专题04：标点符号 2026-2027学年上学期四年级语文期中核心考点专项精练

专题04：标点符号 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版四年级上册期中标点符号运用知识点精讲 适用：1–4单元，题型：给句子加标点、判断标点对错、修改病句中的标点错误、人物对话标点 学习目标 1. 掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、书名号基础用法； 2. 熟练掌握提示语不同位置的引号用法（期中重中之重）； 3. 能识别标点常见错误。 一、基础标点用法+课内例句 （一）句末点号（一句话结束使用） 1. 句号 。 陈述句末尾，表示一句话说完。 例：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2. 问号 ？ 疑问句、反问句末尾。 ⚠易错：句子有“谁、哪里”，只是陈述，不是提问，不用问号。 例：我不知道他是谁。（陈述句，句号） 难道钱塘江大潮不壮观吗？（反问句，问号） 3. 感叹号 ！ 表达强烈情感：赞美、惊喜、激动。 例：多么壮观的大潮啊！ （二）句内点号（句子中间停顿） 1. 逗号 ， 句子中间一般性停顿。 例：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。 2. 顿号 、 用于并列词语之间短暂停顿。 例：果园里有苹果、梨、葡萄。 ⚠区分：并列词语用顿号；并列短句之间用逗号。 （三）标号（重点：引号、冒号、书名号） 1. 冒号+引号（人物对话，期中最高频考点） 三种格式，一定要记牢： ①提示语在前：XX说：“……。” 例：阿妈说：“我们到溪边去吧。” ②提示语在中间：“……，”XX说，“……。” 例：“我看过桂花，”阿妈说，“桂花很香。” ③提示语在后：“……。”XX说。 例：“好大的浪啊！”人们欢呼着。 ⚠易错：提示语在中间，“说”后面用逗号，不能用冒号！ 2. 书名号《》 用于课文、书籍、诗歌、报刊、电影、文章名字。 例：《观潮》《盘古开天地》 ❌错误：“观潮”（文章名称不能用引号） 二、期中高频易错题汇总 1. 选择问句，只在句末打一个问号。 错：你喜欢盘古？还是精卫？ 对：你喜欢盘古，还是精卫？ 2. 顿号：并列词语之间才用顿号。 错：我喜欢，读书，画画。 对：我喜欢读书、画画。 3. 区分引号和书名号： 人物说的话、着重强调词语 → 引号“ ” 课文、故事、书籍名称 →书名号《》 三、标点做题步骤 1. 读句子，判断语气：陈述/疑问/感叹； 2. 如果有人物对话，先找提示语，判断提示语在前、中、后，确定冒号、引号； 3. 多个并列词语，中间用顿号； 4. 检查课文名称有没有误用引号。 真题精练 1．“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”句中引号的作用是（　　） A．表示强调 B．表示直接引用 C．表示特殊含义 D．表示讽刺或否定 2．“小女孩的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”这句话中破折号的作用是（　　） A．表示总结上文 B．表示解释说明 C．表示声音的延长 D．表示话题的转换 3．填入下列句子横线上的标点符号，正确的一项是（　　） 是谁来呼风唤雨呢 当然是人类 A．？。 B．，？ C．。？ D．？？ 4． 下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（　　）。 A．我又胖又美！这粒豌豆说。 B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C．走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… D．我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 5．下面句子中破折号的用法与其他两项不同的一项是（　　） A．”呜——”火车开动了。 B．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。 C．中华民族的摇篮——黄河，是我国的第二长河。 6．下面的句子中引号的作用是（　　） 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 A．表示特殊含义 B．表示着重强调 C．表示特定称谓 D．表示直接引用 7．下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（　　）。 A．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？ B．“我又胖又美！”这粒豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。” C．相传神农写出了我国第一部药学著作《本草经》。 D．你想想到底在哪里见过这个人。 8．在句中空白处填上合适的标点符号，正确的一项是（　　）。 马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖 叫做块茎 荸荠 慈姑和芋头长得圆头圆脑 叫做球…… A．，，、， B．；，，； C．、、；， D．，；、， 9．下列语句标点符号有误的一项是（　　） A．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说，于是它们就等待这件事情的到来。 B．“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。” C．“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 D．小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 10．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？” B．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗"取火种的英雄，终于获得了自由。 C．