第六单元凝固的音乐 第13课建筑中的梦想课件2026～2027学年 苏少版初中美术 八年级 上册

建筑中的梦想 第六单元 凝固的音乐 · 第 13 课 从埃菲尔铁塔到马赛公寓——现代建筑的梦想 苏少版 初中美术 · 八年级上册　|　适用课时：2 课时 01 / 20 导览 第六单元 凝固的音乐 · 本课导览 第一课时　钢铁的奇迹 · 情境导入：一句话里的“梦想” · 科技之变：钢铁与玻璃 · 铁塔探秘：体量·结构·轮廓 · 动手建构：搭建埃菲尔铁塔模型 · 古今对照：从石头到钢铁 第二课时　现代的追求 · 复习导入：铁塔与“贝壳” · 贝壳之变：悉尼歌剧院 · 功能与生活：马赛公寓 · 群像对比：三座现代建筑 · 实践：为喜爱的建筑做视觉笔记 核心素养 审美感知 感受现代建筑的造型与结构之美 艺术表现 用速写与笔记表现现代建筑 创意实践 搭建模型，完成建筑视觉笔记 文化理解 理解现代建筑中科技与人文的统一 02 / 20 目标 本课学习目标 知道 · 理解 · 能做 知道 知道埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、马赛公寓三座现代建筑的代表作与特点。 理解 理解钢铁与玻璃等新材料如何带来建筑形式与空间的新可能。 能做 能搭建建筑模型，能为喜爱的建筑完成一页视觉笔记。 03 / 20 一 第一课时 钢铁的奇迹 从石头到钢铁的跨越 04 / 20 情境导入 一句话里的“梦想” “我要为世界造一座最高的塔”——梦想如何变成建筑？ 埃菲尔铁塔　1887—1889　法国巴黎 新材料、新技术，让前人不曾想象的建筑成为现实 05 / 20 科技之变 钢铁与玻璃带来的新可能 材料革命，改变了建筑的一切 钢铁 强度高、自重轻，可造出高耸挺拔的骨架结构。 玻璃 通透轻盈，让建筑变得明亮开放。 预制 构件工厂预制、现场装配，建造更快更精。 06 / 20 铁塔探秘 体量 · 结构 · 轮廓 三千多个构件，拼出优雅的“钢铁之花” 搭建埃菲尔铁塔模型 看它的体量、结构与轮廓，体会力学与美学的统一 07 / 20 动手建构 搭建埃菲尔铁塔模型 在做中学，理解结构的奥秘 第1步 看结构 观察塔身的分层与支撑方式。 第2步 备材料 准备吸管、牙签或木棒等材料。 第3步 逐层搭 由下至上逐层搭建，注意稳固。 第4步 做评价 检验是否稳固、比例是否协调。 08 / 20 古今对照 从石头到钢铁 材料在变，追求不变 古代：石头 · 木材 → 厚重、端庄，以“柱与拱”为主。 现代：钢铁 · 玻璃 → 轻盈、高耸，以“骨架与网格”为主。 · 相同：都在追求结构的合理与形式的美。 · 不同：现代建筑更强调功能、效率与技术创新。 材料之变，是观念之变，也是时代之变。 09 / 20 教材连线 现代建筑的群像 从铁塔到公寓，看新材料如何改变生活 马赛公寓　1945—1952　法国马赛 马赛公寓　居住、商业与休闲融于一体 形式各异，理想相通——技术创新、功能优先、形式与精神。 10 / 20 二 第二课时 现代的追求 造型、功能与生活的三重奏 11 / 20 贝壳之变 悉尼歌剧院的造型与设计 如风帆如贝壳，让建筑成为城市的名片 悉尼歌剧院　1959—1973　澳大利亚悉尼 独特的造型需要精密的几何计算与工程支撑——美与技术的双重胜利 12 / 20 功能与生活 马赛公寓里的“小城市” 一栋楼，就是一座垂直的社区 马赛公寓　1945—1952　法国马赛 居住、商业、休闲融于一体，体现“建筑服务生活”的现代理想 13 / 20 群像对比 三座现代建筑的共同追求 形式各异，理想相通 技术创新 都大胆运用当时最新的材料与结构技术。 功能优先 都以满足人的使用需求为出发点。 形式与精神 都以独特的造型表达时代的精神与审美的追求。 14 / 20 动手实践 为喜爱的建筑做一页视觉笔记 把欣赏沉淀为自己的表达 第1步 选建筑 选出你最喜爱的一座现代建筑。 第2步 画速写 用线条记录它的造型与结构特点。 第3步 配文字 写下名称、年代、地点与特点。 第4步 说理由 用两三句话说明它为何打动你。 15 / 20 分享交流 视觉笔记分享会 让每个人说一说自己心中的“梦想建筑” 悉尼歌剧院速写　学生作品 分享外国建筑视觉笔记 评价要点：观察是否细致 · 表现是否准确 · 表达是否清楚 16 / 20 学习任务 视觉笔记 把欣赏沉淀为自己的表达 选建筑 选一座你最喜爱的现代建筑。 画速写 用线条记录它的造型与结构特点。 说理由 用两三句话说明它为何打动你，并与同伴分享。 17 / 20 总结 第六单元 凝固的音乐 · 小结与作业 新材料 → 新造型 → 新生活 知识目标 认识三座现代建筑的成就与特点。 能力目标 搭建模型，完成建筑视觉笔记。 素养目标 理解现代建筑中科技与人文的统一。 本单元回顾：从石头到钢铁，从古代到现代，读懂建筑的“凝固的音乐”。 18 / 20 评价 学习评价表 过程性评价 + 终结性评价 过程性评价：课堂观察 · 结构观察 · 模型搭建 · 小组交流与分享。 重点看：能否说清新材料对建筑的影响；模型是否稳固协调；笔记是否图文并茂。 终结性评价以建筑模型与视觉笔记为成果，从观察、实践、创意、表达四个维度评价。 19 / 20 建筑中的梦想 感受美 · 表现美 · 创造美 20 / 20 $