 理解“扶清灭洋”口号的内涵，分析《辛丑条约》的深远影响 9、10、11 家国情怀 感悟中国人民反抗外来侵略的斗争精神，树立“落后就要挨打”的意识 7、11 四、作业内容与目标对应表 （一）分层结构总览 本作业设基础巩固层（必做，20分）、能力提升层（选做，16分）、拓展探究层（挑战，14分）三个层级，共11题，满分50分，建议用时30分钟。 （二）作业内容与目标对应表 层次 题号 题型 作业内容 对应目标 核心素养 难度/分值 基础层 1—6 单项选择 义和团运动兴起的区域与口号；八国联军侵华的时间、统帅；《辛丑条约》的签订与内容 A1、A2 时空观念 史料实证 易 12分 基础层 7 填空 义和团运动的性质、口号、作用与结果 A1、A3 唯物史观 家国情怀 易 4分 基础层 8 填空 《辛丑条约》的主要内容 A2 史料实证 易 4分 提升层 9 材料分析 依据史料概括义和团运动兴起的原因，辩证评价“扶清灭洋” B1、B2 史料实证 历史解释 中 8分 提升层 10 材料分析 概括《辛丑条约》的主要内容并分析其影响 B1、B2 史料实证 历史解释 中 8分 拓展层 11 综合探究 以“义和团运动的评价”为主题，撰写历史小短文 C1、C2 唯物史观 历史解释 家国情怀 难 14分 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评一致性”，以核心素养的达成水平为评价重点，既关注史实掌握的准确性，也关注史料解读、历史解释与价值判断的质量，采用“量化评分＋质性评语”相结合的方式。 （二）评价方式 1．基础层采用教师批阅、量化评分；提升层采用同桌互评与教师点评相结合；拓展层采用自评、互评、师评相结合。 2．主观题按评分标准分点给分，允许学生言之有理、持之有据的个性化表达。 （三）分层评价标准 层级 评价标准 等级 基础层（必做） 选择题、填空题基本正确，能准确再现义和团运动与《辛丑条约》的核心史实。 合格 提升层（选做） 能准确提取材料信息，条理清晰地分析问题，辩证评价历史事件。 良好 拓展层（挑战） 观点明确，史论结合，论证充分，体现辩证思维与历史认识。 优秀 （四）评价量表 评价维度 评价内容 自评 互评 师评 知识掌握 史实准确，史实再现完整 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能力运用 材料解读准确，分析条理清晰 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 素养表现 观点明确，史论结合，价值判断正确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 书写规范 书写工整，格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 注：☆☆☆为优秀，☆☆为良好，☆为合格。 （五）评价结果运用 教师可根据分层达标情况调整后续教学：基础层达标率偏低时，安排史实梳理与时间轴复习；提升层失分集中时，加强史料解读方法指导；拓展层表现突出者，可在班级进行小论文展示。 达标率计算公式如下： 其中：实际得分指学生本课作业的实际得分，应得分指本课作业的满分（50分）。达标率不低于60%视为达到合格要求。 六、试题详情 （一）基础巩固层（必做，共20分） 单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1．义和团运动最早兴起于（　　） A．广东、广西一带　　B．山东、直隶一带 C．江苏、浙江一带　　D．四川、云南一带 2．19世纪末，义和团提出的斗争口号是（　　） A．“自强”“求富”　　B．“扶清灭洋” C．“均田免赋”　　D．“驱除韃虏，恢复中华” 3．1900年，八国联军以“镇压义和团”为名发动侵华战争。率军从天津向北京进犯的英国海军司令是（　　） A．西摩尔　　B．瓦德西　　C．额尔金　　D．巴夏礼 4．在天津保卫战中壮烈殉国的清军直隶提督是（　　） A．邓世昌　　B．丁汝昌　　C．聂士成　　D．左宝贵 5．1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11国签订的不平等条约是（　　） A．《南京条约》　　B．《北京条约》　　C．《马关条约》　　D．《辛丑条约》 6．《辛丑条约》规定清政府赔偿列强白银（　　） A．2100万银元　　B．2亿两　　C．4.5亿两　　D．9.8亿两 填空题（本大题共8空，每空1分，共8分） 7．义和团运动是一场以“________”为口号的________爱国运动。它沉重打击了________瓜分中国的野心，但最终在________的联合镇压下失败。 8．1901年，清政府被迫签订《辛丑条约》。条约规定：清政府赔款白银________亿两；清政府保证严禁人民参加各种形式的________活动；划定北京________为使馆界；改总理衙门为________，班列六部之前。 （二）能力提升层（选做，共16分） 材料分析题（本大题共2小题，共16分） 9．阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一　“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。” ——义和团揭帖 材料二　19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团在山东、直隶一带兴起并迅速发展。1900年夏，义和团已经控制了京津地区。 （1）依据材料一、二，概括义和团运动兴起的原因。（3分） （2）义和团提出的口号是什么？结合所学知识，简要评价这一口号。（5分） 10．阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料　1901年9月，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11国签订《辛丑条约》。条约规定：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计约9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保；清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列六部之前。 （1）《辛丑条约》签订于哪一年？共与多少个国家签订？（2分） （2）依据材料，概括《辛丑条约》的主要内容（不得照抄原文）。（3分） （3）结合所学知识，说明《辛丑条约》给中国社会带来的影响。（3分） （三）拓展探究层（挑战，共14分） 综合探究题（共14分） 11．关于义和团运动，不同的史学家有不同的评价。有学者认为，义和团运动是一场伟大的反帝爱国运动；也有学者指出，义和团“盲目排外”“迷信落后”，给国家和人民带来了深重的灾难。 请你结合所学知识，围绕“义和团运动的评价”这一主题，自拟一个观点，写一篇不少于150字的历史小短文。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，条理清晰） 七、答案与解析 （一）基础巩固层 1．B　【解析】义和团活动于山东、直隶一带，由义和拳等民间秘密组织发展而来，故选B。 2．B　【解析】19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧，义和团提出“扶清灭洋”的口号，“灭洋”体现了反对帝国主义的斗争意志。 3．A　【解析】1900年6月，八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯，在廊坊一带遭到义和团和清军的阻击。 4．C　【解析】在天津保卫战中，清军直隶提督聂士成率部英勇抵抗，壮烈殉国。D项左宝贵牺牲于甲午中日战争的平壤战役，A、B两项均牺牲于甲午中日战争。 5．D　【解析】1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国签订《辛丑条约》。 6．C　【解析】《辛丑条约》规定清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计约9.8亿两，故选C。 7．扶清灭洋；反帝；帝国主义；中外反动势力。（每空1分，共4分） 8．4.5；反帝；东交民巷；外务部。（每空1分，共4分） （二）能力提升层 9．（1）原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，侵略不断加剧；外国传教士活动猖獗，民教矛盾尖锐；民族矛盾空前严重。（3分，答出任意两点得2分，答出三个方面得3分） （2）口号：“扶清灭洋”。（1分）评价：①“灭洋”鲜明地反映了中国人民反对帝国主义的斗争意志，具有爱国性和正义性；②但“灭洋”笼统地反对一切外国事物，带有盲目排外的落后性；③“扶清”说明义和团对清政府的本质认识不清、抱有幻想，容易被清政府控制和利用，最终在中外反动势力的联合镇压下失败。（4分，每点2分，答出两点即可） 10．（1）1901年；11个国家。（每点1分，共2分） （2）主要内容：①经济上，清政府向列强赔款白银4.5亿两（本息共计约9.8亿两）；②政治上，清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；③军事上，拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关铁路沿线要地；④外交上，划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住，改总理衙门为外务部。（3分，答出任意三点得3分） （3）影响：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约；从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。（3分） （三）拓展探究层 11．答案示例： 观点：义和团运动既是一场伟大的反帝爱国运动，又存在盲目排外的历史局限性。 论述：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。义和团以“扶清灭洋”为口号，表达了中国人民反对帝国主义侵略的坚强意志，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，展现了中华民族不畏强暴的斗争精神。但是，义和团笼统地排外，捣毁教堂、拆毁铁路、砍断电线，带有盲目排外的落后性；又提出“扶清”口号，对清政府的本质认识不清，最终在中外反动势力的联合镇压下失败。 结论：义和团运动是一场伟大的反帝爱国运动，但由于农民阶级的局限性和时代条件的限制，它无法完成挽救民族危亡的历史任务。这启示我们：落后就要挨打，只有实现民族独立和国家富强，才能从根本上抵御外来侵略。 评分标准：观点明确（3分）；史实运用准确、充分（6分）；能辩证分析进步性与局限性（3分）；语言表达与字数（2分）。共14分。 学科网（北京）股份有限公司 $