女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 D．阅读有很多好处：它能扩大你的知识面，能陶冶你的情操，能提高你的审美能力。 11．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？ " B．热爱书吧！——这是知识的源泉。 C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。 D．阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。 12．下列句子中，问号的用法不同于其他句子的一项是（　　） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．妈妈，爸爸就要回来了吗？我们做什么菜给爸爸接风呢？ C．晚上，飞机是怎么做到安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。 D．蟋蟀有特别好的工具好？没有。 13．“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中的省略号表示（　　） A．火为人类带来的好处有很多。 B．声音的延长。 C．所说的话引人深思。 D．说话断断续续。 14．下面句子中破折号的作用是表示（　　） 普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 A．话题转换 B．意思递进 C．声音延长 D．解释说明 15．“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……”这句话中的省略号的用法是（　　） A．表示列举同类事物的省略 B．表示重复词语的省略 C．表示说话断断续续 D．表示引文的省略 16．他非常热爱阅读，同学们都称他为“小书虫”。这句话中引号的作用是（　　） A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示否定或讽刺 D．表示着重强调 17．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）。 A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？” B．热爱书吧！——这是知识的源泉。 C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。 D．阅读有很多好处：它能扩大你的知识面；能陶冶你的情操；能提高你的审美能力。 18．“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”句子中破折号的作用是（　　） A．表示声音的延长 B．表示话题的转换 C．表示解释说明 D．表示总结上文 19．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。 A．哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳；而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣 B．大家昂首东望，等着、盼着。 C．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ D．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢！ 20．对下面句中破折号的作用判断正确的一项是(　　)。 普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 A．表示话题的转换 B．表示语意的递进 C．表示声音的延长 D．表示解释说明 21．下面句子中填入的标点符号正确的一项是（　　）。 我站在天都峰脚下抬头望____啊____峰顶这么高____在云彩上面哩____ A．， ， 。 。 B．： ， ， ! C．： ? 。 D．： ， ， 22．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（　　） A．鲁滨逊给他救下的野人取名叫“星期五”。 B．这就是我最喜欢的公园——福州花海公园。 C．“你喊得再大声也没用，”妈妈对我说，“他听不见。” D．课后练习，我经常试着做练习卷，检查自己的学习成果。 23．下面句子中引号的作用是(　　)。 人们的知识水平是有限的，正所谓“人非生而知之者，孰能无惑?” A．表示特定称谓。 B．表示引用。 C．表示特殊含义。 D．表示强调。 24．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（　　） A．“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 B．这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。” C．“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根。” D．豌豆们说：“我们不久就要被打开了！” 25．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．“我又胖又美！”这粒豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。” B．北宋画家张择端画了一幅著名的画———《清明上河图》。 C．古人不知道蝙蝠为什么能在夜里飞行？ D．这块菜地里种着韭菜、辣椒、青蒜、芹菜……等蔬菜。 26．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了？ B．我和好朋友每天一起上学、回家、一起温习功课。 C．梅兰芳高兴地向大家宣布：“抗日战争胜利了，我该登台演出了！” D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 27．对下列句子的标点符号用法说明有误的一项是（　　） A．它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。（破折号表示补充说明） B．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……（省略号表示行文的省略） C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（问号表示强烈的反问语气） D．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（感叹号表示强烈的情感） 28．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 B．这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 C．他睁大眼睛又追问了一句，你再说一遍，为什么而读书。 D．少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？” 29．“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中省略号的作用是（　　） A．表示列举的省略。 B．表示说话断断续续。 C．表示语意未尽。 D．表示引文的省略。 30．下列句子中标点符号使用不正确的是（　　）。 A．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 B．炎帝总结经验，写出了中国第一部医学著作《本草经》。 C．扁鹊为什么一声不响就跑掉了。 D．它的确在向上长——人们都可以看到它在生长。 31．“我们依然快活，把这个风筝叫作‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。”这句话中引号的作用是（　　）。 A．表示引用 B．表示特定的称谓 C．表示着重指出的部分 D．表示讽刺或否定 32．给下面句子加标点，正确的一项是（　　）。 老师真是个通情达理的好老师 她说 等到猎人上场 对你连开两枪 你就躺下来 死掉 记住了吗 A．。 ： “，，…….！” B．。 ：“，，—— 。 ？” C．。，“，，…….！ ” D．。，“，，—— 。”？ 33．对下列省号的判断有误的一项是（　　） A．在广州花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!（列举的省） B．我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（内容的省） C．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（列举的省） D．“我……我……我不知道该怎么说。”（说话断断续续） 34．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（　　） A．表示声音的延长。 B．表示解释说明。 C．表示意思的转折。 D．表示意思递进。 35．“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中省号的作用是（　　） A．表示列举的省。 B．表示说话断断续续。 C．表示语意未尽。 D．表示引文的省。 36．下面句子中破折号的用法判断有误的一项是（　　） A．它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。（解释说明） B．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（补充说明） C．两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。（表示对上文的解释说明） D．我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！（表示话题的转移） 37．下面句子中破折号的用法与其他三项不同的一项是（　　） A．“鸣——”火车开动了。 B．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。 C．中华民族的摇篮——黄河，是我国的第二长河。 D．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 38．下面句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。 B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 39．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．看，那个巨人还在跑呢！ B．如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 C．从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 D．他用手指着，那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。 40．下列标点符号使用不恰当的一项是（　　）。 A．大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。 B．我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！ C．我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” D．我们看到鹅，那就完全两样了。总是远远地站在安全的地方，才敢看它。 41．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（　　）。 A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？” B．国庆节，我在书店买了一本《上下五千年》。 C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。 D．阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。 42．下面句子中破折号的作用是标示（　　）。 普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 A．注释内容或补充说明 B．话题的转换 C．声音的延长 D．说话中断 43．下列句子的标点符号完全正确的一项是（　　） A．每天我们一起上学，回家，一块儿温习功课? B．我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰。” C．猜狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 D．从我家门前路过的人。总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！” 44．破折号的作用主要有三种 课文《白公鹅》最后一个自然段中有两个破折号，都是_____的作用。 A．表示解释说明 B．表示声音延长 C．表示话题转移 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【分析】 题干中“地球村”的意思是：随着科学技术的进步和交通、信息业的发展，地球上生活的人类感到彼此的距离大大缩短，地球就像一个村庄那样联系紧密，所以引号的作用是表示特殊含义。 故答案为：C 【点评】本题考查引号的作用。引号的作用有：表示直接引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示着重强调；表示讽刺或否定。 2．【答案】B 【解析】【分析】“小女孩的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。” 该句写小女孩的眼睛之所以发着亮光，是因为正注视着豌豆花，因此作用是解释说明。 故答案为：B 【点评】 考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。 平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 3．【答案】A 【解析】【分析】“是谁来呼风唤雨呢”这句是问句，表示疑问，后面应该用问号，“当然是人类”后面应该用句号，表示句子说完了。 故答案为：A 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 4．【答案】A 【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。A.读句子，这个感叹句是豌豆说的话，应该加上引号：“我又胖又美!“这粒豌豆说。 B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用。 5．【答案】A 【解析】【分析】A：破折号表示声音的延长。 B、C：破折号的作用是解释说明。 故答案为： A 。 【点评】考查破折号的运用。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 6．【答案】D 【解析】【分析】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”引用了唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中的诗句，故引号表示直接引用。 故答案为：D 【点评】 考查了引号的运用。引号，一般用于表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种。在汉文语境中，不同地区的惯用标志不同。引号的作用：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。 7．【答案】B 【解析】【分析】A、C、D正确。 B.有误，说好提示语在句子的中间，说的话被提示语分成了两部分，提示语后面需要使用逗号。句子中使用了冒号，故错误。 故答案为：B 【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了引号的使用， 引号的用法有三种：一是行文中直接引用的话。二是需要着重论述的对象。三是具有特殊含意的词语，需要标示。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 8．【答案】D 【解析】【分析】逗号，表示一句话中间的停顿。分号 ，表示一句话中并列分句之间的停顿。顿号，表示句中并列的词或词组之间的停顿。因此，马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球…… 故答案为：D 【点评】此题考查了标点符号的理解与运用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。平常多加积累与练习，才能达到熟能生巧的效果。 9．【答案】A 【解析】【分析】A．有误，提示语在后，提示语后用句号。故“豌豆们说”后的逗号错误； B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。 10．【答案】A 【解析】【分析】A：有误。“老师微笑着问大家 ”提示语在中间，后面加上逗号； BCD都正确。 故答案为：A 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 11．【答案】A 【解析】【分析】A项有误。“老师微笑着问大家”是提示语且在中间，后面有逗号隔开，而不是用冒号； BCD无误。 故答案为：A 【点评】本题考查的标点符号的辨析。加标点，要通过阅读的语气、语速、语感和语义来确定应加的标点，特别要注意提示语在不同位置时后面的标点符号是什么。 12．【答案】B 【解析】【分析】ACD问号的用法相同，都是表示设问；B.不同，问号的用法是表示疑问。 故答案为：B 【点评】本题主要考查学生对问号用法的理解分析能力。问号的用法：用于疑问句、设问句和反问句结尾，表示一句话完了之后的停顿。学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 13．【答案】A 【解析】【分析】 “自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中的省略号表示列举的省略，也就是说火为人类带来的好处有很多。 故答案为：A. 【点评】考查了标点符号的运用。常用的号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等，主要表示语言中种种停顿。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。 14．【答案】D 【解析】【分析】所给的句子先给出一个著名的人名，后面紧跟破折号，接着是对人物的介绍。很明显，破折号及其后面的内容起到对前面对象进行解释说明的作用。 故答案为： D 【点评】本题考查对破折号作用的理解。破折号有解释说明、 表示意思的递进、转折、表示语音的延长、表示语音较大的停顿或中断、表示总结上文等。 15．【答案】B 【解析】【分析】结合句子可知，“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……”这句话中的省略号的用法是：表示重复词语的省略。 故答案为：B 【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了省略号的用法。省略号的用法有重复词语、说话断断续续、意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默等。学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 16．【答案】B 【解析】【分析】“小书虫”指对读书极其热爱是非常喜欢读书的“人”，这句话中的引号表示对喜欢读书的人的“特定称谓”。 故答案为：B。 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，进行作答。 17．【答案】A 【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。 A：“运动会快到了。”老师微笑着问大家：（：改，）“你们准备参加哪些项目？” B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 18．【答案】C 【解析】【分析】本题考查的知识点为标点符号中破折号的作用。首先，我们需要明确破折号常见的几种作用：表示解释说明、表示声音的延长、表示话题的转换、表示意思的递进或转折、表示总结上文等。 题目中的句子为“她的眼睛发着亮光--正注视着豌豆花，快乐地微笑着。” 分析选项A“表示总结上文”：总结上文的破折号通常用于句末，对前文内容进行概括性总结，而此句中破折号位于“眼睛发着亮光”之后，并非对前文内容的总结，所以A选项不符合。 选项B“表示解释说明”：解释说明是指破折号后面的内容是对前面内容的具体阐释、原因说明等。句中“正注视着豌豆花"是对“眼睛发着亮光"这一状态的原因进行解释，说明眼睛发亮是因为在注视豌豆花、因此B选项符合题意。 选项C“表示声音的延长”：该作用多用于模拟说话时声音的拖长，如“呜——呜——”的哭声，而此句中并无声音相关的描述，所以C选项错误。 选项D“表示话题的转换”：话题转换是指破折号前后谈论的内容发生改变，而句中前后均围绕“她的眼睛"展开，话题一致，并未转换，所以D选项不正确。 故答案为：C 【点评】总的解题思路是通过分析句子中破折号前后内容的逻辑关系，判断其具体作用。题目重难点在于区分破折号不同作用的细微差别，如解释说明、总结上文、声音延长、话题转换等。 19．【答案】C 【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。 A：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳；(；改，)而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣（加……） B：大家昂首东望，等着、(、改，)盼着。 C：正确 D：你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢！（！改？） 故答案为：C 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 20．【答案】D 【解析】【分析】A：“话题的转换”指前后谈论的内容发生转变。原句中“普罗米修斯”与“这位敢于从天上'盗'取火种的英雄”说的是同一个人，话题并未转换。 B：“语意的递进”指后文在前文基础上更进一层。原句后半部分只是对“普罗米修斯”身份的补充，并无递进关系。 C：“声音的延长”常用于模拟拉长音的情境。原句是书面陈述句，不涉及声音描写。 D：破折号后的“这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄”是对“普罗米修斯”身份的补充说明，解释他是怎样的一位英雄，属于典型的解释说明用法。 故答案为：D 【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 21．【答案】B 【解析】【分析】第一个空：“抬头望”后面是引出看到的内容，用冒号(：)。 第二个空：“啊”是感叹词，后面用逗号(，)表示语气停顿。 第三个空：“峰顶这么高”和“在云彩上面哩”是句子中间的停顿，用逗号(，)。 第四个空：句子带有强烈的感叹语气，用感叹号(!)。 故答案为：B 【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 22．【答案】D 【解析】【分析】结合句子表述，选项A此句中，“星期五”是鲁滨逊给野人取的特定名称，使用双引号来突出这个特定的称呼，标点符号使用正确。 选项B“福州花海公园”是对“我最喜欢的公园”的具体说明，破折号起到了解释说明的作用，标点符号使用正确。 选项C当说话人在中间，前后都是说话内容时，“说”后面用逗号，前后说话内容都用引号引起来，该句标点符号使用符合规则。 选项D“课后练习，我经常试着做练习卷，检查自己的学习成果。”句中“课后练习”并不是一个具有特殊含义或需要强调、停顿的完整语义单元，在这里使用逗号会使句子的语义表达不连贯，应把“课后练习”后面的逗号删去。所以该选项标点符号使用有误。 故答案为：D 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 23．【答案】B 【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。引号表示引用的部分：文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。“人非生而知之者，孰能无惑?”为引用的话，故引号的作用是表示引用。 故答案为：B 【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 24．【答案】B 【解析】【分析】选项 A：句中 “该怎么样就怎么样吧！” 是直接引语，结尾用感叹号，后接 “最后的那一粒说”，引号内的内容独立完整，标点使用正确。 选项 B：错误点在于 “这粒豌豆说” 后的标点。当提示语（“这粒豌豆说”）位于直接引语之前时，提示语后应使用冒号（：）引出说话内容；而本句中误用了逗号（，），正确表述应为：“这粒豌豆说：‘我胖得要爆裂开来了。’” 选项 C：提示语（“她说”）位于直接引语中间，前后均为说话内容。此时提示语前的引语结尾用逗号（，）并闭合引号，提示语后用逗号（，），再开启后一部分引语，标点使用正确。 选项 D：提示语（“豌豆们说”）位于直接引语之前，后用冒号（：）引出内容，符合标点规则，使用正确。 故答案为：B 【点评】本题考查标点符号的正确使用，解题时注意直接引语与间接引语中，标点符号的使用规则。 25．【答案】B 【解析】【分析】A.“说” 在人物话语中间时，后面应用逗号，而不是冒号。此句中 “这粒豌豆说” 在前后两句话中间，正确标点应为 “‘我又胖又美！’这粒豌豆说，‘我胖得要爆裂开来了。’” ； B.破折号在这里起到解释说明的作用，说明北宋画家张择端画的著名画作具体是《清明上河图》； C.此句虽有疑问词 “为什么”，但整体并不是疑问句，而是陈述句，表达古人对蝙蝠在夜里飞行原因的未知，句末应用句号，而不是问号； D.“……” 和 “等” 表意重复，二者不能同时使用，应删去 “……” 或 “等”； 故答案为：B 【点评】本题考查标点符号的使用规范展开，让人们更深入地理解标点符号在句子表意和结构中的重要作用，强化对语言表达准确性和规范性的认知。在日常写作和阅读中，正确运用标点符号能够避免歧义，使表达更清晰流畅，提升语言运用的整体水平，也有助于更好地理解和传承语言文化。 26．【答案】C 【解析】【分析】A.该句是陈述句，并非疑问句，句末不应该用问号，而应该用句号。“他为什么不说话就跑掉了” 在句中是 “问” 的宾语，整个句子是在陈述蔡桓侯派人问扁鹊这件事，而不是在询问一个问题，所以不能用问号； B.“一起上学、回家” 和 “一起温习功课” 是两个并列的动作，中间应该用逗号隔开，而不是顿号。顿号一般用于并列的词语或短语之间，而这里 “一起上学、回家” 和 “一起温习功课” 是两个相对独立的句子成分，用逗号更合适； C.该项标点符号使用正确。冒号用于引出后面梅兰芳所说的话，双引号用于表示直接引用的话语，感叹号用于表达梅兰芳当时兴奋的心情，符合标点符号的使用规则； D.“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天” 和 “重而浊的东西，慢慢下降，变成了地” 是两个并列的分句，中间应该用分号隔开，而不是逗号，这样能更清晰地表示出两个句子之间的并列关系； 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号在不同语境中的正确运用，涵盖了问号、顿号、冒号、引号、逗号和分号等常见标点。对各种标点的功能和使用场景有清晰的认识，有助于强化对语言表达规范性和准确性的理解，提高对文本细节的把握能力，在写作和阅读中都具有重要意义，能更好地实现准确的思想传递和信息理解。 27．【答案】C 【解析】【分析】本题考查标点符号。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。 ABD正确。C项，此句是设问句，不是反问句，这里的问号表示提出问题，引起注意，启发思考，而不是表示强烈的反问语气。故此项说法错误。 故答案为：C 【点评】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用。 28．【答案】C 【解析】【分析】本题考查标点符号的用法。A、B、D项标点符号使用正确。C项，“他睁大眼睛又追问了一句”后面是“他”说的话，应该用冒号和双引号，问句应该用问号。 故答案为：C 【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 29．【答案】A 【解析】【分析】本题考查标点符号的作用。省略号是标点符号的一种，用于省略原文的符号。即......，六个点，占两个字的地位。整段或诗行的省略，可用......可用于引文的省略，列举的省略。说话断断续续，也可用省略号标示。用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。此省略号在这个句子中表示列举同类事物的省略，表示火为人类带来的好处还有很多。 故答案为：A 【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。 30．【答案】C 【解析】【分析】A、B、D正确；C.有误，这是疑问句，后面加问号。 故答案为：C 【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。 31．【答案】B 【解析】【分析】结合日常学习和积累可知，引号的作用：①表示引用。②表示特定称谓。③表示特殊含义。④表示讽刺和嘲笑。⑤突出强调。句子中的“幸福鸟”指风筝的名字，所以，引号表示特定的称谓。 故答案为：B。 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 32．【答案】B 【解析】【分析】第一空前面是一个完整的句子，用句号。“老师说”后面是直接引用，要用冒号加引号。“说”后面的两个分句是所说内容的一部分，故都用逗号。“死掉”是对“躺下”的补充说明，此处用破折号。最后一句是疑问句，用问号。 故答案为：B 【点评】本题考查的是标点符号的运用。加标点，要通过阅读的语气、语速、语感和语义来确定应加的标点。 33．【答案】C 【解析】【分析】阅读题目中各个选项对省略号作用的表述，ABD三项中的理解都是正确的； C项中“一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这里省略号表示意思没有说完，并不是列举的省略，这项表述错误。 故答案为：C。 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 34．【答案】B 【解析】【分析】分析题干，“因为我当时还很小，只不过跟它一样高呢”是对前面“我几乎被拖倒”的解释说明，所以选B。 故答案为：B 【点评】本题考查破折号的作用，要求学生在平时学习中注意标点符号的积累运用。破折号有解释说明、声音延长、意思的转换或转折、表示插说、加强重点、分行举例、标明作者、补充说明、引出下文、意思递进等作用。 35．【答案】A 【解析】【分析】阅读句子，句子主要描写了“火”在人类生活中的作用，句子中进行的列举，用最后的省略号表示没有列举完，后面的列举内容进行了省略。结合各项，A项的表述是正确的。 故答案为：A。 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，进行准确作答。 36．【答案】D 【解析】【分析】阅读句子可知，A“人们每天都可以看到它在生长”是对“的确在向上生长”的解释说明，表示解释说明，正确。 B项“‘盗'取火种的英雄”是“普罗米修斯”的补充说明。故这句话中破折号的作用是补充说明。正确。 C项“就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下”是“纪昌的本领练得相当到家了”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。正确。 D选项，“我几乎被它拖倒了”的原因是“因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢”，解释说明我被它拖倒的原因，而不是话题的转移。错误。 故答案为：D 【点评】本题考查了标点符号。作答此类题要熟悉破折号的作用，根据题干中的关键词提示加以辨析。破折号的作用有：意思的递进、解释说明、意思的转折和声音的延长等。 37．【答案】A 【解析】【分析】阅读句子可知，A“呜——”是对火车的声音，表示声音的延长。 B项“一群燕子”是“第一批贺客”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。 C项“黄河”是“中华民族的摇篮”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。 D项“‘盗'取火种的英雄”是“普罗米修斯”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。 故答案为：A 【点评】本题考查了标点符号。作答此类题要熟悉破折号的作用，根据题干中的关键词提示加以辨析。破折号的作用有：意思的递进、解释说明、意思的转折和声音的延长等。 38．【答案】B 【解析】【分析】A、C、D正确；B选项中，“科学家又做了两次实验”那么两次实验是怎么做的呢？跟“ 一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞 ”后面这句刚好就解释说明科学家做的两次实验四什么，要用冒号连接。题干是用逗号，所以B错误。 故答案为：B 【点评】本题考查的是标点符号的辨析。可以通过标点符号的用法来辨析，还可以通过语气、语义来确定所加的标点是否正确。 39．【答案】D 【解析】【分析】阅读句子进行分析，ABC三项中标点符号的运用是正确的，D项中“他用手指着，”这句话的后面，说明了指着的内容，应该用冒号，不应该用逗号。这句标点符号运用不正确。 故答案为：D。 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 40．【答案】D 【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。ABC标点符号使用正确，D不正确，应该为：我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。 故答案为： D 【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 41．【答案】A 【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。解答时分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。A：错误，提示语在句中时要用逗号。改：“运动会快到了。”老师微笑着问大家：（：改，）“你们准备参加哪些项目？” 故答案为： A 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 42．【答案】A 【解析】【分析】本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。 故答案为：A 【点评】考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 43．【答案】C 【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 A：每天我们一起上学，回家，一块儿温习功课?（？改。） B：我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰。（。改？）” C：正确 D：从我家门前路过的人。（。改，）总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！” 故答案为： C 【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 44．【答案】C 【解析】【分析】破折号的作用主要有三种：①表示解释说明；②表示声音延长；③表示话题转移。课文最后一个自然段中有两个破折号，都是表示话题转移的作用。 【点评】本题解题关键就是理解破折号的用法、作用，会用引号。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $