3.8西欧的城市和大学课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第8课 西欧的城市和大学 课程标准：通过了解西欧城市和大学的兴起，认识其对西欧社会发展的意义。 学习重点：西欧城市兴起的原因与自治方式；市民阶层的分化；大学兴起的意义。 学习难点：理解"城市的空气使人自由"；城市兴起与大学兴起的内在联系。 学习目标 唯物史观：理解城市兴起的根本原因是生产力发展，经济基础变化推动社会结构（市民阶层）和思想文化（大学）变革。 时空观念：掌握10世纪城市兴起、12世纪大学兴起等关键时间节点，识别城市分布特点。 史料实证：通过琅城起义、特许状等史料，分析城市争取自治的方式与结果。 历史解释：理解"城市的空气使人自由"，分析市民阶层分化与早期资产阶级的关系。 家国情怀：认识城市和大学兴起对西欧从封建社会向近代社会转型的推动作用。 中世纪的伦敦 12世纪末，伦敦有4万左右人口……伦敦的街道非常窄小，大部分斗未铺上石板，整天都挤满了人、猪、狗、马和猪，街道两旁排满了房屋和店铺，大多数都是木结构的，在缝隙上填着稻草。火一直是个安全隐患。 ——【美】朱迪斯·M·本内特·C·沃伦·霍利斯特《欧洲中世纪史》2007年版 一、城市的兴起 从罗马废墟到商业新城 · 争取自由与自治 01 / 02 （1）背景： 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》 中世纪罗马狭窄街道 1.城市兴起：从罗马废墟到商业新城 材料：10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。随着人口的增长和城墙的矗立，在一些地方逐渐演变为中世纪城市。 ---王斯德主编《世界通史》 根本原因：生产力水平的进步 （2）城市兴起的根本原因 1.找出中世纪西欧的主要城市。 2.说说中世纪西欧主要城市的分布特点。 中世纪西欧主要城市分布图 西欧中世纪城市规模很小。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座，绝大多数是小城镇，人口仅一两千人。 ①主要集中交通便利、相对安全的地区。 ②规模很小； （3）兴起时间： 10世纪起 2.城市争取自由与自治：琅城起义 （1）原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市，对市民任意征税。 （2）方式：金钱赎买和武力斗争两种方式。 （3）琅城起义时间线 1108年：琅城居民募集金钱，赎买了自治权，建立了自治机构 主教背信弃义：挥霍赎金后，擅自取消了琅城的自治权 1112年：愤怒的市民举行起义，杀死主教 1128年：琅城终于取得自治地位 （4）结果： 市民获得人身自由、财产权，领主不得向市民任意征税 部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭 自治最终以特许状的形式被确立下来 琅城 国王为什么会颁发“特许状”？ 自由城市 自治城市 权力 积极影响 局限性 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税 选举市长、市政官员和设立城市法庭 既削弱割据势力，又获得城市的拥护 不能完全摆脱国王和领主的控制 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 周围农村的农民或农奴 手工业者 商人 一技之长 小商小贩 居住满一年零一天 基本居民 市民阶层逐渐形成 （分化） 大商人 银行家 早期资产阶级 富裕的大手工业作坊主 3.市民阶层的出现与分化 农奴 市民 （手工业者、商人） 普通市民 富裕的大手工业工坊主、商人银行家 （资产阶级的前身） 资产阶级 3.市民阶层的出现与分化 城市基本居民：周围农村的农民或农奴、手工业者、商人。 城市发展过程中，市民阶层逐渐形成。 为什么"城市的空气使人自由"？ 农奴进入城市居住满一年零一天，即可获得自由身份 这就是德国谚语"城市的空气使人自由"的由来 市民阶层不断分化，富裕大手工业作坊主、商人和银行家成为早期资产阶级的前身 （目的）①为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时②防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。行会严格限制外地人在城内经商，禁止外地手工业者及其产品进入。规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业作坊中的帮工实际上是作坊主的雇佣工人。 面包师 裁缝 酿酒 铁匠 行会组织 二、大学的兴起 博洛尼亚 · 巴黎大学 · "最美好的花朵" 02 / 02 概念明晰：“大学”的含义 大学（University），其原意是“行会”或“社团”。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 裁缝行会 酿酒行会 铁匠行会 克洛维 学者行会 思考：大学为什么出现在城市里呢？ 材料二：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。 —— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》 材料一：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 ③社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。 ②希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 12世纪大学开始兴起 zjy 公众号：初中历史教学园地 ①经济发展和城市兴起； 1.大学兴起的原因 2.早期大学代表：博洛尼亚大学 vs 巴黎大学 博洛尼亚大学 位置：意大利 类型：学生主导型 以学生组成的社团为基础建立 社团掌握学校管理权 负责任免教师 监督教学计划 学生主导管理 特点：学生说了算 教师由学生聘请、监督 类似"学生雇佣老师" 巴黎大学 位置：法国 类型：教师主导型 由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来 日常事务由教师组成的团体决定 教师主导管理 被誉为"欧洲大学之母" 特点：教师说了算 教师团体管理学校 影响了牛津、剑桥等大学 3.大学的课程与评价 基础课程：七艺 文法、修辞、逻辑 算术、几何、天文、音乐 → 培养基本文化素养 专业课程 法学、医学、神学 → 培养专业人才 服务社会实际需求 历史评价 ①课程设置一方面仍受基督教会影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求 ②大学为社会培养了一批高素质专业人才 ③大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵" 为以后的文艺复兴运动奠定了思想基础 中世纪大学课堂 罗杰·培根 毕业于牛津大学 实验科学的先驱 但丁 毕业于博洛尼亚大学 文艺复兴的开拓者 彼特拉克 毕业于博洛尼亚大学 “文艺复兴之父” 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 城市与大学的关系：相互依存、相互促进 城市为大学提供 物质基础：城市繁荣经济提供资金和物资支持 人才需求：城市发展需要大量专业人才，刺激大学产生 自治环境：城市自治传统影响大学，使其获得学术自由 人口聚集：城市吸引各地学者和学生聚集 大学为城市带来 知识与人才：培养的人才推动城市管理和发展 文化活力：大学成为城市文化中心，吸引学者 思想解放：新思想传播，提升市民精神生活 城市声望：大学提升城市文化品位和知名度 城市与大学相互依存、相互促进 共同推动了西欧社会的进步与文明的复兴 思考 探究与思考：西欧城市和中世纪大学兴起的意义？ 冲击封建经济 冲击封建制度 冲击封建神学 经济 政治 思想上 城市商品经济的发展 市民阶层逐渐形成，并出现早期资产阶级 为文艺复兴奠定基础 孕育了资本主义萌芽 如何理解“城市的空气使人自由”？ “伦敦享受着新鲜的空气，笃行基督的教诲;它拥有坚固的城防以及自然优美的环境;市民以它为荣耀，女人含蓄有礼。伦敦是座幸福的城市，不仅百业俱兴，还是养育高贵人物的摇篮。” ——1175年·伦敦市民威廉.费兹史蒂芬 14世纪的伦敦街头，污水混杂着污血在城市中随意流淌，动物内脏、粪便堆积如山，恶臭弥漫整座城市。 --马涛《11--14世纪伦敦城市卫生状况考察》 经济自由：市民不依附于土地，拥有财产权 政治自由：依靠金钱赎买、武力斗争获得了自治权利 思想自由：大学的兴起，新思想的传播 西欧城市和大学的兴起 生产力和商品经济的发展 城市 推动 大学 兴起原因、分布特点 推动西欧向近代社会转型 市民 争取自由 自治方式 自治结果 市民阶层形成 市民分化 兴起原因 大学自治 课程设置 分化 产生 推动 早期 资产阶级 自治意识 文化 教育 发展 作 用 课堂小结 依据《清明上河图》和所学知识，比较中世纪城市与中国古代城市有哪些不同？（规模、人口、功能、特点） ①中世纪西欧城市规模小、人口少，中国古代城市规模大、人口多。 ②中世纪西欧城市以经济功能（工商业中心）为主，中国古代城市以政治、军事功能为主。 ③中世纪西欧城市拥有自由和自治权，中国古代城市皇权至上、中央集权。 清明上河图 拓展 1.1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（    ） A．封君封臣制度确立 B．国王尊重大学自治 C．资产阶级力量壮大 D．伦敦已是自由城市 2.1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但控制城市的主教在挥霍了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。这说明（    ） A.琅城居民具有强烈的反抗精神 B.自治城市彻底摆脱了教会控制 C.金钱赎买是争取自治的唯一手段 D.琅城起义揭开了城市自治的序幕 D A 讲练结合 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $