专题03：病句辨析与修改 2026-2027学年上学期四年级语文期中核心考点专项精练

专题03：病句辨析与修改 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版四年级上册期中病句辨析与修改知识点精讲 适用：期中复习，题型：选择题、修改病句、语段修改 学习目标 1. 掌握小学7大类常见病句类型； 2. 认识4种修改符号； 3. 牢记修改原则：不改变原意，尽量少改动。 一、必会修改符号 1. 删除号：删去多余、重复的字词 2. 增补号：补上缺少的词语 3. 改正号：把错字换成正确字 4. 调换号：调换语序颠倒的词语 ✅修改口诀：一读，二找，三改，四查。 一读：通读句子，读懂大意； 二找：找出哪里有毛病； 三改：用修改符号修改； 四查：改完再读一遍，检查通顺。 二、7大常见病句类型（配四上课内风格例句） 1. 成分残缺（缺少主语或宾语） 句子缺少必要成分，意思不完整。 例句：在江边，看见了壮观的钱塘江大潮。 ❌缺少“谁”看见了大潮。 ✅修改：在江边，我看见了壮观的钱塘江大潮。 高频陷阱：通过……使…… 例：通过学习《观潮》，使我感受到大自然的美。 修改：删“通过”或者删掉“使”。 2. 重复啰嗦（词语意思重复） 一句话内意思重复。常见词：大约、左右、过去、往事、立刻、马上。 例句：操场上挤满了许许多多的观众。 ❌“挤满”和“许许多多”重复 ✅修改：操场上挤满了观众。 3. 搭配不当（词语不能配对） 动宾、主谓搭配出错。 例句：我们要养成认真阅读。 ❌“养成”搭配“习惯” ✅我们要养成认真阅读的习惯。 4. 语序颠倒（词语顺序错乱） 例句：我们讨论并阅读了《盘古开天地》。 ❌应该先阅读，再讨论。 ✅我们阅读并讨论了《盘古开天地》。 5. 前后矛盾 句子前后说法冲突。 例句：我断定大概这件事是盘古做的。 ❌断定（肯定）和大概（猜测）矛盾。 ✅我断定这件事是盘古做的。 6. 指代不明（多个“他、她”分不清） 例句：小明对小亮说，他要去他家玩。 ❌两个“他”，分不清是谁。 ✅小明对小亮说：“我要去你家玩。” 7. 分类不当 把不属于同一类的事物放在一起。 例句：超市里有苹果、香蕉、黄瓜等水果。 ❌黄瓜是蔬菜，不是水果。 ✅超市里有苹果、香蕉等水果。 三、修改病句三大原则 1. 原意不变：不能改掉句子原本表达的意思； 2. 改动最少：能删一个字，就不改整句话； 3. 语句通顺：修改后读起来自然流畅。 四、期中高频易错提醒 1. “大约”和“左右”不能同时出现，二者保留一个； 2. 修改病句尽量用修改符号在原句修改，不要直接重写整句； 3. 不要自己随意添加原文没有的内容。 真题精练 1． 下列关于语段的修改，有误的一项是（　　） 每天放学回家，都要去观察这头大蒜。它刚开始冒出了尖尖的新芽，新芽的顶端有点黄，下面绿绿的，虽然像翡翠一样。过了几天，尖尖的芽变成了细长的叶子两片，极其可爱。 A．“都要去观察这头大蒜”前缺少主语，可加上“我”。 B．“虽然像翡翠一样”关联词使用不当，应将“虽然”改为“但是”。 C．“细长的叶子两片”语序不当，应将“细长的叶子”与“两片”交换位置。 2．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．面对眼前的试卷，我心里真是“竹篮打水一七上八下”。 B．现代科技迅速发展，与我们的生活丰富多彩。 C．蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 D．我东翻西找，归根到底把书找到了。 3．下面的句子没有语病的一项是（　　) A．夏天的旋律是紧张的，把人们的每一根神经都被绷紧。 B．因为父亲对我的学习很关心，但是也从不强求。 C．为了避免今后再发生类似的事故，我们应当吸取教训，严格遵守交通规则。 D．通过祖国的一草一木，使我产生了无限的情感。 4．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 B．我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？” C．我情不自禁地为同桌的表演喝彩。 D．读了《夜间飞行的秘密》这篇课文，深受启发。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A．在小组讨论会上，他首先第一个发言。 B．通过这次活动，使我们班更加团结了。 C．大家要明确学习目的，端正学习态度。 D．指南针是我国古代的四大发明。 6．下列句子没有语病的一项是（　　） A．王老师被评为“先进教师”的称号。 B．眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。 C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生写的。 D．东台的秋天是一个美丽的地方。 7．下列句子中，没有语病的一句是（　　）。 A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 B．永州的春天是一个美丽的城市。 C．爷爷给我讲了许多过去的往事。 D．会场上挂满了五颜六色的红旗。 8．下列句子中没有语病的一句是（　　）。 A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。 C．综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 D．我最佩服四大名著《三国演义》中的主人公诸葛亮。 9．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到了一个钱包。 B．《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生写的。 C．他穿着一身黑衣服，戴着一顶红帽子。 D．通过交换作文，我们改正并发现了作文中的问题。 10．下列没有语病的一项是（　　）。 A．秋天的仁山公园是最美的季节。 B．近几年，万山人民的生活水平又有了改进。 