精品解析：河南部分校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

河南部分校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：选择性必修上册第一、二单元。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国有相当广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物之一。在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。 中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。可是，一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟，东欧各人民民主国家的兴起，特别是苏联这个空前强大的和平堡垒耸立在欧亚两洲之间，顽强地抵抗着美国的侵略政策，使美国的注意力大部分被吸引住了；三则，这是主要的，中国人民的觉悟，中国共产党领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了。这样，就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策。 好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现“对华友好的传统政策”。 那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人听着，艾奇逊在给你们上课了，你们所设想的美国的仁义道德，已被艾奇逊一扫而空。不是吗？你们能在白皮书和艾奇逊信件里找到一丝一毫的仁义道德吗？我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁开眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 （摘编自毛泽东《别了，司徒雷登》） 材料二： 《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。 “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在中华人民共和国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。 “别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。 此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。 别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。 英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。 中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。 （摘编自王洪涛《从〈别了，司徒雷登〉到〈别了，“不列颠尼亚”〉》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 司徒雷登被马歇尔看中，做了驻华大使的原因是其平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，这可以让美国更好地实施侵略政策。 B. 美国不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策，原因不止局限于中美两国，也在于世界整体局势。 C. 那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人，对自己国家的人民不负责任，参与镇压人民解放战争，没有民族英雄气概。 D. “别了”一词在两则材料中都有告别之意，都有深刻内涵，都展示出中国人强烈的民族豪情，也将激励一代又一代中国人接续奋斗。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 美国实行所谓的“对华友好的传统政策”，其目的是变中国为美国的殖民地。 B. 美国的白皮书本以脱卸责任为目的，结果却成了证明其没有仁义道德的依据。 C. 1949年，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，是出于其本国利益考虑。 D. 司徒雷登离开的直接原因是他对美国侵略政策的彻底失望和全体中国人民的觉醒。 3. 根据材料一的内容，下列不能支撑材料二中“《别了，司徒雷登》表达了无限的豪迈和乐观”的观点的一项是（ ） A. 中国是亚洲的重心，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。 B. 中国共产党领导的武装力量和民众组织力量已经空前地强大起来了。 C. 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。 D. 司徒雷登大使老爷没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 4. 材料一中画横线句子运用反语修辞手法，请结合材料简要分析其效果。 5. 如今国际形势复杂，面对其他国家新霸权主义的威胁，我们应该如何从全局去“看问题、想问题”？请结合材料内容简要概括。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 地球的红飘带（节选） 魏巍 小广场上坐了好几百人。有好几个战士站起来大声发言，为自己的连队担负突击任务进行争辩。下面不断掀起一阵阵助威声和哄笑声。 孙继先一看刘伯承、聂荣臻和杨团长来了，松了口气，跑过来笑着说：“没法子分了。” ①战士们的献身热情，自然使聂荣臻的心头充满激动。但任务又必须尽快分下去，他就冲着大伙摆了摆手，说： “同志们，算了，不要争了，我看叫你们的营长下命令吧！” 几百人的视线刷地集中到孙继先身上。②孙继先有些惶乱，连忙跑到杨得志身边，同杨得志咕哝了好一阵，才跑到队伍前面，大声说： “现在我宣布，乘坐第一船的，从第二连中挑选。” ③话刚落音，只听会场上除二连外，齐崭崭地“嗐！”了一声。这“嗐！”声，由于是几百人不约而同发出来的，恰像是一个巨人的叹息。但是这声叹息不管包含着多少遗憾，顷刻就被二连年轻、爽朗而又开心的笑声淹没了。 经过一阵酝酿，二连连长熊尚林宣布了他从报名者中选定的名单。其中包括他自己和班排长共十六人。宣布过后，在二连又是一声长长的“嗐”声和清朗的笑声。 笑声过去，被选中的十六个人，从队伍中走出来了。他们一个个面含笑意，雄赳赳地从大家的面前走了过去。你只有亲眼见过这样的姿态，你才能真正懂得什么叫视死如归。 可是，他们还没有走出广场，就听见二连被留下的人中，有一个小鬼哇的一声哭着跑了出来。他一直跑到孙继先的面前，哭着说： “我要去！我一定要去！” 这突然发生的事件，使得孙继先不知所措。他看了看刘、聂首长和杨团长。聂荣臻心中一软，挥挥手说： “叫他去吧！” 孙继先立刻说： “陈万清，那你就去吧！” ④小鬼像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑，连忙跑到十六个人的后尾去了。 聂荣臻为这一幕幕场景激动不已，（ ） …… 强渡于九时整宣布开始。顿时，大渡河边响起了尖锐洪亮的冲锋号音，几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸。 大家的视线全集中到那只在浪涛中浮沉的小船上。 它似乎前进得十分迟缓艰难。一时被浪涛高高举起，一时又落下去看不见岸上，人们的心也似乎随着它起伏不停。