5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

一次出行，照见文明 5 . 1文 明有礼 文明有礼，不只是“客气”,更是公共生活的通行证。 文明旅游有序排队 第五课社会生活讲道德 部编版《道德与法治》八年级上册 有序排队 保持整洁轻声交流文明出行 到此一游 禁止吸烟 No Smoking (包括电子烟) 违 者 将依法处理 景区禁烟区吸烟 乱刻乱画 排队处 请自觉排队 文明游览 露营遗弃垃圾 手机外放 2025年，文化和旅游部旅游质量监督管理所 公布“十大旅游不文明行为”,包括：景区禁烟区吸烟、乱刻乱画、露营遗弃垃圾、手机外放、插队等。 导入：暑期文旅热中的“文明考题” 因为它们影响他人体验、破坏公共秩序，也折射个人素养和社会形象。 为什么这些“小事”会引发大家关注? 答案： 思考问题： 插队 本课将围绕真实生活情境，理解文明有礼的价值与做法。 通过分析文明旅游案例，梳理社会生活讲道德的原因及要求。 通过情境演练活动， 掌握做文明有礼的人的具体要求。 2 3 1 学习目标 通过小组探究活动，理解文明有礼的重要性。 有序排队 保持整洁 轻声交流 文明出行 旅游中的 “小失礼 ”,为什么会变成“大影响”? 文明有礼，究竟重要在哪里? 怎样把 “知道有礼 ” 变成 “做到有礼”? 分议题二： 分议题三： 分议题一： 总 议 题 ：一次出行，如何照见一个人的教养、社会的温度和国家的形象? 目录/议题总览 ? 问 题 ：你最不能接受哪一种行为?为什么? 活动形式： 个人快速选择+同桌交流 排队时有人插队，旁边游客手机外放视频， 休息区有人脱鞋躺卧长椅。 情境呈现： 同一趟旅行， 两种体验 小林说： “风景很好，但体验有点差。” 暑假，小林一家去热门景区。 分议题一：旅游中的“小失礼”,为什么会变成“大影响”? 预 设 答 案 ：这些行为影响他人权益，破坏公共秩序，也让人感到不被尊重。 点拨：道德不是抽象口号，而是社会关系能否和谐运行的基础。 小组探究1:不文明行为影响链 插队 → 他人不满 →排队秩序被打乱 → 影响景区文明形象。 插队、手机外放、乱扔垃圾、 景区刻画、禁烟区吸烟。 任务：每组选择一种不文明行为，画出它的影响链。 他人感受 公共秩序 社会风尚/城市形象 成果要求：30秒展示一句结论。 个人行为 行为： 示例： (1)原因： ★道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 (2)要求： 在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做 社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 1. 社会生活讲道德的原因及要求 (P34 蓝字) 课堂笔记① 观点辨析：文明有礼是“管别人”吗? 活动形式： 先独立判断，再全班交流 分议题二：文明有礼，究竟重要在哪里? 公共场所不是私人空间，文明有礼是基本要求。 答案： 支持B。公共生活中个人自由不能影响他人，文明有礼能减少冲突、维护秩序。 出门玩是放松，没必要太讲究。 问 题 ：你支持谁?理由是什么? A A 方观点： B B 方观点： ? 检票口 候车室 卫生间 Waiting Room Check in Toilet 结论：文明有礼分别关系个人立身处世、社会和谐发展、国家形象塑造。 探究：文明有礼的三重价值 文明有礼有利于有效沟通、减少冲突、维护良好秩序。 文明有礼有利于展现 民族尊严和国家形象。 文明有礼关系个人修养与形象，影响他人对我们的尊重与认可。 对个人 对国家 ? 、良 ?中 好形象 国际交往 是否展现 外出旅游 ? 别人是否愿意尊重你、 ? 公共秩序是否更有序、 对社会 认可你? 更安全? 2. ★为什么要文明有礼?(P35-P36) 总 述 ：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基 本 素 质，也事关社会风尚、国家形象。 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们 的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象， 赢得他人的尊重与认可。 课堂笔记②(1/2) (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。 (对个人) (2) 文明有礼促进社会和谐发展。(对社会) (3)文明有礼塑造良好国家形象。(对国家) 文明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 2. ☆ 为什么要文明有礼?(P35-P36) 课堂笔记②(续) 答案： 说话和气、尊重他人；遵守公共场所礼仪；注意仪表举止和公共影响。 镜头三 分议题三：怎样把“知道有礼”变成“做到有礼”? 生活情境：研学旅行中的三个镜头 参观博物馆时，有同学隔着展柜大声喊人。 ? 需要怎样改进? 返程高铁上，有同学刷短视频不戴耳机。 ? 需要怎样改进? 需要怎样改进? 集合时，有同学迟到还大声抱怨。 镜头一 镜头二 要求 ①. 不指责、不讽刺； ②. 说清理由； ③.. 给出做法。 “我们把声音调小一点吧， 车厢里大家都在休息， 戴耳机也不影响我们看视频。” 教师点拨：文明有礼不仅是“自己做对”,还包括用文明方式提醒他人。 小组探究2:文明劝导员 设计一句“让人愿意接受”的劝导语。 任务 示例 每组选择一个镜头， 在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 (1)做文明有礼的人， 要言谈文明、举止端庄。 3.☆ 如何做一个文明有礼的人?(P37-P38) ① 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人； 要着装得体， 注重仪表，彬彬有礼， 落落大方。 课堂笔记③ 总述： 我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、 守礼的人，为创建和谐善好的社会贡献力量。 3. ☆ 如何做一个文明有礼的人?(P37-P38) (2)做文明有礼的人， 要不断学习、观察、思考和践行。 课堂笔记 (续) 课堂小结：一次出行，照见文明 社会生活讲道德 文明有礼为什么重要 怎样做到文明有礼 对个人——立身处世； 对社会——和谐发展；对国家——形象塑造。 道德是基础，礼貌是表现；文明有礼从个人修养出发，走向社会和谐，最终展现国家形象。 言谈文明、举止端庄； 不断学习、观察、思考和践行。 道德是社会关系的基石， 是人际和谐的基础。 从一次问候、一次排队、一次轻声交流开始。 拓展任务：我的文明出行三件小事 要求： 本周选择公交、校园、商场、景区等场景，记录自己做到的3个文明细节。 任 务 ：完成一份“我的文明出行三件小事”打卡单。 我做到的文明细节： 我做到的文明细节： 我做到的文明细节： 我的感受： 我的感受： 我的感受： 场景： 场景： 场景： 打卡单 ① 第一件小事 ② 第二件小事 ③ 第三件小事 答案：D 解 析 ：态度谦和、认真聆听体现言谈文明、尊重他人，符合基本交往礼仪； A、B、C 均不符合文明有礼要求。 《荀子》中说，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 ”下列情境中，符合基本交往礼仪的是( ) A. 接听电话时： 打断对方， 夸夸其谈 B. 家中来客时： 漫不经心， 不予理睬 C. 家人聚餐时：菜未上齐，就先动筷 D. 与人交谈时：态度谦和，认真聆听 当堂检测 ·真题1 ① 早晨，在校门口遇到老师和同学，兰兰主动问好。 ② 课间，凯凯进办公室请教问题， 自觉轻轻地敲门。 ③ 下午，龙龙一回到家就躺在沙发上自顾自玩手机，也不和妈妈打招呼。 ④ 晚饭时，菜刚上齐，父母还在收拾厨房，思思就自己先拿起筷子夹菜吃。 当堂检测 ·真题2 不学礼，无以立。 以下是部分同学的生活片段， 上述行为属于文明有礼的是 ( ) A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 解 析 ：①主动问好、②轻敲门后再进入，体现文明有礼；③④缺少基本礼貌，不符合文明有礼要求。 答案：A 解 析 ：文明礼貌、志愿服务、诚实守信都属于市民应有的文明表现； 承担责任不能只求回报，所以④错误。 答案：A 全国文明典范城市是最有价值的城市品牌。我市大力推进“好人之城” “志愿之城”“慈善之城”建设，力争2023年创成全国文明典范城市。作为市民，我们应做到( ) ① 文明礼貌， 尊重他人 ② 志愿服务， 亲近社会 ③ 童叟无欺， 诚实守信 ④ 承担责任， 只求回报 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 来源： 2023年江苏省宿迁市中考道德与法治第5题 当堂检测 ·真题3 抓关键词 礼貌、尊重、秩序、形象。 排错方向 自私、无礼、 只求回报、 影响他人。 回扣教材 个人一社会一国家三层价值。 检测讲评： 方法提示 做题时既要看行为本身，也要看它对他人、社会和国家形象的影响。 从真题中提炼答题思路 $