C．我的作业全都做完了，只差一道应用题了。 D．李雷荣获了2022年度全市“优秀少先队员”的荣誉称号。 11．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。 B．清明节那天，到烈士公园献花。 C．体育课上，同学们要注意安全，防止不发生事故。 D．我们要找出并改正作业中的错误。 12．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．快放假了，我内心感到非常高兴极了。 B．宜宾是一座历史悠久的城市。 C．这块空地的长度大概有15米左右。 D．美丽的锦鲤有五彩缤纷的红尾巴。 13．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 B．到了退休年龄的张老师，精力和身体都还很健壮。 C．在书籍的帮助下，使同学们积累了很多常识。 D．姐姐只用了整整一天左右的时间就读完了《中国神话故事》这本书。 14．下列句子有语病的是（　　） A．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 B．谁要是能说给我听，我就不着急了。 C．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 D．女娲用这些石浆被天上的大窟窿修补好。 15． 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．春天的福州是最美的季节。 B．近几年来，我国人民的生活水平又有了改进。 C．我的作业全都做完了，还有一道应用题题没做。 D．李刚获得了“优秀少先队员”的光荣称号。 16． 下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A．我看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。 B．我估计这道题肯定错了。 C．通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 D．教室被张阳打扫得干干净净。 17．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A．树上结满了许许多多数不清的果子。 B．我想起许多美好的往事。 C．小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 D．我把教室打扫得整整齐齐。 18．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．面对眼前的试卷，我心里真是“竹篮打水——七上八下”。 B．现代科技迅速发展，与我们的生活丰富多彩。 C．蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 D．我东翻西找，归根到底把书找到了。 19．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．大家必须讲究卫生、锻炼身体的好习惯。 B．近几年来，我国人民的生活水平又有了改进。 C．不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻而下。 D．李刚获得了“优秀少先队员”的光荣称号。 20．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．六月的西湖是一个美丽的季节。 B．一个小男孩首先第一个站了出来。 C．通过老师的帮助，我很快改正了错误。 D．爬山虎的脚巴在墙上相当巩固。 21．下列句子中有语病的一项是（　　） A．我的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。 B．观察不仅爱用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 C．现对语文报感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。 D．防疫期间，我们尽量避免参加聚餐。 22．以下三个句子中没有语病的是（　　） A．近视眼发病的机会很多，我们应该在平时就养成用眼卫生。 B．这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 C．他可能也许已经离开教室了。 D．秋天的北京是个美丽的季节。 23．下列句子没有语病的一项是（　　） A．我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 B．看了这本书，我受到了深刻的教育。 C．我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。 D．这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。 24．下列句子没有语病的项是（　　） A．这些历史故事被我感动了。 B．我决心努力克服学习中不好的坏习惯。 C．今天该我值日，我把教室打扫得干干净净。 D．尽管天气不好，我们总是按时到校。 25．下面没有语病的一句是（　　） A．我非常喜欢《女娲补天》这个神话故事。 B．爷爷在阳台上种了玫瑰、海棠、茉莉、花卉等花。 C．昨天傍晚刮了一夜的风。 D．每个学生都应该按时完成作业的习惯。 26．下面句子没有毛病的句是（　　） A．他的家乡是漳州人。 B．《嫦娥》的作者是李商隐写的。 C．对错误的缺点要改进正确。 D．同学们都很关心集体。 27．下列句子中没有句病的一项是（　　） A．我国的人口是世界上最多的国家。 B．刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。 C．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育用品。 D．上星期日休息，我们班全体同学浏览了七星湖公园。 28．下面句子中有语病的一项是（　　）。 A．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 B．眼前的一切使我回忆起了许多往事。 C．我只用了整整一天左右的时间就读完了《装在口袋里的爸爸》这本书。 D．彩虹就像一座七彩的桥高挂在天边。 29．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．南京长江大桥是我国人民建造和设计的。 B．《延安，我把你追寻》的作者是祁念曾写的。 C．通过《为中华之崛起而读书》，使我深受启发，明白了落后就要挨打的道理。 D．学校操场北边墙上满是爬山虎。 30．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．奶奶家里养了鸡、鸭、鹅等……家禽。 B．为了养好小猫，做了很多准备工作。 C．一群群绵羊在草地上吃草，远远望去像一朵朵白云在飘动。 D．小乌龟在地上蹦来蹦去，非常可爱。 31．下列句子没有语病的一项是（　　） A．每个学期，一个班级不超过至少轮到两次。 B．我笨重的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。 C．老师真是个通情达理的好老师。 32．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美。 B．我们要正确运用并理解学过的词语。 C．会场上飘扬着五颜六色的红旗。 D．阅读能使我们增长知识。 33．下列句子没有语病的是（　　） A．下课了，爸爸陆续来接我。 B．在公园里，他看到了鲜花和花香。 C．小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。 D．菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。 34．下面句子有语病的一句是_____ A．这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。 B．我亲自抱了这雪白的大鸟回家。 C．它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。 D．每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。 35．下列句子中，有语病的一项是（　　） A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 B．伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。 C．秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 36．下列句子没有语病的一项是（　　） A．我们必须养成边读书边思考的好习惯。 B．她穿戴的都是新衣服。 C．在爷爷常常回忆过去的往事。 D．能否努力学习，是提高成绩的关键。 37．下列句子中，没有语病的一句是（　　） A．山坡上开满了五颜六色的小野花。 B．读了这本书，使我深受启发。 C．我们必须改正并认识自己的错误。 D．在讨论会上，小明首先第一个发言。 38．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．面对眼前的考卷，我是“竹篮打水——七上八下”。 B．现代科技迅速发展，与我们的生活丰富多彩。 C．蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 D．伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。 39．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．小明和小华一起去上学。他在路上捡到一个钱包。 B．我们阅读了一些童话故事后，学习童话的兴趣越来越浓了。 C．昨天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 40．下列句子中有语病的一项是（　　） A．这次我们班也许大概有不少同学能进入科技制作总决赛。 B．一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。 C．社区居民对垃圾进行分类投放后，垃圾的利用率明显提高了。 D．山间的雾气时而翻滚，时而弥漫，将梵净山映衬得更加神秘。 41．下列句子中没有语病的一项是(　　) A．越来越多的年轻人开始在航天研发团队中挑大梁、承担重要的工作。 B．幼儿园里有许多鹤发童颜的小朋友。 C．弟弟犯了错，妈妈欣喜若狂。 D．他真是一个铁面无私的人，做事公道。 42．下列句子没有语病的一项是（　　）。 A．两个四（2）班的同学一起参加了数学竞赛。 B．全国人民努力为建设一个现代化的社会主义强国。 C．通过这次活动，我们受益匪浅。 D．如果你是天才，就同样离不开老师的培养。 43．读语段，下列修改意见不正确的一项是（　　） DeepSeek的技术团队在不断优化、探索模型架构。通过学习海亮数据，使这个智能体慢慢展现出类人的思考能力，其核心算法已广泛应用于各领域。 A．将“优化”与“探索”调换位置。 B．将“亮”改为“量”。 C．删去“使”。 D．将“思考”改为“思维”。 44．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．为了班集体、做了很多好事。 B．昨天下午，我们在野灵山公园玩了一整天。 C．2025世乒联大满贯赛中，场上观众的眼睛都停在了王楚钦身上。 D．居民对垃圾进行分类投放后，垃圾的利用率明显提高了。 45．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．科技的不断进步，让人类的太空梦想一步步变为现实。 B．他仿佛看到了洒满月光的小路和秋虫的鸣叫声。 