第8课《回忆鲁迅先生》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

回 忆 鲁 迅 先 生 萧红 【节选】 1.了解作者的相关知识及本文的写作背景。 2.学习作者浅白质朴、清新隽永的语言。 3.学习作者善于运用生活细节表现人物性格的写作方法。 4.感受鲁迅先生的人格魅力,学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息战斗不止的可贵精神。 学习目标 作者简介 萧红(1911-1942),原名张迺n i莹,黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。她的主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》,短篇小说选《牛车上》等。“民国四大才女” 之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神” 第一篇现代白话小说:《狂人日记》; 中篇小说:《阿Q正传》; 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》; 回忆性散文集:《朝花夕拾》; 散文诗集:《野草》; 杂文集:《坟》《热风》《华盖集》 《华盖集续编》《且介亭杂文》等。 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人;中国现代伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。 人物介绍 鲁迅是萧红精神上、文学上的导师,萧红也是鲁迅作品的忠实读者。鲁迅刚去世时,萧红在情绪方面难以处理,写不出回忆鲁迅的文字;1938年,萧红情绪的波澜稍有平息,便写出了两篇回忆鲁迅的文章;1939年;萧红完成了两万多字的长篇回忆录《回忆鲁迅先生》;以此纪念鲁迅逝世三周年。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻,因此《回忆鲁迅先生》这部作品不仅富于史传性,而且富于文学性。 写作背景 请同学们找找文章写了关于鲁迅先生的哪些事情呢?这些事情可以概括为几个方面?说说每个部分的大意,分别表现了鲁迅的什么性格特点? (划分层次+概括鲁迅性格特征) 整体感知 第一部分(1):描写鲁迅先生的明朗的笑,别具一格。 第二部分(2):描写鲁迅先生的走路很轻捷,表现了他的干练、果敢。 整体感知 第三部分(3——13):写“我”在鲁迅先生家做客的情景,表现鲁迅先生关爱他人、真诚随和的性格特征。 第四部分(14——17):写鲁迅先生与我开玩笑,表现他幽默的一面。 整体感知 第五部分(18——23):写鲁迅先生会心的笑。 第六部分(24——26):写鲁迅先生关心帮助青年,表现他严于律己、宽于待人的性格。 第七部分(27——30):写鲁迅先生对自己的原稿和校样不在意的态度,表现他的率性与谦逊。 第八部分(31——34):写许先生的辛劳,侧面烘托了鲁迅先生的忙碌。 整体感知 第九部分(35——40):写鲁迅先生的休闲娱乐,表现他为人着想的品质。 第十部分(41——42):写鲁迅先生独特的休息方式,表现他惜时的品质。 第十一部分(43——54):写鲁迅先生待客和工作的情景,表现他忘我的奉献精神。 第十二部分(55——60):写鲁迅先生亲自验证鱼丸是否新鲜的事情,表现了他严谨认真的性格特征。 第十三部分(61——63):写鲁迅先生记书的日常小事,以及对待小事认真细致的态度。 第十四部分(64——67):写鲁迅先生不顾身体,忘我工作,表现了他的奉献精神。 整体感知 作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的?,可以概括为哪几个方面? 整体感知 作者选取了鲁迅的神情姿态、饮食起居、读书写作、待人接物四个方面来表现的。 本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事,将其组合在一起,呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文,边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻之处,想一想其中表现了他什么样的个性与形象。 思考探究 思考探究 (第一部分)(1)若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。(描写角度) 细节描写,生动地展现了鲁迅先生爽朗、真诚的笑貌。既体现出鲁迅的乐观豁达与亲和力,也让人物形象更鲜活可感,传递出作者对鲁迅先生的怀念。 (第二部分)(2)鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。(词语运用) 一连串的动词,生动传神地展现了鲁迅先生干练敏捷、干脆利落的行事风格 思考探究 (第三部分)(11)饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。(炼字) “冲”字传神地表现出鲁迅先生和朋友们谈笑时开心、畅快的状态,生动地写出了鲁迅先生热情、爽朗、平易近人的个性特点。 思考探究 (第六部分)(26)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。(描写角度) 思考探究 这里对展读青年来信的细节描写,表现出鲁迅先生对青年人成长的关心,让人感受到他的可亲可敬,表达了作者对鲁迅先生这种认真负责的奉献精神的赞美之情。 (第七部分)(27)鲁迅先生的原稿,在拉都路一家炸油条的那里用着包油条,我得到了一张,是译《死魂灵》的原稿,写信告诉了鲁迅先生,鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。(修辞) 思考探究 对于鲁迅先生的原稿被炸油条的“包油条”一事,“我”“写信告诉了鲁迅先生”,许先生“很生气”,与鲁迅先生“不以为稀奇”构成对比,表现出鲁迅先生淡泊名利的性格特点。 (第十部分)(41)鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生自已说:“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”(描写角度) 思考探究 语言描写,介绍了鲁迅先生独特的休息方式,不仅表现出他对工作的热爱及惜时的品质,而且表达了作者对鲁迅先生的景仰与敬爱之情。 思考探究 “全楼都寂静下去”“窗外也是一点声音没有了”,通过对环境的描写,渲染出一种静谧、严肃的氛围,在这样安静的氛围中,鲁迅先生开始投入写作中,衬托出他专注、认真的工作状态,也让读者感受到他对写作的执着和全身心的投入。 (第十一部分)(45)全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。(描写角度) 思考探究 (第十一部分)(46)许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。(人物形象) 这里描写鲁迅先生深夜坐着工作的状态,表现了鲁迅工作时间之长、工作之刻苦,刻画了一个勤奋而专注的学者形象,一个孤寂而坚韧的勇士形象,表达了作者对鲁迅先生的景仰、敬爱与怀念之情。 思考探究 (第十二部分)(58)“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。" 鲁迅先生在吃鱼九这件事上对儿子海婴的态度,表现出他尊重小孩子,遇事不盲从,对待事情认真、严谨的性格特点。 思考探究 (第十三部分)(62)鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。(词语运用) “包”“捆”“拿”“剪”等一系列的动词,生动地再现了鲁迅先生包书的情形,表现了鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。 思考探究 (第十四部分)(66)鲁迅先生知道自己的健康不长了,工作的时间没有几年了,死了是不要紧的,只要留给人类更多。鲁迅先生就是这样。(赏析) 这是对他一生的精准概括,揭示了鲁迅先生的精神内核,透出了鲁迅先生舍己为人、无私奉献的崇高精神。 拓展延伸 思考 探究 积累四 鲁迅逝世后,有很多人撰写回忆性文章,记述他们心目中的鲁迅,追忆自己与先生的交往。课外阅读郁达夫《回忆鲁迅》、许寿裳《鲁迅的精神》、靳以《忆鲁迅先生》、阿累《一面》等文章,把自己对鲁迅的认识写下来,讲给同学听。 首先,鲁迅是一位极具批判精神的思想家。他在作品中对封建文化、封建礼教以及封建道德进行了深入的揭露和批判。他的作品不仅揭示了封建社会的黑暗和残酷,也深刻地反映了人性的弱点。他的批判不仅是对封建社会的批判,也是对当时社会的批判。 拓展延伸 其次,鲁迅是一位才华横溢的作家。他的作品不仅语言生动、文字犀利,而且情节曲折、形象鲜明。他的作品涵盖了短篇小说、散文、杂文等多种形式,而且每一部作品都充满了深刻的思想内涵和人文关怀。 最后,鲁迅是一位具有深远影响力的文化领袖。他的思想和作品不仅影响了当时的中国文化界,也影响了后来的中国文化发展。他的思想和作品成了了中国文化的重要组成部分,影响了无教人对文化、社会和人性的认识和理解。 《回忆鲁迅先生》(节选)这篇回忆性录,通过记叙鲁迅先生一家生活中的小事,表现他的智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人和忘我工作的精神,抒发了作者对鲁迅先生的崇敬、怀念之情。 主旨归纳 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。(《自题小像》) 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(《自嘲》) 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。(《答客诮》) 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 拓展延伸 $