专题04 自然界的水（期中复习课件）九年级化学上学期新教材人教版

九年级化学上学期期中复习 考点大串讲 专题04 自然界的水 人教版 考点一 水资源的利用与保护 考点二 水的组成 考点三 物质组成的表示 题型一 水资源的利用与保护 题型二 水组成的实验 题型三 化学式的意义 01 期中考情透视 复习目标锚定 知识体系构建 02 03 目 录CONTENTES 核心考点精讲 04 重难题型突破 05 即时反馈训练 06 2 PART 01 期中考情透视 期中考情透视 本专题核心考点覆盖水资源的利用与保护（节约用水、防治水污染、自来水净化流程）、水的组成（电解水实验、氢气燃烧实验及水的宏观组成与微观构成），以及物质组成的表示（化学式的书写与意义、化合价的应用、有关化学式的计算）；命题上常结合真实生活与实验情境设置素材，比如以自来水厂净水流程（沉淀、过滤、吸附、消毒）、硬水与软水的鉴别与软化（生活烧水水垢问题）、南水北调工程、节水标志，以及电解水探究实验这些日常场景为载体；常考题型集中在水资源利用与保护的措施判断、电解水实验的现象描述与微观解释、化学式意义的宏观与微观辨析、化合价的推算与化学式书写、以及有关化学式的定量计算（相对分子质量、元素质量比、元素质量分数）等，整体以基础送分与化学用语启蒙为主，是全卷中极易因宏观与微观表述混淆、计算粗心而失分的板块，也是初中化学首次系统接触定量计算与化学用语的关键基石。 4 PART 02 复习目标锚定 复习目标锚定 准确复述水资源现状及节约用水、防治水污染的主要措施，牢记常用净水方法的区别；熟记电解水实验的现象及产物检验方法，牢记水是由氢元素和氧元素组成的；熟记常见元素及原子团的化合价，熟记常见物质的化学式及其书写规则。 识记 理解 应用 深刻理解化学式宏观意义与微观意义的区别与联系；理解化合价与化学式之间的相互推导逻辑（正负化合价代数和为零），理清物质、元素、分子、原子之间的宏观与微观对应关系。 能结合真实生活情境判断水资源保护与净化措施的正误；能根据电解水实验现象准确推断电源正负极、气体种类及体积比，并能运用质量守恒定律解释化学反应前后元素种类的守恒；能根据化合价规范书写化学式或推断某元素的化合价，熟练进行有关化学式的定量计算，并能结合化肥、食品包装等生活标签解决化学式计算的实际问题。 6 PART 03 知识体系构建 知识体系构建 自然界的水 保护水资源 水的净化 软水和硬水 水资源的利用和保护 氢气的燃烧 水的组成 化学式 化合价 物质组成的表示 定量认识 纯净物的分类 电解水 单质 化合物 8 PART 04 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 考点二 水的组成 考点三 物质组成的表示 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 1.保护水资源 避坑指南 ❗ 国家节水标志： 。 ❗ 节约用水和防止水体污染都可以从生活、农业、工业三个方面入手。 10 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 2.自来水的净化处理 除去不溶性杂质 吸附作用，除去可溶性的色素、异味 吸附水中 悬浮的杂质 沉降杂质 用ClO2、Cl2 杀细菌、病毒。 避坑指南 ❌ 水泵中得到的水是混合物。 ❗ 投药消毒是化学变化，其他过程是物理变化。 11 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 3.常用净水方法 避坑指南 ❗ 沉淀→过滤→吸附→蒸馏，单一净水程度由低到高。 12 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 3.常用净水方法 避坑指南 ❗ 沉淀的作用：除去不溶性杂质。 （1）沉淀 13 沉淀 静置沉淀 静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离 吸附沉淀 加混凝剂，如明矾，（明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清） 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 3.常用净水方法 避坑指南 ❗ 过滤的作用：除去不溶性杂质；分离固体和液体。 （2）过滤 一贴 ①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸） ②液面低于滤纸边缘 ①滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 三靠 ①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 玻璃棒：引流 14 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 3.常用净水方法 避坑指南 ❗ 吸附的作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，如色素、异味等。 （3）吸附 原理：木炭、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性（物理性质） 15 垫陶土网： 使蒸馏烧瓶受热均匀，防止炸裂。 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 3.常用净水方法 避坑指南 ❗ 蒸馏的作用：除去不各种杂质，单一净化程度最高。 （4）蒸馏 碎瓷片的作用： 防止加热时出现暴沸 进水口 出水口 冷凝水下口进、上口出：以达到最好的冷凝效果。 弃去开始馏出的部分液体： 因为其中可能含有低沸点的杂质和仪器内壁的杂质。 温度计的液泡应置于蒸馏烧瓶的支管处：测水蒸气的温度 16 核心要点精讲 考点一 水资源的利用与保护 4.硬水和软水 避坑指南 ❌ 硬水一定是混合物；软水可能是纯净物，也可能是混合物。 硬水 和 软水 定义 软化 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 生活中：煮沸 实验室：蒸馏 17 核心要点精讲 考点二 水的组成 避坑指南 ❗ 点燃可燃性气体之前都要先验纯； ❗ 氢气的密度小于空气，可以用向下排空气法收集；氢气难溶于水，可以用排水法收集。 1.氢气 性质 氢气 验纯 物理性质 无色无味气体，难溶于水，密度小于空气 可燃性 化学性质 现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。 2H2 + O2 点燃 2H2O 点燃氢气时发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。 18 核心要点精讲 考点二 水的组成 2.电解水实验 实验装置 实验现象 实验结论（反应表达式） 两个电极上有_____产生； 负极和正极产生气体的体积比约为____； 正极气体能使带火星的木条复燃，说明产生了____； 负极气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明产生了____。 气泡 2:1 水由氢元素、氧元素组成 2H2O 通电 2H2 + O2 ↑ 氧气 氢气 19 核心要点精讲 考点二 水的组成 2.电解水实验 避坑指南 ❗ 电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性； ❗ 电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗等。 20 核心要点精讲 考点二 水的组成 3.水的组成 氧元素 组成 氢元素 水 宏观 水分子 H2O 构成 氢原子 构成 氧原子 微观 21 核心要点精讲 考点二 水的组成 4.物质的分类 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 由同种元素组成的纯净物，如氢气（H2） 、氧气（O2） 由不同种元素组成的纯净物，如水（H2O） 氧化物 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如水（H2O）、二氧化碳（CO2） 避坑指南 ❌ 由同种元素组成的物质不一定是单质，如含O2和O3的混合物; ❌ 含氧元素的物质不一定是氧化物，如O2和KClO3等。 22 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 1.化学式 化学式 定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 意义 表示一种物质 宏观 意义 微观 意义 表示物质的元素组成 表示水这种物质 表示水是由氢元素和氧元素组成的 表示物质的一个分子 表示物质一个分子的构成 表示一个水分子 表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 23 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 1.化学式 物质类别 写法 举例 读法 单质 金属 直接用元素符号来表示(I2除外) 铁：_____ 　 元素名称 固体非金属 碳: _____ 稀有气体 氖气:______　 　 某气 气态非金属 (稀有气体除外) 在元素符号的右下角写上原子个数 氢气: _____ 臭氧: _____ 化合物 金左非右，氧化物中氧靠右 氧化铝:_______　 　 某化某 几某化几某 Al2O3 O3 　H2　  　C　  　Ne　  　Fe　  24 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 2.化合价 （1）化合价的标注方法及与离子符号的异同 避坑指南 ❌ 异：离子符号：数字在前，“+”“-”号在后，写在右上角。 化合价：数字在后，“+”“-”号在前，写在正上方。 ❌ 同：数字相同，正负号相同。 离子符号 Na+ Mg2+ Al3+ F- 化合价 Na Mg Al F +1 +2 +3 －1 25 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 2.化合价 （2）化合价口诀 一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷， 二三铁 二四碳， 二四六硫都齐全，莫忘单质零价显。   负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。 26 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 2.化合价 （3）化合价的应用 已知化合价写化学式（如写出氧化铁的化学式） 运用十字交叉法： ①排(正左负右) ②标(标化合价) ③叉(化合价绝对值交叉，写在各元素符号的右下角) ④简(下标为1时省略不写) ⑤查(检查正负化合价代数和是否为零) +3 -2 Fe O → Fe O → Fe O → Fe2O3 正左负右 标价 交叉 化简 3 2 27 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 2.化合价 （3）化合价的应用 已知化学式求化合价（例求KClO3中氯元素的化合价） 应用依据：在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。 写 写出化学式 KClO3 求 根据化合物中各元素正负化合价代数和为零进行计算。(+1)+x+(-2)×3=0 ，解得x=+5 标 标出已知元素的化合价 KClO3 +1 -2 设 设未知元素的化合价为x KClO3 +1 x -2 28 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 2.化合价 （4）化学符号周围数字的含义 aRb +(-)m n+(-) 表示元素的正（负）化合价数值 表示粒子个数 表示一个粒子中所含原子的个数 表示一个离子中所带的正（负）电荷数 29 核心要点精讲 考点三 物质组成的表示 3.物质组成的定量认识 化学式 相对原子质量 原子个数 × 相对分子质量 之和 各元素质量比 之比 某元素的质量分数 ÷相对分子质量×100% 物质中某元素的质量 ×物质质量 30 PART 05 重难题型突破 题型一 水资源的利用与保护 题型二 水组成的实验 题型三 化学式的意义 重难题型突破 题型一 水资源的利用与保护 典例1 （25-26九年级上·湖南湘西·期中）水是生命之源。下列有关湘西地区水资源的说法和做法错误的是 A．凤凰县沱江的水经过沉淀、过滤、吸附后即可作为自来水向凤凰县城的居民输送 B．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 C．明矾能加速水中悬浮杂质的沉降 D．紫霞湖是花垣县重要的饮用水源，保护紫霞湖的水资源人人有责 A 破题要诀 自来水厂的净水流程：沉淀、过滤、吸附、消毒；降低水的硬度可以用煮沸（生活）、蒸馏（实验室）；明矾的作用是吸附水中悬浮杂质，使其沉降。 32 重难题型突破 题型一 水资源的利用与保护 迁移应用1 （25-26九年级上·湖南郴州·期中）下列关于水资源说法正确的是 A．用过滤可除去水中的色素和异味 B．经自来水厂净化后的水仍属于混合物 C．用明矾可以将硬水转化为软水 D．地球上可供人使用的淡水资源非常丰富 B 33 重难题型突破 题型一 水资源的利用与保护 迁移应用2 （25-26九年级上·湖南常德·期中）探究小组的同学将自来水经过下图所示装置，最终制成蒸馏水。下列说法错误的是 A．蒸馏水属于混合物 B．蒸馏操作能将硬水软化 C．蒸馏过程冷凝管中冷水从下面进 D．烧瓶中加入几粒沸石的目的是防止暴沸 A 34 重难题型突破 题型二 水组成的实验 典例1 （25-26九年级上·湖南衡阳·期中） 实验课上，同学们做了电解水的实验。下列相关说法正确的是 A．该实验能得到结论：水由氢气和氧气组成 B．a管和b管中的气体质量比为2：1 C．b管中的气体能使木条燃烧得更旺 D．该变化中分子的种类和原子的种类都发生了改变 C 破题要诀 电解水实验：正氧负氢、氢二氧一。得出结论：水由氢、氧元素组成。 35 重难题型突破 题型二 水组成的实验 迁移应用1 （25-26九年级上·湖南长沙·期中） 电解水实验如图。下列说法不正确的是 A．试管2中得到的是氧气 B．与试管1连接的是电源正极 C．生成氢气和氧气的体积比为2:1 D．水由氢、氧元素组成 B 36 重难题型突破 题型二 水组成的实验 迁移应用2 （25-26九年级上·湖南常德·期中） 电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是 A．甲管中的电极连接的是电源正极 B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃 C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为1：8 D．该实验的化学反应类型为分解反应 A 37 重难题型突破 题型三 化学式的意义 典例1 （25-26九年级上·湖南常德阳·期中） 世界万事万物间存在由量变到质变的规律，健康也一样。