9《爬山虎的脚》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

四年级语文上册 9 第一课时 爬山虎的脚 注意：先写竖，再写横，然后横钩，撇画要舒展，里面的“几”要写紧凑。 它为什么叫“爬山虎”？ 它怎么能爬上高高的墙？ 爬山虎的脚是什么样子的？ 认识作者 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1 2 3 4 5 学 习 任 务 一 自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段。思考：课文围绕爬山虎写了哪几个方面？完成结构图。 嫩茎 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 jīnɡ bǐnɡ wō qū wěi 曲 qū qǔ 表示歌曲、曲调 弯曲 表示弯曲、不直 歌曲 爬山虎 课文围绕爬山虎写了哪几个方面？ 爬山虎生长的具体位置 爬山虎叶子的特点 爬山虎的脚 脚的样子 爬的过程 脚的变化 （1） （2） （3） （4） （5） 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 结合课文插图想象：你的眼前仿佛看到怎样的画面？ 读第一自然段，找一找：爬山虎都长在哪里？ 默读第2自然段，用“ ”画出能体现作者细致观察的句子。想一想爬山虎的叶子有什么特点？ 学 习 任 务 二 默读第2自然段，用“ ”画出能体现作者细致观察的句子。想一想爬山虎的叶子有什么特点？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 爬山虎刚长出来的叶子是红的，不几天叶子长大，就变成绿的。 对比 爬山虎的叶子有什么特点？ “嫩”写出了新生叶片的状态，作者观察得十分仔细，才能捕捉到颜色的细微变化。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 爬山虎的叶子有什么特点？ 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 叶子叶尖的朝向一致 爬山虎的叶子有什么特点？ 分布在各部分的数量相同 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 “漾”字生动形象地描写了爬山虎的叶子被风吹过时的样子，就像水面泛起的微微波浪。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 配乐朗读第二自然段，读出叶子的静态与动态之美。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 2 作者通过连续细致的观察，紧紧抓住叶子的颜色美、排列美、动态美，写出了爬山虎叶子的特点。每一处文字都像精雕细琢过一般，叶圣陶爷爷真不愧是“优秀的语言艺术家”。 左右结构，左窄右宽 半包围结构,被包围部分要写紧凑 左右结构，左右等宽 nèn hén qiáo 左边“女”字旁的横画右端不出头；右边“束”的长竖落在竖中线上，捺要变成点。 病字头的首笔点写在竖中线上；里面的“艮”注意上面不能多写一点，捺要稍微向外伸展。 左边“目”字旁要写得瘦长；右边“隹”的四横彼此间距相等，四点底最左边的点要比“目”低一些。 今天我们作为观察员，读懂爬山虎生长位置和叶子特点，解锁两大观察密码：细致观察、连续观察。下一节课我们聚焦爬山虎的脚，解开它攀爬的秘密。 课 堂 小 结 四年级语文上册 9 第二课时 爬山虎 爬山虎生长的具体位置 爬山虎叶子的特点 爬山虎的脚 脚的样子 爬的过程 脚的变化 学 习 任 务 三 默读第3自然段，圈画出描写爬山虎脚的关键词句；判断下面的三幅图片哪一幅才是爬山虎的脚，说一说理由。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 3 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 叶圣陶爷爷细致地观察了爬山虎的脚，准确地写出脚生长的位置、形状和颜色。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 茎 叶柄 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 对 比 朗 读 爬山虎的脚长在茎上，茎上长出细丝，细丝和新叶子一样，也是嫩红的。 把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，突出了细丝纤细、柔嫩的特点。 学 习 任 务 四 爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的？默读课文第4自然段，圈出爬山虎往上爬时的动作。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚触着墙 一脚一脚往上爬 细丝头上变成小圆片，巴住墙 细丝变弯曲 把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上 爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的？ 用自己的话说说爬山虎的脚爬的过程。 爬山虎的脚触着墙 一脚一脚往上爬 细丝头上变成小圆片，巴住墙 细丝变弯曲 把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 不能，“巴”写出紧紧扒住、牢牢抓住墙面的力量感，“粘”或“挨”只是黏附，没有力量，体现作者观察入微。 这里为什么用“巴”字呢？换成“粘”或者“挨”不行吗？ 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 不能。“一步一步”是两只脚交替着往前走，“一脚一脚”写出了爬山虎生长攀爬的真实状态，爬山虎是长出一只脚巴住墙，再长新脚再往上爬，是一边长一边爬。 能不能换成“一步一步”地往上爬？ 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎的脚很有力量，很有气势的样子。 把脚比作蛟龙的爪子，你觉得妙在哪里？ 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 朗读第4自然段，再次体会作者连续细致的观察。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 4 学 习 任 务 五 读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子，想一想，作者是怎样观察的。 5 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 不能删去。“逐渐” 是一点儿一点儿、慢慢的。说明细丝和小圆片不是一下子变成灰色，是慢慢发生变化的。如果删去，就变成很快变成了灰色，与实际不符。 作者是怎样进行观察的？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 作者连续观察了一段时间，发现了爬山虎脚的变化。 “逐渐”一词可以删去吗？ 课文题目是《爬山虎的脚》，那作者为什么还要写爬山虎的叶子呢？ 我们平时最先看到的就是爬山虎茂密的叶子，先写叶子，符合我们观察爬山虎的顺序，先看整体，再去发现藏在叶子后面细小的脚。 资料袋里介绍了哪两种记录形式?这两种形式各有什么好处呢？ 图文结合的形式，比单纯的文字记录更加形象直观。 表格的形式，进行横向的分类和纵向的比较，让事物在状态、 颜色等方面的变化过程一目了然。 图文结合 做表格 选择身边一种植物，尝试用表格简单记录1-2个时间的外形或颜色，至少坚持一周，为单元习作“写观察日记”积累素材。 素 材 积 累 学完整篇课文，叶圣陶先生把一墙普通的爬山虎写得鲜活又具体。请大家想一想，作者能写得这么清楚生动，靠的是什么？ 细致观察 留心叶柄反面细丝、小圆片这些容易忽略的微小细节。 准确生动的表达 用好精准动词，恰当运用比喻，把特点写清楚。 连续观察 借助“刚长出来、不几天、逐渐”等时间词，跟踪记录事物的生长变化。 ” 【主旨概括】 本文主要写了作者通过连续细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子和脚的特点，以及怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，启发我们要留心观察周围的事物。 评价标准 评价 能找出课文准确生动的语句，体会表达好处 能按顺序说清爬山虎向上爬的过程 能找到关键语句，说出作者的观察方法 null 161366.3 $