专题08：文言文阅读 2026-2027学年上学期四年级语文期中核心考点专项精练

专题08：文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版四年级上册期中文言文阅读知识点精讲 说明：部编版四上前4单元没有课内文言文，文言文属于课外阅读拓展题型，期中试卷一般选用简短浅易小古文。 学习目标：掌握小古文基础阅读方法，积累常见实词，熟悉四大题型，学会简单翻译。 一、小古文阅读四步法 1. 通读读准，合理停顿 先默读2遍，读准字音。朗读停顿技巧：在主语后面、时间词后面短暂停顿，不要把词语拆开。 例：炎帝/之少女，名曰/女娃。（《精卫填海》，四上课内后面单元，期中常作为拓展阅读） 2. 借助注释，理解字词 试卷古文下面的注释是最重要的解题依据，优先看注释；没有注释的字词，联系上下文猜测意思。 3. 逐句翻译，读懂故事 翻译口诀：留、换、补、调、删 留：人名、地名保留不变 换：古文词语换成现代词语（曰→说） 补：补上省略的主语 调：调整语序，符合现代说话习惯 删：删掉无意义虚词 要求：句子通顺，重点字词翻译准确，不随意增加情节。 4. 读懂故事，明白道理 读完想一想：写了谁？做了什么事？人物有什么品质？故事告诉我们什么道理。 二、小学小古文高频实词（期中课外短文常考） 曰：说 之：的；代词，代指人/物 乃：于是，就 遂：于是，就 复：又，再次 皆：全，都 欲：想要 故：所以 甚：很，非常 闻：听说；听见 去：离开（古今异义重点，不是“前往”） 归：回去 三、期中4大必考题型+答题模板 题型1：解释加点字（基础必考题） 模板：“”意思是。 技巧：放回原句，结合上下文理解。 题型2：翻译句子 模板：抓住重点字词翻译，补齐省略成分，语句通顺。 ⚠重点字词不能翻译错，关键词是得分点。 题型3：人物形象分析 模板：文中____（人物）做了____这件事，可以看出他是一个____的人。 品质词：坚持不懈、勇敢执着、诚实守信、勤奋好学。 题型4：道理启示题（高频） 模板：这个故事告诉我们：________________。 ⚠不能复述故事，要提炼道理。 四、课内参考篇目（四上《精卫填海》，拓展常考） 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因此。衔：叼着。堙（yīn）：填塞。 译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡再也没有回来，因此化为精卫鸟，常常叼西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 人物品质：坚韧执着、永不放弃。 五、易错提醒 1. 少女古义：小女儿，不是现代所说的年轻女孩（古今异义高频坑）。 2. 翻译不能凭空想象，不能添加原文没有的情节。 3. 断句不要一字一顿，要保证词语完整。 4. 人物品质词要贴合故事，不要泛泛而谈。 真题精练 文言文阅读（一） 女娲补天 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆（fù），地不周载。火爁（làn）焱（yàn）①而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民②，鸷鸟攫③老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌④足以立四极⑤，杀黑龙以济冀州⑥，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水⑦涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 【注释】①爁（làn）焱（yàn）：火势蔓延。②颛（zhuān）民：善良的百姓。③攫（jué）：用爪抓取。④鳌：大龟。⑤四极：天的四边。⑥冀州：即中原地区。⑦淫水：泛滥的洪水。 1．解释下面加点字的意思。 ①水浩洋而不息。（　　） A.休息 B.停止 C.呼吸时进出的气 ②杀黑龙以济冀州。（　　） A．过河；渡 B．姓 C．拯救 2．女娲为什么要补天？（用自己的话概括回答） 3．文中画横线的句子充满了神奇的想象，请你结合注释，试着把女娲补天的过程写清楚。 4．下面最适合女娲的奖项是（　　）。 A．勇敢智慧甘于奉献奖 B．勇于献身创意无限奖 C．多才多艺勤劳能干奖 文言文阅读（二） 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 5．解释文中加点字的含义。 溺：　 　 故：　 　 6．这个故事的名字是《　 　》，故事的主人公叫　 　，她化为精卫鸟的原因是“　 　，　 　”（用原文回答） 7．下列词句中加点的“之”与“炎帝之少女”中的“之”意思相同的一项是（　　）。 A．博学之 B．漏洞之鱼 C．光持石击翁破之 8．列哪种情况，我们会赞扬其具备精卫填海的精神？（　　） A．雯雯每年春节都要和家人一起挂红灯笼，贴春联。 B．亮亮总是丢三落四的，这个问题从上幼儿园开始一直持续到小学四年级。 C．东东跳绳比赛输给了对手，后来他坚持刻苦练习，相信自己总有一天会获得冠军。 文言文阅读（三） 勿贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝①勿贪多，则拳可出矣②。” 【注释】①汝（rǔ）：你。②矣（yǐ）：了。 9．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　） A．瓶中/有果。 B．儿/伸手/入瓶，取之/满握。 C．汝勿贪/多，则拳可/出矣。 D．拳/不能出，手痛/心急，大哭。 10．“取之满握”中的“之”指的是（　　） A．瓶子 B．瓶中的果子 C．瓶口 D．拳头 11．对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是（　　） A．你不要心急，多拿几个果子，紧握拳头就可以出来了。 B．我不要那么多，你握紧拳头就可以出来了。 C．你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。 12．这篇小古文告诉了我们什么道理？ 文言文阅读（四） 薛谭学讴 （ōu） 薛谭学讴①于秦青，未穷②青之技，自谓③尽之，遂④辞归。秦青弗⑤止，饯⑥行于郊衢，抚节悲歌⑦，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢⑧求反⑨，终身不敢言归。 ①讴（ōu）： 唱歌。②穷： 尽、完。③谓： 以为 ④遂： 于是/就。 ⑤弗：没有。⑥饯：设酒送行。⑦悲歌：慷慨悲壮的歌。⑧谢：道歉。 ⑨反： 通“返”，返回。 13．解释下列画线的词在文中的意思。 ①薛谭学讴于秦青：　 　 ②自谓尽之：　 　 ②秦青弗止：　 　 ④终身不敢言归：　 　 14．翻译：薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 15．这个故事给你以怎样的启示？ 文言文阅读（五） 羿射九日 尧①时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌②皆死，堕③其羽翼，故留其一日也。 [注释]①尧：传说中的上古帝王。②乌：神话传说中，太阳里有一只三足金乌鸟。③堕：落。 16．下列断句正确的是哪一项？（　　） A．尧命/羿射/十日 B．尧命羿/射十/日 C．尧/命羿/射十日 D．尧/命羿射/十日 17．引用原文，梳理羿射九日的起因、经过、结果。 18．用横线画出文中一处想象神奇的句子，说说你的感受。 19．精卫和后羿都是影响广泛的神话人物。请你结合所学，为他们各选2个合适的颁奖词，制作神话人物风云榜。（填序号） 文言文阅读（六） 共工怒触不周山 昔者，共工①与颛顼②争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维③绝④。天倾西北，故日月星辰移焉⑤；地不满东南，故水潦⑥尘埃归焉。 【注释】：①共工：相传是炎帝的后裔，西北的洪水之神。 ②颛顼（zhuān xū）：传说中的五帝之一，黄帝的后裔。 ③维：绳子。 ④绝：断。⑤焉：这，这里。 ⑥潦：积水。 20．下面对加点字解释有误的一项是（　　） A．共工与颛顼争为帝（争夺） B．怒而触不周之山（碰，撞） C．天倾西北（倒出来） D．故水潦尘埃归焉（因此） 21．把下列语句翻译成现代汉语。 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。 22．“怒而触不周之山”的“怒”字表现了共工　 　的性格特点 23．共工怒触不周山的原因是什么？ 文言文阅读（七） 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避①患。及②生子，爱之，恐坠③，稍下④作巢。子长羽毛，复⑤益⑥爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 ①避：躲避灾祸。②及：等到…的时候。③坠：落下，掉下。④稍下：稍微低一点儿。⑤复：又，再。⑥益：更加。遂：于是，就。 24．“翠鸟先高作巢以避患”这句话朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．翠鸟/先高作/巢以避患 B．翠鸟/先高作巢/以避患 C．翠鸟/先高作巢以/避 D．翠鸟先/高作巢/以避患 25．解释下列字的意思。 恐坠：　 　 稍下作巢：　 　 26．翠鸟把巢一次次筑低的原因是“　 　”（用文中的语句回答）；结果是　 　（用自己的话回答）　 　，这个故事告诉我们　 　的道理。 文言文阅读（八） 王冕好学 ㅤㅤ王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时①牛陇②上，窃③入学舍，听诸生诵书；听已，辄④默记。暮归，忘其牛。或⑤牵牛来责蹊田⑥者。父怒，挞（tà）之，已而复如初。 【注释】①牧：放牧。②陇：田埂。③窃：偷偷地，暗中。④辄：总是（常常）、就。⑤或：有人。⑥蹊田：践踏田地。 27．请结合词语解释理解下列加点字的意思。 ①赞叹不已：指连声赞叹不停止。 听已：　 　 ②日复一日：过了一天又一天。 已而复如初：　 　 28．联系上下文，为下列词语选择正确的解释。 ①学舍（　　） A．学生住的宿舍 B．学堂 C．学生舍不得 ②挞（　　） A．抓住 B．推开 C．打 29．请你结合注释，用自己的话写出两处最能表现王冕喜欢读书的地方。 30．根据以下图表，结合本文，写出你获得的启示。 王冕的主要成就 用胭脂作墨骨梅，创写意花鸟画新风；首创花乳石刻印 王冕的主要作品 《墨梅》《白梅》；《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等 王冕的职业 画家、诗人、篆刻家 关于王冕的典故 王冕画荷 文言文阅读（九） 【材料一】 精卫填海 ㅤㅤ炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，____，____。 【材料二】 女娲抟泥造人 ㅤㅤ俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇③供，乃引绳于泥中，举以为人。 【注释】①抟：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。 31．默背课文，按课文内容补充【材料一】中空缺的句子。 32．《精卫填海》选自《　 　》。“炎帝”是传说中上古时期的　 　，“精卫”是神话中　 　的名字。 33．联系上下文，写出材料中下面句子的意思。 ①女娃游于东海，溺而不返。 ②女娲抟黄土作人。 34．“精卫填海”或“女娲抟泥造人”的故事给了你怎样的启示？请写下来。 35．神话中神奇的想象和鲜明的人物形象是人类童年时代飞腾的幻想。中外的神话故事有很多，请你再写出2个神话故事：　 　。 文言文阅读（十） 魏武②行役③，失汲道④，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶⑤子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水⑥，乘此得及前源。 ［注释］①本文节选自《世说新语·假诵》。②魏武：即曹操。③行役：带有任务而出外跋涉，这里指带部队行军。④汲道：取水的途径。⑤饶：多，丰富。⑥出水：流出唾液。 36．你觉得曹操想出的办法好吗？好在哪里？ 37．与“望梅止渴”意思相近的成语是（　　） A．画蛇添足 B．画饼充饥 C．望眼欲穿 D．叶公好龙 文言文阅读（十一） 盘古开天 天地浑沌如鸡子①。盘古生在其②中。万八千岁。天地开辟。阳清为天。阴浊为地，盘古在其中。一日九变。神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。 [注释]①鸡子：鸡蛋。②其：代词，指天地。③神于天，圣于地：神奇超过天，能力超过地。 38．解释下列句中加点字的意思。 ①天地浑沌如鸡子。如：　 　 ②天日高一丈。高：　 　 39．“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。”这句话的意思是：　 　 40．这段文字的主要内容是：　 　 41．读短文，再结合本课课文说说盘古给你留下了怎样的印象。 文言文阅读（十二） 刑天舞干戚① 刑天与帝②争神。帝断其首，藏于常羊脂山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚而舞。 （注释）①本文选自《山海经海外西经》。刑天，上古神话传说中的战斗之神，是勇猛将士的象征；干，盾；戚，大斧。②帝：皇帝。 42．给下列加点字选择正确的解释。 ①帝断其首　 　 A.首先 B.第一，最高的 C.头 ②操干戚而舞 　 　 A.掌控，控制 B.抓在手里，拿 C.做（事），从事 43．对“乃以乳为目，以脐为口，操干戚而舞。”理解正确的一项是 ____ A．皇帝就把刑天的乳头当做眼睛，把刑天的肚脐眼当做嘴巴，一只手拿着盾牌，一只手举起大斧，对着刑天舞蹈。 B．刑天把自己的乳头当做眼睛，把肚脐眼当做嘴巴，一只手拿着盾牌，一只手举起大斧，对着天空乱劈乱舞。 44．你认为“刑天”与“精卫”都体现了怎样的精神，下面哪个选项合理。 ____ A．不屈不挠的斗争精神 B．无私奉献的精神 C．吃苦耐劳的精神 文言文阅读（十三） 刑天①舞干戚 刑天与帝②争神，帝断③其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚④以舞。 【注释】①刑天：上古神话传说中的战斗之神。②帝：指黄帝。③断：欢下。④干戚：“干”指盾，“戚”指斧。 45．下列朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．葬/之常羊之山 B．葬之/常羊之山 C．葬之常/羊之山 D．葬之常羊/之山 46．“操干戚以舞”中“操”是什么意思？（　　） A．品行 B．手持，拿着 C．担任，从事 D．体操 47．按照故事的起因、经过、结果，给下面的句子排序，正确的顺序是（　　） ①刑天拿着盾牌和大斧继续战斗。 ②黄帝砍下刑天的头，并将他的头埋葬在常羊山。 ③刑天与黄帝争神的位置。 A．①②③ B．②③① C．①③② D．③②① 48．发挥想象，解释“乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。” 49．晋代诗人陶渊明曾在《读山海经·其十》中写道：“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”你认为《精卫填海》和《刑天舞干戚》都体现了怎样的精神？ 文言文阅读（十四） 燧（suì）人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮（xiāo），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。 50．解释文中加点的字。 识　 　 至　 　 息　 　 感　 　 51．“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。”翻译成白话文，意思是：　 　。 52．文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来。 53．人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 文言文阅读（十五） 望梅止渴① 魏式②行投③，失汲道④，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林。饶⑤子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水⑥，乘此得及前源。 [注释]①本文节选自《世说新语▪假诵》。②魏武：即曹操。③行役：带有任务而出外跋涉，这里指带部队行军。④汲道：取水的途径。⑤饶：多，丰富。⑥出水：流出唾液。 54．解释加点的字。 ①失汲道：　 　 ②军皆渴：　 　 55．用自己的话写出下面句子的含义。 ①前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。 ②士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。 56．你觉得曹操想出的办法好吗？好在哪里？ 57．与“望梅止渴”意思相近的成语是（　　） A．画蛇添足 B．画饼充饥 C．望眼欲穿 D．叶公好龙 文言文阅读（十六） 何宴七岁 何晏七岁，明慧若①神，魏武②奇爱之，以③要在宫内，因欲④以为于。晏乃⑤画地今方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏式知之，即遣还外。 [注释]①若：好像。②魏式：这里指的是魏武帝曹操。⑧以：把。④欲：想，希望。⑤乃：于是，就。 58．下列句子中加点字的意思解释有误的一项是（　　）。 A．魏武奇爱之(特别、十分) B．人问其故(朋友) C．何氏之庐也(房子、房舍) D．魏武知之(明白) 59．用自己的话说说“晏乃画地令方，自处其中。”这句话的意思。 60．魏武帝十分喜欢何宴的原因是（　　）。 A．何晏七岁，明慧若神。 B．以晏在宫内，因欲以为子。 C．魏武知之，即遣还外。 D．晏乃画地令方，自处其中。 61．下面哪个词语最能表现何宴的品质？（　　） A．当机立断 B．横行霸道 C．聪明任性 D．聪明机智 文言文阅读（十七） 燧人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。 62（1）解释文中加下划线的字。 识：　 　 至：　 　 息：　 　 感：　 　 （2）“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。”翻译成白话文，意思是：　 　。 （3）短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火?从文中找出来。 （4）你能解释一下“钻木取火”的道理吗? （5）人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 文言文阅读（十八） 鹿照水 有鹿饮于逐边，自照水影，见其两角峥嵘，甚为自乐。惟恨四足轻小，颇不相称，甚不满意。正叹恨间，忽闻猎者带犬自远而来。鹿急为奔避，幸得四足轻捷，猎犬追至，鹿则逃入竹林。奈被两角阻挠竹上，欲进不能，卒之为犬所捕。鹿悔曰：“我尚恨其脚小，而专其角长。不知救吾命者，脚也：丧吾命者，角也！” 63（1）最初，鹿引以为乐的是，两角高高耸起；不满的是　 　；当它被猎犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是　 　的脚；害它命的是　 　的角。（用自己的话填空） （2）读了这个故事让我明白了：　 　 （3）我还想提出问题：　 　 文言文阅读（十九） 夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭②不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林④。 【注释】①入日：太阳入于地平线下，意思是追赶到太阳落下去的地方。②河、渭：黄河、渭水。③大泽：大湖。④邓林：桃林。 64．结合短文，解释字意。 “欲得饮”中“欲”：　 　 “弃其杖”中“弃”：　 　 65．联系上下文，用自己的话说说“夸父与日逐走，入日。”这句话的意思。 66．上文所叙述的故事是《　 　》，它是一篇　 　故事。 67．联系课文内容，你觉得夸父是一个怎样的人? 文言文阅读（二十） 夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千里焉。 ——《列子·汤问》 68．解释加点字的含义。 渴欲得饮　 　 将走北饮大泽　 　弃其杖　 　 69．翻译：未至，道渴而死。 70．这个神话故事说的是　 　这个成语，表达了古代劳动人民　 　的精神。 文言文阅读（二十一） 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九①变，神②于天，圣③于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极④高，地数极深，盘古极长，故天去地九万里。 注释：①九：表示多的意思。②神：智慧。③圣：能力。④问政：向孔子请教怎样办理政事。 71（1）文中的“鸡子”的意思是（　　） A．公鸡 B．母鸡 C．小鸡 D．鸡蛋 （2）“天日高一丈”中的“日”的意思是（　　） A．太阳 B．日出 C．每天 D．天天 （3）“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。”这句是什么意思？试着写下来吧！ （4）理解小古文的办法有哪些呢？请你写出两条吧。 文言文阅读（二十二） （2024四上·罗湖期中）对比阅读下面的材料，完成练习。 ㅤㅤ【材料一】 夸父①逐日 ㅤㅤ夸父与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑥。 【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：竞跑，赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：黄河、渭河。⑤大泽：大湖。⑥邓林：桃林。 ㅤㅤ【材料二】①很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意要捉住太阳，让地上人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。 ㅤㅤ②一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山的地方。眼看就要捉住太阳了，他加快脚步追上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。夸父想要喝水，他转身跑到黄河边，弯下腰，咕咚咕咚地大口喝水。没几口，黄河里的水就被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，咕咚咕咚没几口，又把渭河的水喝光了。夸父喝了这么多水，还是口渴，就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐停了下来，身子晃了晃，轰隆一声，倒在地上。夸父在半路上渴死了。 ㅤㅤ③夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树是夸父留给热爱光明、善良勇敢的后代的。 72．联系【材料二】，解释下列加点字的意思。 ①欲得饮：　 　 ②河、渭不足：　 　 ③未至：　 　 ④道渴而死：　 　 73．根据【材料二】的内容，梳理出故事的起因和经过，写在下面的横线上。 起因：　 　 经过：　 　 结果：夸父因口渴而死。他的手杖化为桃林，桃树上结出的桃子供路人解渴。 74．根据【材料一】中画横线的句子，在【材料二】中找出与它意思相对应的句子。 75．下列关于两则材料的说法，错误的一项是（　　） A．两则材料都讲了巨人夸父为了人民的美好生活而追逐太阳，最终捉住太阳，使得百姓安居乐业的故事。 B．两则材料都表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 C．两则材料的语言表达有所不同。【材料一】是文言文，用词精练；【材料二】是现代文，表达生动具体。 76．神话中有许多神奇的想象，你觉得文中哪部分的想象最神奇？为什么？ 答案解析部分 【答案】1．B；C 2．因为远古时天地崩塌，洪水烈火肆虐，猛兽凶禽残害百姓，世界陷入灾难，女娲为拯救苍生而补天。 3．女娲先熔炼五彩石填补天空，又用大龟的四足稳固天边，接着斩杀黑龙拯救中原，最后用芦苇灰止住洪水。 4．A 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 1．①原文描述洪水泛滥的景象，"息"在此处的意思是"停止"。A休息（无关）；B停止（正确）；C呼吸时进出的气（无关）。 ②根据注释⑥，冀州是中原地区，女娲杀黑龙的目的是拯救百姓。"济"在此意为"拯救"。A过河；渡，字面义，不符，A错误；B姓，无关，B错误；C拯救，C正确。 故答案为：B；C 2． "四极废，九州裂"（天地崩塌）。 "火爁焱而不灭，水浩洋而不息"（水火肆虐）。"猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱"（百姓受害）。 