1 草原-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

第一单元 1草原 山水有情，草木知意。让我们跟着课本去旅行，感受草原之美，体会蒙汉情深！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、欣赏草原美景，观赏那达慕大会的盛况，按要求完成练习。 暑假时，我和家人一起去观看了蒙[meng měng]古族一年一度的那达慕大会。汽车行驶在草 原上，透过车窗，我看到了草原的美丽： 的草原如一块r6uměi( )的lǜtdn ( ),到处 ,。远方的小丘上那正在吃草的羊群如朵朵白花，点缀其间，迁迂回的小 河缓缓地流向远方，一切都是那么安静，仿佛我shāo( )微一动就会破坏这种静谧。此时的草原 多么像一幅只用绿色渲[uānuàn]染，不用墨线gouIè( )的中国画啊！忽然，一阵“嗒 嗒嗒”的mǎti( )声传来，一群穿着各色yT shang( )的少男少女骑马飞驰而来，原 来是赛马比赛开始了！群马疾驰，襟[jin jing]飘带舞，我希望自己也能够骑着马儿飞驰在这无边 无际的草原上。时光飞逝，太阳已经偏西，我们和蒙古族同胞们在夕阳下挥手道别，这真是“蒙汉情 深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！ 1.用“√”选出加，点字正确的读音 2.根据语段，按顺序看拼音写字词。 3.下列加点的“疾”与“群马疾驰”中的“疾”的意思相同的一项是 A.疾恶如仇 B.疾风劲草 C.积劳成疾 D.痛心疾首 4.请你将以下词语补充完整并填到语段中的横线上，再从这些词语想开去。 激(1)翠色( )( )(形容绿的程度深) 我想到形容绿的四字词语还有： (2)一()千( )(形容绿的范围广)司 注意词语的使用范围详见“答案与解析”D] 5.下列对语段中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解有误的一项是 A.“蒙汉情深”指蒙古族同胞和汉族人民情谊深厚。 B.“天涯碧草”指无边无际的碧绿的大草原。 C.这句话描绘了蒙汉两族同胞在夕阳下赏美景、吟诗词的场景。 D.从这句话中，我们能感受到作者对草原一景一物的不舍之情。 二、品读句子，感悟人情美，按要求完成练习。 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 1.这两句话描绘的场面用( )来形容最合适。 A.相敬如宾 B.推杯换盏 C.杯盘狼藉 D.自斟自饮 2.老舍在《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》中用“祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘”形容该场景，我 能想象草原人民在敬酒时会说：“ 《《采蜜角 我国历史上第一部大百科全书是( )o 拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美， 三、让我们打开书本，跟随老舍先生感受草原之美，完成练习。(14分) 草原（节选） ◎老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一 批注： 碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.如果用一个小标题来概括选段的主要内容，最恰当的一项是(3分) A.草原风光 B.马上迎客 C.依依话别 D.主客联欢 2.新考法数变式选段中作者在写景中融入了自己的感受，请结合具体内容说说这样写有什么好处。 (3分) 3.新考法批注阅演选段善于运用丰富的想象来呈现景物之美，读选段中画“”的句子，感受作者是 如何运用恰当的想象体现草原之美的，写在旁边的批注框里。(3分) 4.阅读要素阅读选文，补全下面两位同学的讨论内容。(5分) 选段按照 的顺序将草原景色勾勒于我们眼前。 读到“一碧千里，而并不茫茫”时，我想到了《敕勒歌》中的“ ,风吹草低见牛羊”，想象到了这样的草原美景： 阅读要素技法讲解详见P14 四、小语读到了别样的草原美景，请你和他一起品读美文，完成练习。(16分) 草原八月末 ◎梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时， 又是八月之末了。 ②车子从围场满族蒙古族自治县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古 自治区。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一 国学经典》 2 相濡以沫，不如相忘于江湖。《庄子》 (上一页答案：《永乐大典》) 第一单元 个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在了。两边也有山，但都变成缓缓的土 坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着 金光。那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不 深，刚可没过脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。看着这些，你突然会感 到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经 被融化在这透明的天地间。 ③车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。草一丝不动，因此你也无 法联想到风的运动。放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人。牛羊在缓缓地移动，它们不时抬起头 看我们几眼，或甩一下尾。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 ④这偌大的草原又难得的干净，干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的 黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方 或长的几何图形。一色桦木，雪白的树千，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的几块 积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下千净得就剩下了黄绿、雪 白、黛绿这三种层次。大自然中向来是以驳杂多彩的色和参差不齐的形为其变幻之美的，眼前这种异 样的整齐美、装饰美，有一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间。 ⑤这片草场的最低处是一片水，当地叫“泡子”，其实就是一个小湖。当年康熙帝的舅父曾带兵 在此与勾结沙俄的叛军决一死战，并为国捐躯。因此这地名就叫“将军泡子”。水极清，也像凝固了 一样，连倒映的云朵也纹丝不动。对岸有石山，鲜红色，传说是将士的血凝成的。我遥望对岸的红 山，水中的白云，觉得这泡子是一块凝入了历史影子的透明琥珀，或一块凝有三叶虫的化石。往昔 岁月的深沉和眼前大自然的纯真使我陶醉。我们将返回时，主人还在惋惜我们未能见到草原上干 姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。我们在花已尽、雪未落，草原这位女士换装的一刹 那，见到了她不遮不掩的纯真美。 ⑥呜呼，草原八月末！我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时，我又停下来伫 立良久。明年这时还能再来吗？我的草原！ (选自《梁衡散文集》，有删改) 1.新考法思维导图作者在草原上且行且看且感，用文字带领我们一起领略草原风光。请根据文章内 容，概括草原的特点以及带给作者的感受，补充下面思维导图中的信息。(4分) 草原的(2) 让“我”感受到(3) 草原的(1) 草原的静谧，让“我” 让“我”清除所有烦恼。 草原的纯真，让“我” 感受到空明。 (4) 2.阅读要素从所读的内容想开去，读到文中画“”的语句时，你会想到什么？请用几句话简单地 写下来。(3分) 《采蜜角 《鸟鸣涧》一诗的作者是( ),他被称为“诗佛”。 3 拔尖特训语文（江苏专用）六年级上 3.作者写“将军泡子”的来历，在文中的作用不包括(3分) A.突出草原历史的凝重和岁月的深沉。 B.承上启下。 C.从描绘草原景色转向抒发个人感情，巧妙地将景与情融为一体。 D.为纯净、美丽的自然美景增添了历史人文色彩，丰富了文章内容。 4.新考法链接教材小语把本文和老舍的草原》进行对比，总结的内容不正确的一项是(3分)（) A.在写法上，本文第②自然段和《草原》第一自然段有相似之处。 B.在情感表达上，本文和《草原》表达的思想感情是完全相同的。 C.在修辞手法上，本文和《草原》都运用了比喻的修辞手法。 D.在色彩描写上，本文着重写了草原的黄，《草原》着重写了草原的绿。 5.新考法创意表达请你结合本文和老舍的《草原》，并查找相关资料，写一份简单的草原旅游攻略。 (写出三点)(3分) 小贴士：可以介绍 草原的特点；可以 介绍游玩的最佳 时间等。 ● 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 五、旅行即将结束，六年级(1)班开展了“亲近草原”综合性学习活动，请你参与其中，并完成练习。 1.看到右侧的图片，我能想到描写草原的成语“ ”,我能想到描 写小草顽强生命力的诗句“ 2.草原上的人们热情好客，请你介绍草原上人们招待客人的几种特色美食。 3.新趋势地域特色某网站要评选“最值得打卡的旅游胜地”，请根据下面的旅游宣传语示例，为内蒙古 草原撰写宣传语。 海南：南国风光，体验热带雨林的魅力 Q 江苏：一览江南秀色，品味水乡风情。 Q西安：千年古都，文化瑰宝。 Q内蒙古： 国学经典》 4 欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。《大学》 (上一页答案：王维)第一单元 1草原 -、1.měng xuan jTn2.柔美绿毯稍 勾勒马蹄衣裳 3.B解析“群马疾驰”中的“疾”指急速，猛烈。 A项，“疾恶如仇”中的“疾”指痛恨；B项，“疾风劲 草”中的“疾”指急速，猛烈；C项，“积劳成疾”中的 “疾”指疾病；D项，“痛心疾首”中的“疾”指疼痛。 4.(1)欲流(2)碧里一碧千里翠色欲流 示例：绿草如茵青翠欲滴 Q易错辨析 注意词语的使用范围 “一碧千里”和“翠色欲流”这两个词都形容 绿色，但有区别。“一碧千里”侧重于形容绿色 的范围广，一眼望去全是绿色；“翠色欲流”更强 调绿色的程度深，仿佛要流淌出来。如：草原一 碧千里（形容草原广阔，到处是绿色），眼前是翠 色欲流的草（突出草绿得浓郁）。 5.C解析“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 描绘了蒙汉两族同胞在夕阳下依依惜别的情形，从 中可以体会到“我们”对草原景物的不舍以及对蒙 汉之间深情厚谊的赞美。因此，C项中“在夕阳下 赏美景、吟诗词”说法错误。 二、1.B解析A项，“相敬如宾”形容夫妻互相 尊敬像对待宾客一样；B项，“推杯换盏”指频繁举 杯，互相敬酒畅饮；C项，“杯盘狼藉”指杯盘等放得 乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子；D项，“自 斟自饮”指自已倒酒自己喝。抓住句中的关键词 “敬酒”“回敬”“再举杯”“再回敬”可知，这两句话主 要描绘的是主客之间“推杯换盏”的场面。 2.示例：欢迎你们，亲爱的朋友！请品尝这甘甜的 美酒吧！浓浓的酒香里是我们的祝福，愿蒙汉友谊 万年长！ 三、1.A(3分)解析选段描绘了草原的天空 空气、小丘、羊群等景物，以及作者置身其中的感 受。全文未出现马上迎客、依依话别和主客联欢等 情节，因此核心内容是对草原的景色描写，“草原风 光”最准确地概括了选段内容。 2.示例：“那些小丘的线条…轻轻流入云际”是 写景，“这种境界…低吟一首奇丽的小诗”是作者 看了美丽的景色后的感受，把作者第一次见到草原 时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。选段 在描写草原景色的同时写出作者的感受，这种写法 叫情景交融。这样写的好处是景中含情，寓情于 景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈， 读者更能感同身受。(3分)3.示例：将草原想 象为一幅挥毫泼墨的中国画，(1分)突出了草原的 辽阔、碧绿和小丘线条的柔美。(1分)在作者笔 下，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。 (1分)4.从上到下(1分)天苍苍(1分)野 茫茫(1分)示例：在这片广袤的原野上，草儿长 得茂盛而翠绿，随着微风轻轻摇曳。(1分)远处， 一群牛羊正悠闲地吃草，它们的身影在草丛中时隐 时现，仿佛是大自然最朴实无华的点缀(1分)（评分 建议：联想草原的画面，得1分；语句通顺，得1分。) 四、1.(1)广阔无垠(2)干净整齐(3)神秘梦 幻(4)陶醉（每空1分）2.示例：车子在起伏 的坡上穿行，景色不断变换，草在阳光的照耀下像 一条金色的带子，随着车子和地形的变化而变化， 就像粼粼的波浪，又像绸缎在太阳下闪着亮光。 (3分)（评分建议：答出想到的画面，得1分；语句 优美，得2分。) 3.B(3分)解析作者插叙这部分内容体现了这 里在清代康熙时就有着辉煌的历史，突出了草原历 史的凝重和岁月的深沉，也给草原增添了历史人文 色彩，让文章内容更加丰富多彩。这里从描绘草原 转向抒发个人情感，将景与情融为一体。这部分内 容在文中并未起到承上启下的作用，B项说法不 正确。 4.B(3分)解析本文通过描写草原八月末的景 色，表达了作者对草原风光的喜爱和赞美之情。老 舍的《草原》除了描写草原美景，表达对草原的喜爱 和赞美之情，还表现了蒙汉情深。 5.示例：①每年七八月份是来草原旅游的最佳时 机，这个季节里，草原上碧草如毡如毯，能给人带来 美的享受；②草原面积非常辽阔，所以来草原旅 游，最合适的交通工具是汽车；③草原居民多为少 数民族，所以来草原旅游，可以准备几套少数民族 服装，丰富旅游体验。(3分)（评分建议：结合本文 和老舍的《草原》写，得1分；语句合理，得1分；写 出三点，得1分。) 五、示例：1.一望无际野火烧不尽春风吹又 生2.手抓羊肉、烤全羊、奶豆腐、酥油茶、马奶酒 等。3.苍茫天地景，悠悠草原情。 2丁香结 一、1.yǎcen cT wù2.潇洒恍紫色 浊拙3.轻灵(1)轻盈(2)轻灵 二、1.C解析这两句话描写了宅院里、斗室外 两个地方的丁香花，从外形、颜色、气味三个方面来 描写。 2.示例：菊花，这身披金缕衣的秋天的公主。她托 举着绸缎般的花瓣，姿容优雅，在秋风中傲然挺立。 当你走近，细细品味，你会闻到她那淡淡的芬芳，清 幽中带着一丝丝苦味。这缕芬芳背后的清苦，正是 她卓尔不群的气节的写照。 三、1.衣襟上的盘花扣解不开的愁怨（每空 1分)2.妩媚(1分)洁白的丁香(1分)示 例：沾着雨珠的紫丁香，花瓣边缘的紫色晕开，与白 色丁香的边缘逐渐连接，在水痕的牵引下，晕染成 一幅紫白混合的画(2分)（评分建议：结合“渗”字 想象出相关的画面，得1分；语句优美，得1分。) 3.B(3分)解析从材料二中可知，李商隐的“丁 香结”表面上抒发了女主人公对爱情的无奈，实则 还有诗人对人生的迷茫与哀愁，并非“仅抒发了爱 情的无奈” 4.C(2分)解析材料一讲“丁香”的形态和作者 的感悟，材料二至四借诗人诗句谈“丁香”或“丁香 结”承载的愁绪、品格、家国情怀，可见四则材料围 绕“丁香”及“丁香结”的文化内涵展开。 5.示例：材料一教我接纳生命中必然的“结”，视其 为生活的滋味；(1分)《花之歌》则让我心向光明， 不拘泥于小我得失。(1分)两者结合，成就了一种 既扎根生活又向往辽阔、既从容接纳又积极追寻的 人生境界。(1分)（评分建议：结合“丁香结”写，得 1分；结合《花之歌》写，得1分；综合论述， 得1分。) 四、孤傲荷尽已无擎雨盖清高非是藉秋风 3古诗词三首 一、1.zhǔshi xian2.鹊蝉德 3.C解析社：社庙，土地庙。 4.C解析C项诗句的意思是：山峦重叠水流曲 折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个 山村。该诗句与例句所描写的意境最相似。 二、1.C解析C项的朗读停顿划分应为“七八 个星/天外，两三点雨/山前”。 2.A解析《宿建德江》写诗人羁旅他乡、触景生情， 诗中有一种淡淡的愁绪，使用深沉悲苦的配乐不恰当。 三、1.移舟泊烟渚日暮客愁新2.黑云翻墨未 遮山白雨跳珠乱入船3.明月别枝惊鹊清风 半夜鸣蝉 四、（一）1.示例：(1)秋江暮色图(2)西湖雨景 图(3)山村夏夜图（每空1分）2.(1)打翻了 的墨水(1分)浓(1分)雨大(1分)示例：黑 压压的乌云就像打翻的墨水一样布满了天空，但还 没有遮住远处的山峦，白色的雨点就像珍珠一样乱 跳，蹦进船里(2分)（评分建议：写出想到的画面， 得1分；语句通顺，得1分。)(2)清幽(1分) 示例：天空中的星星时隐时现，山前落下稀疏的雨 点(2分)（评分建议：写出想到的画面，得1分；语 句通顺，得1分。)3.野旷天低树江清月近人 孤寂明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉喜悦、欢快 (每空1分) 幻方法归纳 如何把握诗词中蕴含的情感 1.揣摩意象。意象是寄托着诗（词）人特定 情感的载体，反复揣摩意象，能获得打开诗（词） 人情感大门的钥匙。 2.抓情感词。这里的情感词是带有作者明 显情感倾向的词语，明显揭示作者的喜怒哀乐。 3.联系背景。古诗词的创作都是应时而 生，因事而发，因此联系作者的生平经历或创作 背景，是揣摩诗词所蕴含情感的重要途径。