精品解析：安徽省阜阳市临泉县小学民办校联考2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中学业质量监测 六年级语文 一、基础乐园 1. 看拼音，写词语。 2. 比一比，选字组词语。 [像 橡]（ ）皮 好（ ） [蹄 啼]（ ）叫 马（ ） [陪 培]（ ）养 （ ）伴 [溜 榴]（ ）弹 （ ）走 [江 虹]彩（ ） （ ）河 [诵 涌]汹（ ） 背（ ） 选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 旷野（kuàng） 青稞面（kē） B. 璀璨（zàn） 偃月刀（yān） C. 黧黑（qū） 金銮殿（luán） D. 蟠桃（pān） 威风凛凛（lǐng） 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 故人具鸡黍（准备，置办） B. 路转溪桥忽见（看见） C. 乡音无改鬓毛衰（减少，疏落） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容不用逐字逐句地读。 B. 《穷人》中的环境描写表现出穷人生活的艰难，反衬出桑娜夫妇的善良。 C. 从《开国大典》中的阅兵式到2015年的九三阅兵式，我们能感受到祖国的日益强盛和伟大。 D. 《竹节人》一文的结尾描写了老师玩竹节人入迷的情景，有损老师的形象，应删去。 6. 先补充词语，再选词填空。 全神（ ） 忘乎（ ） 别出（ ） （ ）身（ ）骨 念念（ ） 暴露（ ） （1）为了胜利，即使________________，战士们也不怕。 （2）阅览室里，大家都在____________地看书。 7. 写出下列句子所使用的说明方法。 （1）银河系对宇宙来说只是沧海一粟。（ ） （2）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ） （3）水星朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。（ ） （4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ） 按要求完成句子练习。 8. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。（改为反问句） ____________________________________________________________________ 9. 桑娜看着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（修改病句） ___________________________________________ 10. 照样子，写一写其他人做某件事时入迷的样子。 例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 _______________________________________________________________________ 11. 请写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 ____________________ 二、知识回顾 12. 知识回顾 （1）捐躯赴国难，________________。 （2）更喜岷山千里雪，________________。 （3）________________，听取蛙声一片。 （4）《回乡偶书》中，“________________，笑问客从何处来”以儿童天真的询问，写出了诗人无限的感慨，言有尽而意无穷。 （5）朱熹的《春日》中，交代天气、地点的诗句是“________________”，通过百花争艳来展现春光的生机勃勃的诗句是“________________，________________。” 三、综合实践 13. 今年的10月29日是重阳节，同学们商量当天下午一起去敬老院看望老人，但要先征得班主任的同意。请你作为班级代表说服班主任支持你们的活动。 _____________________________________________ 四、阅读 课内阅读。 《桥》（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 14. 选文第①自然段是____________描写，从“蹿”和“舔”两个字中，我们能感受到________________。 15. 选文第②自然段中的画线句通过对老汉的____________描写，让我们看到了一位____________的老支书。 16. 选文写了老汉的两次“吼”，第一次“吼”是站在党员的角度，表达出老汉_________的心情；第二次“吼”是站在____________的角度，我们可以感受到老汉__________________________。 17. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ _______________________________________________ 课外阅读。 （一） ①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说： ②“别忙，等一等！你放多少茶叶？” ③他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道： ④“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” ⑤他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。 （二） ①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来： ②“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。” ③“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头上，我终于受到了老板的赏识，当上了纤夫头儿！” ④我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 18. 以上两个文段出自苏联作家___________的小说《___________》。 19. 文段（一）中画横线的句子运用了__________的表现手法，从中可以体会到_______________________。 20. 文段（二）中，听了外祖父讲述自己小时候的事后，“我”对他的看法有了什么变化？用“ ”在文中画出来。 21. 结合两个文段，你觉得外祖父是一个什么样的人？ _________________________________________________ 22. 小说中，除了外祖母外，__________（写一个）也让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。 23. 同学们在交流读过的小说，其中说法不正确的一项是（ ） A. 《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 B. 《小英雄雨来》中，机智勇敢的雨来最终如愿参加了游击队。 C. 《爱的教育》是一部自传体小说，主要人物是学生、老师及学生父母等平凡的人。 D. 《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的小说，从小说的情节中可以体会到老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神。 五、习作 24. 习作。 科技改善生活，音乐抚慰人心，书籍开阔视野……你有没有想过，是什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，以“___________让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整；②把它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好写清楚，把原因写具体；③不少于400字，文中不能出现真实的校名、地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业质量监测 六年级语文 一、基础乐园 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“疲、倦、虑、摄、貌、怨、颓”的正确写法。 2. 比一比，选字组词语。 [像 橡]（ ）皮 好（ ） [蹄 啼]（ ）叫 马（ ） [陪 培]（ ）养 （ ）伴 [溜 榴]（ ）弹 （ ）走 [江 虹]彩（ ） （ ）河 [诵 涌]汹（ ） 背（ ） 【答案】 ①. 橡 ②. 像 ③. 啼 ④. 蹄 ⑤. 培 ⑥. 陪 ⑦. 榴 ⑧. 溜 ⑨. 虹 ⑩. 江 ⑪. 涌 ⑫. 诵 【解析】 【详解】注意“橡”和树木有关，“像”有相似的意思。 注意“啼”是嘴巴发出的动作，“蹄”是动物的脚。 注意“培”有养育、栽种的含义，“陪”是跟着作伴。 注意“榴”是一种植物果实，“溜”有悄悄走开、滑行的意思。 注意“虹”是雨后天空出现的彩色弧形光影，“江”指大河。 注意“涌”是水翻滚流动的样子，“诵”是开口念读。 选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 旷野（kuàng） 青稞面（kē） B. 璀璨（zàn） 偃月刀（yān） C. 黧黑（qū） 金銮殿（luán） D. 蟠桃（pān） 威风凛凛（lǐng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．璀璨（càn），偃月刀（yǎn）； C．黧黑（lí）； D．蟠桃（pán），威风凛凛（lǐn）。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 故人具鸡黍（准备，置办） B. 路转溪桥忽见（看见） C. 乡音无改鬓毛衰（减少，疏落） D. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 【答案】B 【解析】 【详解】B．出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，整句话的意思是：山路拐了个弯，曾经被溪桥遮挡的茅店忽然出现在眼前。这里的“见”是通假字，通“现”，正确含义是出现、显现，而非选项里解释的“看见”。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容不用逐字逐句地读。 B. 《穷人》中的环境描写表现出穷人生活的艰难，反衬出桑娜夫妇的善良。 C. 从《开国大典》中的阅兵式到2015年的九三阅兵式，我们能感受到祖国的日益强盛和伟大。 D. 《竹节人》一文的结尾描写了老师玩竹节人入迷的情景，有损老师的形象，应删去。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《竹节人》结尾写老师玩竹节人入迷的情节，并没有损害老师的形象，反而让严肃的老师变得更鲜活亲切，还能体现出竹节人这个游戏的趣味性，表达出大家共同的童趣，是很有意思的内容，不需要删去。 6. 先补充词语，再选词填空。 全神（ ） 忘乎（ ） 别出（ ） （ ）身（ ）骨 念念（ ） 暴露（ ） （1）为了胜利，即使________________，战士们也不怕。 （2）阅览室里，大家都在____________地看书。 【答案】 ①. 贯注 ②. 所以 ③. 心裁 ④. 粉 ⑤. 碎 ⑥. 有词 ⑦. 无遗 ⑧. 粉身碎骨 ⑨. 全神贯注 【解析】 【详解】全神贯注：全部的精神、注意力都集中在某件事上，形容注意力高度集中。 忘乎所以：指因过度兴奋、得意或者情绪失控，而忘记了自己本该有的状态、底线，做出超出常理的举动。 别出心裁：想出的办法、构思的设计与众不同，带有独创的巧妙新意。 粉身碎骨：身体被粉碎成碎片，多用来比喻为了达成某种目标、坚守某种信念，不惜付出生命的惨重代价。 念念有词：原本指迷信的人不断念诵咒语，现在也常用来形容人嘴里反复念叨着某段话、某个内容，自言自语的状态。 暴露无遗：指原本隐藏、遮掩起来的事物（比如缺点、阴谋、痕迹等）全部彻底地显露出来，没有一点遗漏。 （1）语境是形容战士为了胜利不惜牺牲一切的大无畏精神，对应“粉身碎骨”的词义，完全契合语境里“不怕付出极致惨重代价”的表意。 （2）场景是阅览室看书，需要大家集中注意力沉浸在阅读中，和“全神贯注”所表达的注意力高度集中的含义完全匹配。 7. 写出下列句子所使用的说明方法。 （1）银河系对宇宙来说只是沧海一粟。（ ） （2）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ） （3）水星朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。（ ） （4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ） 【答案】 ①. 作比较 ②. 打比方 ③. 列数字 ④. 举例子 【解析】 【详解】（1）把银河系放到整个宇宙里对比，突出银河系在宇宙中特别渺小的特点，用的是作比较的说明方法。 （2）把内金水河比作玉带，形象写出内金水河的形态特点，这是打比方的说明方法。 （3）用“300～400℃”的具体温度数值，准确说明水星朝向太阳一面的温度很高，用的是列数字的说明方法。 （4）列举皇帝即位、生日等在太和殿举办的活动，具体说明太和殿是举行重大典礼的地方，用的是举例子的说明方法。    按要求完成句子练习。 8. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。（改为反问句） ____________________________________________________________________ 【答案】这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？‌ 【解析】 【详解】把陈述句改为反问句，先把“真”改为“怎能不”“难道不”“怎么不”等反问词，再句末加上相应的语气词，如“呢”“吗”，然后把句号改为问号，最后确认句子意思不变。 改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？ 9. 桑娜看着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（修改病句） ___________________________________________ 【答案】桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 【解析】 【详解】病因是搭配不当，“波涛的轰鸣”“狂风的怒吼”都是声音，声音不能用眼睛“看着”，只能用耳朵听着，把“看着”改成“听着”。 示例：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 10. 照样子，写一写其他人做某件事时入迷的样子。 例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 _______________________________________________________________________ 【答案】毛毛蹲在院子里观察蚂蚁搬家，看得入了迷，眼睛直直盯着洞口，连我凑到他身边说话都没听见。 【解析】 【详解】例句通过“伸长脖子”“恨不能从肩膀上探过来”等动作描写，表现出同学看东西入迷的状态。仿写时可通过神态、动作等细节，展现人物对某件事专注入迷的样子，语句通顺即可。 示例：妹妹盯着鱼缸里的小鱼，看得入了迷，小手不自觉地跟着鱼儿的游动轻轻比划。 11. 请写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 ____________________ 【答案】忐忑不安——我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着老师和同学。 【解析】 【详解】本题对心理活动描写的掌握和运用能力。 “忐忑不安”通常是指在面临不确定的结果、可能的危险或未知的情况时，内心充满焦虑、担忧和不安的情绪状态。“犹豫不决”则是在面对多个选择时，难以做出决定，内心处于纠结、矛盾的状态。 首先，要明确这种心理状态产生的具体情境。例如，可能是在等待重要考试的成绩公布，或者是面临两个都很有吸引力但只能选择其一的工作机会等。其次，思考在这种情境下内心的想法和感受。比如，会不停地猜测结果是好是坏，担心不好的结果会带来什么影响；或者在两个选择之间反复权衡利弊，难以决断。 然后，描述身体和生理上的反应。可能会心跳加速、手心出汗、坐立不安、眉头紧皱等。最后，用生动、细腻且符合逻辑的语言将这些想法、感受和反应表达出来，让读者能够感同身受。 示例：忐忑不安：马上就要公布这次数学竞赛的成绩了，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我在教室里来回踱步，眼睛时不时瞟向老师办公室的方向。“这次题目那么难，我会不会考砸了？要是没获奖，该怎么面对老师和父母期待的目光？”我越想越不安，双手不自觉地握紧，手心已满是汗水。 犹豫不决：我不小心把姐姐的化妆品打碎了，心想：要不要说实话呢？说了姐姐会不会打我？不告诉姐姐的话，我就是撒谎的坏孩子了。 二、知识回顾 12. 知识回顾 （1）捐躯赴国难，________________。 （2）更喜岷山千里雪，________________。 （3）________________，听取蛙声一片。 （4）《回乡偶书》中，“________________，笑问客从何处来”以儿童天真的询问，写出了诗人无限的感慨，言有尽而意无穷。 （5）朱熹的《春日》中，交代天气、地点的诗句是“________________”，通过百花争艳来展现春光的生机勃勃的诗句是“________________，________________。” 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 三军过后尽开颜 ③. 稻花香里说丰年 ④. 儿童相见不相识 ⑤. 胜日寻芳泗水滨 ⑥. 等闲识得东风面 ⑦. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】（1）书写时注意“视、归”的正确写法。 （2）书写时注意“尽、颜”的正确写法。 （3）书写时注意“稻、丰”的正确写法。 （4）书写时注意“识”的正确写法。 （5）本答案出自朱熹《春日》，诗中“胜日寻芳泗水滨”交代了天气与地点，与题干交代天气、地点的要求相契合；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”通过万紫千红描绘百花争艳、色彩绚丽的景象，直接展现了春光的生机勃勃，与题干展现春光生机勃勃的要求相匹配。 三、综合实践 13. 今年的10月29日是重阳节，同学们商量当天下午一起去敬老院看望老人，但要先征得班主任的同意。请你作为班级代表说服班主任支持你们的活动。 _____________________________________________ 【答案】老师您好！10月29日是重阳节，我们全班同学想在当天下午去敬老院看望老人。这次活动既能传承敬老的传统美德，也能锻炼我们的社会实践能力。我们已经商量好了，会提前做好安排，注意出行安全，不耽误正常学习，想恳请您同意我们这次活动。 【解析】 【详解】答题时先礼貌称呼老师，表明来意，交代活动时间与内容，说明活动的价值，再主动打消老师在安全、学习上的顾虑，最后诚恳请求许可，语言得体通顺即可。 示例：老师您好，10月29日是重阳节，我们想在当天下午去敬老院看望老人。我们可以陪老人聊天，为老人表演小节目，传承敬老美德。我们会提前做好分组，注意出行安全，保证不会耽误作业和学习，恳请您同意这次活动。 四、阅读 课内阅读。 《桥》（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 14. 选文第①自然段是____________描写，从“蹿”和“舔”两个字中，我们能感受到________________。 15. 选文第②自然段中的画线句通过对老汉的____________描写，让我们看到了一位____________的老支书。 16. 选文写了老汉的两次“吼”，第一次“吼”是站在党员的角度，表达出老汉_________的心情；第二次“吼”是站在____________的角度，我们可以感受到老汉__________________________。 17. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ _______________________________________________ 【答案】14. ①. 环境 ②. 形势的危急 15. ①. 动作和语言 ②. 铁面无私 16. ①. 愤怒 ②. 父亲 ③. 对儿子的关爱 17. 这样的结局既出乎意料又在情理之中，在收尾处形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度感悟英雄的崇高境界。 【解析】 【导语】这篇《桥》的节选笔力沉劲，以洪水的肆虐步步紧逼烘托绝境，老支书的两次“吼”藏起公私双重身份的抉择，最后才点明父子关系的反转，把舍己为人的党性与藏而不露的父爱砸出震撼力，极简文字下满是人性的重量。 【14题详解】 选文第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，句子描绘洪水持续上涨、逼近逃难人群的景象，交代故事发生的背景，烘托紧张凶险的气氛，这类用来刻画人物所处场景的文字，属于环境描写。句中的“蹿”本义指快速跃起，用来形容洪水，形象表现出水位上升的速度极快；“舔”运用拟人修辞，将洪水赋予人的动作，写出洪水已经漫到人们腰间，一步步向人群逼近。两个动词写出洪水凶狠肆虐的状态，从中能体会出当下处境十分凶险。 【15题详解】 选文第②段画线句“冲上前”“揪出”是对老汉的行为动作的刻画，属于动作描写；“你还算是个党员吗？排到后面去！”是老汉直接说出的话语，属于语言描写。在洪水肆虐、性命攸关的紧急时刻，老汉发现小伙子插队，立刻上前把他拉出队伍，严厉要求他遵守排队逃生的规则，由此能够看出老支书不徇私情的可贵品质。 【16题详解】 选文第②段老汉第一次吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”，小伙子违规插队，老汉身为村支书，站在党员的立场，内心满是气愤，坚持要维护逃生秩序。选文第⑦段老汉第二次吼道“少废话，快走”，此时现场只剩下老汉与小伙子，再联系文末“她丈夫和她儿子”，能明白这时老汉是以父亲的身份，催促儿子尽快离开险境，从中可以体会到老汉心底对儿子深切的疼惜。 【17题详解】 结合选文第②段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”，读到此处，老汉的严厉与决断，会给读者留下严苛甚至近乎冷酷的印象。但当读到选文第⑬⑭段“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”，父子关系被揭晓后，读者再回头审视选文第⑦段“他用力把小伙子推上木桥”这一情节，就能更加深刻地体会到老汉的无私与伟大。同样，小伙子的形象也从第②段里的“违规者”转变为孝顺的儿子，人物形象变得更加立体丰满。作者前期刻意隐瞒二人的父子关系，设置悬念，牢牢抓住读者的注意力，勾起读者探寻真相的好奇心。文末才揭开真相，带来巨大的情感冲击，读者在感慨老汉的伟大牺牲时，也会为小伙子的孝顺与无奈心生惋惜，极大增强了小说的感染力与艺术效果。 课外阅读。 （一） ①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说： ②“别忙，等一等！你放多少茶叶？” ③他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道： ④“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” ⑤他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。 （二） ①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来： ②“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。” ③“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头上，我终于受到了老板的赏识，当上了纤夫头儿！” ④我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 18. 以上两个文段出自苏联作家___________的小说《___________》。 19. 文段（一）中画横线的句子运用了__________的表现手法，从中可以体会到_______________________。 20. 文段（二）中，听了外祖父讲述自己小时候的事后，“我”对他的看法有了什么变化？用“ ”在文中画出来。 21. 结合两个文段，你觉得外祖父是一个什么样的人？ _________________________________________________ 22. 小说中，除了外祖母外，__________（写一个）也让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。 23. 同学们在交流读过的小说，其中说法不正确的一项是（ ） A. 《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 B. 《小英雄雨来》中，机智勇敢的雨来最终如愿参加了游击队。 C. 《爱的教育》是一部自传体小说，主要人物是学生、老师及学生父母等平凡的人。 D. 《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的小说，从小说的情节中可以体会到老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神。 【答案】18. ①. 高尔基 ②. 童年 19. ①. 对比 ②. 外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良 20. 我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 21. 外祖父是一个斤斤计较、贪婪吝啬的人，同时也是一个有着顽强意志和奋斗精神的人。 22. “小茨冈” 23. C 【解析】 【导语】这两个选段以孩童视角勾勒出外祖父的复杂形象：前一段用日常细碎的生活细节，尽显其吝啬自私的市井脾性；后一段笔锋一转，借他回忆伏尔加河纤夫往事的自述，袒露其藏在刻薄表象下的坚韧过往，人物立体鲜活，尽显原著写尽人性多面的功力。 【18题详解】 文段中出现了“阿廖沙”这一关键人物，结合题干“苏联作家”的提示，可以确定作品为高尔基的自传体小说《童年》，“阿廖沙”是小说的主人公，人物经历对应作者高尔基自身的童年经历。 【19题详解】 画线句子将“外祖母买菜”（全是好肉）与“外祖父买菜”（总是买大肠、肝、肺、牛肚子）进行对比，突出两者在食材选择上的差异。从对比中可以体会到外祖父的吝啬，他在轮到自己买菜时刻意选择廉价的内脏，而非外祖母买菜时选择的（全是好肉），表现出对家庭开支的过度计较和对家人的苛刻，同时也体现出外祖母的宽厚善良。 【20题详解】 文段（二）第①到③自然段写外祖父回忆做纤夫的苦难往事，在第④自然段，“我”内心产生巨大改变，句子是：我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！前文在文段（一）里，“我”看到外祖父在茶叶、买菜这些小事上斤斤计较，觉得他小气苛刻；听完外祖父当纤夫，在艰苦环境下顽强坚持的经历之后，“我”对外祖父生出敬佩，对他的印象由吝啬狭隘转变为高大可敬，这句话直接体现出“我”看法的变化。 【21题详解】 结合文段（一）“家里一切都是严格地分开的……而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子”“他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均”可知，外祖父在买菜、分茶叶的日常小事上斤斤计较，体现出他吝啬、爱计较的特点。 结合文段（二）“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走……第四个年头上，我终于受到了老板的赏识，当上了纤夫头儿”可知，外祖父年轻时做纤夫，承受巨大苦难却咬牙坚持，凭借顽强毅力熬出困境，体现他坚韧、有奋斗精神的特点。 综上，外祖父是一个既吝啬计较，又拥有顽强意志与奋斗精神的复杂人物。 【22题详解】 《童年》中，除了外祖母给予“阿廖沙”温暖与关爱，书中还有其他人物给“阿廖沙”带来慰藉，比如乐观灵巧的小茨冈，还有见识广博、热爱读书的“好事情”，任选其中一个人物填写即可。 示例：“好事情”。 【23题详解】 C．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的日记体小说，并不是自传体小说，书中以小学生安利柯的日记形式，记录校园、家庭、社会中的平凡故事。因此该说法错误。 五、习作 24. 习作。 科技改善生活，音乐抚慰人心，书籍开阔视野……你有没有想过，是什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，以“___________让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整；②把它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好写清楚，把原因写具体；③不少于400字，文中不能出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 陪伴让生活更美好 陪伴让生活更美好，它就像一束暖光，驱散岁月里的微凉，把平淡的日子酿成甜甜的时光，照亮我成长的每一段路。于我而言，最珍贵的陪伴，来自奶奶无声的守护。 上小学时，我总害怕漆黑的夜晚，每天放学早，天一擦黑就不敢独自待在家里。奶奶不管多忙，都会放下手里的活，坐在客厅的沙发上等我。她会提前泡好一杯温牛奶，灯光下，她的身影被拉得很长，手里拿着针线，一边缝补衣物，一边轻声和我聊天，讲她小时候的趣事。那些细碎的话语，像温柔的晚风，吹散了我对黑暗的恐惧，让小小的屋子满是暖意。 有一次我发烧了，夜里浑身发烫，难受得睡不着。奶奶察觉后，整夜守在我的床边，用凉毛巾一遍遍敷我的额头，时不时摸一摸我的体温，给我掖好被角。迷迷糊糊中，我总能感受到她粗糙却温暖的手，听到她轻声的呢喃，那一刻，即便身体不适，心里也满是安稳。直到天快亮时，我的烧退了，奶奶眼里却布满了红血丝，嘴角却露出了放心的笑容。 如今我渐渐长大，能独自面对黑夜，也能照顾好自己，但奶奶的陪伴从未减少。清晨桌上温热的早餐，放学回家时等候的身影，失意时温柔的鼓励，都藏着最真挚的爱。 正是这份陪伴，让我的生活没有孤单，满是温暖与力量。它教会我珍惜与感恩，也让我明白，最美好的生活，莫过于有人陪你度过朝朝暮暮，共享岁岁年年。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为半命题作文，需先补充一个具体事物、情感或行为（如陪伴、阅读、微笑等），核心是围绕补充内容，写清其对生活的影响及让生活变美好的原因，需结合个人真实生活体验，突出“美好”的具象感受，字数不少于400字，规避真实校名、地名、人名，语言要具体，避免空泛。 二、立意 立意需聚焦补充内容与“生活美好”的关联，可从情感滋养、成长助力、心态转变等角度切入，传递积极正向的价值观，比如补充“陪伴”可立意为亲情/友情的陪伴驱散孤独、给予力量，让平淡生活充满温暖；补充“阅读”可立意为书籍丰富精神世界、解答成长困惑，让生活更有厚度。 三、提纲 开头：开门见山，补充题目，点明该事物/情感/行为对自己生活的重要性，引出下文（如“陪伴让生活更美好，它就像一束光，照亮我成长的每一段路”）。 中间：选取1-2个具体生活事例，详细描写过程，突出补充内容如何影响自己（如困境中给予支撑、平淡中增添乐趣），具体阐述让生活变美好的原因（抓细节描写，如动作、语言、心理）。 结尾：总结全文，升华主旨，再次强调补充内容带来的美好感受，表达珍惜与感恩之情（如“正是这份陪伴，让我的生活满是温暖与力量，往后我也愿将这份美好传递下去”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $