辽宁名校联盟2026-2027学年高三上学期10月联考语文试题

高三 ·语文· 叁考管亲及解折 1.D【解析】D项强加因果，原文并未将二人转“内容粗 围。②对比铺垫：将挽洲的天然野趣和长沙橘子洲的闹 俗、风格低俗”与“游牧民族文化”相联系。 市人流形成对照，自然引出下文对杜甫到访挽洲往事的 2.B【解析】A项无中生有，原文仅对比二者传播范围， 追溯，为后文抒发怀古感慨做铺垫。③深化主旨：今日 未提及京剧成为国粹的核心原因是诞生早、形式规整精 挽洲的静谧美好与后文杜甫所处战乱动荡形成鲜明对 致；C项“其发展潜力远大于各类高雅传统艺术”错解文 照，抚今追昔，抒发对杜甫坎坷漂泊命运的叹惋，赋予挽 意，余秋雨的话仅肯定世俗文化的价值，并未对比二人 洲深沉的历史感。（每点2分，意思对即可。） 转与高雅艺术的发展潜力；D项绝对化，原文表明多项8.①对杜甫深切的景仰与共情。作者深知杜甫一生饱经 条件是复兴的重要支撑，并非“只要…就…”的绝对 安史之乱的漂泊之苦，由衷期盼他能在这片清幽江洲获 关系。 得安稳栖身之所，不再辗转流离。②赞美挽洲当下的美 3.①对外传播受限/只在小范围传播②内容低俗化（每 好生活。当下挽洲百姓安居乐业，生活殷实，在怀古的 空1分，意思对且字数符合要求即可。) 底色之上，自然抒发了作者对这片乡土太平富足的由衷 4.①结构清晰，逻辑严谨：问答文段按照二人转的诞生背 赞美。③慨叹时代的沧桑变迁。将挽洲古时饱受战乱 景、发展局限、当下困境、复兴路径逐层展开，由历史溯 的苦难处境，和当下安宁兴盛的现实加以对照，抒发对 源过渡到现实剖析，进而探索发展出路，层次清晰，通俗 世事更迭、时代变迁的深沉感慨。（每点2分，其中情感 易懂。②删繁就简，聚焦核心：精简原文繁复的论述，舍概括1分，文本简析1分，意思对即可。) 弃事例、引文等冗余信息，精准传递核心信息，直击二人9.③【解析】文段①节选自张雄文《淦田老街记》，选段借 转的艺术内核，利于大众感知民间艺术独特魅力。③形本地汉子的感慨叙写革命往事，以叙事为核心，与原作 式新颖，利于思考：文段采用问答方式，围绕大众最关心 风格、主旨不符。文段②节选自张雄文《西草坪纪事》， 的二人转的核心问题展开，把“知识灌输”变成“思维对 选段记述乡村崇文重教的民俗常态，仅有现实乡土场 话”，启发读者思考。（每点2分，答出任意两点得满分， 景，无登临览胜、钩沉古史、生发怀古感慨的内容，不符 意思对即可。) 合要求。文段③节选自张雄文《水墨昭陵》，选段由作者 5.①观点一合理性：通过原文第二段可知，二人转“难以登 登临所见湘江古镇风物入笔，追溯马援屯兵的历史旧 大雅之堂”的原因除了“地域闭塞、交通受阻”外，还有经 事，融写景、述史、抒情于一体，借山河胜迹抒发世事沧 济实力弱、请不起大戏班、缺少舞台等原因。②观点二 桑的怀古之情：在艺术风格与思想倾向层面，与《杜甫的 合理性：通过原文最后一段可知，除第四问的复兴路径 挽洲》高度契合。 概括的条件外，还要奉行先进理念，引进和培养高素质10.CEG【解析】“盖”为发语词，“有漏根因”为动宾结 人才等。（每个观点3分，言之成理即可。） 构，C处语意完整，应断开；“未”为状语，“结人天之果” 6.B【解析】A项错误，文中仅对比两处洲岛的风貌，并 为动宾结构，E处语意完整，应断开；另此处“果”与前 无贬低橘子洲之意；选项“丧失自然美感”夸大原文“少 之“因”相照应；“而”表示顺承，“随风荡堕”为状语加谓 了几分天然与野趣”的表述，属于过度解读。B项正确， 语中心词结构，G处语意完整，应断开。此外，四六句 两处诗句都写出战乱时代诗人漂泊流落的处境，饱含对 的句式也有助于考生正确断句。参考标点：盖有漏根 家国动荡的忧思，情感内核是相通的。C项错误，挽洲 因，未结人天之果；而随风荡堕，竞成藩溷之花。 得名缘由只是作者的揣测，并非确凿史实，文中有“或11.B【解析】例句和B项中的“之”都是助词，用于主谓 许”的限定。D项错误，今昔民生的巨大反差只是文中 间，取消句子独立性。A项助词，调整音节，可不译；C 的局部内容，并非串联全篇叙事的线索。 项助词，可译为“的”；D项代词，可译为“它”。 7.①营造氛围：细致描摹挽洲湘江环绕、草木丰茂、间有鸟12.B【解析】“于是便打算出家为僧，脱离俗世的苦楚” 鸣，凸显清幽朴野、远离尘嚣的意境，渲染宁静悠远的氛错误。原文只是感慨自己身世贫寒孤寂、境遇萧条如 1 ·语文· 参考答案及解析 同僧人，借僧人身世感慨自身命运坎坷、怀才不遇，并六道轮回，怎么能说没有因果道理呢！只是可怜我在半夜 无出家为僧的想法，属于无中生有。 里伴着昏昏半明的烛光，孤独地在萧瑟的书斋、冰冷的书 13.(1)人不在边远地区（化外之域），事迹却比断发文身之 桌前，打算积少成多，搜集孤鬼故事，狂妄地想把它续成 地还要离奇。(“化外”“奇”各1分，状语后置句1分，《幽冥录》的续编；边喝酒，边写作，仅用它来抒发胸中的愤 句意1分。) 懑。这样的寄托，也真是可悲可叹了。唉！我像霜后寒冷 (2)虽然古今名作数不胜数，但绝没有攻击强敌（不好的鸟雀，贴紧了树枝也感受不到温暖；又像是对月伤怀的 写硬写)、摘取事实（就事记事）、硬铺直叙，却能够写出秋虫，依侵在栏杆里自我温暖。理解我的知音，也许（是） 好文章的。(“虽”“断无”“摭实”各1分，句意1分。) 在那青青枫林、沉沉关塞中（游荡着的幽魂）吧！ 14.①第一问：本人喜爱搜集神异故事、听闻鬼怪奇谈，听 康熙己未年春天。 见异事便动笔记录；四方志同道合的友人，主动通过书 材料二： 信向他寄送各地的奇闻轶事。②第二问：避实击虚。 古代大将的指挥才能，大都出自天授。他们打仗克敌 对他人写得充分的，自己儿句写完却含有新意；对他人制胜之道，都是要分析了解敌方兵力部暑的虚实，而采用 几句写完的，自己充分写出，波澜起伏。（每问2分，意 避实击虚战术为百战百胜的方法。文人学士写作文章何 思对即可。) 尝不是这样？文章的立意能出人意料就巧妙，笔法起伏迭 【参考译文】 宕就新奇，布局打破常规就险峻，运用词汇广泛搜求吸取 材料一： 就流畅。虽然古今名作数不胜数，但绝没有攻击强敌（不 身披香草的山鬼，使屈原产生感慨写出骚体诗篇；牛 好写硬写)、摘取事实（就事记事）、硬铺直叙，却能够写出 好文章的。所以得到文章的题目后，必须静心思考题目的 鬼蛇神荒诞的事情，让李贺养成苦吟的癖好。抒发来自内 心的声音，不跟世俗同调，这是由来已久的事。我蒲松龄 主旨和范围。由实字探求到虚字，更要由有字句处探求到 无字句处，再探求到上下四方，剖析到题目没有遗存的深 如同秋夜萤火微光寥落，只能与魑魅争较光辉；在尘世浮 奥之处为止。等到弄清题意动手写作时，务必在他人用数 尘中追名逐利，难免被魑魉嘲笑。我的才华比不上干宝， 十百言写完的地方，我用几句写完。等到篇幅完了，反而 却一向喜爱搜集神异故事；我的情怀如同贬居黄州的苏 觉得有数十百字在笔下奔涌。又在别人用几句写完的地 轼，喜欢听别人谈论鬼怪奇闻。听到就写下来，于是汇编 方，我则写出数十百字，笔法要波澜起伏，摇曳多姿。这时 成书。久而久之，周围志同道合的人寄来共同感兴趣的故 篇幅写完，反而觉得纸上不多一个字。这样做又怎么担心 事。于是物以爱好而聚集，积累的奇闻异事越来越多。甚 文章道理不深刻，词句不通畅，神韵气势不足呢！这就是 至于，人不在边远地区（化外之域），事迹却比断发文身之 所说的避实击虚的方法。将军懂得这个方法来作战，文人 地还要离奇；眼前发生的事情，却比起人头能飞的国度还 掌握它来写文章，可纵横天下，游刃有余。 要怪异。逸兴飞动，狂放不羁，固然难以推脱；永远寄托放 15.D【解析】“厌恶之情”错。从“怜渠拙自如”中可以看 旷的胸怀，如痴如醉，也不必讳言。那些崇尚实际、鄙薄痴 出，作者对斑鸠有着怜惜、同情之心。 狂的人可能会因此笑话我吧？然而道听途说或许有不实之 16.①梅诗由斑鸠联想到老者受赐鸠杖的古礼，寄托年老 词；而三生石上的故事，却可以让人明白前生今世的因果。 体衰的诗人对获得扶持与慰藉的深切渴望。②葛诗怜 所以狂放恣雕的话或者有些道理，不能一概因人废言。 惜斑鸠筑巢笨拙却能自在如常的生命状态，借斑鸠抒 我出生的时候，父亲梦见一个病弱的和尚，露着胳膊 发自己面对初春风物生出的时序怅惘与无所作为的人 走入卧室，膏药如铜钱般大小，圆圆的粘在他胸前。父亲 生感触。（每点3分，意思对即可。） 惊醒后恰巧我就出生，胸间果然有颗与膏药相符的黑痣。17.(1)佳期如梦忍顾鹊桥归路 而且，我从小就体弱多病，长大了也命不如人。门庭凄凉 (2)天下云集响应赢粮而景从 冷淡，真像和尚似的；靠着笔墨谋生，清贫萧条像和尚托着 (3)示例一：又闻子规啼夜月愁空山（李白《蜀道难》） 空空的钵盂。我经常搔头自念：是不是果真那个和尚是我 示例二：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣（白居易 的前身啊？大概因为我前生前世有缺失，不能修成正果： 《琵琶行并序》) 于是今生令世像飘在藩篱粪坑的落花一样不幸。唉，茫茫 (每空1分，有错字、漏字、多字均不得分。) ·2 高三 ·语文· 18.“独俱匠心”改为“独具匠心”，“恒古不变”改为“亘古不 作文材料的核心关系：有限是客观现实，无限是主 变”，“物进其用”改为“物尽其用”。（每修改正确一个 观求索；不是消灭有限，而是接纳有限，去追寻无限。 得1分。) 【参考立意】 19.D【解析】A项“映射”指数学上的对应关系；B项“映 ①认清有限，方知何为真正的无限。 射”指计算机中的“指向、转换”；C项“映射”指心理学 ②以有限之生命，创无限之价值。 中“个体将自身内在的情感、动机或特质，无意识地归 ③不困于器局之止，当求志意之无穷。 因到他人或外部事物上”；D项“映射”比喻事物表现出 评分标准 某种本质、情感或追求，与文中例句里的“映射”一词意 一等 二等 三等 四等 思相同。 20一16分) (1511分) (10~6分) (50分) 20.不仅提升了照明灯具的功能性，还丰富了交互式体验 偏离题意 符合题意 符合题意 基本符合题意 的多样性。（修改正确得3分，其他修改方式正确亦可 内 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或 容 立意不当 给分。) 内容充实 20 内容较充实 内容单薄 没有什么内容 思想健康 思想健康 思想基本健康 21.D【解析】D项表述错误。第一段与第三段不是首尾呼 基 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 思想不健康 感情虚假 应的关系，第一段不体现人类对智能照明控制的要求。 秘 等 22.①“雪如意”的智慧照明系统实现了声光电的互联互 级 符合文体 符合文体 基本符合文 不符合文体要求 表 要求 要求 体要求 结构混乱 通；②该系统实现了AI、图像识别、区块链、物联网等 达 结构严谨 结构完整结构基本完整语言不通顺， 技术的融汇互通；③系统可在同一时间轴对不同应用 20 分 语言流畅 语言通顺语言基本通顺 语病多 场景进行四维联动控制。（每个句子2分，答案不唯 字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹难辨 一，不改变原意，改成三个语意连贯的短句即可。) 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 23.【写作指导】 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 作文材料意蕴丰富，思辨性强。首句“生年有涯， 级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创新 而知虑无涯”化用《庄子·养生主》中的名句一“吾生 说明： 也有涯，而知也无涯”。不同的是，《庄子》原文本意带 (一)基础等级评分，以符合材料内容及含意涉及 有警示，“以有涯随无涯，殆已”；作文材料则反用其意， 的范围为准。 承认生命有限，但依然肯定人应当向着思想无限开拓。 “器局有止，而志意无竭”强调人的禀赋气量有限，但内 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 心的志向精神却可永不枯竭。后面三句是对首句的具 16点中若干突出点按等评分。 体阐释，覆盖个人成长、社会发展、文明演进三个维度； 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的 “止步不前”与“奋力开拓”的对比则进一步凸显了命题 因果关系③观点具有启发性 人的情感倾向。 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意 具体而言，作文材料包含四重信息。一是本体的 境深远 有限：生命时长、天赋禀赋、现实境遇，属于客观既定条 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修 件，个体无法随意改变。二是精神的无限：思想眼界、 辞手法①文句有表现力 精神追求、创造潜能，属于人的主观层面，拥有不断拓 4.有创意：②见解新颖⑧材料新鲜@构思新颖⑤ 展的可能性。三是写作视野要扩大：材料覆盖个人成 推理想象有独到之处⑥有个性特征 长、社会发展、文明演进三个维度，思考范围不能只局 评分建议 限于个人人生，而要上升到社会、文明的层面。四是两 将试卷分为四大类：一类卷：60~50分，二类卷： 种价值选择对比：“困于局限”是被有限束缚，把客观条 49一43分，三类卷：42一36分，四类卷：35分以下。具 件当作借口，畏缩止步；“认清边界、奋力开拓”则是承 体评分建议如下： 认有限，既不以幻想回避，又不被有限禁锢，主动去追 (一)一类卷(6050分) 寻无限。 1.内容方面：立意深刻，紧扣核心，思辨到位。 ·3· ·语文· 参考答案及解析 2.表达方面：语言流畅，文采斐然，章法严谨。 2.表达方面：不成文，语病多，逻辑混乱。 3.发展特征：亮点突出，底蕴十足，升格加分。 3.发展特征：无效写作，零思考，无价值。 建议：基准分以上，符合上述标准且亮点突出（如 建议：基本符合上述标准，仅存在部分严重问题 立意新颗、文采出众、论证独特)，可酌情上浮至55一 (如立意偏题但内容基本完整)30~35分；内容杂乱、 60分；基本符合上述标准，细节略有欠缺，可定为50~ 立意错误，表达严重不扬，20一29分；文不对题、结构 54分. 残缺，或字数不足要求（少于600字，按字数酌情扣分） (二)二类卷(49~43分) 20分以下。 1.内容方面：立意准确，贴合材料，思辨一般。 补充： 2.表达方面：语言通顺，结构完整，中规中矩。 (1)缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分； 3.发展特征：中规中矩，无大错，无亮点。 每一个错别字扣1分，重复的不计，最高不超过5分； 建议：基准分(45分)上浮，符合上述标准，细节较 标点错误多酌扣1~2分。 好，可定为46~49分；基本符合上述标准，略有欠缺 (2)套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础 (如案例不够典型、论证稍显薄弱)，可定为43一45分。 等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 (三)三类卷(42~36分) (3)对不够字数的作文的评判 1.内容方面：立意肤浅，偏离核心，贴合度低。 2.表达方面：语言不通顺，结构残缺，逻辑松散。 ①600字以上但不足800字的，结构完整，按每50 3.发展特征：无思考，无深度，勉强成文。 字1分的标准扣分，结构不完整，35分以下评分；②400 建议：基准分(42分)上下浮动，符合上述标准，细 字以上但不足600字的，结构完整，30分以下评分，结 节较好，可定为40一42分；存在明显欠缺（如案例脱 构不完整，25分以下评分。③400字以下的，20分以下 节、论证松散)，可定为36~39分。 评分：有题目，写300字以内的，给15分；有题目，写 (四)四类卷(35分以下) 200字以内的，给10分；有题目，写100字以内的，给5 1.内容方面：完全跑题，脱离材料，立意错误。 分；只有题目的，给2分。 4 高三语文多维度细目表 学科素养 能力要求 预估难度 语 思 文 言 美 分 表 鉴 题号 题型 分值 考查角度 建 西 构 展 承 识 理 综 达 探 与 与 与 记 解 应 评 究 次 数 提 与创 用 价 用 升 解 选择题 筛选并理解文中的信息 中 0.6 3 选择题 3 分析推断文本信息 / 中 0.6 3 主观题 2 补写文中的核心概念 L 易 0.7 主观题 4 对比同一内容、不同文体的表达效果 中 0.6 5 主观题 6 评析观点的合理性 中 0.6 筛选整合文本信息，鉴赏散文艺术 6 选择题 3 特色，辨析行文线索、叙事手法，勾 / 中 0.5 连课内诗歌对比体悟诗人情感 赏析景物描写的表达效果，分析景 > 主观题 6 物在内容、结构、主旨情感层面的 √ 小 中 0.5 功用 立足文本解读今昔对比手法，挖掘 主观题 6 散文结尾多重情感意蕴，做到情感 华 0.4 概括结合文本简析 理解原作主旨情感，对比辨析不同 主观题 3 语段的思想倾向和艺术语体风格， √ 中 0.6 筛选契合原作的语段 综合理解文言实词、虚词在文中的 四 选择题 含义、意义、用法，以及与现代汉语 易 0.8 不同的句式和用法，考查文言文断 句能力 理解常见文言虚词在文中的意义、 11 选择题 3 用法 易 0.7 12 选择题 归纳内容要点，概括中心意思 √ 中 0.6 中 主观题 8 理解并翻译文中的句子 分 0.5 14 主观题 筛选信息，分析概括作者在文中的 4 中 观点态度 0.5 评价作品的思想内容和作者的观 15 选择题 点态度；鉴赏作品的形象、语言、表 L 中 0.5 达技巧 16 主观题 鉴赏文学作品的情感和表达技巧 难 0.4 11 (1)《鹊桥仙·纤云弄巧》(2)《过秦 默写 6 论》(3)不限定篇目 中 0.5 理解并正确使用成语，修改成语中 18 主观题 3 0.9 的错别字 续表 19 选择题 辨析词语在文中意思 中 0.6 20 主观题 3 辨析并修改病句 中 0.6 21 选择题 把握文本内容及结构 中 0.6 22 主观题 语法结构，逻辑梳理，语言表达简 6 必 0.5 明、连贯 品 作文 % 新材料作文 % 0.5 注重情境创设：试题以学生生活实际为情境，如因学习压力导致运动减少及出现的相应问题，希望学生 通过回答试题达到解决实际问题的目的，同时让学生感受到学校、家长，社会都在关注学生的健康成长。 命 突出思维能力考查：设置了一些需要学生进行逻辑推理、归纳论证的试题，如考查条件关系、因果关系、 题 假设关系等；作文题也需要体现出思辨性，这些都在考查学生的逻辑思维能力和证据推理能力。 报 体现文化传承：设置考查主人公精神品质的试题，在考查中弘扬中华优秀传统文化及优秀品质，增强文 告 化自信。 体现知识面覆盖化：在不同题型的设置中，充分考虑到对不同知识点的考查，以此引导学生注重必备知 识和关键能力。高三10月语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上 即 无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 二人转，这种诞生于东北白云黑土之间，流传于东北民间的极 具民间气息的特色艺术，用它粗犷豪放的表现形式、幽默而贴近生 活的唱词以及独特的令人忍俊不禁的舞蹈，滋润勤劳的东北人民已 有300多年之久。东北人对于二人转有一种近乎痴迷的难舍难分 的情感，在民间有“宁舍一顿饭，不舍二人转”的说法，由此可见二人 祭 转在东北的群众基础之深厚。随着社会的发展，二人转不再仅仅是 东北农村间的饭后娱乐，而是翻山越岭走向了祖国的大江南北，为越来越多的人所熟知，渐渐成为娱 乐市场上的宠儿。 俗话说“一方水土养一方人”，地域特点在某种程度上决定了当地居民的生存质量与生存状态， 决定了人们的思维方式。应该说，是东北的地域文化造就了东北人的文化性格与审美，进而造就了 东北二人转这一极富东北特色的艺术形式。“居民相对集中的村镇非常少，因此很难有固定的唱戏 班子。很难有可供大戏班演出的舞台，居民更少有请得起大戏班进行文化娱乐活动的经济实力，在 这样的生存条件下，地方艺术只有以小而灵活的特点，才能生存下来。”二人转演出形式简单，道具较 少，各处行走相对方便，而表现力方面又很强。它以唱为主，结合舞蹈、杂耍等形式，表现力丰富，形 成一种“麻雀虽小，五脏俱全”的表演形式，这体现了东北地区自给自足式的文化意识，成为东北封闭 文化特征的一部分。东北地区虽然幅员辽阔，但实际上是封闭的环境。北部是大兴安岭，东边为茫 T 茫太平洋，西边是蒙古戈壁，唯一与中原的交界是“天下第一关”的山海关，而由于政治动荡，这扇通 栽 向中原大地的门还是关着的。在这种形势下，二人转始终只能在小范围内传播而不能被绝大多数人 所认识而登上大雅之堂。而与其同一时期形成的京剧，却通过广泛的传播成为了“国粹”。由于与蒙 古戈壁相连，东北地区的文化特，点就倾向于游牧民族的粗野与豪放，表现在二人转上就是气氛的热 烈火爆，唱腔的粗犷豪放，加上表演过程中与内容不相干的拳打脚踢，这也是东北人文化性格的真实 写照。东北人的文化素养与当地的自然环境、人文气息是分不开的。 语文第1页（共8页） 东北二人转发展至今，暴露出了许多问题，使得大众对二人转的态度褒贬不一，有的人欣赏二人 转幽默风趣贴近生活的民间化的艺术特色，而批评的人则认为二人转内容粗俗不堪，不能称之为艺 术。从现代社会的角度来看，二人转作为传统民间艺术，在推向市场化的阶段，必须有所扬弃，应保 持自身的艺术特色与风格，而不是一味地迎合大众心理而变得粗俗不堪。二人转的低俗化是客观事 实，但也有很多二人转艺术家为净化其环境而不断地努力着。吉林省二人转戏曲小品艺术节给二人 转的前景发展树立了很好的样板，以传统演唱形式为基础，结合传统绝技，在传统的基础上进行了革 新，使得二人转紧紧地抓住了观众的眼球，而不再靠内容的低俗来满足观众的低级趣味，这样的二人 转发展趋势是健康积极的，有利于二人转的复兴。但这也说明，当前二人转的情况不容乐观，很多地 方有待优化和改进。当然，余秋雨先生说过，“世俗才是文化的基础，是全部文化构架的根基，也是推 动高雅文化不断变革的原动力。它比高雅文化更天然，更贴近民族的生态，因此也更深入人心。”二 人转的本质属性虽然是“俗”，但“俗”同样能为二人转带来巨大的发展空间。从本文的论述中，我们 了解到，二人转若要走出当前的困境，必须在艺术形式、传播手段上多下工夫，做到广泛汲养，兼容并 包。同时，与大众媒介的结合也是民间艺术发展壮大的必由之路。如果能够具备完善的模式、先进 的理念和高素质的人才，就算发展的道路仍充满荆棘，二人转的复兴也必然指日可待。 (节选自王军力《东北二人转—雅俗共赏的艺术》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作为扎根东北民间的特色艺术，二人转历经三百年发展，不仅积淀了深厚的群众基础，近年来更 逐步突破地域局限，被越来越多观众所熟知。 B.二人转适配东北民间简陋的演出条件，形制小巧灵活、便于流动演出，兼具多元表演形式，艺术 表现力十分丰富。 C.二人转契合东北民众热情豪爽的性格，表演火爆热烈，富有生活气息，是东北地域人文风貌与民 间审美情趣的生动写照。 D.二人转的艺术风格受到了游牧民族文化的影响，粗犷火爆的表演形式，导致其内容粗俗、风格 低俗。 2.下列对原文相关内容的分析和推断，正确的一项是(3分) A,相较于二人转的小众传播，京剧能够成为国粹，核心原因是其诞生时间更早、艺术形式更为规整 精致。 B.借助艺术节对传统表演形式进行革新，剔除低俗内容，是二人转摆脱负面标签、实现良性发展的 有效路径。 C.二人转的“俗”是其天然的本质属性，依托世俗文化的根基优势，其发展潜力远大于各类高雅传 统艺术。 D.只要结合大众媒介、吸纳优质人才、更新发展理念，二人转就能走出当前困境，实现全面复兴。 3.下面的问答文段是对二人转及其特点的一个总结。请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出 恰当的语句，每处不超过8个字。(2分) 一、二人转的诞生背景是什么？ 二人转诞生于东北封闭的地域环境，依托本土民间文化，是适配当地生存条件应运而生的民 俗艺术。 语文第2页（共8页） 二、早期二人转难以登大雅之堂的原因？ 东北地区虽然幅员辽阔，但环境封闭，地域闭塞、交通受阻，① 三、二人转当下的发展困境是什么？ 二人转在推向市场化的阶段，为迎合大众心理而出现了② 的问题，大众评价褒贬不 一，艺术口碑参差不齐。 四、二人转实现复兴的核心路径是什么？ 坚守自身民俗艺术特色，革新艺术形式，兼容并包汲取养分，借力大众媒介传播，搭建成熟发 展模式。 4.与原文相比，第3小题问答文段在介绍东北二人转方面的优势有哪些？请概括说明。(4分) 5.下面是针对第3小题问答文段相关内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理性。 (6分) 观点一：第二问的回答存在内容疏漏，不够完整。 观点二：第四问的复兴路径概括，并未涵盖二人转发展的全部核心条件。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 杜甫的挽洲 张雄文 踏上洲岛，将轮渡与江水抛于身后的瞬间，我似乎闯入一个梦境，心陡然宁静下来。 眼前已缓缓摊开一卷山水画，清幽而朴野：洲岛被浩浩江流包围，隔绝了对岸红尘，也阻隔了所 有喧嚣与烦忧；堤岸上隐伏环岛大道，两旁挤挨着一人高的芦苇、野蒿，还有各种知名与不知名的杂 草，无不苍翠丰茂。芦苇间某种鸟鸣颇为悦耳，时高时低，似乎在应和着舒缓有致的拍岸涛声；洲岛 深处则“阡陌交通，鸡犬相闻”，自然也有美池、桑竹、松樟，仿佛陶渊明笔下的桃花源。 不过，洲岛屋舍并非远古的竹篱茅舍，而多是粉墙红瓦的两层民居一一些墙壁还有巨型彩绘， 被门前屋后蓊郁的香樟、桃树和栽种油菜与黄辣椒的田野簇拥。绕堤岸而行，挺立洲头，披襟当风， 湘江浪涛从山岭间汹涌而来，却被犹如巨舰的洲岛劈为两半，在洲岛两侧盘桓一阵，留下水天一色与 烟波浩渺，又在洲尾合二为一，继续向北奔腾而去。 这是株洲渌口区所属龙船镇湘江上的挽洲，也是一个聚族而居的古村落，面积约1.4平方公里。 它与长沙橘子洲一样，为千里湘水的著名江心洲之一。不同的是，橘子洲身居省城闹市，竞日人流辐 辏，摩肩接踵，与偏远乡野的挽洲相比，少了几分天然与野趣，这差别从杜甫笔下或可略知一二。 唐大历四年(769年)，因战乱而流离多年，“飘飘何所似，天地一沙鸥”的杜甫，将暮年浑浊与无奈 的目光投向了雁去无留意的衡阳一那里有他一位担任刺史的好友。于是，他买一叶扁舟，出洞庭， 过长沙，逆湘江而上。到株洲境内名不见经传的凿石浦、津口、空灵岸与花石戍时，他惊异于眼前的 水藻、白鱼、黄鸟、红岩与枫林，一时流连，诗兴大发，接连写就好几首诗歌，也将这些寻常地名载入了 “诗史”，成为后世追溯的源头。他感喟中原兵戈不止与自己的半生漂泊，有了终老于此之意，在《次 空灵岸》中说：“可使营吾居，终焉托长啸。”杜甫四处飘零，走遍半个中国，所到形胜之地众多，但能让 他另眼相待，愿以余生相托之处不多。这也是后来的株洲一份沉甸甸的荣耀。 语文第3页（共8页） 然而，杜甫对株洲的留恋远不止于此。他举目顾盼，渴望在这里“营吾居”时，小船借风而行，很 快抵近了咫尺间的挽洲（其时称晚洲）。三国时，这里曾是东吴孙权所设湘西县县治所在。隋开皇九 年（公元589年），湘西县被撤并，挽洲随之零落。 杜甫到来时，当年县治城墙的巍峨与威严只剩断壁残垣，埋没于荒野。不过，他距撤县终究仅有 180年，对湘西县这段尚未完全尘封的往事还算知晓。在《清明》中，杜甫曾写道：“此都好游湘西寺， 诸将亦自军中至。”我猜想，杜甫对湘西县治所在挽洲也有所耳闻。 挽洲如今就在眼前。杜甫早已立于船头，手搭凉棚眺望一岛上云石参错，人影绰绰，树木成 林，风景极佳，于是命舟子撑船靠岸。舟子大概是洞庭湖过来的“老麻雀”，停住船，顺手将缆绳系在 一株香樟树上。这棵传说中的“系舟樟”，至今枝干苍虬，被竹篱小心翼翼围住，挂上“古树名木保护 牌”，成为后人驻足怀想之处。 杜甫在岛上久久徘徊，与偶遇的村夫野老攀谈，似乎“营吾居”又有望，欢愉不已。他站在一株垂 柳下，缓缓吟涌起《次晚洲》：“参错云石稠，坡陀风涛壮。晚洲适知名，秀色固异状…”一首写完，另 一首又蓦地涌上心头，诗兴一时如岛上泉流，汩汩不止。杜甫这次在株洲地界共吟诗九首，而仅在挽 洲附近便赋诗四首，足见其喜爱与不舍。 我想，杜甫在长沙邂逅同样属于洲中上品的橘子洲，也许会多看几眼，但面对这得天地造化之 功、与繁华和喧闹为邻的洲岛，最终竟无诗情勃发，也就未留下一首直接抒写的诗篇。 但此刻，徘徊挽洲的杜甫笑意渐渐消散。他远眺北方，“中原未解兵”，虽眼下“羁离暂愉悦”，他 也只能“赢老反惆怅”，慨叹“吾得终疏放”。他最终没能留在挽洲，而是解开缆绳，重新登船，继续南 行。不到一年，他在湘水上那只飘摇的小船长逝，诗魂消散在茫茫水天间。原称晚洲的洲岛后来更 名为挽洲，或许是后人对没能留住杜甫，让他“营居”永驻而深深遗憾后的一种情思寄寓吧？ 杜甫登临时，战乱未息，挽洲人口并不多。这从他写崖石间采蕨女的《遣遇》可知：“石间采蕨女， 鬻市输官曹。丈夫死百役，暮返空村号。”采蕨女子的苦难与人走村空的惨况，令杜甫异常悲愤，他控 诉道：“闻见事略同，刻剥及锥刀。贵人岂不仁，视汝如莠蒿…”千百年后，漫步挽洲堤岸与田间，我 似乎还能隐隐听见杜甫沉重的叹息。 杜甫未想到的是，挽洲终有承平安泰、人丁兴旺之时一而今兵戈早已不再，这里恬然生息着三 百来户人家，成为拥有千余人口的大村落。他们原本与唐时先人一样，以捕鱼为业，辅以种植。后来 长江流域十年禁渔，家家弃船登岸，种植便升为主业，所种黄辣椒堪为绝品，尽管价格不菲，也常一椒 难求。挽洲早先属王十万乡，因而以“王十万黄辣椒”驰名湘楚大地。 挽洲终究是杜甫流连之所，村里人古风犹存，颇为好客。远远望见一汉子在田间挥锄，便上前攀 谈起来。聊到黄辣椒在岛上香辣独绝，换到外地栽种品相与味道均寻常的缘故，汉子漾开笑意，说挽 洲由泥沙淤积而成，且是难得的青夹泥，土壤富含钙、铁、镁等微量元素，种出来的黄辣椒营养丰富， 风味独特。民间相传，王十万黄辣椒曾被当成贡品进献宫廷。 如今，黄辣椒的种植地不只挽洲，还扩展到了周边湘江两岸的村子一土质与挽洲相差不大，也 都是杜甫当年乘舟盘桓之地，乡邻们日子算是殷实起来。说着，汉子笑出了声。 我蓦然想，惜乎时光不可穿越，若杜甫这时来挽洲，或许真能留下长住，每天尝几个黄辣椒，诗歌 也必定不止四首了… (有删改) 语文第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文章将挽洲与橘子洲进行对比，用橘子洲挤满游人、丧失自然美感，反衬挽洲原始天然、充满野 趣的山水价值。 B.文中杜甫“中原未解兵”的满心惆怅，和《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”的情感内核相通，都含有战乱 流离、家国动荡的悲慨。 C.挽洲原名“晚洲”，更名“挽洲”是当地村民为纪念曾有“营吾居”之意的杜甫，表达未能挽留诗人 长居于此的遗憾。 D.文章以作者探访挽洲的见闻感受作为行文主线，写景、忆古、叙今层层铺展，借今昔民生的巨大 反差串联起全篇的叙事。 7.文章第二段细致描绘挽洲的自然风光，请结合全文分析这段景物描写的作用。(6分) 8.文章结尾蕴含多重情感，请结合全文简要分析。(6分) 9.下面三个文段均为张雄文散文节选，请选出艺术风格和思想倾向与《杜甫的挽洲》最为相近的一 个，并将序号填写在答题卡相应位置。(3分) 文段①：“老街铁匠出过顶天立地的人物！”汉子望向门外的湘江，脸上溢出自豪。百多年前， 一家铁匠铺收了个子侄辈徒弟。徒弟出师后，逆流而上，到衡阳水口山铅锌矿挖矿谋生，不想井下 事故频仍，薄薪却难以糊口。后来，共产党人在水口山，点燃了星火。徒弟奋然参加夜校，投身罢工 运动。再后来，他因功当选为红四军前委委员，成为巍巍井冈响当当的人物之一。 文段②：村里有些钱绝不省。村里每年都要办一件大事一奖励考上大学的子弟。每到8月 26日这天，全村老少都在祠堂聚会，一是祭祖，一是发奖学金。庄重的祖宗牌位前，主事者朗声喊 唱考上大学的学子姓名，递过一沓厚实奖金。获奖者名字还会刻上祠堂墙壁的“崇文榜”，成为后 来学子的榜样。我好奇这些钱从何而来。村里人说，都是大伙的捐赠。 文段③：立于小山之巅，楚天空阔，眼前湘水烟波浩渺，古镇屋舍，令人不免生出“江山留胜迹， 我辈复登临”的感慨。这里早年仅是小渔村，溯其源却大有来头。东汉建武十七年，马援奉旨率部 登舟疾行，沿湘江而上，到昭陵所在的渔村，当即选为屯兵操练之所。多年后，我置身这幅水墨画 中，虽早已物是人非，古镇的喧嚣也已不再，却如饮醇酒，不觉沉醉于绵绵雨丝里。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 披萝带荔①，三闾氏感而为《骚》；牛鬼蛇神，长爪郎®吟而成癖。自鸣天籁，不择好音®，有由然 矣。松落落秋萤之火，魑魅争光；逐逐野马之尘，罔两见笑。才非干宝，雅爱搜神；情类黄州，喜人谈 鬼。闻则命笔，遂以成编。久之，四方同人，又以邮筒相寄。因而物以好聚，所积益夥。甚者，人非化 外，事或奇于断发之乡；睫在眼前，怪有过于飞头之国。遄飞逸兴，狂固难辞；永托旷怀，痴且不讳。 展如之人，得毋向我胡卢耶？然五父衢头，或涉滥听；而三生石上，颇悟前因。放纵之言，有未可概以 人废者。 松悬孤时，先大人梦一病瘠瞿昙①，偏袒入室，药膏如钱，圆粘乳际。寤而松生，果符墨志。且也， 少羸多病，长命不犹。门庭之凄寂，则冷淡如僧；笔墨之耕耘，则萧条似钵。每搔头自念：勿亦面壁人 果是吾前身耶？盖有漏根因未结人天之果而随风荡堕竟成藩溷之花。茫茫六道，何可谓无其理哉！ 语文第5页（共8页） 独是子夜荧荧，灯昏欲蕊；萧斋瑟瑟，案冷疑冰。集腋为裘，妄续《幽冥》之录；浮白载笔，仅成孤愤之 书。寄托如此，亦足悲矣。嗟乎！惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热。知我者，其在青林黑 塞⑤间乎！ 康熙己未春日。 (节选自蒲松龄《聊斋自志》) 材料二： 古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。 文士家作文，亦何独不然？盖意乘间则巧，笔翻空则奇，局逆振则险，词旁搜曲引则畅。虽古今名作 如林，亦断无攻坚摭实硬铺直写，而其文得佳者。故一题到手，必静相其神理所起止。由实字勘到虚 字，更由有字句处，勘到无字句处。既入其中，复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣。及其取于心而 注于手也，务于他人所数十百言未尽者，予以数言了之。及其幅穷墨止，反觉有数十百言在其笔下。 又于他人数言可了者，予更以数十百言，排荡摇曳而出之。及其幅穷墨止，反觉纸上不多一字。如是 又何虑文之不理明辞达，神完气足也哉！此则所谓避实击虚之法也。大将军得之以用兵，文人得之 以作文，纵横天下，有余力矣。 (节选自蒲松龄《与诸侄书》) 【注】①披萝带荔：屈原《楚辞·九歌·山鬼》写山鬼以薜荔为衣，以女萝为带。②长爪郎：指李贺。唐李商隐《李 长吉小传》：“长吉细瘦，通眉，长指爪。能苦吟疾书。”③好音：这里指世俗所崇尚的“正声”“善言”。④瞿昙：和后文的 “面壁人”都指僧人。⑤青林黑塞：指知己朋友所在之处。杜甫《梦李白》：“魂来枫林青，魂返关塞黑。” 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 盖A有漏B根因C未结人D天之果E而随风F荡堕G竞成田藩溷之花 11.下列选项中的“之”与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”中的“之”，意义用法相同的一项是 (3分) A.久之，四方同人 B.笔墨之耕耘，则萧条似钵 C.古大将之才 D.大将军得之以用兵 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.《聊斋自志》开篇引用屈原、李贺的事例，说明抒发幽怀、记述怪异之事古已有之，《聊斋志异》是 对其创作手法的继承与发扬。 B.蒲松龄由父亲的梦境和自身的经历，怀疑自己前身或是患病瘦弱的僧人；一生贫寒孤寂，于是 便打算出家为僧，脱离俗世的苦楚。 C.蒲松龄深夜于清冷书斋当中搜集狐鬼异闻，编撰书籍，借这部著作抒发内心积压的孤愤，内心 生出无人相知的悲慨。 D.《与诸侄书》借用兵家之道，类比写文章的诀窍，主张立意、笔法、布局、遣词需讲求“巧”“奇” “险”“畅”，力求有所创新。 语文第6页（共8页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人非化外，事或奇于断发之乡。 (2)虽古今名作如林，亦断无攻坚摭实硬铺直写，而其文得佳者。 14.结合材料概括蒲松龄故事素材日渐丰厚的原因，并简析其独树一帜的行文特点。(4分) (四)阅读W(本题共3小题，15分) 阅读下面两首宋诗，完成15~17题。 鸠 梅尧臣 一世为巢拙，长年与鹊争。 欲知云脚雨，先向屋头鸣。 颈上玉花碎，臆前檀粉轻。 何时将刻杖①，扶助老夫行。 闻鸠 葛天民 蛰动犹寒在，鸠鸣恰睡余。 素传鹰羽化，多占鹊巢居。 报我晴何用，怜渠拙自如②。 年年偏感处，风急杏花初。 【注】①刻杖：指杖头雕刻有鸠鸟形状的拐杖，古代常赐予高龄老人鸠杖以示尊崇。②自如：如常不变。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.梅诗首联写出了斑鸠天性笨拙、筑巢艰难，常年和喜鹊争夺巢穴的习性，语言不事雕琢，平实 自然。 B.梅诗领联写斑鸠能感知天气，阴雨将至便在屋头啼鸣；颈联运用比喻描摹斑鸠羽毛的色泽质地。 C.葛诗首联交代初春时节蛰伏的虫兽苏醒、寒意尚存，诗人睡醒之后听见屋外斑鸠的啼叫声。 D.葛诗颈联写斑鸠报晴对自己没有用处，表达诗人对斑鸠资质愚钝、不会筑巢的厌恶之情。 16.两首诗同为咏鸠诗，但诗人在其身上寄托的情感差别较大，请简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)两首诗都提到鹊，秦观《鹊桥仙》词中“ ”两句，也借鹊来写牛 郎织女相聚之美好与不忍分离之情。 (2)梅尧臣诗写到“云”，贾谊《过秦论》中“ ”两句写百姓踊跃归 附起义军，也用到了这个字。 (3)在唐代诗歌中，常借飞鸟啼叫抒发心绪，比如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 辽宁博物馆藏汉宜子孙折盏铜灯，设计精巧，独俱匠心，盖分两半活轴相连。开盖翻转成灯盘， 立烛钎、设流嘴，余油回流入耳杯底座。闭合防尘节油，收纳便捷。它是汉代极具智慧的“环保灯 具”，也映射出我国古代人民对理想光环境恒古不变的追求和物进其用的智慧。 语文第7页（共8页） 进入21世纪以来，科学技术发展迅猛。照明领域从采用传统的物理开关向数字化、智能化方向 发展，不仅提升了照明灯具的功能性，还增强了交互式体验的多样性，实现功能更加丰富的照明控 制，使光成为动态的环境塑造者。家居的温馨静谧、商业空间的活力高效、工业环境的精准安全，照 明控制技术正深刻重塑着光环境的体验维度。在节能降耗的全球共识下，在健康舒适的人本诉求 中，在万物互联的智能浪潮里，照明控制技术已成为满足现代照明“节能、舒适、智能、健康”四大核心 诉求的关键引擎，开启了一场璀璨的光影革命。 北京冬奥会“冰立方”“雪如意”“冰丝带”等场馆的照明系统是智能控制的典范。其通过精密算 法计算每个投光点，确保各个投光点最低处到灯具的仰角都大于45°，从而巧妙、合理地避免了灯光 对运动员及观众造成的直射。“雪如意”的智慧照明系统通过A虹、图像识别、区块链、物联网等技术的 融汇互通在同一时间轴对不同应用场景进行四维联动控制，实现了声光电的互联互通。 18.文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。(3分) 19.下列句子中的“映射”与文中加点的“映射”，意义相同的一项是(3分) A.数学中描述两个非空集合间元素的对应关系所使用的术语是映射。 B.管理员将外部网络端口映射到内网服务器，方便远程访问。 C.在心理沙盘游戏中，孩子常将自己的焦虑映射到怪兽玩偶身上，这是一种无意识的自我表达。 D.作家创作的作品，常常映射其对人生的理解。 20.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变 原意。(3分) 21.人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含 “线索”的描述不正确的一项是(3分) A.文章开篇由馆藏文物引出古代人民对照明器物的多种功能追求，引出后文21世纪以来照明技 术的不断发展，从古到今，时间线索清晰。 B.第二段中“节能、舒适、智能、健康”四个词，构成了现代照明控制技术的核心诉求，是理解“光影 革命”内涵的关键线索。 C.第三段中“冰立方”“雪如意”“冰丝带”等场馆，是文中“智能控制典范”的具体体现，以实例印证 了前文理论的实际应用。 D.第一段与第三段在行文结构上首尾呼应，都体现了人类对理想光环境的追求和对智能照明控 制的要求。 22.请将文中画波浪线的长单句改写成三个语意连贯的短句。可以调整语序、增删少量词语，不得改 变原意。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生年有涯，而知虑无涯；器局有止，而志意无竭。人的生命、禀赋、所处的境遇，往往存有种种 有限；而思想的疆域、精神的追求、创造的潜能，却可以抵达无限。在个人求索、社会发展乃至文 明演进之中，我们总要直面有限的现实条件。有人因于自身的局限，止步不前；有人认清有限的 边界，仍向着无限的境界奋力开拓。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 语文第8页（共8页）