2027届浙江强基联盟高三上学期10月一模历史试题

节 班级 姓名」 准考证号 考场号 座位号 2026年高三10月题库 历史 试题 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 选择题部分 一、选择题「（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.技术是社会突变的助推器和吸纳器。仔细观察如下两图，从中能得出的正确认识是 图1半坡文化遗址出土的陶器 图2龙山文化遗址出土的陶器 A.图1主要为黑陶，当地古居民还种植水稻 B.图2是礼器，当时已经具备早期国家的初始形态 C.图1主要是盛器，说明原始农业发达产品高度富余 D.图2折射出古居民已是定居生活，技术水准有较大提升 2.天宝十三载(754年)，年已古稀的玄宗对高力士说：“朕今老矣，朝事付之宰相，边事付之诸 将，夫复何忧！”高力士对曰：“臣闻云南数丧师，又边将拥兵太盛，陛下将何以制之！臣恐一旦 祸发，不可复救，何得谓无忧也！”二人所述的“边将”史称 A.太尉 B.节度使 C.宣慰司 D.行都指挥使司 3.一位日本作者如此记载他在1927、1928年间的见闻：“站在停泊在香港九龙旁的船上远跳的 话，就会看到很多中国人的平底帆船聚集在外国船只附近装卸货物。平底帆船上似乎住着几 家中国工人，四五个可爱的孩子一起在甲板上嬉戏，年轻的女人和老婆婆也在网边劳作。不 过，在同一艘帆船上，船头还同时安放着数门旧式大炮。这让我非常吃惊！要从事运输工作 还得提前做好交火的准备，…但中国工人视之为家常便饭。”材料折射出 A.救亡图存已成为时代强音 B.香港沦为列强共有的殖民地 C.日本侵华必败的结局早有根柢 D.“攘外必先安内”方针为害巨大 【高三历史第1页（共8页）】 4.亚历山大在审案时，如果面对的是马其顿人和希腊人，就在符合希腊传统的简朴法庭中进行； 如果面对的是东方人，就在符合波斯传统的豪华法庭中进行。他意在 A.融合诸文化巩固统治 B.利用成文法强化治理 C.因地制宜以因俗而治 D.适应与尊重各地传统 5.某一时期堪称英国的黄金时代，此时英国人的各种价值观总体上有些相互矛盾，但他们又相 互糅合、交互作用。如他们相信进步，但也相信传统，从而成立非政府组织英国国家名胜古迹 信托，以保护乡村房屋和文化遗产，这一组织到20世纪已发展成全球最大的文化遗产。在这 一时代 A.莎士比亚撰写出《哈姆雷特》以讴歌人文主义 B.国王特许创立具中央银行职能的英格兰银行 C.君主基本超越党派之争仅能为政府提供咨询 D.中华人民共和国与其建立了代办级外交关系 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 6.历史上，有一人远迁后，家道没落，于是自告奋勇在迁人地作了县令。上任后，他大肆收受贿 赂，被查出问题一千三百多条。时任宰相派人对他说：以你这么高贵的出身，还怕没钱吗？如 今屈尊管理一个小县，实在是不合适啊。此人却答：“足自当止”。遂留任，后还多次延任地方 长官。在下列朝代中，这一情形最可能出现于 A.秦朝 B.东晋 C.隋朝 D.北宋 7.《元史》载：“自兀良合台镇云南，凡八籍（登记）民户，四籍民田。”四年，世祖“诏谕安南国，编民 出军役、纳赋税”；十一年，在云南“阅中庆版籍，得隐户万余”；十六年“招安夷寨三百，籍户十 二万二百，定租赋，立卫兵”。材料说明元朝 A.征收“科差”加重民众负担 B.通过“诸色户计”融洽民族关系 C.大量设置军镇助推边防稳固 D.边疆管理呈现与内地一体化趋向 8.有学者依据马尼拉贸易税收数据，对1586一1615年间中国商船运送回国的白银数额进行了 估算（数据见下表）。这反映出 年份 1586-1590 1591-1595 1596-1600 1601-1605 1606-1610 1611-1615 单位：（千克） 15975 97831 102905 128243 197592 114232 A.明代朝贡贸易兴盛，东南沿海的走私贸易日趋活跃 B.张居正行一条鞭法，导致国内市场对白银的需求激增 C.全球联系初步建立，美洲白银通过跨太平洋航线大量流人 D.中国手工业的进步，在与马尼拉的长期贸易中处于出超地位 【高三历史第2页（共8页）】 9.1783年乾隆帝下诏：“据古义，建辟（通“璧”）雍于集贤门内”。1785年，他祭祀孔庙后亲临新 建辟雍，行帝王讲学之礼，衍圣公（孔子嫡长子孙的世袭封号）率各氏子孙及“直省在京之进 士、举人、贡监生、各学教习、肆业诸生”观礼。自此，废置千余年的“临雍讲学”之礼先是写入 国家典章，后又付诸礼仪实践。“临雍讲学”的恢复 A.强化了对官僚机构的控制 B.树立了更加明确的帝王权威 C.接续了崇儒礼的乡约教化模式 D.构建了严密的思想文化控制体系 10.如下漫画曾传播于中央苏区：一张五元的公债票在画面的上方，下方画了许多只拥护着公债 票的手。对此解读正确的是它 《热烈拥护并推销三百万公债》 (来源：《红色中华》，1933年7月26日) A.激励民众革命热情与革命行动 B.扩大抗日战争物资收集与供给 C.重构国民经济权利解放的图景 D.印证国民政府货币金融新气象 11.如下是新中国成立后某一时期我国部分企业的利润分配示意表。这一分配方式 名称 所得税 福利费 公积金 红利 受益方 国家 工人 企业 资方 比例 34.5% 15% 30% 20.5% A.助推了新生政权的巩固 B.巩固了生产资料公有制 C.促进了国民经济的恢复 D.加速了改革开放的进程 12.进入新时代，我国依法依规相继隆重开展一系列大型活动：庆祝中国人民解放军建军90周 年、改革开放40周年，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年、中国 人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，成功举办北京冬奥会、冬残奥会等。这些活动 A.是中华优秀传统文化的创造性转化创新性发展 B.为社会主义核心价值观的内容提炼提供了素材 C.反映出我国已达成社会主义精神文明建设目标 D.说明全面依法治国是国家治理的一场深刻革命 13.在中古时期的英国，乡村教化中心在教堂，它属于教会系统，独立运作，与王权或领主权无 涉。庄园法庭负责司法诉讼，它既是司法审判中心，又是行政管理中心；不仅受理和裁决争 讼，而且通过行政手段实施法律，还随时制定新法律。这反映出当时英国 【高三历史第3页（共8页）】 A.等级君主制渐趋成熟 B.封君封臣制度名存实亡 C.庄园治理游离于教会之外 D.依靠不同力量实行基层治理 14.有史家写道：“霍乱在引人关注之前很久就一直作为印度本地生活的一部分而存在。直到 1830年代蒸汽机船缩短了航行时间之后，这种疾病才能到达欧洲和北美。也正是在此之 后，西方国家的医生、科学家和公共卫生官员才开始重点关注它”。作者试图说明 A.西医的进步与殖民主义关系复杂 B.印度是霍乱病菌和疫病的原发地 C.疫病的流行客观上促进医学发展 D.工业革命大大促动人类战胜疫病 15.某一时期，苏联进口商品中生产资料的比重提高到90%以上，其中进口的机器设备占世界 机器设备出口总量的一半，居世界第一位。同时，还专门设立了外国咨询局，以领导外国技 术力量的引进与利用业务。至期末，在苏联工作的外国专家和技术人员比期初分别增加了 4倍多和20多倍。这一时期苏联 A.实施余粮收集制以保证前线的粮食供应 B.成功发射世界上第一颗人造地球卫星 C.经济建设成就巨大但国民经济比例失调 D.在工业领域推行“新经济体制”改革 16.有人写道：“总统的行为似乎表明，美国人相信真正的合作不管是在战时还是战后都是可以 实现的。罗斯福显然忘记了（假设他曾经认识到），在斯大林眼里，他和希特勒并没有什么两 样，两人都是强大的资本主义国家的头头，其长远的企图同克里姆林宫的目标是相抵触的。” 这一叙事 A.是对冷战发生原因的高度歪曲 B.试图阐释冷战爆发的个人因素 C.能让斯大林基本承担冷战责任 D.解开国际格局嬗变的内在因果 17.上官婉儿(664年一710年)是唐朝女官、诗人，其身后评述驳杂。时人张说《上官昭容集序》 赞其“文章之道不殊，辅佐之功则异”；其墓志云“韦氏构逆，昭容执烛迎军，出示谏草明心迹， 王军不察，亡身仓卒”；《旧唐书》独存“交通贿赂、依附韦后”记录；《唐会要》则述“婉儿草遗诏 引相王辅政，刘幽求为其求情，玄宗不许，斩于旗下”。对此，以下认识正确的是 A,史书中女性整体不显，该群体只是“任人打扮的小姑娘” B.碑志刻词“当时所立，可信不疑”，具有第一手的史料价值 C.历史人物形象“层累”塑造，应从书写的政治背景入手去伪存真 D.分梳记载的源流及可信度，呈现文本形成的不同情境，可渐得“大观” 【高三历史第4页（共8页）】 节 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4小题，第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共 54分)】 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一苏美尔几乎没有石头或金属，除了棕榈、柽柳、柳树和白杨这些并不太好的建材之 外，几乎没有木材。苏美尔文明不同地区的物产必须大量交换，大商业特别是长距离的远途 贩运在苏美尔社会中有很重要的地位，并且决定性地影响了社会组织的形成。苏美尔人的 血缘纽带也很早就断裂了，血缘纽带断裂的一个表现就是神庙的兴起。商代中国看起来和 比它早一千多年的苏美尔城邦有一些相似的地方，比如城市、宫殿、文字和青铜器。骨子里， 中国早期文明和苏美尔文明及后来的美索不达米亚文明有很多截然不同的地方：在两河流 域，青铜器之所以出现和发展，主要是由于耕种和作战这些实用因素。苏美尔人创造文字是 为了记账，或者说为了服务于经济。 —一摘编自张宏杰《简读中国史》 材料二太行山一秦岭一陇山一贺兰山一阴山围出一近方形空间，由东北向西南劈一斜线， 可将此空间一分为二，明长城中有一段便依此线而行。这条线以南是黄土高原，是古华夏文 明的诞生地；线以北是鄂尔多斯高原及河套地区，是重要的农牧过渡地带。宋代以前，这片 区域一直都是古代中国最为重要的历史发动机与秩序创生地。 —一摘自施展《河山》 (1)根据材料一，简述商代中国与早期苏美尔文明的差异。“地理是理解人类起源和演化的 基础”，请结合材料和所学，阐释“地理”如何塑造早期苏美尔文明的经济样貌。(9分) (2)结合材料二和所学，判断并说明材料二中加着重号之论断是否准确。(6分) 【高三历史第5页（共8页）】 19.阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一鸿章尝往英、法提督兵船，见其大炮之精纯，子药之细巧，器械之鲜明，队伍之雄整， 实非中国所能及。…鸿章亦岂敢崇信邪教，求利益于我，惟深以中国军器远逊外洋为耻， 日戒谕将士虚心忍辱，学得西人一二秘法，期有增益而能战之。若驻上海久而不能资取洋人 长技，咎悔多矣。 一李鸿章《上曾相》（信件，1863年2月。“曾相”指曾国藩） 材料二中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。伏望王爷、大臣主持大局，饬 下各通商口岸，广设机器制造局；宽筹经费，遴选聪颖子弟分赴各国厂肆学习工艺。中国但 有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。 ——摘编自李鸿章《致总理衙门函》(1864年5月15日送达) (1)根据材料一、二，分别概括李鸿章对中西方差距的认识，以及由此所呈现的不同个人形 象。(4分) (2)结合材料和所学，辨析材料所呈现的李鸿章不同形象。(9分) 【高三历史第6页（共8页）】 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一食物史上下一次大革命是世界史上的生态转折点。凡是生态交流影响所及之处， 就有更多的人可以被喂饱。其间也有“逆流”发生，交流的生物群不只有食物而已，还包括能 带来破坏的人群，以及能致病的微生物。借此，欧洲人有机会率先享受远程生态交流的好 处，从而开启视野，得以从各种奇妙的环境收集动植物，这种权力激励了欧洲初期的“科学革 命”。这可是破天荒头一遭，可以把全球的知识汇于一堂。新世界作物的引进也令中国获益 匪浅，但是世界性的生态交流极大促成了世界知识和权力的长期性转变：逐渐向西方倾斜。 一一摘编自（英）阿梅斯托《食物如何改变我们人类和全球历史》 材料二19世纪中叶，西方科学家揭示了氨在植物营养中的角色。一战前夕，工业化制造 氨进而制造硫酸铵肥料成为现实。但是，由于施肥使种子穗的尺寸和重量增加，植株变得更 容易倾倒。解决之道显然是改用茎秆较短的品种，或称“矮性”品种。自20世纪60年代起， 发展中国家引进化学肥料和高产量的种子品种，这个过程在今天被称为“绿色革命”。绿色 革命除了造成人口激增之外，也帮助数亿人民脱离贫穷。然而，绿色革命也引发了高度争 议。批评者认为它严重破坏环境，摧毁传统的农耕方式，让不平等的情况更加恶化，并迫使 农民依赖西方公司所提供的昂贵种子和化学肥料。也有人怀疑，如此密集使用化学物质的 农耕方式，是否能长期持续下去。 一改编自（美）斯坦迪奇《舌尖上的历史》 (1)根据材料一，指出“生态交流”的内涵，并说明它如何成为人类社会的“转折点”。(9分) (2)根据材料二并结合所学，从粮食安全的角度阐述“绿色革命”争议的价值。(5分) 【高三历史第7页（共8页）】 21.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料在一部2007年出版的世界史译著的“第七部分现代全球重组：1914年至今”中，第 39章的标题是“帝国的结束”，终章目录如下： 第40章没有国界的世界1193 ·全球经济1195 经济全球化1195 亚洲的经济增长1197 贸易集团1198 ·跨文化交流和全球通信1200 全球的“芭比”1201 消费和文化的相互作用1202 存取时代1203 ·全球问题1204 人口压力和环境恶化1205 经济上的不公平和奴役1209 全球性疾病1212 全球恐怖主义1213 解决全球问题：国际组织1216 ·跨越界线1219 妇女的传统和女权主义的挑战1219 移民1223 跨文化的旅行者1226 一摘编自魏凤莲等译，杰里·本特利等著《新全球史》 结合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题， 史论结合，逻辑清晰，表述成文。) 【高三历史第8页（共8页）】2026年高三10月题库 历史试题参考答案与评分标准 一、选择题I(本大题共5小题，每小题2分，共10分)】 1.D【解析】半坡遗址在黄河流域，水稻种植在长江流域，且其陶器主要是彩陶，A错。早期国家的初始形态需 要有阶级、暴力机构等，B错。盛器是日常用具，与产品的多寡无关，C错。D项的器具多拼接而成，手工业技 术水准提高，需要有定居生活，且还应建立在原始农业发展的基础之上，再结合题干“技术是社会突变的助推 器和吸纳器”的表达，故正确。 2.B【解析】结合材料“边将拥兵太盛”及“754年”的时间提示，可知第二年的安史之乱验证了高力士的担忧，B 正确。A项太尉掌军事但“边将”色彩不浓。C项宣慰司是元朝设置。D项行都指挥使司是明朝设置。 3.C【解析】材料反映了中国民众自强不息的精神风貌，这是抗日战争胜利的法宝，C正确。材料未直接体现民 族危机，A错。B不符合史实，香港当时是英国的殖民地。“攘外必先安内”政策在九一八事变后提出，D错。 4.A【解析】材料反映了亚历山大融合诸文化因俗而治的统治策略，其目的是巩固统治，A正确。 5,C【解析】从“英国的黄金时代”“成立非政府组织英国国家名胜古迹信托，以保护乡村房屋和文化遗产”“到20 世纪已发展成全球最大的文化遗产”，可知材料所述是20世纪之前的英国工业化时代，此时英国君主立宪制 已确立，C正确。A为文艺复兴时期。B在1694年。D在20世纪50年代。 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 6.B【解析】材料有“远迁”“自告奋勇作县令”“出生高贵”及大肆收受贿赂后仍不了了之的信息（且长官仅派人 委婉劝退)，说明选官不是主要依据个人才干，出身很重要，有明显的士族门阀色彩，故B正确。A是“以法为 教以吏为师”。C、D以科举制为主要选官制。 7.D【解析】材料说明元在西南地区的户籍、赋税政策日趋严密，D正确。A“科差”是按户之上下征收丝和银两， 与材料无关。“诸色户计”是户籍政策，B未体现。C的“军镇”不能明确体现。 8.C【解析】朝贡贸易主要是政府间贸易，A错。张居正1572年开始进行改革，与材料时间联系松散，B错。马 尼拉贸易是西班牙经营的横跨太平洋的贸易，主要在菲律宾和墨西哥之间进行，运载中国生产的生丝、丝绸、 棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，C正确。“出超”涉及进出口贸易额，材料 信息不能反映，D错。 9.B【解析】“临雍讲学”实质是通过思想控制和统一以提升皇帝权威巩固政治统一，故B正确。其它不符合材 料主旨。 10.A【解析】从漫画时间、来源和标题看，材料是土地革命时期革命根据地的革命宣传画，它为革命活动服务， A正确。此时，抗日战争还主要在东北，材料是江南一带，B错误。C的任务不对应，此时是革命而非建设 为主。D的发行主体“国民政府”错误。 【高三历史卷参考答案第1页（共4页）】 11.B【解析】材料所示时空是新中国成立后，部分企业、四方利益有明确划分且国家占大头，资方利益也不低， 故时间应在三大改造之前，从而属于对资本主义的社会主义改造，B正确。 12.A【解析】材料内容为社会主义精神文明建设的重要方式和载体，它是社会主义核心价值观广泛传播的体 现，也是中华优秀传统文化的创造性转化，A正确。B意味着社会主义核心价值规还未提出，错误。C、D与 材料无关。 13.D【解析】法国形成等级君主制，A错。B与材料无关。C表达错误。从材料看，至少教堂、庄园法庭是基层 治理手段和方式，D正确。 14.A【解析】材料说明殖民侵略使霍乱疫病传播至欧洲，迫使西方进行医学应对和研究，从而带来医学进步，A 正确。B表达错误。C不能完整概括题干主旨。材料中，工业革命是疫病传播的动因而非疫病终结的原 因，D错。 15.C【解析】材料说明苏联与西方资本主义国家关系良好，这建立在双方均有需求基础上，这一时期最可能是 西方发生经济大危机前后，属于苏联一五计划时期，故C正确。A是战时共产主义政策，属于列宁时期，错。 B在1957年，错。D出现于勒列日涅夫执政时期，错。 16.B【解析】材料强调了“总统”及“斯大林眼里”，B正确。冷战发生的原因较为复杂，单纯从一个视角进行归 因有失偏颇，故A错误。若C正确，则材料所述就是冷战爆发的正确归因，故也错。材料的认识只是对冷 战爆发原因的一种解释，它可能正确而不是必然正确，D错。 17.D【解析】“女性群体”不是“任人打扮的小姑娘”，A错。碑志刻词带有一定的主观色彩，B错。“层累”的原 因有多种，“书写的政治背景”只是其一，C错。D项表达符合史料学内涵，正确。 三、非选择题（本大题共4小题，第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共54分） 18.【答案】(1)差异：商代中国一农业立国，血缘认同，青铜铸造礼器，文字用于占卜（政治）；苏美尔一商业 发达，信仰神明，用青铜铸造工具，文字服务经济。(4分) 经济样貌：大商业特别是长距离的远途贩运在苏美尔社会中有很重要的地位。(1分)阐释：苏美尔文明地 处两河流域，幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，推动了原始农业的发展，也为大商业发展提供条 件和便利。而该地大部分地区干旱少雨，限制了物产的多样性，使发展商业成为必要。(4分) (2)判断：准确。(1分)说明：黄河中游是仰韶、龙山文化核心，炎黄部族、夏商周早期政权扎根于此，农耕文 明、早期礼乐与国家雏形在此形成，是华夏文明发源地。阴山一长城一线为农牧分界线，战国时赵国胡服骑 射、北朝民族大融合均发生于此，游牧与农耕文明碰撞催生制度（如均田制）、文化革新。秦汉、隋唐定都关 中，创立郡县制、中央官僚体系、科举等大一统核心制度，构建古代中国主流统治秩序。宋代前关中黄土高 原是全国经济、人口中心，历代统一战争、边防建设集中于此，驱动王朝兴衰与历史演进。(5分) 【解析】考查空间与历史的互动关系。(1)的第一小问，结合“苏美尔文明不同地区的物产必须大量交换”“苏 美尔人的血缘纽带也很早就断裂了”“青铜器之所以出现和发展，主要是由于耕种和作战这些实用因素”“苏 【高三历史卷参考答案第2页（共4页）】 美尔人创造文字是为了记账，或者说为了服务于经济”，可得出苏美尔的状况，然后对应写出商代的相关内 容即可。(1)的第二小问，首先需从材料得出“经济样貌”，再结合材料和所学对苏美尔的“地理”状况概括： “地处两河流域，大部分地区干旱少雨”，逻辑性地表达地理与商业的关系。(2)的回答，首先明确时间范围： 宋以前的黄土高原、鄂尔多斯高原及河套地区，再回扣教材在此时空的政治、经济史实，进行判断和论证。 19.【答案】(1)认识：材料一中李鸿章认为中国军事远落后于西方，是忍辱负重形象；材料二中李鸿章提出中国 仅军械落后于西方，是狂妄自大（夜郎自大）形象。(4分) (2)辨析： 第二次鸦片战争结束后，西方对清政府的强大优势、不平等条约对中国的剥夺和压迫带给时局敏锐者极大 的心理压力。材料一中，此时曾、李二人领导的湘军、淮军与太平军在长江中下游地区鏖战，富庶的江南也 毁于一旦。故在私人信件中，李鸿章对同为洋务派且为其师的曾国藩直言需忍辱负重。材料二中，清政府 的内患将除，重心将移至“自强”以抗“西夷”。当时，“夷夏之辨”在上层统治者中仍根深蒂固。故李鸿章在 给总理衙门的官函中对中国采取大褒小抑的策略，在迎合上层统治者、减少革新阻力、兼顾社会舆论导向与 政治认同之时，易让上层接受其学习西方器物的建议。(8分) 事实上，李鸿章的两个形象又有共同的底色：不遗余力维护清政府统治的地主阶级官僚。(1分) 【解析】考查人物评价。评价历史人物的言、行要特别关注具体的历史现场，以及使用的评价标准、评价者的 立场。回答(1)，结合材料所述可知。对(2)的回答，需要仔细研读材料，从李鸿章对话的对象、文本性质及 言论发表的时间出发，考虑李鸿章的身份、历史时势，推导其诉求，来阐述成因。最后，一个人可以有不同的 形象，但不应该人格分裂，所以要指出人物底色或主色。 20.【答案】(1)内涵：新航路开辟后开始的包含微生物在内的各种生物种群的交换与迁徙。(3分) 转折点：动植物的交流开阔了人类视野，推动科学革命；丰富了食物来源与种类，提高了人类抗饥荒能力，推 动世界（中国）人口的增殖。(4分)同时，伴随欧洲人而来的侵略及殖民给亚非拉地区带来灾难，西方也逐 渐在世界科技与国际政治领域占据主导地位。(2分) (2)价值：有助于揭示“绿色革命”提高粮食产量，丰富人类食物结构，保障粮食安全的积极作用，也揭示了利 用科技保障粮食安全的前进方向。(3分)同时，亦提醒各国要关注粮食安全的可持续性，注意现有保障粮 食安全举措中存在的经济、政治缺陷。(2分) 【解析】考查食物（物种）与文明关系。(1)的第一小问可结合材料“交流的生物群不只有食物而已，还包括能 带来破坏的人群，以及能致病的微生物”的叙述作答。第二小问，由于设问是总分结构材料中的“总”，则材 料的“分”即为答案内容。(2)的作答，需要剖析设问、吃透材料。“争议的价值”，一般体现在思想、认识方 面，故整体的表达要体现为思想、认识、观念方面；材料直接叙述的是对“绿色革命”的否定，对其肯定是“事 实”方面的，这样在作答时要将事实叙述转换为认识、观念方面的。最后，要注意从“历史安全”的视角进行 逻辑思考与表达。 【高三历史卷参考答案第3页（共4页）】 21.评分建议： (1)标题部分：有标题为1分，如结合“世界”则为2分。标题三观不正，含有极端违背唯物史观和虚无主义 的，则为0分。 (2)史论部分：总分8分，评分以史论结合、论述充分且有逻辑为标准格式。一般应列举3个史实，或3个角 度，史实之后必须有判断和论述，论述需有逻辑性。有史无论或有论无史2一4分（每个史实1分），史论皆 有4一6分，史论充分且有逻辑性6一8分。 (3)结构：总一分或总一分一总，1分。 (4)升华：最后的总结部分，如果有升华且符合论文整体内容，1分。 【答案】例文： 经济全球化的世界 经济全球化的发展由来已久，趋势不可逆，但在当今世界出现了新的变化。 金砖国家、东盟国家等新兴经济体群体性崛起，成为全球增长重要引擎，这冲击了传统国际经济权力结 构。进而，发达国家与新兴市场之间在规则制定、产业分工中的博弈加剧，全球经济在整合中动荡。人工智 能、数字经济重塑了全球生产与贸易网络，知识和技术流动性空前增强。但是，技术垄断与数字壁垒使“技 术鸿沟”替代传统贸易壁垒，发展中国家面临边缘化风险。气候变化、公共卫生等全球性问题需跨国协作， 但现有治理机制碎片化，民族主义与保护主义政策频现。这是全球化进程中利益分配不均的表现。 历史启示我们，唯有推动平衡、普惠、共赢的全球治理，构建人类命运共同体，才能实现人类文明长治 久安。 【解析】考查对“世界”的认识。从材料看，其主题是如何认识当今世界。可结合材料及所学，针对“世界”，思 考世界的“面”与“里”，通过由小规大、从现象看本质的思想方法，选择相关史实阐释自己的观点。作为小论 文，注意标题（论点）表达的简洁，论证注意结构与层次，总结的深刻性。 【高三历史卷参考答案第4页（共4页）】