一般奶茶饮品中常添加含有蔗糖（C12H22O11）的添加剂，过多摄入蔗糖可能会诱发血管硬化。下列有关说法错误的是 A．蔗糖由C、H、O三种元素组成 B．蔗糖由12个碳原子、22个氢原子、11个氧原子构成 C．蔗糖中氢元素的质量分数最小 D．C12H22O11的相对分子质量为342 B 破题要诀 蔗糖由碳、氢、氧三种元素组成，蔗糖由蔗糖分子构成；蔗糖分子由碳、氢、氧三种原子构成；1个蔗糖分子由12个碳原子、22个氢原子、11个氧原子构成；相对分子质量是各原子相对原子质量之和。 38 重难题型突破 迁移应用1 （25-26九年级上·湖南永州·期中） 橙子、猕猴桃等水果中含有丰富的维生素C（化学式为C6H8O6），具有抗氧化、维持人体健康的作用，下列有关维生素C说法正确的是 A．维生素C是氧化物 B．维生素C的相对分子质量为172g C．维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为9：1：12 D．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成 C 题型三 化学式的意义 39 重难题型突破 迁移应用2 （25-26九年级上·湖南衡阳·期中） 下列化学符号中的数字“2”表示的意义正确的是 A．2Ar：2个氩元素 B．O2-：氧元素的化合价为-2价 C．H2O2：1个过氧化氢中含有1个氧分子 D． ：氧化铜中铜元素的化合价为+2价 D 题型三 化学式的意义 40 PART 06 即时反馈训练 基础固本练 1.（25-26九年级上·湖南长沙·期中）2025年世界水日的主题是“ Glacier Preservation”(冰川保护)。下列有关水的说法正确的是 A．冰川是地球上最大的储水库 B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 C．水是地球上宝贵的自然资源 D．全球气温上升，导致冰川融化，可以提供充足的淡水 C 42 基础固本练 2.（24-25九年级上·湖南邵阳·期中）下列物质按照单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A．汞、蒸馏水、空气 B．干冰、氧化铜、矿泉水 C．铁、五氧化二磷、冰水混合物 D．O3、澄清石灰水、河水 A 43 基础固本练 3.（25-26九年级上·湖南衡阳·期中） 天气寒冷，流感多发，奥司他韦(C16H28N2O4)可抑制流感病毒在人体内的传播。下列对奥司他韦的说法正确的是 A．奥司他韦不属于化合物 B．奥司他韦由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成 C．奥司他韦中碳元素、氢元素、氮元素和氧元素的质量比为8：14：1：2 D．奥司他韦中碳元素质量分数最大 D 44 综合进阶练 1.（24-25九年级上·湖南张家界·期中） 化学兴趣小组制作简易净水器如图所示，下列说法正确的是 A．河水经沉淀、过滤、吸附后可得纯水 B．过滤可以除去水中可溶性的杂质 C．活性炭能除去异味和色素 D．通过该净水器可将硬水转化为软水 C 45 综合进阶练 2.（25-26九年级上·吉林长春·期中）水是生命之源，构建关于水的知识网络有利于深入认识水，下列关于水的四个变化过程说法错误的是 A．过程①中的自来水经加热至沸腾即可变成纯水 B．过程②中水的化学性质没有改变 C．过程③可证明水是由氢元素和氧元素组成的 D．过程④能够说明氢气能够作为燃料 A 46 综合进阶练 3.（25-26九年级上·湖南怀化·期中）《本草纲目》记载食肉桂能“面生光华”。肉桂酸(C9H8O2)是肉桂的主要有效成分，下列说法正确的是 A．肉桂酸由碳、氢、氧三种原子构成 B．肉桂酸是氧化物 C．肉桂酸由碳、氢、氧三种元素组成 D．一个肉桂酸分子中含有一个氧分子 C 47 创新思维练 1.（24-25九年级上·湖南永州·期中）某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法不正确的是 A．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 B．该装置能除去水中的色素和异味 C．该装置能对水进行杀菌消毒 D．该过程得到的水是纯净物 D 48 创新思维练 2.（24-25九年级上·湖南岳阳·期中）下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是 A．图1烧杯内壁有水雾出现 B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1 C．管a中气体能使燃着的木条燃烧的更旺 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成 B 49 创新思维练 3.（25-26九年级上·湖南岳阳·期中）次氯酸钠(NaClO)和二氧化氯(ClO2)都可用作消毒剂，下列有关说法正确的是 A．次氯酸钠是氧化物 B．次氯酸钠中氯元素的质量分数比二氧化氯中氯元素的质量分数小 C．ClO2只表示二氧化氯这种物质 D．二氧化氯由1个氯原子和2个氧原子构成 B 50 $