C．乐乐大约可能明天去参观科技馆。 D．看了《南京照相馆》这部电影，使我们都留下了深刻的印象。 46．下列句子中，有语病的一项是（　　） A．经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B．科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 C．清晨的阳光穿过树梢，照射在青青的小草身上。 D．下课了，同学们陆陆续续地走出了教室。 47．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．我情不自禁地为同学们的表演喝彩。 B．我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？” C．读了《蝙蝠和雷达》这一课，深受启发。 D．语文老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 48．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．过了好久，钱塘江才恢复了安静。 B．现在要飞到广阔的世界里去了！ C．即使一根极细的电线，它就能灵巧地避开。 D．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】结合句子表述，选项A“每天放学回家，都要去观察这头大蒜”中确实缺少主语，导致句子意思不明确，加上“我”作为主语后，句子意思变得清晰，故选项A修改正确。 选项B，原句“虽然”一词的使用确实不当，这个句子并不需要转折关系，而是需要描述新芽的颜色和质地，所以直接将“虽然”删除，选项B修改有误。 选项C，“细长的叶子两片”语序确实不当，按照中文的表达习惯，数量词应该放在名词前面，所以将“细长的叶子”与“两片”交换位置后，故选项C修改正确。 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 2．【答案】C 【解析】【分析】A项中“竹篮打水”意思还是“一场空”，不是“七上八下”，这句中歇后语错误。 B项中“与”运用错误，应该用“让”进行表述。 C项中句子表述正确，没有语病； D项中“归根到底”指意为到最后，事物会回到某种样子。这句中这个词语运用不当，应该用“终于”表述。 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 3．【答案】C 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子“把” 字句和 “被” 字句两种句式混用，句子结构混乱，可改为 “夏天的旋律是紧张的，把人们的每一根神经都绷紧”； B项中“因为” 表示因果关系，“但是” 表示转折关系，二者无法搭配。结合语境，前后分句应为转折关系，需用 “虽然…… 但是……”； C项句子表述争取，没有语病； D项句子中“通过” 和 “使” 均为介词，句子缺少主语，应该去掉其中一个； 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 4．【答案】C 【解析】【分析】A：这句话存在搭配不当的问题。“和蔼的语气”不能“注视”“注视”只能和“目光”搭配，所以该句有语病。 B：这句话存在语义重复的问题。“自言自语”本身就包含了“对自己说”的意思，所以“自言自语”和“对自己说”语义重复，该句有语病。 C：这句话没有语病，表达清晰合理。 D：这句话存在成分残缺的问题。句子缺少主语，是谁深受启发”不明确，所以该句有语病。 故答案为：C 【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 5．【答案】C 【解析】【分析】 本题考查了修改病句的能力。 A．有误，语义重复，删去“首先”或“第一个”。 B．有误， 缺成分，删去“ 使 ”。 C．正确。 D．有误，属于不合事理，中国古代四大发明是火药、指南针、印刷术和造纸术。 应改为 指南针是我国古代的四大发明之一。 故答案为：C 【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 6．【答案】B 【解析】【分析】选项A：存在句式杂糅的问题，“被评为”与“的称号”搭配不当，应去掉“的称号”，故A错误。 选项B：表述清晰，逻辑合理，没有语病，描述了眼睛作为心灵窗口的脆弱性和易受伤害的特点，故B正确。 选项C：存在句式杂糅的问题，“作者是”与“是……写的”两种句式重复，应去掉“写的”，故C错误。 选项D：存在主宾搭配不当的问题，“东台的秋天”是时间概念，而“美丽的地方”是空间概念，两者不能搭配，应改为“秋天的东台是一个美丽的地方”或“东台在秋天是一个美丽的地方”，故D错误。 故答案为：B 【点评】本题考查的是对句子语病的准确辨析能力，要求从四个选项中找出没有语病的句子。通过对每个选项的细致分析，可以发现只有B项表述清晰、逻辑合理，没有句式杂糅、主宾搭配不当等语病问题。 7．【答案】A 【解析】【分析】A项正确； B项有误，搭配不当，分析主干“春天是城市”可知主语和宾语搭配不当，把“春天”和“永州”互换位置。 C项有误，语义重复，“过去的”与“往”删去其一。 D项有误，语义重复，“五颜六色”与“红”删去其一。 故答案为：A 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 8．【答案】A 【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 A：正确。 B：缺主语，删掉“使”。 C：“主要原因”与“是…造成的”主谓搭配不当，删掉“造成的”。 D：在“四大名著”之后加“之一”。 故答案为：A 【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。 9．【答案】C 【解析】【分析】A．表述不清楚，应把后面的“她”改为“小丽”。 B．句式杂糅，“……的作者”和“……写的”杂糅。去掉其中一个即可。 C．正确； D．语序不当，把“发现”和“改正”交换位置。 故答案为： C 【点评】考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 10．【答案】A 【解析】【分析】A项中“秋天的仁山公园”是一个地方，与“最美的季节”前后对应不一致；句子存在语病； B项句子中用“改进”描述“生活水平”，词语运用不当； C项句子中“全部做完”与“只差一道应用题”前后矛盾； D项中句子表述正确，没有语病； 故答案为：A 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 11．【答案】D 【解析】【分析】A项中“作者”指的是写文章的人，这句应该把“写的”去掉； B项中句子缺少主语，应该在“到烈士公园献花”前面加上“同学们”； C项中“防止”与“不发生”意思重复，应该去掉“不”； D项中句子表述正确，没有语病。 故答案为：D 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 12．【答案】B 【解析】【分析】A项中“非常”与“极了”意思重复，应该去掉其中一个； B项中句子表述正确，没有语病； C项中“大概”与“左右”意思重复，应该去掉其中一个； D项中“五彩缤纷”与“红尾巴”意思矛盾，应该把“红”去掉。 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 13．【答案】A 【解析】【分析】A．正确； B．搭配不当，“精力”不能与“健壮"搭配，可以把“精力”和“都”去掉； C．缺少主语，去掉“使”即可； D．前后矛盾，“整整”和“左右”矛盾，去掉一个即可。 故答案为：A 【点评】本题考查对语病的辨识能力。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。小学常见的语病有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、分类不当、句式杂糅、关联词误用、不合事理、否定误用。 14．【答案】D 【解析】【分析】考查修改病句。A、B、C正确。 D.搭配不当。句中“用这些石浆”与“被天上的大窟隆修补好”搭配不当，即动宾搭配不当。修改：把“被”改为“把”。 故答案为： D 。 【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。 15．【答案】D 【解析】【分析】A有误，病因：词语搭配不当。将福州"和“季节"交换位置即可。 B.有误，病因：词语用错。将“改进”改为“改善"。 C.有误，病因：前后矛盾。应改为：我的作业除了-道应用题题没做，其他的全都做了。 D.正确。 故答案为：D 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复：再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 16．【答案】D 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。A.搭配不当，“看到"和"广播里欢乐的歌声“不搭配，应在“广播里欢乐的歌声"的前面加上“听到"。 B.前后矛盾，“估计"和“肯定”语意矛盾，应删去"肯定"或我估计”。 C.成分残缺，句子缺少主语，应删去通过"或使"。 D.正确。 故答案为：D 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 17．【答案】B 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中“许许多多”与“数不清”意思重复，应该去掉其中一个； B项中句子正确，没有语病； C项中句子成分残缺，应该在“上课” 前面加上“养成”，进行修改； D项中“打扫得”与“整整齐齐”搭配不当，应该把“整整齐齐”改成“干干净净”； 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 18．【答案】C 【解析】【分析】A项中“面对”与“眼前的”意思重复，应该把“眼前的”去掉； B项中“与”运用不当，应该改成“让”； C项中句子表述正确，句子没有语病； D项中“归根到底”词语运用不当，应该是“终于把书找到了。” 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 19．【答案】D 【解析】【分析】 A ．成分残缺，加“养成”。 B ．用词不当，将“改进”改为“提高”。 C ．搭配不当，将“乌云”去掉。 D ．正确。 故答案为：D 【点评】 本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 20．【答案】C 【解析】【分析】 A 、搭配不当。句子的主干是“西湖是季节”，可见主宾搭配不当。应把”季节”改为”地方”。 B 、重复啰嗦。“首先”和“第一个”重复，应删去其中一个。 C、正确。 D 、 用词不当。“巩固”应改为“稳固”才符合语境。 故答案为：C 【点评】 病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 21．【答案】C 【解析】【分析】阅读各项中的句子，ABD三项中句子的表述都是正确的，没有语病； C项中“对语文报感兴趣”与后面的“上语文课时我听得很认真”之间是因果关系，应该用“因为......所以......”进行连接作答。这项句子中关联词语运用不当。 故答案为：C。 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 22．【答案】A 【解析】【分析】A.“我们应该在平时就养成用眼卫生”句子不完整，应改为“我们应该在平时就养成用眼卫生的习惯。” B.正确； C.“可能也许”两个词意思相同，重复了，去掉一个就可； D.“秋天的北京是个美丽的季节。”去掉修饰成分，句子的主干是“北京是个季节。”很显然是错误的，应改为“北京的秋天是个美丽的季节。” 故答案为：B 【点评】本题考查修改病句，要求学生在平时的学习中注意语句的表达。 23．【答案】B 【解析】【分析】A：词序混乱，把“尽快改正”和“及时发现”互换。 B：正确。 C：搭配不当，把“和”改“听到”。 D：删掉“不”。 故答案为：B 【点评】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。 24．【答案】C 【解析】【分析】A.有语病。把“被”改为“把”，属于用词不当的语病。B.有语病。把“坏”去掉，属于用词重复的语病。 C.正确。 D.有语病。把“总是”改为“还是”，属于关联词运用不当的语病。 故答案为：C 【点评】考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 25．【答案】A 【解析】【分析】A：没有语病。 B：此句语病是分类不当。把“ 、花卉 ”删去即可。 C：此句语病是语义矛盾。把“一夜”删去即可。 D：此句语病是缺成分。在“应该”后面加上“养成”即可。 故答案为：A 【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。 26．【答案】D 【解析】【分析】A项中“家乡”指的地方，应该把“人”去掉； B项中“作者”指的是写文章的人，应该把“写的”去掉。 C项中“错误”运用不当，应该是“存在的缺点”，“改进”应该改成“改正”，把“正确”去掉。 D项中句子正确，没有语病。 故答案为： D。 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 27．【答案】C 【解析】【分析】A项，"人口“是“国家"主宾搭配不当，应改为“我国的人口是世界上最多的。" ； B项“声音”是听到的，而不是“望见”属于搭配不当，应在“嗡嗡”前面加上“听见”； C.正确； D项用词不当，不能浏览公园，应该用“游览”。 故答案为：C 【点评】本题考查的是修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 28．【答案】C 【解析】【分析】ABD项都正确，选项C属于句式杂糅，“整整”与“左右”前后矛盾。去掉“整整”或“左右”即可。 故答案为：C。 【点评】本题题考查学生对病句的辨析能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 29．【答案】D 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。A词序颠倒，应该是“设计和建造的”。B语义重复，应去掉“写的”。C应去掉“使”。 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 30．【答案】C 【解析】【分析】A：句子中“等”和“……”重复使用。应改为“鸡、鸭、鹅等家禽”或“鸡、鸭、鹅……家禽”，但两者不能混用。因此，有语病。 B：句子缺少主语，成分残缺。应明确谁“做了很多准备工作”，例如改为“为了养好小猫，我做了很多准备工作”。因此，有语病。 C：句子语法正确，比喻恰当，没有语病。 D：句子逻辑不合理，乌龟行动缓慢，不会“蹦来蹦去”，描述不符合常识。因此，有语病。 故答案为：C 【点评】本题考查病句辨析。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。辨析句子是否有语病，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐—分析。 31．【答案】C 【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。 A：“不超过”和“至少”重复，可以去掉“不超过”。可改为：每个学期，一个班级至少轮到两次。 B：“笨重”和“表演”搭配不当，可改为：我笨拙的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。 C：正确。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 32．【答案】D 【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A：缺主语，删掉“使”B：语序颠倒，把“运用”和“理解”互换。C：语义重复，把“红旗”改为“旗帜”。D：正确 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。此题主要考查对诗句的理解及运用能力。 33．【答案】D 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 A：用词不当，删掉“陆续”。 B：搭配不当，删掉“和花香”。 C：表意不明，把“他”改为“他们”。 D：正确 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 34．【答案】D 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺、③用词不当、④词序颠倒。D“每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。”成分残缺，句子缺主语“狗”，应该为：每逢它(大白鹅)吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 35．【答案】B 【解析】【分析】A、C正确；B：用词不当，把“制造”改“创造”。 故答案为：B 【点评】考查修改病句。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明 36．【答案】A 【解析】【分析】阅读各个选项中的句子，A项这句话是正确的； B项中“穿的可以是新衣服”，但是“戴的不能是衣服”，因此，这句中应把“戴”去掉； C项中这句话缺少主语，句子表达不完整，应改成“爷爷常常回忆过去的往事。” D项中“努力学习”与“提高成绩”之间是对应关系，应该把句子中的“能否”去掉。 故答案为：A。 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 37．【答案】A 【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A：正确。 B：缺主语，删掉“使”。 C：语序不当，把“改正”和“认识”互换。 D：语义重复，“首先”和“第一个”删掉其一 。 故答案为：A 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 38．【答案】C 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 A：错用歇后语“上八下”改“一场空”。 B：用词不当，把“与”改为“让”。 C：正确。 D：用词不当，把“制造”改为“创造”。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 39．【答案】B 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 A：“他”表意不明。 C：搭配不当，联欢会上,舞蹈真好看 “和音乐”去掉。 故答案为：B 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 40．【答案】A 【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项句子中“也许”和“大概”语义重复，都表示不肯定，应删去其一。 B、C、D 项无语病，表述清晰。 故答案为：A 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 41．【答案】D 【解析】【分析】A：语义重复，删掉“ 挑大梁 ”或“ 承担重要的工作 ”。 B：用词不当，"鹤发童颜"形容老年人气色好，不能用来形容幼儿园的小朋友。 C：逻辑矛盾，"欣喜若狂"是形容极度高兴的状态，弟弟犯错时妈妈不会有这样的情绪，用词与语境不符。 D：句子表述通顺，逻辑合理，没有语病。 故答案为：D 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 42．【答案】C 【解析】【分析】A.有误，表意不明，“两个四年级（2）班的同学”表意不明，有歧义。应删去“两个”； B.有误，成分残缺，缺少谓语中心语，应在句末加上“而奋斗”； C.正确； D.有误，关联词语使用不当，“如果……就……”用在句中不合逻辑，应把“如果…就……”改为“即使......也......”； 故答案为： C 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 43．【答案】A 【解析】【分析】A.有误，原句中“不断优化、探索模型架构”描述了技术团队的工作内容。从逻辑上讲，“优化”通常是在已有的基础上进行改进，而“探索”则是寻找新的方法或架构。因此，“优化”应该在“探索”之前，表示先对现有的模型架构进行优化，然后再探索新的架构。所以，“优化”与“探索”不需要调换位置。这个修改意见不正确； B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】本题考查病句辨析修改。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 44．【答案】D 【解析】【分析】A：有误，句子“为了班集体，做了很多好事”，不知道是谁“为了班集体”“做了很多好事”，缺少动作的执行者(主语)。 B：有误，“昨天下午”表示的是半天的时间范围，“玩了一整天”表示的是一天的时间范围，两者在时间表述上相互矛盾。 C：有误，“眼睛”和“停”搭配不恰当，通常可以说“目光停在……身上”，用“眼睛停在…….身上’不符合语言表达习惯。 D：正确。 故答案为：D 【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 45．【答案】A 【解析】【分析】A项主谓结构完整，“科技的不断进步”作为主语，“让”引出动作实施对象，”变为现实”为合理结果，无成分残缺或搭配问题。 B项“看到了”与“秋虫的鸣叫声”构成视觉与听觉的搭配矛盾，属于动宾搭配不当，需补充“听到”才能成立。 C项“大约”与“可能”同为表推测的副词，语义重复导致赘余，违反简明性原则。 D项“使”字造成主语缺失，原句应让“我们”直接作主语，使字需删除才能保持句式完整性。 故答案为：A 【点评】本题考查病句辨析能力，重点检测对成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅等语病类型的判断。需逐一分析各选项的结构及逻辑关系，找出不符合语法规范之处。 46．【答案】A 【解析】【分析】A：有误，缺少主语； B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 47．【答案】A 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 A .正确。 B．意思重复，应去掉“对自己”。 C.缺少主语，添加“我"。 D.搭配不当，应去掉"和蔼的语气和"。 故答案为：A 【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 48．【答案】D 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。 A：用词不当，把“安静”改为“平静”。 B：用词不当，把“世界”改为“田野”（说的是大豆 要飞到广阔的田野里去了！ ）。 C：关联词语搭配不当，“即使……就”改“即使……也”。 D：正确 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $