人教版语文八上第10课《信客》 导学案

信客 1、理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、连声诺诺”等词语。 2、了解余秋雨和他的作品；了解信客职业及其品质。 3、把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养奉献精神。 重点与难点： 1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、培养学生诚实守信的品质。 教与学方法： 点拨法、讨论法。(自主、合作、探究。) 第一课时 教与学过程： 一、文学常识及作品简要间《金榜行动》 二、检查预习 1、读准相关字音 唏嘘(xī xū) 噩耗(è hào) 呵斥(hē chì) 诘问(jié) 焦灼(zhuó) 伎俩(jì liǎng) 颠沛(diān pèi) 吊唁(yàn) 文绉绉(zhōu) 时髦（máo） 连声诺诺(nuò) 嫉妒(jídù) 昏厥(jué) 猝然(cù)         2、听写下列词语并说理解： 猝然: 灰黯 伎俩: 诘问: 焦灼: 连声诺诺: 长途跋涉： 穷困潦倒： 风尘苦旅： 鸡零狗碎： 低眉顺眼： 生死祸福： 咬牙切齿： 绘声绘色： 从容不迫： 3、通过预习，说说信客生涯： 三、入课学习、合作交流 （一）整体感知 1、你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象?我们还可以看出信客,最注重的是什么?(从原文中找语句回答) 2、那么这篇文章的行文线索又是什么呢? 3、信客”这种特殊的职业苦、难、累、冤具体表现在哪儿? 4、正是有了这种特殊的职业才造就了这种职业所具有的特殊品格和素质,那么信客要具备什么样的品格和素质呢? （信客的为人） （二）写法探究 1、课文提到的主要人物有几个?那么作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 3、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起? 4、说说作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立传? 5、《背影》、《台阶》的语言风格与本文的语言风格有什么不同？为什么？ 四、拓展感言 1、通过欣赏余秋雨的《信客》，这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的,特别