第一单元 走进科学（期中专项训练）科学一年级上学期（苏教版·新教材）

第一单元 走进科学 （期中专项训练） 科学一年级上学期（苏教版·新教材） 第一部分：知识回归 考点1：小小科学 【核心考察内容】 观察蜗牛、观察开花的植物、观察混合后的液体、观察天上的星星等活动，都是与科学有关的活动。 科学家有强烈的好奇心，他们通过观察、实验等方法寻找问题的答案。 400多年前，意大利科学家伽利略在斜面上做滚球实验，发现小球越滚越快的秘密。 不同领域的科学家研究不同的事物：有的研究动物，有的研究植物，有的研究火山，有的研究星空。 考点2：小小工程师 【核心考察内容】 搭积木、挖水沟、拆玩具等动手活动，与工程师做的事情类似。 工程师设计制造各种物品，以满足人们衣、食、住、行等方面的需求。 用硬卡纸、剪刀、胶带、吸管、短铅笔等材料可以制作铅笔加长器；作品可以从“好用、好看、结实、易做”等方面评价比较。 不同类型的工程师从事不同的工作：有的设计制造航空航天器，有的设计建造桥梁和隧道，有的设计各类通信网络，有的调试各种机器。 考点3：上好科学课 【核心考察内容】 科学课与语文课、数学课不同，科学课上有观察、实验、种植、制作等动手活动。 科学课规则：听讲观察静悄悄，交流时轻声细语，别人发言时认真听；取放器材注意安全，做完实验收拾桌面，未经老师许可不闻或尝。 比较水的多少时先猜一猜、再量一量；做实验时要遵守科学课规则。 第二部分：巩固训练 第1单元《走进科学》 巩固训练题 一、填空题。 1.在幼儿园里，我们观察过蜗牛，观察过开花的 ，做过很多和科学有关的事情。 2.科学家和我们一样，有强烈的好奇心，他们通过观察、 寻找问题的答案。 3.400多年前，意大利科学家 在斜面上做滚球实验，发现了小球 的秘密。 4.有的科学家研究动物，有的研究植物，有的研究火山，还有的研究 。 5.工程师设计制造各种物品，以满足人们衣、食、住、 等方面的需求。 6.用硬卡纸、 、剪刀、吸管和短铅笔，可以制作铅笔加长器。 7.科学课上，取放 要注意安全，做完实验要收拾 。 8.科学课上，我们经常进行观察、 、种植、制作等动手活动。 二、判断题（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.观察蜗牛、观察天上的星星，都和科学有关。（　） 2.科学家没有好奇心，也能发现科学的秘密。（　） 3.伽利略在斜面上做滚球实验，发现小球越滚越快。（　） 4.有的工程师设计建造桥梁和隧道。（　） 5.搭积木、拆玩具的事情，和工程师做的事情类似。（　） 6.科学课和语文课、数学课完全一样。（　） 7.未经老师许可，可以随便闻或尝实验物品。（　） 8.别人发言时，我们要认真听。（　） 9.做完实验后，桌面可以不用收拾。（　） 10.比较两个瓶子里的水哪个多，先猜一猜，再量一量。（　） 三、选择题（把正确答案的字母序号填在括号里） 1.下面哪种活动和科学有关？ A.观察爬行的蜗牛 B.睡午觉 C.看电视 2.科学家通过什么方法寻找问题的答案？ A.猜谜语 B.观察和实验 C.看电视 3.伽利略是哪个国家的科学家？ A.中国 B.意大利 C.美国 4.下面哪种物品是工程师设计制造的？ A.高山 B.高速列车 C.天上的云 5.做铅笔加长器，用不到下面哪种材料？ A.硬卡纸 B.吸管 C.橡皮擦 6.下面哪种人从事的工作属于工程师？ A.设计通信网络的人 B.种地的农民 C.卖菜的阿姨 7.科学课上，下面哪种做法是正确的？ A.做实验时大声喊叫 B.轻拿轻放器材 C.未经许可尝实验品 8.制订科学课规则时，应该（　）。 A.一个人说了算 B.大家商量 C.不用规则 9.听讲观察时，我们应该（　）。 A.保持安静 B.大声说话 C.随意走动 四、连线题。 下面这些工作，哪些是科学家做的？哪些是工程师做的？用线连一连。 研究恐龙灭绝的原因 做植物生长实验 设计桥梁和隧道 制造冰箱和洗衣机 工程师 观察动物 设计通信网络 科学家 研究星空 建造潜水器 五、实验探究题。 实验探究（一）滚小球实验 1.做滚小球实验，需要的材料有轨道、 球和木球。 2.伽利略发现，小球在斜面上越滚越 。 3.滚小球时，要把小球放在轨道的 端松手。（填“高”或“低”） 4.换个更高的位置再滚一次，小球滚得更 。（填“快”或“慢”） 5.实验中，别忘了记下小球停止的 。 6.先滚钢球，再滚 球，比较它们的滚动情况。 7.（判断题）小球从高处滚下来越来越快，这是我们观察到的现象。（　） 8.实验时，我们用 观察小球滚动的快慢。（填“眼睛”或“耳朵”） 9.实验时，小球滚到绒布上会停下来，这是因为绒布比较 。（填“光滑”或“粗糙”） 10.科学家做实验和小朋友做实验，都要认真 。（填“观察”或“玩耍”） 11.填表题：小华分别在轨道的高处和低处滚小球，观察小球滚动的快慢。请你帮他把下面的记录表补充完整。（填“快”或“慢”） 滚球位置 小球滚动快慢 高处 低处 12.识图题：观察右图，这是滚小球实验的装置，小球正在 上滚动。（填“斜面轨道”或“平直桌面”） 实验探究（二）· 比较水的多少实验 1.实验准备了两个瓶子，一个是细而高的，一个是 的。（填“粗而矮”或“粗而高”） 2.比较水的多少，先 ，再量一量。（填“猜一猜”或“尝一尝”） 3.量水的多少，要用带 的量杯。 4.细高瓶和粗矮瓶里哪个水多，要 才知道。（填“量一量”或“看一看”） 5.做实验时，观察的时候要 。（填“保持安静”或“大声说话”） 6.小组讨论时应该 。（填“轻声细语”或“大声喊叫”） 7.汇报实验结果时，声音要 。（填“响亮”或“很小声”） 8.做实验时要遵守科学课 。 9.实验结束后，我们要 。（填“收拾桌面”或“马上跑出去玩”） 10.（判断题）细而高的瓶子里的水一定比粗而矮的瓶子里的水多。（　） 第三部分：提升训练 第1单元《走进科学》 提升训练 一、填空题。 1.制订科学课规则时，要找出大多数小朋友都 的规则，作为全班的规则。 2.音量提示卡上说：听讲观察静悄悄，实验讨论声音 ，发言汇报全听到。 3.做实验时，未经老师 ，不要闻或尝东西。 4.伽利略做滚球实验时，先滚 球，再滚木球。 二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.法布尔小时候对断断续续的叫声感到好奇，后来成为昆虫学家。（　） 2.工程师只设计房屋，不设计别的物品。（　） 3.做铅笔加长器时，使用剪刀要注意安全。（　） 4.科学课上的活动只有实验，没有种植。（　） 5.制订小组规则时，可以少数人说了算，不用管其他同学。（　） 6.做实验时，如果大家的意见不一样，可以多试几次再商量。（　） 7.齿轮、图纸、尺子都是工程师常用的东西。（　） 8.实验时打碎了器材，要马上告诉老师，不要自己用手乱捡。（　） 9.小明说：工程师就是科学家，科学家就是工程师。（　） 10.小明说“我做过实验，我也算是小小科学家”，这种说法有道理。（　） 三、选择题。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1.小时候好奇“这块奇怪的大石头是从哪里来的”的科学家是（　）。 A.李四光 B.伽利略 C.牛顿 2.“为什么苹果会落地，月亮却不会？”这是（　）小时候的问题。 A.牛顿 B.法布尔 C.李时珍 3.法国昆虫学家法布尔小时候好奇的是（　）。 A.断续的叫声是谁发出的 B.石头从哪里来 C.苹果为什么落地 4.我们做的滚小球实验，和科学家（　）做的实验类似。 A.伽利略 B.牛顿 C.李四光 5.牙科治疗椅是（　）设计制造的。 A.工程师 B.农民 C.医生 6.下面哪种物品满足了人们“行”的需求？ A.高速列车 B.燃气灶 C.房屋 7.下面哪种做法能让我们上好科学课？ A.别人发言时认真听 B.想干什么就干什么 C.把器材带回家 8.抽油烟机能帮我们解决（　）问题。 A.做饭时的油烟 B.睡觉 C.写字 9.小明说：“我做过实验，我也算是小小科学家。”这句话对吗？（ ） A.对，我们都能做科学 B.不对，只有大人才行 C.不对，科学家不用实验 10.小明在科学课上总想第一个做实验，不肯和大家轮流。他应该（　）。 A.和大家轮流做 B.抢着做 C.干脆不做了 四、连线题。 把科学家和他们的研究（或好奇的问题）用线连一连。 李四光 好奇断续的叫声是谁发出的 牛顿 好奇穿山甲喜欢吃什么 伽利略 好奇苹果为什么落地 法布尔 在斜面上做滚球实验 李时珍 好奇大石头从哪里来 五、实验探究（一）制作铅笔加长器 1.制作铅笔加长器，需要的材料有：硬卡纸、胶带、 、吸管和短铅笔。 2.使用剪刀时要注意 。（填“安全”或“速度”） 3.做好的铅笔加长器，可以和 的比一比。（填“买来”或“扔掉”） 4.还可以和 做的比一比。（填“同学”或“老师”） 5.评价铅笔加长器，可以从好用、 、结实、易做几个方面比较。 6.评比时，要在表格里记录，还要写上自己的 。 7.选择题：下面哪种做法最能做出好作品？（　） A.先想一想怎么做，再动手做 B.拿到材料马上乱做 C.做一会儿就扔掉不做了 8.（判断题）铅笔加长器只能用一种材料做。（　） 9.（判断题）做铅笔加长器不需要动脑设计。（　） 10.想一想：工程师做产品时，也会像我们一样反复（　）。（填“改进”或“偷懒”） 实验探究（二）· 科学课上行为辨析，科学课上这些小朋友的行为对不对？ （对的画“√”，错的画“×”） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 走进科学 （期中专项训练） 科学一年级上学期（苏教版·新教材） 第二部分：巩固训练 第1单元《走进科学》 巩固训练题 一、填空题。 1.在幼儿园里，我们观察过蜗牛，观察过开花的 ，做过很多和科学有关的事情。 【答案】植物。 【解析】观察蜗牛、观察开花的植物等活动，都是与科学有关的活动，所以横线上填“植物”。 2.科学家和我们一样，有强烈的好奇心，他们通过观察、 寻找问题的答案。 【答案】实验。 【解析】科学家有强烈的好奇心，他们通过观察、实验等方法寻找问题的答案。 3.400多年前，意大利科学家 在斜面上做滚球实验，发现了小球 的秘密。 【答案】伽利略；越滚越快。 【解析】400多年前，意大利科学家伽利略在斜面上做滚球实验，发现小球越滚越快的秘密。 4.有的科学家研究动物，有的研究植物，有的研究火山，还有的研究 。 【答案】星空。 【解析】不同领域的科学家研究不同的事物：有的研究动物、植物、火山，还有的研究星空。 5.工程师设计制造各种物品，以满足人们衣、食、住、 等方面的需求。 【答案】行。 【解析】工程师设计制造各种物品，以满足人们衣、食、住、行等方面的需求。 6.用硬卡纸、 、剪刀、吸管和短铅笔，可以制作铅笔加长器。 【答案】胶带。 【解析】用硬卡纸、剪刀、胶带、吸管、短铅笔等材料可以制作铅笔加长器。 7.科学课上，取放 要注意安全，做完实验要收拾 。 【答案】器材；桌面。 【解析】科学课规则要求：取放器材注意安全，做完实验收拾桌面。 8.科学课上，我们经常进行观察、 、种植、制作等动手活动。 【答案】实验。 【解析】科学课上有观察、实验、种植、制作等动手活动。 二、判断题（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.观察蜗牛、观察天上的星星，都和科学有关。（　） 【答案】√。 【解析】观察蜗牛、观察天上的星星等活动，都是与科学有关的活动。 2.科学家没有好奇心，也能发现科学的秘密。（　） 【答案】×。 【解析】科学家有强烈的好奇心，正是好奇心推动他们去观察和发现；没有好奇心很难发现科学的秘密。 3.伽利略在斜面上做滚球实验，发现小球越滚越快。（　） 【答案】√。 【解析】伽利略在斜面上做滚球实验，发现小球越滚越快。 4.有的工程师设计建造桥梁和隧道。（　） 【答案】√。 【解析】不同类型的工程师从事不同的工作，有的设计建造桥梁和隧道。 5.搭积木、拆玩具的事情，和工程师做的事情类似。（　） 【答案】√。 【解析】搭积木、挖水沟、拆玩具等动手活动，与工程师做的事情类似。 6.科学课和语文课、数学课完全一样。（　） 【答案】×。 【解析】科学课与语文课、数学课不同，科学课上有观察、实验、种植、制作等动手活动。 7.未经老师许可，可以随便闻或尝实验物品。（　） 【答案】×。 【解析】科学课规则要求：未经老师许可，不闻或尝实验物品。 8.别人发言时，我们要认真听。（　） 【答案】√。 【解析】别人发言时认真听，是科学课上要遵守的规则。 9.做完实验后，桌面可以不用收拾。（　） 【答案】×。 【解析】科学课规则要求：做完实验要收拾桌面。 10.比较两个瓶子里的水哪个多，先猜一猜，再量一量。（　） 【答案】√。 【解析】比较水的多少时，要先猜一猜，再量一量。 三、选择题（把正确答案的字母序号填在括号里） 1.下面哪种活动和科学有关？ A.观察爬行的蜗牛 B.睡午觉 C.看电视 【答案】A。 【解析】观察爬行的蜗牛是观察活动，和科学有关；睡午觉、看电视不是科学活动。 2.科学家通过什么方法寻找问题的答案？ A.猜谜语 B.观察和实验 C.看电视 【答案】B。 【解析】科学家通过观察、实验等方法寻找问题的答案。 3.伽利略是哪个国家的科学家？ A.中国 B.意大利 C.美国 【答案】B。 【解析】伽利略是400多年前的意大利科学家。 4.下面哪种物品是工程师设计制造的？ A.高山 B.高速列车 C.天上的云 【答案】B。 【解析】高速列车是工程师设计制造的；高山、天上的云是自然形成的，不是人制造的。 5.做铅笔加长器，用不到下面哪种材料？ A.硬卡纸 B.吸管 C.橡皮擦 【答案】C。 【解析】制作铅笔加长器需要硬卡纸、剪刀、胶带、吸管和短铅笔，用不到橡皮擦。 6.下面哪种人从事的工作属于工程师？ A.设计通信网络的人 B.种地的农民 C.卖菜的阿姨 【答案】A。 【解析】设计通信网络是工程师的工作；种地、卖菜不是工程师的工作。 7.科学课上，下面哪种做法是正确的？ A.做实验时大声喊叫 B.轻拿轻放器材 C.未经许可尝实验品 【答案】B。 【解析】科学课上轻拿轻放器材是正确的；大声喊叫、未经许可尝实验品都是不对的。 8.制订科学课规则时，应该（　）。 A.一个人说了算 B.大家商量 C.不用规则 【答案】B。 【解析】制订科学课规则要大家商量，共同制订，不能一个人说了算。 9.听讲观察时，我们应该（　）。 A.保持安静 B.大声说话 C.随意走动 【答案】A。 【解析】听讲观察时要保持安静，才能专心听讲、仔细观察。 四、连线题。 下面这些工作，哪些是科学家做的？哪些是工程师做的？用线连一连。 研究恐龙灭绝的原因 做植物生长实验 设计桥梁和隧道 制造冰箱和洗衣机 工程师 观察动物 设计通信网络 科学家 研究星空 建造潜水器 【答案】科学家：研究恐龙灭绝的原因、做植物生长实验、观察动物、研究星空；工程师：设计桥梁和隧道、制造冰箱和洗衣机、设计通信网络、建造潜水器。 【解析】科学家通过观察、实验等方法研究自然界的奥秘；工程师设计制造各种物品，满足人们衣、食、住、行等方面的需求。 五、实验探究题。 实验探究（一）滚小球实验 1.做滚小球实验，需要的材料有轨道、 球和木球。 【答案】钢。 【解析】滚小球实验需要轨道、钢球和木球，先滚钢球，再滚木球进行比较。 2.伽利略发现，小球在斜面上越滚越 。 【答案】快。 【解析】伽利略发现，小球在斜面上越滚越快。 3.滚小球时，要把小球放在轨道的 端松手。（填“高”或“低”） 【答案】高。 【解析】把小球放在轨道的高端松手，小球才能沿斜面滚下来。 4.换个更高的位置再滚一次，小球滚得更 。（填“快”或“慢”） 【答案】快。 【解析】小球滚下的位置越高，滚得越快。 5.实验中，别忘了记下小球停止的 。 【答案】位置。 【解析】实验中要记下小球停止的位置，才能比较不同高度滚下的情况。 6.先滚钢球，再滚 球，比较它们的滚动情况。 【答案】木。 【解析】先滚钢球，再滚木球，比较它们的滚动情况。 7.（判断题）小球从高处滚下来越来越快，这是我们观察到的现象。（　） 【答案】√。 【解析】小球从高处滚下来越来越快，是实验中能直接观察到的现象。 8.实验时，我们用 观察小球滚动的快慢。（填“眼睛”或“耳朵”） 【答案】眼睛。 【解析】观察小球滚动的快慢，要用眼睛看。 9.实验时，小球滚到绒布上会停下来，这是因为绒布比较 。（填“光滑”或“粗糙”） 【答案】粗糙。 【解析】绒布比较粗糙，对小球有较大的摩擦阻力，所以小球滚到绒布上会停下来。 10.科学家做实验和小朋友做实验，都要认真 。（填“观察”或“玩耍”） 【答案】观察。 【解析】做实验时要像科学家一样认真观察。 11.填表题：小华分别在轨道的高处和低处滚小球，观察小球滚动的快慢。请你帮他把下面的记录表补充完整。（填“快”或“慢”） 滚球位置 小球滚动快慢 高处 快 低处 慢 【答案】高处填“快”，低处填“慢”。 【解析】小球从高处滚下比从低处滚下更快，所以记录表高处一格填“快”，低处一格填“慢”。 12.识图题：观察右图，这是滚小球实验的装置，小球正在 上滚动。（填“斜面轨道”或“平直桌面”） 【答案】斜面轨道。 【解析】图中木板一端被垫高，形成斜面，小球正在斜面轨道上滚动。 实验探究（二）· 比较水的多少实验 1.实验准备了两个瓶子，一个是细而高的，一个是 的。（填“粗而矮”或“粗而高”） 【答案】粗而矮。 【解析】实验准备了两个瓶子，一个是细而高的，一个是粗而矮的。 2.比较水的多少，先 ，再量一量。（填“猜一猜”或“尝一尝”） 【答案】猜一猜。 【解析】比较水的多少，要先猜一猜，再量一量。 3.量水的多少，要用带 的量杯。 【答案】刻度。 【解析】量水的多少，要用带刻度的量杯。 4.细高瓶和粗矮瓶里哪个水多，要 才知道。（填“量一量”或“看一看”） 【答案】量一量。 【解析】哪个瓶子里的水多，要量一量才知道，不能只凭眼睛看。 5.做实验时，观察的时候要 。（填“保持安静”或“大声说话”） 【答案】保持安静。 【解析】观察的时候要保持安静，才能专心观察。 6.小组讨论时应该 。（填“轻声细语”或“大声喊叫”） 【答案】轻声细语。 【解析】小组讨论时要轻声细语，不影响别人。 7.汇报实验结果时，声音要 。（填“响亮”或“很小声”） 【答案】响亮。 【解析】汇报实验结果时，声音要响亮，让大家都听得到。 8.做实验时要遵守科学课 。 【答案】规则。 【解析】做实验时要遵守科学课规则。 9.实验结束后，我们要 。（填“收拾桌面”或“马上跑出去玩”） 【答案】收拾桌面。 【解析】实验结束后要收拾桌面，保持整洁。 10.（判断题）细而高的瓶子里的水一定比粗而矮的瓶子里的水多。（　） 【答案】×。 【解析】水的多少要量过才知道，不能只看瓶子的形状，细而高的瓶子里的水不一定比粗而矮的瓶子里的水多。 第三部分：提升训练 第1单元《走进科学》 提升训练 一、填空题。 1.制订科学课规则时，要找出大多数小朋友都 的规则，作为全班的规则。 【答案】同意。 【解析】制订科学课规则时，要找出大多数小朋友都同意的规则，作为全班的规则。 2.音量提示卡上说：听讲观察静悄悄，实验讨论声音 ，发言汇报全听到。 【答案】小。 【解析】音量提示卡上说：听讲观察静悄悄，实验讨论声音小，发言汇报全听到。 3.做实验时，未经老师 ，不要闻或尝东西。 【答案】许可。 【解析】做实验时，未经老师许可，不要闻或尝东西。 4.伽利略做滚球实验时，先滚 球，再滚木球。 【答案】钢。 【解析】伽利略做滚球实验时，先滚钢球，再滚木球。 二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.法布尔小时候对断断续续的叫声感到好奇，后来成为昆虫学家。（　） 【答案】√。 【解析】法布尔小时候对断断续续的叫声感到好奇，后来成为昆虫学家。 2.工程师只设计房屋，不设计别的物品。（　） 【答案】×。 【解析】工程师设计制造各种物品，不只是房屋。 3.做铅笔加长器时，使用剪刀要注意安全。（　） 【答案】√。 【解析】使用剪刀等工具时要注意安全。 4.科学课上的活动只有实验，没有种植。（　） 【答案】×。 【解析】科学课上除了实验，还有观察、种植、制作等活动。 5.制订小组规则时，可以少数人说了算，不用管其他同学。（　） 【答案】×。 【解析】制订小组规则要大家商量，不能少数人说了算。 6.做实验时，如果大家的意见不一样，可以多试几次再商量。（　） 【答案】√。 【解析】意见不一样时，可以多试几次再商量，这也是科学探究的好方法。 7.齿轮、图纸、尺子都是工程师常用的东西。（　） 【答案】√。 【解析】齿轮、图纸、尺子都是工程师常用的东西。 8.实验时打碎了器材，要马上告诉老师，不要自己用手乱捡。（　） 【答案】√。 【解析】打碎器材要马上告诉老师，不要自己用手乱捡，以免受伤。 9.小明说：工程师就是科学家，科学家就是工程师。（　） 【答案】×。 【解析】科学家和工程师的工作不同：科学家通过观察、实验研究自然奥秘，工程师设计制造物品。 10.小明说“我做过实验，我也算是小小科学家”，这种说法有道理。（　） 【答案】√。 【解析】做过实验并认真观察，也可以算是“小小科学家”，这种说法有道理。 三、选择题。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1.小时候好奇“这块奇怪的大石头是从哪里来的”的科学家是（　）。 A.李四光 B.伽利略 C.牛顿 【答案】A。 【解析】李四光小时候好奇“这块奇怪的大石头是从哪里来的”。 2.“为什么苹果会落地，月亮却不会？”这是（　）小时候的问题。 A.牛顿 B.法布尔 C.李时珍 【答案】A。 【解析】“为什么苹果会落地，月亮却不会？”是牛顿小时候的问题。 3.法国昆虫学家法布尔小时候好奇的是（　）。 A.断续的叫声是谁发出的 B.石头从哪里来 C.苹果为什么落地 【答案】A。 【解析】法布尔小时候好奇断续的叫声是谁发出的。 4.我们做的滚小球实验，和科学家（　）做的实验类似。 A.伽利略 B.牛顿 C.李四光 【答案】A。 【解析】我们做的滚小球实验，和科学家伽利略做的实验类似。 5.牙科治疗椅是（　）设计制造的。 A.工程师 B.农民 C.医生 【答案】A。 【解析】牙科治疗椅是工程师设计制造的。 6.下面哪种物品满足了人们“行”的需求？ A.高速列车 B.燃气灶 C.房屋 【答案】A。 【解析】高速列车满足人们“行”的需求；燃气灶满足“食”的需求；房屋满足“住”的需求。 7.下面哪种做法能让我们上好科学课？ A.别人发言时认真听 B.想干什么就干什么 C.把器材带回家 【答案】A。 【解析】别人发言时认真听，才能上好科学课。 8.抽油烟机能帮我们解决（　）问题。 A.做饭时的油烟 B.睡觉 C.写字 【答案】A。 【解析】抽油烟机能帮我们解决做饭时的油烟问题。 9.小明说：“我做过实验，我也算是小小科学家。”这句话对吗？（ ） A.对，我们都能做科学 B.不对，只有大人才行 C.不对，科学家不用实验 【答案】A。 【解析】我们都能做科学，做过实验也可以说是小小科学家。 10.小明在科学课上总想第一个做实验，不肯和大家轮流。他应该（　）。 A.和大家轮流做 B.抢着做 C.干脆不做了 【答案】A。 【解析】做实验要和大家轮流做，学会合作与等待。 四、连线题。 把科学家和他们的研究（或好奇的问题）用线连一连。 李四光 好奇断续的叫声是谁发出的 牛顿 好奇穿山甲喜欢吃什么 伽利略 好奇苹果为什么落地 法布尔 在斜面上做滚球实验 李时珍 好奇大石头从哪里来 【答案】李四光—好奇大石头从哪里来；牛顿—好奇苹果为什么落地；伽利略—在斜面上做滚球实验；法布尔—好奇断续的叫声是谁发出的；李时珍—好奇穿山甲喜欢吃什么。 【解析】科学家们小时候都对身边的自然现象充满好奇，好奇心和不断研究让他们取得成就。 五、实验探究（一）制作铅笔加长器 1.制作铅笔加长器，需要的材料有：硬卡纸、胶带、 、吸管和短铅笔。 【答案】剪刀。 【解析】制作铅笔加长器需要硬卡纸、胶带、剪刀、吸管和短铅笔。 2.使用剪刀时要注意 。（填“安全”或“速度”） 【答案】安全。 【解析】使用剪刀时要注意安全，不把剪刀对着别人。 3.做好的铅笔加长器，可以和 的比一比。（填“买来”或“扔掉”） 【答案】买来。 【解析】做好的铅笔加长器，可以和买来的比一比。 4.还可以和 做的比一比。（填“同学”或“老师”） 【答案】同学。 【解析】还可以和同学做的比一比。 5.评价铅笔加长器，可以从好用、 、结实、易做几个方面比较。 【答案】好看。 【解析】评价铅笔加长器，可以从好用、好看、结实、易做几个方面比较。 6.评比时，要在表格里记录，还要写上自己的 。 【答案】名字。 【解析】评比时，要在表格里记录，还要写上自己的名字。 7.选择题：下面哪种做法最能做出好作品？（　） A.先想一想怎么做，再动手做 B.拿到材料马上乱做 C.做一会儿就扔掉不做了 【答案】A。 【解析】先想一想怎么做，再动手做，才能做出好作品。 8.（判断题）铅笔加长器只能用一种材料做。（　） 【答案】×。 【解析】铅笔加长器可以用多种材料组合制作，不是只能用一种材料。 9.（判断题）做铅笔加长器不需要动脑设计。（　） 【答案】×。 【解析】做铅笔加长器需要动脑设计。 10.想一想：工程师做产品时，也会像我们一样反复（　）。（填“改进”或“偷懒”） 【答案】改进。 【解析】工程师做产品时，也会像我们一样反复改进。 实验探究（二）· 科学课上行为辨析，科学课上这些小朋友的行为对不对？ （对的画“√”，错的画“×”） 【答案】观察图片中的行为，对照科学课规则判断对错。认真观察、安静实验、轻声交流、轻拿轻放器材等行为是对的；大声喊叫、争抢器材、未经老师许可闻或尝实验物品等行为是错的。 【解析】判断依据是科学课规则：听讲观察静悄悄，交流时轻声细语，别人发言时认真听；取放器材注意安全，做完实验收拾桌面，未经老师许可不闻或尝。 1 学科网（北京）股份有限公司 $