故答案为：因为远古时天地崩塌，洪水烈火肆虐，猛兽凶禽残害百姓，世界陷入灾难，女娲为拯救苍生而补天。 3．画线句翻译与注释结合：“于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。”步骤分解：1. 炼五色石：熔炼五彩石修补天空裂缝。2. 断鳌足：砍断大龟的四足支撑天穹四边。3. 杀黑龙：斩杀黑龙平息中原灾害。4. 积芦灰：堆积芦苇灰堵塞泛滥的洪水。 故答案为：女娲先熔炼五彩石填补天空，又用大龟的四足稳固天边，接着斩杀黑龙拯救中原，最后用芦苇灰止住洪水。 4．A. 勇敢智慧甘于奉献奖：女娲面对灾难挺身而出，用智慧（炼石、断鳌等）和奉献精神拯救苍生，完全契合。A正确； B. 勇于献身创意无限奖："创意"虽符合神话色彩，但未突出其核心贡献。B错误； C. 多才多艺勤劳能干奖：偏离补天救世的主题。C错误。 故答案为：A 【答案】5．溺水，淹没；因此，所以 6．精卫填海；女娃；女娃游于东海；溺而不返，故为精卫 7．B 8．C 【解析】【点评】(1)本题考查对文言文重点实词含义的理解能力。 (2)本题考查对文言文内容的理解、文学常识的积累以及原文信息的提取能力。 (3)本题考查对文言虚词 “之” 不同用法的辨析能力。 (4)本题考查对神话故事蕴含精神内涵的理解，以及结合生活场景判断精神体现的能力。 5．结合语境 “女娃游于东海，溺而不返”，女娃在东海游玩时溺水，没能回来，因此 “溺” 的意思是溺水、淹没。“溺而不返，故为精卫” 是因果关系，因为女娃溺水身亡没能返回，所以化身为精卫鸟，“故” 在这里表因果，意为因此、所以。 故答案为：溺水，淹没；因此，所以 6．这段文言文出自中国古代神话故事《精卫填海》，讲述女娃化鸟填海的故事。文中开头明确 “炎帝之少女，名曰女娃”，故事的主人公就是女娃。题干要求填写女娃化为精卫鸟的原因，原文直接交代了因果过程，提取对应语句即可。 故答案为：精卫填海；女娃；女娃游于东海；溺而不返，故为精卫 7．首先分析 “炎帝之少女” 中 “之” 的用法：结构助词，可译为 “的”。 A.“博学之”：出自《礼记》，“之” 是代词，指代学习的内容，用法不同。 B.“漏洞之鱼”（应为 “漏网之鱼”）：“之” 是结构助词，译为 “的”，和题干中 “之” 的用法相同。 C.“光持石击瓮破之”：出自《司马光》，“之” 是代词，指代水缸，用法不同。 故答案为：B 8．“精卫填海” 的精神核心是意志坚定、持之以恒、不畏艰难、坚持不懈地奋斗。 A.挂红灯笼、贴春联是春节习俗，和精卫填海精神无关。 B.亮亮丢三落四的习惯一直没改，是缺乏坚持改正的态度，不符合该精神。 C.东东跳绳比赛失利后，坚持刻苦练习，相信自己能夺冠，体现了持之以恒、不服输的奋斗精神，与精卫填海的精神一致。 故答案为：C 【答案】9．C 10．B 11．C 12．示例：生活中，我们要懂得节制与取舍，不要太贪心。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 9．阅读各项句子，结合句子意思；ABD三项中对句子朗读节奏划分正确，符合句子表述的意思； C项句子前半句 “汝勿贪多” 中，“贪多” 是固定动宾短语（贪图过多），正确停顿应为 “汝勿 / 贪多”；后半句 “则拳可出矣” 中，“可出” 是能愿动词 + 动词（可以拿出），正确停顿应为 “则拳 / 可出矣”；这项对句子朗读节奏划分不正确； 故答案为：C 10．前文明确提到 “瓶中有果”，后文 “儿伸手入瓶，取之满握” 描述孩子伸手进瓶的动作 ——“取” 是 “拿、取出” 的意思，“满握” 指 “握满手”，“之” 必然指代 “瓶中的果子”。 故答案为：B 11．结合对句子的理解，A 项：“不要心急”“多拿几个果子” 均与原句 “勿贪多” 语义无关，翻译错误； B 项：“我不要那么多” 将 “汝（你）” 错译为 “我”，主语错误，翻译错误； C 项：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了”，既准确翻译了 “汝”“勿贪多” 的含义，又符合 “少拿则手能取出” 的上下文逻辑，翻译正确。 故答案为：C 12．结合文中描写，小孩因为贪图多拿果子，所以拳头拿不出来；当他不再贪多的时候，手就能顺利从瓶子中取出；说明了做人不能太贪婪的道理。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：生活中，我们要懂得节制与取舍，不要太贪心。 【答案】13．向；穷尽、学完；阻止；说、提及 14．薛谭于是（向秦青）道歉，请求返回（继续学习），终身不敢再说（要）回家 15．学习任何技能都不能满足于表面收获，要看到自身差距，保持谦逊态度，才能真正学有所成；教育或引导他人时，与其强行阻拦，不如用实际实力让对方认识到问题，这种 “润物细无声” 的方式更有效；人难免会有认知偏差或骄傲情绪，关键是发现错误后能主动纠正，这种态度是个人成长和进步的关键。 【解析】【点评】本题考查学生的文言文阅读能力，解题时要结合所给内容进行回答。 13．①“于” 在此处表示动作的对象，指薛谭 “向” 秦青学习唱歌，是文言文中 “于” 表 “向” 的常见用法。 ②“尽” 结合注释②“尽、完”，此处指薛谭自认为 “学完” 了秦青的技艺，“之” 代指 “秦青的技艺”，故 “尽” 为 “穷尽、学完”。 ③“止” 结合语境 “秦青弗止”，指秦青没有 “阻止” 薛谭离开，“弗” 表 “没有”，修饰 “止”，明确 “止” 的含义为 “阻止”。 ④“言” 在此处为动词，指薛谭终身不敢 “说” 回家，“言归” 即 “说要回去”，故 “言” 为 “说、提及”。 故答案为：向；穷尽、学完；阻止；说、提及 14．乃：于是、就（文言中表顺承关系的副词，不可漏译）；谢：道歉（注释⑧明确，不可误译为 “感谢”，“感谢” 与薛谭 “自满后知错” 的语境矛盾）；求反：请求返回（“求” 是 “请求”，“反” 通 “返”，注释⑨明确，需译出通假字含义，不可直接写 “反”）；言归：说（要）回家（“言” 是 “说”，“归” 是 “回家”，需补充 “要” 字，使现代汉语语义完整，避免译为 “说回家” 过于生硬）。原句无主语 “秦青”，但 “谢”（道歉）的对象是秦青，翻译时需补充 “向秦青”，否则变成 “薛谭于是道歉”，读者无法明确道歉对象，语义不完整；“求反” 后省略 “（继续学习）”，结合上下文，薛谭道歉是为了返回学习，补充后逻辑更连贯，故完整翻译为 “薛谭于是（向秦青）道歉，请求返回（继续学习），终身不敢再说（要）回家”。 故答案为：薛谭于是（向秦青）道歉，请求返回（继续学习），终身不敢再说（要）回家 15．从薛谭的角度：警惕 “自满”，保持学习谦逊。薛谭 “未穷青之技”（没学完秦青的技艺）就 “自谓尽之”，体现 “浅尝辄止、盲目自满” 的问题；后因秦青的歌声意识到自身不足，“谢求反” 并 “终身不敢言归”，说明 “认识到不足、及时改正” 才能进步。学习任何技能都不能满足于表面收获，要看到自身差距，保持谦逊态度，才能真正学有所成。从秦青的角度：用 “实力” 引导，而非 “强制” 阻止。秦青面对薛谭的辞归，没有 “弗止”（不阻止），也没有批评，而是通过 “抚节悲歌，声振林木，响遏行云” 的实力展示，让薛谭主动认错，体现 “用自身能力感染、教育他人” 的智慧。教育或引导他人时，与其强行阻拦，不如用实际实力让对方认识到问题，这种 “润物细无声” 的方式更有效。从整体情节：“知错能改” 是成长的重要品质 薛谭的核心转变是 “从自满到认错”，若他坚持不回头，就无法学到真正的技艺；而 “谢求反” 的行为让他获得了继续学习的机会，最终 “终身不敢言归”，说明 “及时改正错误” 能避免错失机会。人难免会有认知偏差或骄傲情绪，关键是发现错误后能主动纠正，这种态度是个人成长和进步的关键。 故答案为：学习任何技能都不能满足于表面收获，要看到自身差距，保持谦逊态度，才能真正学有所成；教育或引导他人时，与其强行阻拦，不如用实际实力让对方认识到问题，这种 “润物细无声” 的方式更有效；人难免会有认知偏差或骄傲情绪，关键是发现错误后能主动纠正，这种态度是个人成长和进步的关键。 【答案】16．C 17．十日并出，草木焦枯；羿射十日，中其九日 18．尧命羿射十日，中其九日 后羿能够射中九个离地球那么远的太阳，而且箭还没有被太阳熔化，简直太神奇了。 19．②③；①④ 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 16．根据“尧命羿射十日”的意思：尧派后羿射掉十个太阳。故断句为：尧/命羿/射十日，故选C。 故答案为：C 17．“尧时十日并出，草木焦枯”这是故事的起因，在尧的时代，天空中同时出现了十个太阳，导致大地上的草木都被烤焦了，造成了严重的自然灾害。为了解决这个问题，尧决定采取行动。 “尧命羿射十日，中其九日”这是故事的经过，句子描述了羿射九日的经过。尧命令神射手羿去射下那十个太阳。羿接受了命令，并成功地射中了其中的九个太阳。 故答案为： 十日并出，草木焦枯；羿射十日，中其九日 18．找出一个想象神奇的句子，写一写你的感受即可。 神奇的句子： 尧命羿射十日，中其九日 。 感受： 后羿能够射中九个离地球那么远的太阳，而且箭还没有被太阳熔化，简直太神奇了。 故答案为： 尧命羿射十日，中其九日 后羿能够射中九个离地球那么远的太阳，而且箭还没有被太阳熔化，简直太神奇了。 19．精卫是神话故事《精卫填海》中的主人公，她死后化为精卫鸟，为了不让别人再腌死，就衔着西山的树枝和石块，打算把东海填平。从中可以看出精卫的坚韧不拔和矢志不渝，故选②③。后羿是神话故事《后羿射日》 中的主人公，他为了拯救人类，张弓搭箭，射下了九个太阳，从中可以看出后羿的悲悯众生和神通广大。故选①④ 故答案为： ②③；①④ 【答案】20．C 21．从前，共工与颛顼争夺部落领袖之位，（共工）愤怒地用头撞击不周山。 22．暴躁、易怒 23．在争当部落领袖时惨败 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位(共工在大战中惨败)，(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，栓系着大地的绳索也断了。(所以)天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。 20．本题考查文言实词的理解。ABD正确。C： 天倾西北：天向西北方向倾斜。倾，倾斜。故错误。 故答案为：C 21．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 昔 ，从前。 怒 ， 愤怒 。触 ，撞击。 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山： 从前，共工与颛顼争夺部落领袖之位，（共工）愤怒地用头撞击不周山。 故答案为： 从前，共工与颛顼争夺部落领袖之位，（共工）愤怒地用头撞击不周山。 22．本题考查人物形象分析。怒 ， 愤怒 。触 ，撞击。从“ 怒而触不周之山”可知， 共工 暴躁、易怒 。 故答案为： 暴躁、易怒 23．本题考查内容的理解。“ 共工与颛顼争为帝 ，怒而触不周之山 ”共工与颛顼争夺部落天帝之位(共工在大战中惨败)，(共工)愤怒地用头撞击不周山。由此可知答案： 在争当部落领袖时惨败 。 故答案为： 在争当部落领袖时惨败 【答案】24．B 25．担心、害怕；筑 26．爱之；恐坠；小鸟被人捉走了；不要溺爱孩子（或看事情不能只看一面） 【解析】【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答。②摘录原文关键的词语回答。③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 【参考译文】翠鸟先是在高处筑巢来避免祸患。等到翠鸟生了小鸟，特别喜爱它，害怕它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。 24．解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。“翠鸟先高作巢以避患”这句话的意思是“翠鸟先是在高处筑巢来避免祸患”，根据句意，B项朗读节奏划分正确。 故答案为： B 25．考查结合语境理解词语。“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”等到翠鸟生了小鸟，特别喜爱它，害怕它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。恐： 担心、害怕；作：筑。 故答案为：担心、害怕；筑。 26．考查对内容的理解。结合译文可知，翠鸟把巢一次次筑低的原因是“爱之”；结果是恐坠；小鸟被人捉走了 ，这个故事告诉我们不要溺爱孩的道理。 故答案为：爱之；恐坠；小鸟被人捉走了；不要溺爱孩子（或看事情不能只看一面） 【答案】27．之后；；又、再 28．B，C 29．①放牛时偷偷溜进学堂，听学生们读书，听完之后，就默默记住。②傍晚回家，却忘了把牛带回来。 30．因为王冕幼时专心致志，孜孜不倦，并且达到入迷的程度。所以这种坚定的志向，刻苦学习的精神，是他后来取得那么多成就的基石。我们从中得到的启迪是“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们要珍惜青春，好学上进，将来才能成为国家栋梁之才。 【解析】【点评】 文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 27．①听已，辄默记：听完之后，就默默记住。已：之后。 ②已而复如初：没过多久，就又跟以前一样。复：又、再。 故答案为：之后、又、再 28．①窃入学舍，听诸生诵书：我偷偷溜进学堂，听学生们读书。学舍：学堂。故选： B 。 ②父怒，挞之，已而复如初。父亲很生气，就打了我没过多久，就又跟以前一样。挞：打。故选： C 。 故答案为：B，C 29．通读文章，可知表现王冕喜欢读书的地方是：①放牛时偷偷溜进学堂，听学生们读书，听完之后，就默默记住。②傍晚回家，却忘了把牛带回来。 故答案为： ①放牛时偷偷溜进学堂，听学生们读书，听完之后，就默默记住。②傍晚回家，却忘了把牛带回来。 30．熟读文章内容可知，因为王冕幼时专心致志，孜孜不倦，并且达到入迷的程度。所以这种坚定的志向，刻苦学习的精神，是他后来取得那么多成就的基石。我们从中得到的启迪是”少壮不努力，老大徒伤悲”，我们要珍惜青春，好学上进，将来才能成为国家栋梁之才。 故答案为：因为王冕幼时专心致志，孜孜不倦，并且达到入迷的程度。所以这种坚定的志向，刻苦学习的精神，是他后来取得那么多成就的基石。我们从中得到的启迪是“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们要珍惜青春，好学上进，将来才能成为国家栋梁之才。 【答案】31．常衔西山之木石，以堙于东海 32．山海经；首领尊称；精卫鸟 33．①炎帝的小女儿在东海里游泳，溺水身亡，再也没有回来。②女娲把黄土捏成团造了人。 34．“精卫填海”的启示：只有树立战胜困难的坚定决心，具有必胜的愿望，才能在行动上坚持不懈，顽强奋斗，勇于挑战。“女娲抟泥造人”的启示：一定要有想象力，要有创造力，而且要有劳动能力。 35．女娲补天、羿射九日。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 【参考译文】 【材料一】炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块用来填塞东海。 【材料二】民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。可事务太过繁巨大，她竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 31．本题考查默写。【材料一】精卫填海出自《山海经》。原句为： 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海 。书写时注意“衔”“堙”的正确写法。 故答案为： 常衔西山之木石，以堙于东海 。 32．本题考查文学常识。《精卫填海》选自《山海经》，“炎帝”是传说中上古时期的首领尊称，又称神农氏、连山氏等。“精卫”是神话中精卫鸟的名字，传说是炎帝大女儿溺水身亡后的化身。 故答案为：山海经；首领尊称；精卫鸟 33．本题考查句子翻译。①“溺”，溺水。“女娃游于东海，溺而不返”意思是：炎帝的小女儿在东海里游泳，溺水身亡，再也没有回来。 ②“抟”，把东西揉弄成球形。“女娲抟黄土作人”意思是：女娲把黄土捏成团造了人。本题考查文章主旨的理解。 故答案为： ①炎帝的小女儿在东海里游泳，溺水身亡，再也没有回来。②女娲把黄土捏成团造了人。 34．本题考查情感主旨。结合故事内容，谈谈自己受到的启示，如：“精卫填海”的故事启示我只有树立战胜困难的坚定决心，具有必胜的愿望，才能在行动上坚持不懈，顽强奋斗，勇于挑战。 女娲抟泥造人”的故事写女娲以泥土仿照自己抟土造人，启示我一定要有想象力，要有创造力，而且要有劳动能力。 故答案为：“精卫填海”的启示：只有树立战胜困难的坚定决心，具有必胜的愿望，才能在行动上坚持不懈，顽强奋斗，勇于挑战。“女娲抟泥造人”的启示：一定要有想象力，要有创造力，而且要有劳动能力。 35．本题考查拓展延伸。神话故事有：《女娲补天》《盘古开天辟地》《大禹治水》《羿射九日》《嫦娥奔月》等。 故答案为： 女娲补天、羿射九日。 【答案】36．曹操在士兵口渴的时候，谎称前面有梅林，结了很多梅子。结果士兵们流出唾液，坚持找到了水源。说明曹操善于运用人的条件反射的原理。 37．B 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 36．结合短文内容，曹操在士兵口渴的时候，谎称前面有梅林，结了很多梅子。结果士兵们流出唾液，坚持找到了水源。说明曹操善于运用人的条件反射的原理。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：曹操在士兵口渴的时候，谎称前面有梅林，结了很多梅子。结果士兵们流出唾液，坚持找到了水源。说明曹操善于运用人的条件反射的原理。 37．“望梅止渴”意思是比喻愿望无法实现，只好用空想来加以安慰。阅读各项中词语，与“画饼充饥”意思相近。 故答案为：B 【答案】38．好像；升高 39．天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体每天也跟着长一丈； 40．天地没有开辟之前一片混沌，盘古开辟了天地。 41．盘古是一个高大，雄伟，勇于抗争，有献身精神的人。 【解析】【点评】本题考查了文言文。做文言文后的习题应该先理解文言文的意思和文言文表达的情感，再根据题目要求答题即可。 38．考查了字词解释。①“天地浑沌如鸡子”的意思是：天和地混混沌沌地成为一团，就像个鸡蛋一样。“如” 是好像的意思。②“天日高一丈”的意思是：天每日升高一丈。“高”是升高的意思。 故答案为：好像、升高 39．考查了句子翻译。“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈”这句话的意思是：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体每天也跟着长一丈。 故答案为：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体每天也跟着长一丈； 40．考查了对古文内容的概括。联系古文上下文可知，这篇古文主要讲天地没有开辟之前一片混沌，盘古开辟了天地。 故答案为：天地没有开辟之前一片混沌，盘古开辟了天地。 41．考查了人物形象分析。联系古文上下文可知，盘古是一个高大，雄伟，勇于抗争，有献身精神的人。 故答案为：盘古是一个高大，雄伟，勇于抗争，有献身精神的人。 【答案】42．C；B 43．B 44．A 【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 （2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。 【参考译文】： 刑天与黄帝争夺神位宝座。二者相斗，黄帝砍断刑天的首级，并把他葬于常羊之山。但刑天魂魄不灭，竟把乳头当眼睛、肚脐当作嘴巴，手执干戈，拿着盾和斧向天挥舞不止。 42．考查字词理解。①“帝断其首"的意思是：黄帝砍断刑天的首级。首：头。故选C。 ②"操干戚而舞”的意思是：手执干戈，拿着盾和斧向天挥舞不止。操：拿。故选B。 故答案为：①C、②B 43．考查句子翻译。“乃以乳为目，以脐为口，操干戚而舞”的意思是：刑天把自己的乳头当做眼睛，把肚脐眼当做嘴巴，一只手拿着盾牌，一只手举起大斧，对着天空乱劈乱舞。故选B。 故答案为：B 44．考查了对神话故事中人物的理解。精卫为了把东海填平，不辞辛苦从西山衔木石以堙于东海。刑天虽然断其头但魂魄不灭，竟把乳头当眼睛、肚脐当作嘴巴，手执干戈，拿着盾和斧向天挥舞不止。精卫填海和刑天舞干戚都体现了他们永不妥协、不屈不挠的斗争的精神。故选A。 故答案为：A 【答案】45．B 46．B 47．D 48．竟把乳头当作眼睛、肚当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 49．不屈不挠、持之以恒 【解析】【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。 （2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。 （3）按照故事的起因、经过、结果给文章排序，先划分出情节的各个阶段，再进行概括。 （4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。 （5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 参考译文：刑天与黄帝争夺神位宝座，二者相斗，黄帝砍断刑天的头，并把他葬于常羊之山。但刑天魂魄不灭，竟把乳头当作眼睛、肚当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 45．本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：并把他葬于常羊之山。可据此断句为：葬之/常羊之山。故选B. 故答案为：B 46．本题考查字词解释。“操干戚以舞意思是手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。操：抓在手里，拿着。故选B。 故答案为：B 47．本题考查句子排序。通过借助注释，阅读理解文章，可知故事的起因是“刑天与帝争神”，意思是刑天与黄帝争神。经过是“帝断其首，葬之常羊之山”意思是黄帝砍断刑天的头并埋葬于常羊之山。结果是“以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”，意思是刑天把乳头当作眼睛、肚脐当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。故选D. 故答案为：D 48．本题考查句子翻译。翻译句子时要翻译关键词，最后用语言结合起来。 乃：竟然。目：眼睛。操：拿着，手持。干戚：干指盾，“戚”指斧。故乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞，“意思为竟把乳头当作眼睛，肚当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 故答案为： 竟把乳头当作眼睛、肚当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 49．本题考查人物形象分析。“精卫街微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。“意思是：精卫是炎帝少女死后化为的精灵，虽然身小力薄，却常西山之木以填于东海。“微木与沧海是一组多么强烈悬殊的对比，以微木填海何时方可填平? 如愚公一担一石之移山，但诗人歌颂的是这种锲而不舍的精神与永不放弃的决心，只要有这种精神与决心终有成功胜利的一天!“刑天舞干戚讲的是刑天操斧执盾不甘失败的故事。刑天被黄帝断首，仍然挥舞盾和斧，刚毅的精神长留不衰。“猛志固常在中的这个固字点明刑天的猛志”为其生来所固有而永不衰调，无论失败还是死亡都不能使其消减。诗人陶渊明在“精卫”与刑天身上看到他们这种共有的百折不挠的坚强意志，从而加以赞颂讴歌，就隐含着诗人自身也时时以这种精神自策自励。因此，精卫填海和刑天舞干戚都体现了不屈不挠的斗争精神。 故答案为： 不屈不挠、持之以恒 【答案】50．知道，明白（认识）；到；休息；感悟（明白） 51．圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人成为“燧人”。 52．有鸟类鸮，啄树则灿然火出。 53．牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发明了万有引力。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤分启发，发明了锯。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 50．考查了文言字词的解释，要根据句意来理解。不识四时昼夜：不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。至于其国：来到此国。 息此树下：在这棵大树下休息。圣人感焉：圣人感悟到了“钻木生火”的道理。 故答案为：知道，明白（认识）；到；休息；感悟（明白） 51．考查了翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有感：感悟；焉：”钻木生火”的道理；号：称。 故答案为：圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人成为“燧人”。 52．考查了对文章的理解。短文中的圣人从”有鸟类鸮，啄树则灿然火出。”受到启发，发明了钻木取火。 故答案为： 有鸟类鸮，啄树则灿然火出。 53．考查了对文章的理解和知识的迁移。结合所学知识来答题。示例：牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发明了万有引力。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤分启发，发明了锯 故答案为： 牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发明了万有引力。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤分启发，发明了锯。 【答案】54．找不到；都 55．①前面有一片梅子林，结了很多果子，味道酸甜，可以解渴。 ②士兵们一听这话，嘴里都流出了口水，靠着这个办法最后到达前方有水源的地方。 56．好，这个办法能振奋士兵们的精神，加快行军速度。 57．B 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 54．本题考查学生对词语的理解的能力。《 望梅止渴 》译文：魏武帝(曹操)行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：" 前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。" 士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。 “失汲道”的意思是找不到水源，故“失”是找不到的意思。 “ 军皆渴 ”的意思是士兵们都渴得厉害，故“皆”是都的意思。 故答案为：找不到、都 55．本题考查翻译句子的能力。《 望梅止渴 》译文：魏武帝(曹操)行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：" 前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。" 士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词通句顺。 故答案为 ：①前面有一片梅子林，结了很多果子，味道酸甜，可以解渴。 ②士兵们一听这话，嘴里都流出了口水，靠着这个办法最后到达前方有水源的地方。 56．考查学生对文言文的理解能力。 《 望梅止渴 》译文：魏武帝(曹操)行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：" 前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。" 士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。 由此可见，士兵们听了曹操的话，嘴里都流出了口水，心里有了期望，也就有了精神。所以说，曹操想出的办法好，这个办法能振奋士兵们的精神，加快行军速度。 57．本题考查近义词。“ 望梅止渴”的意思是比喻愿望无法实现，只好用空想来加以安慰。“ 画蛇添足”的意思是比喻做多余的事，反而弄巧成拙。“画饼充饥”的意思是比喻以空想来安慰自己。也用以比喻只有虚名而没有实惠。“望眼欲穿”的意思是眼睛都要望穿了，形容盼望、想念的迫切。“叶公好龙”的意思是比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。故：与“望梅止渴”意思相近的成语是画饼充饥。 故答案为：B 【答案】58．B 59．于是晏子在地上画了一片地方，自己站在里边。人家问他为什么站在里边。 60．A 61．D 【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。 （2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。 （3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围找到答案。 （4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。 译文：何晏七岁的时候，很聪明很有智慧，魏武帝很喜欢他，就让他住在宫里，因为想让他做自己的干儿子。晏子在地上画了一片地方，自己站在里边。人家问他为什么站在里边，他回答说 这是我的屋子。魏武帝知道他的意思，就把他送出宫了。 58．本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。 A：正确。魏武奇爱之：魏武帝很喜欢他。(特别、十分) B：错误。人问其故：人家问他为什么站在里边。(朋友 改 原因 ) C：正确。何氏之庐也：这是我的屋子。(房子、房舍) D：正确。魏武知之：魏武帝知道他的意思。(明白) 59．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“乃、方、处”等重点词语要理解准确。乃：于是，就。方：地方。处：在。 60．整体感知语段内容可知，魏武帝十分喜欢何宴的原因是何晏七岁，明慧若神。 选A。 61．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。整体感知语段内容可知，晏乃画地今方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”。表现何宴聪明机智的品质。选D。 62．【答案】（1）知道；到；休息；感悟 （2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。 （3）有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。 （4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。 （5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答此题可结合自然常识的知识或查阅相关的资料。 （5）课文中我们已学了许多相关的知识，从中举一例即可。 故答案为：（1）知道、到、休息、感悟 （2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。 （3）有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。 （4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。 （5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）、（5）注意条理清楚，语句通顺。 63．【答案】（1）自己细小的腿，感觉很不相称，甚为不满。；是脚；最信赖和宠爱的角 （2）美丽的东西不一定有用，甚至还会坏事，不美的东西却在关键时刻有实用 （3）略 【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （3）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。 故答案为：（1）自己细小的腿，感觉很不相称，甚为不满。;是脚;最信赖和宠爱的角； （2）美丽的东西不一定有用，甚至还会坏事，不美的东西却在关键时刻有实用； （3）略 【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 （2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。 （3）开放性试题符合要求即可。 【译文】一只鹿在溪边饮水，望着水里自己的影子，见自己修长而美丽的双角，得意洋洋，可当见到自己细小的腿，感觉很不相称，甚为不满。正当他叹恨之时，忽然听见猎人带着猎狗自远处而来。他转身拼命地逃跑，幸亏自己的四脚轻盈快捷。猎狗追上来，鹿就逃入竹林中，无奈美丽的双角被竹子卡住了，再也无法奔跑了，结果被猎狗捉住了。鹿非常后悔：“我还恨我的脚小，而夸我的角长呢！不知道救了命的是脚，丧我命的却我所最信赖和宠爱的角。” 【答案】64．想；丢下 65．夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 66．夸父逐日；神话 67．例：夸父是一位执著、勇敢、敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。 【解析】【点评】39.本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 64．“欲得饮”意思是想要喝水，“欲”是想要的意思；“弃其杖”意思是丢下自己的手杖，“弃”是“丢下”的意思。结合句子的意思，可以理解重点字的意思。 故答案为：想；丢下 65．这句中“日”指太阳；“逐走”是赛跑的意思；“入日”指一直走到太阳落山的地方；结合重点词语的意思，可以理解这句话的意思。 故答案为：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 66．阅读短文，这段文字出自《夸父逐日》，是一篇神话故事。描写了夸父敢于挑战自然的英雄精神。 故答案为：夸父逐日；神话 67．结合文中对夸父敢于和太阳赛跑的描写，以及后来“弃其杖，化为邓林”，可以看出夸父是一位神话中英雄的形象，他勇敢执着，愿意为人类造福。结合对短文的阅读理解，可以进行作答。 故答案为：夸父是一位执著、勇敢、敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。 【答案】68．想要；跑；丢弃 69．还没有到，在路上就因为口渴而死掉了。 70．夸父追日/夸父逐日；渴望征服大自然、向往光明、追求温暖（达到一个即可） 【解析】【点评】本题考查学生文言文阅读理解能力。 译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；口渴了，想要喝水，到黄河、渭水去喝水。黄河、渭河的水不够了，夸父又向北去喝大湖里的水。他还没赶到大湖，就半路渴死了。他丢弃的手杖，顿时化为一片桃林。这篇文章反映了人们征服自然战胜自然的美好品德夸父的形象也成为了有宏大的志向或巨大的力量的人的代表。夸父临死时弃其杖化为邓林这个结尾，也丰富了快这个神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求死而后已甘为人类造福的精神，使整个神话具有浪漫色彩。 68．考查文言文字词翻译：注音古今文不同，“ 渴欲得饮 ”口渴了，想要喝水，因此“欲”是想要； “ 将走北饮大泽 ”走一般翻译都是跑 关键字：赴：去，前往饮：喝水足：够弃其杖：他扔掉手杖浸：浸润所以“弃“是丢弃。 69．翻译句子，思路分析与延伸：要点：采用直译的方法，对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。译句语言要注意做到通顺。关键字：道：路上； 整理一下： 还没有到，在路上就因为口渴而死掉了。 70．考查文章理解能力，夸父不考虑(估计)自己的能力，想要追上太阳，追赶到谷口；口渴了，想要喝水，到黄河、渭水去喝水。黄河、渭河的水不够了，夸父又向北去喝大湖里的水。他还没赶到大湖，就半路渴死了。他扔掉手杖，由于尸体中血肉的浸润，生长成了一片树林，叫邓林。邓林宽广，方圆达数千里。是出自《夸父逐日》，代表人民征服自然。 71．【答案】（1）D （2）C （3）天每日都在增高，地每日都在增厚，盘古也随着增高。 （4）借助注释、联系上下文、查找古汉语字典、看插图 【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语。“鸡子”在这里指的是鸡蛋。 （2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语。在这里，“天日高一丈”中的“日”的意思是每天。 （3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （4）考查学生学习文言文的技巧。平时我们在理解文言文内容时，可以借助注释、联系上下文、查找古汉语字典、看插图来帮助自己更好的学习。 故答案为：（1）D （2）C （3）天每日都在增高，地每日都在增厚，盘古也随着增高。 （4）借助注释、联系上下文、查找古汉语字典、看插图 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。 （2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。 （3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 （4）考查学生学习文言文的技巧，在平时学习中要善于积累和总结。 【答案】72．想要；够；到；路途 73．夸父打定主意要捉住太阳，让人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。；夸父在追赶太阳过程中，被太阳烤得口干舌燥。他把黄河、渭河的水和干了，还是渴。 74．夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树。 75．A 76．夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。因为夸父的手杖，为后人带来了幸福，也表明了夸父热爱光明、善良和勇敢。 【解析】【点评】考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。 72．本题考查对重点字的理解。通读材料可知，①“欲得饮”中的“欲”是“想要”的意思。②“河、渭不足”中的“足”是“够”的意思。③“未至”中的“至’是“到”的意思。④“道渴而死”中的“道”是“路途”的意思。 故答案为： ①想要；②够；③到；④路途 73．本题考查对材料内容的理解。通读【材料二】的内容，可梳理出故事的起因和经过，结合第一段内容“他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意要捉住太阳，让地上人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光”可知，本段讲述了故事的起因，可概括为：夸父打定主意要捉住太阳让人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。结合第二段内容可知，本段写了夸父追赶太阳的经过，根据本段内容可概括为：夸父在追赶太阳过程中，被太阳烤得口干舌燥。他把黄河：渭河的水和干了，还是渴。 故答案为：夸父打定主意要捉住太阳，让人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。夸父在追赶太阳过程中，被太阳烤得口干舌燥。他把黄河、渭河的水和干了，还是渴。 74．本题考查对材料内容的理解。通读两则材料内容可知，【材料一】中画线句子“弃其杖，化为邓林”，在【材料二】中与它意思相对应的句子是：夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿：这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树。 故答案为：夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出棵又一棵桃树。 75．本题考查对材料内容的理解。通读两则材料内容，结合题目中给出的选项可知， A.两则材料都讲了巨人夸父为了人民的美好生活而追逐太阳，最终捉住太阳，使得百姓安居乐业的故事。说法有误，因为夸父在半路上渴死了。并没捉住太阳。 B.两则材料都表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。说法正确。 C.两则材料的语言表达有所不同。【材料一】是文言文，用词精练；【材料二】是现代文，表达生动具体。说法正确。 故答案为：A 76．本题考查开放探究。通读材料内容可知，我觉得【材料二】中最后部分的“夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了”这些内容想象最神奇。因为夸父的手杖，为后人带来了幸福，也表明了夸父热爱光明、善良和勇敢。 故答案为： 夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。因为夸父的手杖，为后人带来了幸福，也表明了夸父热爱光明、善良和勇敢。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $