第二单元 第5课 情感的记录 课件-2026-2027学年苏少版初中美术七年级上册

苏少版七年级美术上册 第二单元 第5课 情感的记录 《情感的记录》教学课件 苏少版（2024）初中美术七年级上册 色彩与情感紧密相连，通过绘画记录情感。 课程导入 3 讲解《情感的记录》内容，探索色彩与情感的关联，开启艺术之旅。 课程介绍 同学们，欢迎走进今天的美术课堂！在我们的生活中，色彩无处不在，它不仅装点着世界，还能传递丰富的情感。今天，我们将一起学习《情感的记录》，探索色彩与情感之间奇妙的联系，感受绘画艺术如何成为情感的载体。 开场白 静物与阴影 （水彩画） 查尔斯·希勒 （美国） 校园的鸢尾花（水彩画） 安静、平和 清新、淡雅 窗边的餐桌(水彩、水粉画 ) 希拉·芬尼利[英国] 红、黄、蓝、绿都集中在画面中央，色彩的对比形成了很强的视觉冲击力。 对比度大的色彩，更容易表现出活泼的画面气氛。 欣赏画作 热闹、丰富 色彩的基础知识 - 光与色彩的关系 1 牛顿三棱镜实验证明白光由多种色光组成。 01 走进色彩 CONTENTS 目录 02 品尝色彩 03 静物淡彩构图 在创作我们创作淡彩画之前，我们首先要走进色彩，品尝色彩，了解作品的构图方式。 色彩的基础知识 - 色彩三原色 红、黄、蓝三原色无法由其他颜色混合而成可混合出几乎所有其他颜色 色彩三原色 9 三原色 黄 红 蓝 橙 绿 紫 三间色 一、走进色彩 色彩的基础知识 - 光与色彩的关系 2 物体色彩呈现原理物体对不同色光的吸收、反射和透射决定其颜色举例：红色苹果因反射红光而呈现红色 11 三间色由红、黄、蓝两两混合而成，丰富色彩体系。 色彩的基础知识 - 三间色 12 色 相 指色彩的相貌。如红色、黄色、蓝色的区分。 纯 度 指色彩的纯净程度。如柠檬黄、土黄的区分，色彩之样调和的越多，纯度越低。 明 度 指色彩的明暗程度。如深绿、淡绿的区分，通过加白加、加黑调节色彩的明度。 色彩的三大属性（色彩的三要素） 13 梵高自己称这幅画是“表现主义的诞生” 《吃土豆的人》- -1885年 有人指责他这幅画中的形象不准确，而他的回答是:“如果我的人物是准确的，我将感到绝望，我就是要制造这些不准确、这些偏差，重新塑造和改变现实，是的，他们可能不真实，你可以这样说--但是比实实在在的真实更真实。” Vincent Van Gogh 对角线构图，给人以 延伸、运动之感，还 有鱼被刚刚倾倒出来 的新鲜感。 圆形构图，给人 以饱满、聚合、 完整之感。 1887年《塞纳河上的桥》 梵高带着那样的画来到了巴黎，想要靠这样的画风在巴黎闯出一片天地...... 1888年 1890年 1885年 灰暗、压抑 明亮、艳丽 “之”字形构 图，给人以丰 富的联想。 对比度大的色彩更容易表现出活泼的 画面气氛。 色彩的活力 从色彩、构图这两方面，分析这幅作品。 色彩辅助构图 1888年 《夜晚露天咖啡座》 作品展示与互评 展示环节 学生将作品贴在展示区，轮流介绍创作理念 互评标准 情感表达是否清晰？ 视觉元素运用是否恰当？ 作品是否有个人⻛格？ 眩晕 疯狂 动荡 翻转缭绕 躁动不安 汹涌澎湃 两种线条的对比 弯曲的长线 破碎的短线 紧张 1888年 《夜晚露天咖啡座》 课后拓展：情感记录的多元形式 数字艺术 用手机 APP 创作情感表情包 装置艺术 用日常物品搭建情感场景 社区项目 为养老院老人创作回忆绘画 课程总结：情感记录的意义 核心回顾 情感记录是艺术的灵魂 视觉元素是情感的 “ 翻译官 ” 创作是自我表达与沟通的桥梁 呼应开篇 ：回到第一⻚的问题 —— 你现在能用艺术作品表达心情了吗？ 素养提升 培养同理心与审美感知，学会用艺术传递温暖 一位英国评论家说：“他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西，这就是太阳。” 在梵高看来，向日葵象征着一种激情，象征着一种生命的永存。 水粉、丙烯是不透明颜 料，有一定的覆盖能力，因此 可以表现饱满丰盈的色彩搭 配。相比之下，油画颜料更为 厚实饱和，色彩更加艳丽有光 泽。这些有覆盖性的颜料都能 产生相近的表现效果。 画面以蓝色为主调，与明亮的红色形成对比，穿插 一些淡褐色的窗外远景，具有很强的视觉感染力。 课后作业 必做任务 1. 完成 “ 我的初中生活 ” 情感记录作品 2. 撰写 50 字创作说明 选做任务 - 采访家人，用绘画记录他们的一个难忘故事 - 参观本地美术馆，拍摄 3 张最能打动你的情感记录作品 提交要求 作品 + 说明 + 实拍过程图（可选） 致谢 感谢同学们的积极参与！ 教师寄语：艺术是情感的镜子，愿你们永远保持对生活的敏感与热爱。 $