忽然，在密集的弹雨中，有一个战士身子一歪捂着胳膊蹲下去了。岸上的人们惊叫了一声。 刘伯承举着单筒望远镜的手指轻微地抖动了一下，声音不大但却有力地说： “叫赵章成把前面那两个碉堡楔掉！” 远处似乎应了一声。转眼之间，“哐”“哐”两炮，两个青砖碉堡，在两团灰蓝色的浓烟里像喝醉了酒似的歪倒下来。 “好啊！”“好啊！”岸上一片喝彩声。 小船渐渐跃过中流，忽地像箭一般地射了下去。 “不好了！不好了！” “快要碰到礁石上了！” 人们一片惊喊声。 刘伯承定睛细看，那只船果然向一块露出水面的面目狰狞的礁石迎面撞去，心不由陡地一紧。 幸好船工技术高超，将舵一转，贴到了礁石旁边。终于，船正正地挨着渡口靠岸了。只见战士们纷纷跃到岸上，刚刚爬上那条不过一尺来宽的石级甬道，他们身边好像一起落下十几发炮弹似的，轰轰掀起一片巨响。顷刻间，十几个战士全被一大片浓浓的蓝烟掩盖了。 聂荣臻心里一沉。 蓝烟渐渐散去，石梯上的人影蠕动起来，又顽强地向上爬着，在阳光里还可以看见大刀耀眼的闪光。哦，原来因为石级很高造成的死角掩护了他们。 但是，当战士们刚刚要攀上石梯的顶端时，从三座房子的院落里，黑压压地涌出了二百多人，哇哇喊着杀声，挺着刺刀扑了下来。刘伯承的脸有点发白，忙喊： “叫赵章成快打！” 赵章成立起身，右腿迈出半步，闭着一只眼像木匠吊线一样瞄了瞄，把手里托着的那枚炮弹“呼啦”装到炮膛里，接着“嘭”的一声就飞上了大渡河的上空。这枚炮弹还没有落下，第二枚“嘭”地又飞上去了。 “好哇！打得好哇！”阵地上一片喝彩声，人们简直像看什么杂技表演一样鼓起掌来。 …… 这时，那只满身披着光荣的船只，已经回到南岸了，第二批勇士正在纷纷上船。杨得志已经蹲不住了，走到刘、聂面前，说： “报告刘司令、聂政委，我要上去了！” 说着，他向木船跑去，不一时，就看见他那短小精悍的身影挺立船头上。在明灿的阳光里，可以看见他背上那把斜插着的大刀，刀垂着一条长长的红绸子，显得格外鲜红。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二连连长熊尚林将自己和班排长都安排进突击队，表现了红军指战员身先士卒、英勇无畏的英雄气概。 B. “几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸”，采用比喻手法，形象生动地表现了强渡开始时红军火力的强大。 C. 强渡的战士们跃上河岸后，遭到敌人猛烈火力的压制与疯狂的反扑，最终主要依靠有利的地形取得了胜利。 D. 文本结尾描绘在灿烂的阳光里，一条垂在大刀上的长长的红绸子格外鲜红，言简义丰，颇具象征意味。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，聂荣臻“心头充满激动”，表明他被战士们争相请战的热情打动，为后文他“心中一软”同意陈万清加入突击队做了情感铺垫。 B. 句②，孙继先“有些惶乱”“连忙跑到”“咕哝了好一阵”，写出了他面对几百双眼睛时的慌乱，也表现出他在决定突击队人选时的谨慎。 C. 句③，其他连队“齐崭崭地‘嗐’了一声”，写出了他们因未能入选而发出的遗憾叹息，暗含了他们对只有二连入选的不满。 D. 句④，陈万清“像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑”，写出了他获准参加突击队后的欣喜，展现了红军战士的革命热情。 8. 文本“强渡大渡河”部分，有大量人物语言描写，请简要分析其作用。 9. 文本中“聂荣臻为这一幕幕场景激动不已”仅一笔带过，请结合对文本的理解，在括号内补写一段心理描写。要求：至少采用一种修辞手法，衔接自然，字数在60～100字之间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。 既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法，将奈何哉？子墨子言：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡；人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。” 然而今天下之士君子曰：“然！乃若兼则善矣；虽然，天下之难物于故也。”子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利，辩其故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣，皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。是其故何也？君说之，故臣为之也。昔者楚灵王好士细腰故灵王之臣皆以一饭为节胁息然后带扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。昔越王勾践好士之勇，教驯其臣，和合之，焚舟失火，试其士曰：‘越国之宝尽在此！’越王亲自鼓其士而进之，士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者，左右百人有余，越王击金而退之。” 是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀人而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之。况兼相爱、交相利，与此异矣！夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉？特君不以为政，而士不以为行故也。” （节选自《墨子·兼爱中》） 材料二： 孟子曰：“杨子①取为我，拔一毛而利天下，不为也。墨子兼爱，摩顶放踵利天下②，为之。子莫③执中。执中为近之。执中无权，犹执一也。所恶执一者，为其贼道也，举一而废百也。” （节选自《孟子·尽心上》） 【注】①杨子：即杨朱，战国时期“杨朱学派”创始人。②摩：磨也，引申为损伤。放，疑为“致”，前人引此多有作“致”者。③子莫：战国时鲁国人。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者楚灵王好士A细腰B故C灵王之臣皆以一饭D为节E胁息F然后带G扶墙H然后起。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所以，与《人皆有不忍人之心》“非所以内交于孺子之父母也”中的“所以”意思不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》“何可废也？以羊易之”中的“易”意思相同。 C. 权，变通，这与成语“权宜之计”中的“权”意思相同。 D. 贼，动词，损害，与《兼爱》“视人身若其身，谁贼”中的“贼”词性相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 天下的灾祸、争夺、仇恨等负面现象产生的原因，是人们彼此间缺乏相爱之心。 B. 天下士君子们认为兼爱的理念固然很好，但是很难做到，天下最终还依旧如故。 C. 越王勾践私下派人放火烧船，命令士兵擂鼓前进，最终导致众多近臣葬身火海。 D. 杨子为自己，墨子为天下，子莫主张中道而行，孟子认为子莫的主张更接近正确。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）此何难之有焉？特君不以为政，而士不以为行故也。 （2）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学之道》） 14. 结合材料一，概括材料二中孟子说墨子一心“摩顶放踵利天下”的表现。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 【甲】三塔寺①阻雨（其一） 【宋】张孝祥 塔上一铃语，湖头三日风。 苍山在烟外，高浪与天通。 市迥薪刍②少，僧残像教③空。 不妨留滞好，且看夕阳红。 【乙】过三塔寺（其二） 【宋】张孝祥 层峦叠嶂几重重，万顷烟波浩渺中。 钓艇未归饶夕照，耳边芦苇战寒风。 【注】①三塔寺：位于江苏溧阳。两诗均作于张孝祥罢官北归途中。②薪刍：柴草。③像教：佛像与经教。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句借拟人手法写铃语阵阵，乙诗首句运用叠词描摹群山连绵之貌。 B. 两首诗均立足旅途所见写景，甲诗实写眼前风浪，乙诗借助想象虚写浩渺烟波。 C. 两诗均写到夕阳晚景，甲诗以“红”字着色，乙诗以“饶”字状景，炼字各得其妙。 D. 甲诗为五言律诗，由景及情，层层深入；乙诗为七言绝句，通篇写景，凝练含蓄。 16. 宋人韩元吉评张孝祥的诗“襟韵洒落”，读诗如见其人之潇洒旷达。请综合两诗对此作简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国是一个有着尊师重教传统的国家。在教师节时，我们很可能会想到韩愈《师说》中教师作用的句子是“_____________，_____________”。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中以“_____________，_____________”两句，描绘了洞庭湖分割吴楚、吞吐天地的雄浑气象，意境阔大。 （3）刘慈欣的小说写了这样一群知识分子，在宇宙排险员到来后，他们愿意以死换取自己研究领域的终极真理。这与《〈论语〉十二章》中“_____________，_____________”两句体现出的价值观高度一致。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门派——芋螺派。这个门派的成员昼服夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。 芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能祥的药物——胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？（ ）？为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得委靡不振了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰腺中提取出了具有降糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流感感染等毒副作用。他们在利用兔子进行动物实验时发现，胰岛素使用剂量过大，会引发危险的低血糖效应，使之瘫软甚至休克。这种现象被称为“胰岛素休克”。因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，为防止这种情况再次出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素。这为糖尿病治疗带来了革命性变化。 科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够迷补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18. 文中有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 它的成分复杂吗 B. 它在毒液中占比高吗 C. 它的分泌过程是怎样的 D. 它的毒杀威力有多大 20. 文中画波浪线的句子可以改写为“胰岛素家族作为治疗糖尿病的重要药物，竟然也是海底生物释放的有毒物质”，为什么说原句的表达效果更好？请简要分析。 21. 请根据上述材料，用一句话为其拟一个标题，不超过30个字。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子言“自知者明”，强调清醒的自我认知是立身之基。而在数字时代，“点赞”“评论”“关注量”等构成了一套“他者评价体系”，有人因高赞而确认自我价值，有人因差评而陷入自我怀疑，有人刻意迎合算法偏好，活成“他人期待的样子”，也有人在他者反馈中完善自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南部分校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：选择性必修上册第一、二单元。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国有相当广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物之一。在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。 中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。可是，一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟，东欧各人民民主国家的兴起，特别是苏联这个空前强大的和平堡垒耸立在欧亚两洲之间，顽强地抵抗着美国的侵略政策，使美国的注意力大部分被吸引住了；三则，这是主要的，中国人民的觉悟，中国共产党领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了。这样，就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策。 好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现“对华友好的传统政策”。 那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人听着，艾奇逊在给你们上课了，你们所设想的美国的仁义道德，已被艾奇逊一扫而空。不是吗？你们能在白皮书和艾奇逊信件里找到一丝一毫的仁义道德吗？我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁开眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 （摘编自毛泽东《别了，司徒雷登》） 材料二： 《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。 “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在中华人民共和国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。 “别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。 此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。 别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。 英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。 中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。 （摘编自王洪涛《从〈别了，司徒雷登〉到〈别了，“不列颠尼亚”〉》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 司徒雷登被马歇尔看中，做了驻华大使的原因是其平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，这可以让美国更好地实施侵略政策。 B. 美国不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策，原因不止局限于中美两国，也在于世界整体局势。 C. 那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人，对自己国家的人民不负责任，参与镇压人民解放战争，没有民族英雄气概。 D. “别了”一词在两则材料中都有告别之意，都有深刻内涵，都展示出中国人强烈的民族豪情，也将激励一代又一代中国人接续奋斗。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 美国实行所谓的“对华友好的传统政策”，其目的是变中国为美国的殖民地。 B. 美国的白皮书本以脱卸责任为目的，结果却成了证明其没有仁义道德的依据。 C. 1949年，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，是出于其本国利益考虑。 D. 司徒雷登离开的直接原因是他对美国侵略政策的彻底失望和全体中国人民的觉醒。 3. 根据材料一的内容，下列不能支撑材料二中“《别了，司徒雷登》表达了无限的豪迈和乐观”的观点的一项是（ ） A. 中国是亚洲的重心，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。 B. 中国共产党领导的武装力量和民众组织力量已经空前地强大起来了。 C. 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。 D. 司徒雷登大使老爷没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 4. 材料一中画横线句子运用反语修辞手法，请结合材料简要分析其效果。 5. 如今国际形势复杂，面对其他国家新霸权主义的威胁，我们应该如何从全局去“看问题、想问题”？请结合材料内容简要概括。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①运用反语，戳穿“对华友好的传统政策”都是假象，揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。②使论证具有幽默感和讽刺性，加强文章论证力度。 5. ①从国际全局分析中国的处境，从了解其他国家和了解中国的全局深入分析，知己知彼。②从中国国情全局出发，团结一切可以团结的人。③中国的崛起已势不可挡，树立大国自信。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以毛泽东《别了，司徒雷登》为核心文本，通过两则材料的对比分析，展现了中国人民反抗帝国主义侵略的坚定立场和民族自豪感。材料一以辛辣的讽刺笔调揭露美国对华政策的殖民本质，材料二则从历史纵深角度，将1949年与1997年两个“别了”相呼应，形成跨越时空的民族觉醒叙事。文章运用反语、对比等手法，在批判帝国主义的同时，凸显了中国共产党领导下中国人民的觉醒与抗争精神，具有鲜明的时代特征和战斗性文风。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“对自己国家的人民不负责任”是文中对伯夷的评价，且“参与镇压人民解放战争”无中生有，文中并未说那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人镇压了人民解放战争。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“直接原因是他对美国侵略政策的彻底失望”错误，从材料看，司徒雷登离开的直接原因应是人民解放军横渡长江，司徒雷登的建议遭到美国国内拒绝，而不是“他对美国侵略政策的彻底失望”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.材料一中此句客观说明中国的战略地位，不能体现“无限的豪迈和乐观”。 B.表达了对中国共产党和人民力量的信心，体现了豪迈和乐观的情绪。 C.描述了人民解放军的胜利和美国在南京的失败，展现了中国人民的胜利，表达了豪迈和乐观的情绪。 D.讽刺了司徒雷登的失败和狼狈，体现了豪迈和乐观的情绪。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ①揭露本质，戳穿谎言：“好办法”表面是夸赞，实则是对美国政策的讽刺；“对华友好的传统政策”是美国的虚伪说辞，反语直接撕破这层伪装，暴露其“出钱出枪、让蒋介石打仗杀中国人、变中国为殖民地”的真实侵略意图，让读者清晰认识美国政策的险恶。 ②强化讽刺，增强力度：反语的幽默与讽刺感，避免了直白批判的生硬，既让论证更生动，又能引发读者共鸣——通过“好办法”的反话，凸显美国政策的荒谬，比直接怒斥更具冲击力，有力批判了美国的侵略行径。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①立足国际全局，认清形势：如材料分析美国政策时兼顾世界人民反战、苏联牵制、中国强大等国际国内因素，如今需全面研判霸权主义的全球布局，同时明确中国在国际格局中的定位，做到知己知彼。 ②凝聚内部力量，团结一切可团结者：材料一提到“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了”，启示我们需团结国内不同群体，同时联合国际上反霸权的力量，形成对抗霸权的合力。 ③坚定自身优势，树立大国自信：材料强调“中国共产党领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了”“中国的崛起已经势不可挡”，如今需立足自身发展，不被霸权主义的施压吓倒，坚信自身道路的正确性，以坚定的战略定力应对挑战。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 地球的红飘带（节选） 魏巍 小广场上坐了好几百人。有好几个战士站起来大声发言，为自己的连队担负突击任务进行争辩。下面不断掀起一阵阵助威声和哄笑声。 孙继先一看刘伯承、聂荣臻和杨团长来了，松了口气，跑过来笑着说：“没法子分了。” ①战士们的献身热情，自然使聂荣臻的心头充满激动。但任务又必须尽快分下去，他就冲着大伙摆了摆手，说： “同志们，算了，不要争了，我看叫你们的营长下命令吧！” 几百人的视线刷地集中到孙继先身上。②孙继先有些惶乱，连忙跑到杨得志身边，同杨得志咕哝了好一阵，才跑到队伍前面，大声说： “现在我宣布，乘坐第一船的，从第二连中挑选。” ③话刚落音，只听会场上除二连外，齐崭崭地“嗐！”了一声。这“嗐！”声，由于是几百人不约而同发出来的，恰像是一个巨人的叹息。但是这声叹息不管包含着多少遗憾，顷刻就被二连年轻、爽朗而又开心的笑声淹没了。 经过一阵酝酿，二连连长熊尚林宣布了他从报名者中选定的名单。其中包括他自己和班排长共十六人。宣布过后，在二连又是一声长长的“嗐”声和清朗的笑声。 笑声过去，被选中的十六个人，从队伍中走出来了。他们一个个面含笑意，雄赳赳地从大家的面前走了过去。你只有亲眼见过这样的姿态，你才能真正懂得什么叫视死如归。 可是，他们还没有走出广场，就听见二连被留下的人中，有一个小鬼哇的一声哭着跑了出来。他一直跑到孙继先的面前，哭着说： “我要去！我一定要去！” 这突然发生的事件，使得孙继先不知所措。他看了看刘、聂首长和杨团长。聂荣臻心中一软，挥挥手说： “叫他去吧！” 孙继先立刻说： “陈万清，那你就去吧！” ④小鬼像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑，连忙跑到十六个人的后尾去了。 聂荣臻为这一幕幕场景激动不已，（ ） …… 强渡于九时整宣布开始。顿时，大渡河边响起了尖锐洪亮的冲锋号音，几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸。 大家的视线全集中到那只在浪涛中浮沉的小船上。 它似乎前进得十分迟缓艰难。一时被浪涛高高举起，一时又落下去看不见岸上，人们的心也似乎随着它起伏不停。忽然，在密集的弹雨中，有一个战士身子一歪捂着胳膊蹲下去了。岸上的人们惊叫了一声。 刘伯承举着单筒望远镜的手指轻微地抖动了一下，声音不大但却有力地说： “叫赵章成把前面那两个碉堡楔掉！” 远处似乎应了一声。转眼之间，“哐”“哐”两炮，两个青砖碉堡，在两团灰蓝色的浓烟里像喝醉了酒似的歪倒下来。 “好啊！”“好啊！”岸上一片喝彩声。 小船渐渐跃过中流，忽地像箭一般地射了下去。 “不好了！不好了！” “快要碰到礁石上了！” 人们一片惊喊声。 刘伯承定睛细看，那只船果然向一块露出水面的面目狰狞的礁石迎面撞去，心不由陡地一紧。 幸好船工技术高超，将舵一转，贴到了礁石旁边。终于，船正正地挨着渡口靠岸了。只见战士们纷纷跃到岸上，刚刚爬上那条不过一尺来宽的石级甬道，他们身边好像一起落下十几发炮弹似的，轰轰掀起一片巨响。顷刻间，十几个战士全被一大片浓浓的蓝烟掩盖了。 聂荣臻心里一沉。 蓝烟渐渐散去，石梯上的人影蠕动起来，又顽强地向上爬着，在阳光里还可以看见大刀耀眼的闪光。哦，原来因为石级很高造成的死角掩护了他们。 但是，当战士们刚刚要攀上石梯的顶端时，从三座房子的院落里，黑压压地涌出了二百多人，哇哇喊着杀声，挺着刺刀扑了下来。刘伯承的脸有点发白，忙喊： “叫赵章成快打！” 赵章成立起身，右腿迈出半步，闭着一只眼像木匠吊线一样瞄了瞄，把手里托着的那枚炮弹“呼啦”装到炮膛里，接着“嘭”的一声就飞上了大渡河的上空。这枚炮弹还没有落下，第二枚“嘭”地又飞上去了。 “好哇！打得好哇！”阵地上一片喝彩声，人们简直像看什么杂技表演一样鼓起掌来。 …… 这时，那只满身披着光荣的船只，已经回到南岸了，第二批勇士正在纷纷上船。杨得志已经蹲不住了，走到刘、聂面前，说： “报告刘司令、聂政委，我要上去了！” 说着，他向木船跑去，不一时，就看见他那短小精悍的身影挺立船头上。在明灿的阳光里，可以看见他背上那把斜插着的大刀，刀垂着一条长长的红绸子，显得格外鲜红。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二连连长熊尚林将自己和班排长都安排进突击队，表现了红军指战员身先士卒、英勇无畏的英雄气概。 B. “几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸”，采用比喻手法，形象生动地表现了强渡开始时红军火力的强大。 C. 强渡的战士们跃上河岸后，遭到敌人猛烈火力的压制与疯狂的反扑，最终主要依靠有利的地形取得了胜利。 D. 文本结尾描绘在灿烂的阳光里，一条垂在大刀上的长长的红绸子格外鲜红，言简义丰，颇具象征意味。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，聂荣臻“心头充满激动”，表明他被战士们争相请战的热情打动，为后文他“心中一软”同意陈万清加入突击队做了情感铺垫。 B. 句②，孙继先“有些惶乱”“连忙跑到”“咕哝了好一阵”，写出了他面对几百双眼睛时的慌乱，也表现出他在决定突击队人选时的谨慎。 C. 句③，其他连队“齐崭崭地‘嗐’了一声”，写出了他们因未能入选而发出的遗憾叹息，暗含了他们对只有二连入选的不满。 D. 句④，陈万清“像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑”，写出了他获准参加突击队后的欣喜，展现了红军战士的革命热情。 8. 文本“强渡大渡河”部分，有大量人物语言描写，请简要分析其作用。 9. 文本中“聂荣臻为这一幕幕场景激动不已”仅一笔带过，请结合对文本的理解，在括号内补写一段心理描写。要求：至少采用一种修辞手法，衔接自然，字数在60～100字之间。 【答案】6. C 7. C 8. ①塑造人物：将领话语显沉稳指挥素养，战士语言凸显将士奋勇争先的英雄本色。②推进情节：指挥、呼喊、喝彩等对话串联作战全过程，推动战事发展。③烘托氛围：惊呼、喝彩交替出现，渲染战场紧张激烈的气氛。④凸显主旨：借各色人物语言，彰显红军团结无畏、视死如归的革命精神。 9. 示例：心中似有烈火熊熊燃烧。这群年轻战士，个个怀揣赴死的勇气，如一棵棵挺拔青松，不惧枪林弹雨。有这般热血儿女，再凶险的大渡河，也挡不住红军向前的脚步！ 【解析】 【导语】小说截取强渡大渡河选先锋、渡河作战两个片段，以细腻生动的细节勾勒红军群像：既有普通战士争先赴死的赤诚，也有前线将领沉稳调度的从容。字里行间涌动着红军视死如归的革命热忱，叙事张力饱满，艺术感染力极强。 【6题详解】 C.“最终主要依靠有利的地形取得了胜利”错误。战士们能暂时依托石级死角躲避炮火，但面对敌人二百多人反扑时，是依靠赵章成精准的炮火压制击退敌军，地形仅起到临时掩护作用，并非取胜的主要依靠。 故选C。 【7题详解】 C.“暗含了他们对只有二连入选的不满”错误。“嗐” 的叹息，是遗憾没能入选突击队，没有不满情绪，后文很快被二连的笑声冲淡。 故选C。 【8题详解】 审题：限定范围是强渡大渡河部分，分析人物语言的作用。小说人物语言作用从人物、情节、环境氛围、主题四个角度思考。 第一步回到原文，找出文中语言，刘伯承的作战命令，岸边战士的惊呼、喝彩。 第二步找对应踩分点：第一塑造人物，指挥员简短话语体现沉着冷静，战士的呼喊展现英勇豪迈。第二推动情节，指挥的命令、众人惊呼，串联战斗的险情与反击，推进战事发展。第三渲染氛围，惊呼、喝彩交替，写出战场紧张惊险，增强现场感。第四揭示主旨，表现红军不畏艰险、奋勇向前的英雄精神。 【9题详解】 审题：承接前文“聂荣臻为这一幕幕场景激动不已”，写心理，至少一种修辞，字数在60～100字之间。 第一步把握人物情感，聂荣臻目睹战士争相参战、小鬼哭着请战，内心满怀感动与敬佩，对革命胜利怀有信心。 第二步选择修辞，比如比喻，把战士比作火炬青松这类意象，贴合人物身份，语言庄重克制。 第三步写完核对，检查有没有心理描写，有没有修辞，衔接是否自然，不要跳出原文情节凭空想象。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。 既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法，将奈何哉？子墨子言：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡；人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。” 然而今天下之士君子曰：“然！乃若兼则善矣；虽然，天下之难物于故也。”子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利，辩其故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣，皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。是其故何也？君说之，故臣为之也。昔者楚灵王好士细腰故灵王之臣皆以一饭为节胁息然后带扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。昔越王勾践好士之勇，教驯其臣，和合之，焚舟失火，试其士曰：‘越国之宝尽在此！’越王亲自鼓其士而进之，士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者，左右百人有余，越王击金而退之。” 是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀人而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之。况兼相爱、交相利，与此异矣！夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉？特君不以为政，而士不以为行故也。” （节选自《墨子·兼爱中》） 材料二： 孟子曰：“杨子①取为我，拔一毛而利天下，不为也。墨子兼爱，摩顶放踵利天下②，为之。子莫③执中。执中为近之。执中无权，犹执一也。所恶执一者，为其贼道也，举一而废百也。” （节选自《孟子·尽心上》） 【注】①杨子：即杨朱，战国时期“杨朱学派”创始人。②摩：磨也，引申为损伤。放，疑为“致”，前人引此多有作“致”者。③子莫：战国时鲁国人。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者楚灵王好士A细腰B故C灵王之臣皆以一饭D为节E胁息F然后带G扶墙H然后起。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所以，与《人皆有不忍人之心》“非所以内交于孺子之父母也”中的“所以”意思不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》“何可废也？以羊易之”中的“易”意思相同。 C. 权，变通，这与成语“权宜之计”中的“权”意思相同。 D. 贼，动词，损害，与《兼爱》“视人身若其身，谁贼”中的“贼”词性相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 天下的灾祸、争夺、仇恨等负面现象产生的原因，是人们彼此间缺乏相爱之心。 B. 天下士君子们认为兼爱的理念固然很好，但是很难做到，天下最终还依旧如故。 C. 越王勾践私下派人放火烧船，命令士兵擂鼓前进，最终导致众多近臣葬身火海。 D. 杨子为自己，墨子为天下，子莫主张中道而行，孟子认为子莫的主张更接近正确。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）此何难之有焉？特君不以为政，而士不以为行故也。 （2）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学之道》） 14. 结合材料一，概括材料二中孟子说墨子一心“摩顶放踵利天下”的表现。 【答案】10. BEG 11. B 12. C 13. （1）这种兼爱有什么难实行的呢？只是国君不把它作为政事，而士人不把它付诸行动的缘故。 （2）大学的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。 14. ①墨子认为仁人处事应以“兴天下之利，除去天下之害”为原则； ②墨子心怀博大，心系君臣、父子、兄弟乃至国与国、家与家之间的关系； ③墨子一心探索改变天下“祸篡怨恨”混乱相攻现状的方法。 【解析】 【导语】这篇文言材料呈现了先秦儒墨思想交锋。墨子以“兼爱”为核心，认为消除祸害关键在建立互爱关系，强调君主示范，论证严密且善用典故。孟子站在儒家立场批评墨家极端，主张中庸。二者对比鲜明，墨子重功利实效与外在规范，孟子重道德原则与内在平衡。文风上，墨子质朴，孟子犀利，尽显百家争鸣盛况。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：从前楚灵王喜欢细腰的士人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。 “楚灵王好士细腰”是主谓宾结构，单独成句，后面可断开，在B处断开； “故灵王之臣皆以一饭为节”是“楚灵王好士细腰”的结果，且是主谓宾结构，可单独成句，后面可断开，在E处断开； “胁息然后带”和“扶墙然后起”是并列结构，句式结构一致，各自独立，中间可断开，在G处断开； 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。用来……的/表原因，……的原因。句意：仁人处理事务的原则。/这不是因为想要去和这孩子的父母结交。 B.错误。改变/替换。句意：那用什么去改变它呢？/怎么可以不要呢？用羊替代它！ C.正确。句意：但是坚持中道缺乏变通。/为了应付某种情况而暂时采取的变通办法。‌ D.正确。动词，损害/动词，劫夺财物。句意：是因为它损害大道。/看待别人如同自己一样，谁还会劫夺财物? 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“命令士兵擂鼓前进”错误。根据“昔越王勾践好士之勇，教驯其臣，和合之，焚舟失火，试其士曰：‘越国之宝尽在此！’越王亲自鼓其士而进之，士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者，左右百人有余，越王击金而退之”可知，是越王亲自擂鼓让将士前进，不是“命令士兵擂鼓前进”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“特”，只是；“以为”，把……作为；“故”，缘故。 （2）第一个“明”，作动词，彰明；“亲”，亲近；“止”，达到。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 “摩顶放踵利天下”的表现集中在墨子的兼爱思想。 ①由“子墨子言曰：‘仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也’”可知，墨子认为仁人处事以“兴天下之利，除去天下之害”为原则。 ②由“视人之国，若视其国……君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调”可知，墨子心系天下，提出君臣、父子、兄弟，乃至国与国、家与家之间正确且和谐相处的方法。 ③由“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之”可知，墨子一心探索不使天下产生祸患、争夺、怨愤、仇恨的方法。 参考译文： 材料一： 墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利，为天下除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么？天下的害（又）是什么？墨子说：“现在如果国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互争夺，人与人之间相互残害，君对臣无恩惠，臣对君不尽忠，父对子不慈爱，子对父不孝顺，兄弟之间不相互融洽、协调，这都是天下的害处。”所有天下的灾祸、争夺、怨愤和仇恨，它们产生的原因都是因为人们之间缺乏相爱之心。因此仁义的人认为人与人之间不相爱是不对的。 既然认为不相爱不对，那用什么去改变它呢？墨子说：“用人们全都相爱、交互得利的方法去改变它。”既然这样，那么人们全都相爱、交互得利应该怎样做呢？墨子说：“看待别人的国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人的身体就像自己的身体。所以诸侯之间相爱，就不会发生野战；家族宗主之间相爱，就不会互相争夺；人与人之间相爱，就不会互相残害；君臣之间相爱，就有施惠、效忠；父子之间相爱，就有慈爱、孝敬；兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。天下的人都相爱，强大者就不会控制弱小者，人多者就不会威逼人少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。凡是可以不使天下产生祸患、争夺、怨愤、仇恨的，都是因为相爱的缘故，所以仁者称赞它。” 然而现在天下的士君子们说：“对！那样兼相爱是好的，虽然好，却是天下之迂远而难以办到的事。”墨子说道：“天下的士君子们，只是不懂得兼爱的益处，辨明祸害的缘故。从前晋文公喜欢士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿着母羊皮缝的裘，围着牛皮带来挂佩剑，头戴熟绢做的帽子，（这身打扮）进可以参见君上，出可以往来朝廷。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下就这样做。从前楚灵王喜欢细腰的士人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。等到一年，朝廷的臣子（饥瘦得）面有深黑之色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能做到这样。从前越王勾践喜爱士兵勇猛，训练他的臣下时，聚集在一起，放火烧船，试探他的将士说：‘越国的财宝全在这船里。’越王亲自擂鼓让将士前进，将士听到鼓声，争先恐后打乱了队伍，蹈火而死的，达一百人有余。越王于是鸣金让他们退下。” 所以墨子说道：“就像少吃饭、穿坏衣，杀身成名，这都是天下百姓难于做到的事。假如君主喜欢它，那么大家就能做到。何况兼相爱、交相利是与此不同的好事。爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他；损害别人的人，别人也随即损害他。这种兼爱有什么难实行的呢？只是国君不把它作为政事，而士人不把它付诸行动的缘故。” 材料二： 孟子说：“杨子主张一切为自己，如果拔下一根汗毛能够有利于天下，他都不肯做。墨子主张兼爱，就是磨光头顶，走破脚跟，只要对天下人有利，他就去做。子莫主张中道而行。主张中道便差不多了。但是坚持中道缺乏变通，就是执着于一点。厌恶执着于一点的人，是因为它损害大道，抓住一点就不管其他了。” （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 【甲】三塔寺①阻雨（其一） 【宋】张孝祥 塔上一铃语，湖头三日风。 苍山在烟外，高浪与天通。 市迥薪刍②少，僧残像教③空。 不妨留滞好，且看夕阳红。 【乙】过三塔寺（其二） 【宋】张孝祥 层峦叠嶂几重重，万顷烟波浩渺中。 钓艇未归饶夕照，耳边芦苇战寒风。 【注】①三塔寺：位于江苏溧阳。两诗均作于张孝祥罢官北归途中。②薪刍：柴草。③像教：佛像与经教。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句借拟人手法写铃语阵阵，乙诗首句运用叠词描摹群山连绵之貌。 B. 两首诗均立足旅途所见写景，甲诗实写眼前风浪，乙诗借助想象虚写浩渺烟波。 C. 两诗均写到夕阳晚景，甲诗以“红”字着色，乙诗以“饶”字状景，炼字各得其妙。 D. 甲诗为五言律诗，由景及情，层层深入；乙诗为七言绝句，通篇写景，凝练含蓄。 16. 宋人韩元吉评张孝祥的诗“襟韵洒落”，读诗如见其人之潇洒旷达。请综合两诗对此作简要分析。 【答案】15. B 16. ①两诗皆选取苍山高浪、层峦烟波等阔大意象入诗，不写愁苦之景，足见诗人眼界开阔、胸襟豪迈。 ②诗人皆因风雨而滞留，身处荒寂萧瑟之境却能欣赏夕阳红、钓舟与芦苇，尽显困顿之中的旷达洒脱。 ③两诗均作于诗人罢官北归途中，但不抒宦途失意之悲，从容淡然寄情山水，尽显洒落襟韵。 【解析】 【导语】张孝祥罢官北归途经三塔寺，遇连日风雨却无滞闷颓丧态。甲诗写湖浪接天、寺荒薪少，末句转以留滞赏夕阳红的旷达破局；乙诗铺陈层峦叠嶂、烟波浩渺，钓艇夕照、芦风入听，襟怀随湖山景致舒展，全然不见迁谪失意的拘囚气，洒落潇洒的气韵漫溢纸面。 【15题详解】 B.“乙诗借助想象虚写浩渺烟波”错误。乙诗写万顷烟波、钓艇、芦苇寒风，都是旅途行过三塔寺的眼前实景，并非想象虚写。 故选B。 【16题详解】 本题属于诗歌风格鉴赏题，评价语“襟韵洒落”是核心，要紧扣该风格，结合注释知人论世（罢官北归的失意处境），从意象选取、情境态度、情感主旨三个角度，关联两首诗歌对比分析。 步骤一：审题干。锁定评价关键词“襟韵洒落”，明确任务：结合甲乙两诗，分析张孝祥潇洒旷达的襟韵，兼顾内容、处境、情感。 步骤二：抓意象。筛选两诗共有阔大景物：苍山高浪、层峦烟波，分析意象特点，点明开阔意象烘托豪迈胸襟。 步骤三：析处境。结合注释，明确诗人罢官北归、风雨滞留、环境荒寂的困顿现实，抓取“夕阳红”“饶夕照”“芦苇寒风”，分析逆境中赏景的行为，体现洒脱心态。 步骤四：挖情感。对比一般贬谪诗作的失意悲愁，指出两诗不抒发宦途哀怨，寄情山水，回扣 “襟韵洒落”。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国是一个有着尊师重教传统的国家。在教师节时，我们很可能会想到韩愈《师说》中教师作用的句子是“_____________，_____________”。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中以“_____________，_____________”两句，描绘了洞庭湖分割吴楚、吞吐天地的雄浑气象，意境阔大。 （3）刘慈欣的小说写了这样一群知识分子，在宇宙排险员到来后，他们愿意以死换取自己研究领域的终极真理。这与《〈论语〉十二章》中“_____________，_____________”两句体现出的价值观高度一致。 【答案】 ①. 师者 ②. 所以传道受业解惑也 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 朝闻道 ⑥. 夕死可矣 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门派——芋螺派。这个门派的成员昼服夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。 芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能祥的药物——胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？（ ）？为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得委靡不振了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰腺中提取出了具有降糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流感感染等毒副作用。他们在利用兔子进行动物实验时发现，胰岛素使用剂量过大，会引发危险的低血糖效应，使之瘫软甚至休克。这种现象被称为“胰岛素休克”。因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，为防止这种情况再次出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素。这为糖尿病治疗带来了革命性变化。 科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够迷补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18. 文中有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 它的成分复杂吗 B. 它在毒液中占比高吗 C. 它的分泌过程是怎样的 D. 它的毒杀威力有多大 20. 文中画波浪线的句子可以改写为“胰岛素家族作为治疗糖尿病的重要药物，竟然也是海底生物释放的有毒物质”，为什么说原句的表达效果更好？请简要分析。 21. 请根据上述材料，用一句话为其拟一个标题，不超过30个字。 【答案】18. “昼服夜出”改为“昼伏夜出”；“耳熟能祥”改为“耳熟能详”；“委靡不振”改为“萎靡不振”；“迷补”改为“弥补”。 19. D 20. ①原句使用比喻，表达生动形象，吸引读者的阅读兴趣。原句用“圣杯”比喻胰岛素，将其在糖尿病治疗领域的重要性具象化；将芋螺用于捕食的胰岛素比作独门暗器，形象地写出其快速致瘫猎物的威力。改句仅用“重要药物”“有毒物质”，表述直白平淡。 ②用词贴合文本风格，保持叙述连贯性。原句的“海底猎手”“独门暗器”延续了材料整体的武侠化比喻体系，与前文“大洋江湖”“芋螺派”“毒暗器”等表述一脉相承，让文本风格更统一，读起来更有趣味性。改句的“海底生物”“有毒物质”是通用的科学表述，脱离了原文独特的叙事氛围，显得生硬。 21. 示例：芋螺（地纹芋螺）毒液中的胰岛素被发现，有望推动糖尿病药物研发。 【解析】 【18题详解】 “昼服夜出”改为“昼伏夜出”。“伏”是隐藏、蛰伏之意，指芋螺白天潜伏、夜晚活动；“服”为服从、穿戴，与语境不符，属于形近致误。 “耳熟能祥”改为“耳熟能详”。“详”是详尽、清楚，指听得多了能详细说出来；“祥”为吉祥，字义无关，是同音误用。 “委靡不振”改为“萎靡不振”。“萎靡”形容精神不振，“萎”含衰败、不振作之意，“委”无此用法。 “迷补”改为“弥补”。“弥”有填满、补足义，“弥补”指补偿缺陷；“迷”为迷惑，语义不通，属于形近字误用。 【19题详解】 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。括号后文通过将胰岛素注射入健康斑马鱼体内、释放到斑马鱼周围水环境中等实验，具体展现了胰岛素让斑马鱼血糖迅速下降、变得萎靡不振的效果，是在验证其“毒杀威力”。 A.后文实验没有研究成分，不对应。 B.文段全程没有提及含量占比，无关。 C.后文实验不研究分泌过程，排除。 D.后文整个实验就是验证这种胰岛素的威力，承接上文疑问，引出下文实验，逻辑通顺。 故选D。 【20题详解】 解答本题要抓住句式特点、语气效果、整体风格等角度。 先明确原句与改句的核心差异，再从修辞、用词风格两方面结合原文对比分析。 首先看修辞，原句用“圣杯”比喻胰岛素，突出其在糖尿病治疗中的核心地位，用“独门暗器”喻指芋螺的捕食工具胰岛素，形象体现其降糖致瘫的效果与攻击性。改句直白普通，缺乏感染力。 其次看语体风格，全文采用武侠化叙事，“江湖”“门派”“暗器”贯穿始终，原句“海底猎手”“独门暗器”与前文风格一致，衔接自然；改句用科学术语，割裂整体语境，趣味不足。 最后整合两点，点明原句生动、风格统一的优势。 【21题详解】 拟写标题需先提炼文本核心信息，抓住说明对象与核心内容。 本文围绕芋螺毒液中的胰岛素展开，先介绍其作为捕食“暗器”的特性，再讲科学家对其降糖效果的验证，最后点明它与人类胰岛素相似、可弥补治疗缺陷，助力药物研发。 拟题时要涵盖说明主体（芋螺毒液胰岛素）、核心发现与价值意义，同时控制在30字内。 抓住芋螺胰岛素被发现这一核心事件，以及推动糖尿病药物研发的重要价值，简洁准确概括全文内容，突出科研意义，符合说明文标题精炼、点明主旨的要求。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子言“自知者明”，强调清醒的自我认知是立身之基。而在数字时代，“点赞”“评论”“关注量”等构成了一套“他者评价体系”，有人因高赞而确认自我价值，有人因差评而陷入自我怀疑，有人刻意迎合算法偏好，活成“他人期待的样子”，也有人在他者反馈中完善自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 镜观万相，灯照本心 老子有言：“知人者智，自知者明。”当“点赞”成为价值的度量衡，当“评论”化作他人的审判席，我们每个人都置身于一场自我认知的危机之中。如何在众声喧哗中守住“自知之明”的根基，成为叩问每个现代人心灵的时代命题。 他者评价的异化，正悄然吞噬着我们的精神家园。曾几何时，他人的目光仅是自我认知的一面镜子；而如今，这面镜子已膨胀为无处不在的“全景监狱”。社交媒体上，精心修饰的图文只为博得更多点赞；短视频里，刻意迎合的内容只为获取更高流量。人们不再追问“我是谁”，而是焦虑于“他人如何看我”。《庄子》有言：“名者，实之宾也。”然今日之世，“名”已反客为主，“实”却沦为附庸。无数人在虚拟世界的镜像中迷失自我，将价值的标尺拱手相让于人，最终活成了“他人期待的样子”，却与真实的自己渐行渐远。此种自我价值的他者化，恰如古人所叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”——在集体性的他者依赖中，清醒者愈发孤独，却愈发珍贵。 然而，他者的反馈亦非全然可怖。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”他者的目光，本质上是一面映照自我的镜子，既能照见长处，也能暴露短板。数字时代的评价体系，虽有异化之虞，却也为自我完善提供了前所未有的广阔参照。唐太宗以魏征为镜，得以“明得失”；今人以万千网友的反馈为镜，亦可在理性的甄别与取舍中，不断趋近更为完善的自我。问题的关键，不在于拒绝他者的目光，而在于能否在众声喧哗中守住内心的定力，在万千镜像中辨认真实的自己。 如何在众声喧哗中坚守自知之明？这既需要虚怀若谷的开放心态，更需要独立思考的清醒定力。苏轼诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”跳出自我，借助他者的视角审视自己，确能获得更全面的认知。但比这更重要的是孟子所言：“万物皆备于我矣，反身而诚，诚乐莫大焉。”最终的价值判断，应回归内心的真诚与良知。面对海量的他者反馈，我们既要“兼听”，以拓展认知的边界；更要“明辨”，以守护价值的自主。在开放与坚守之间寻求平衡，在吸纳与反思之中构建自我——这，便是数字时代“自知者明”的真正内涵。 镜观万相而不惑，灯照本心而自明。当万千镜像渐次熄灭，唯有内心那盏灯，能照亮我们通往真实自我的归途。 【解析】 【详解】【审题】 这则作文材料以古今对照的方式，搭建起“自我认知”与“他者评价”的思辨框架。材料开篇援引老子“自知者明”的经典论述，点明清醒的自我认知是个人安身立命的根本，为全文奠定了关于“自我主体性”的价值基调。紧接着，材料将视角聚焦于数字时代的现实语境，指出“点赞”“评论”“关注量”已构成一套影响深远的“他者评价体系”，并列举了人们面对这套体系的四种典型姿态：有人将高赞当作自我价值的“通行证”，在他人的肯定中寻找存在感；有人被差评裹挟，陷入自我怀疑的泥沼；有人为了博取流量，刻意迎合算法偏好，最终活成“他人期待的样子”；也有人保持理性，将他者反馈当作校准自我的“参照物”，在外界声音中不断完善对自我的认知。 整体来看，材料并未将“自知”与“他者评价”置于非此即彼的对立位置，而是通过多元现实表现的呈现，引导考生辩证思考二者的关系。其核心命题在于：在信息繁杂、评价多元的数字时代，个体应当如何处理外界反馈与自我认知的关系？是彻底隔绝他者声音，固守自我认知的“孤岛”，还是完全依附他者评价，沦为流量的“奴隶”？抑或是以“自知”为锚，理性甄别、吸纳他者反馈，在平衡与校准中构建稳定且饱满的自我价值体系。 【立意】 1.以自知为锚，以他评为镜。 2.破“点赞”之茧，守“自知”之心。 3.他评为用，自知为体。 4.于喧嚣评价中，锚定自我坐标。 【行文构思】 先概括材料，由材料引出观点，如：数字时代，唯有以“自知”为锚，理性看待他者评价，不盲从、不内耗，方能在喧嚣中守住自我，实现自我价值的正向成长。分论点一：他者评价的异化，正在消解自我认知的独立性。这种认知异化的本质，是自我认知的缺失，当人无法清晰界定自身的价值标准，便会被动依赖他者的反馈，最终活成“他人期待的样子”。分论点二：理性看待他者评价，是完善自我认知的重要途径。不将他者评价当作唯一标准，而是筛选其中的合理成分，结合自身认知进行调整，避免被评价裹挟。分论点三：坚守自知之心，是数字时代破局的关键。坚守自知，不是封闭自我、拒绝反馈，而是在喧嚣的数字时代，守住内心的标尺，实现自我价值的自主、正向成长，真正做到“明心见己”。最后升华呼吁：呼吁当代人，尤其是年轻人，摆脱他者评价的绑架，培养清醒的自我认知，在向内审视中成长，在理性反馈中完善，活成真正的自己，实现“自知者明，自胜者强”的人生境界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $