第二单元第一节《问题与算法》课件-2026-2027学年清华大学A版初中信息科技七年级上册

问题 ——python先导课 与算法 如果没有算法，世界会怎样？ “就近”原则： 1.打开手机App 2.实时监测位置 3.比较位置和路线 4.推送订单给司机/外卖员 算法 ：让手机达成目标的方法 问题(需求)： （一系列可操作的步骤）。 如何派单“快”？ 算法：就是用来指挥机器解决问题或执行任务所需的一系列步骤。 Page 44： 游戏：我想告诉你 思考： 1、同学A是如何让同学B完成任务的？ 2、如何优化这个算法，以便更快完成任务？ 3、优化后的口令都有什么特点？ 同学A的口令 教师给内容 点击“你” 点击“真” 点击“可” 点击“爱” 点击“！” 点击“完成” 电脑显示最终语句 有穷性 确定性 输出 输入 算法的五个特征： Page 44： 可执行性 看纸条 “点击” “下”而非“那个” 步骤有限 点击“完成”后显示完整句子 算法的描述（3种）： 自然语言 1.输入“5” 2.输入“+” 3.输入“6” 4.内部运算 “5+6=11” 5.输入“=” 6.输出：11 1.begin 2.input a = 5 3.input b = 6 4.c = a + b 5.output c 6.end 流程图 伪代码 流程图元素 Page 48： 试一试 刘老师每次上课总是忘这忘那，一会儿忘了U盘，一会儿忘了小蜜蜂……总要折返回来拿，很麻烦！请帮她在办公室电脑上设计一款教师电脑课前提醒App，并画出算法流程图。 需求分析： 根据课表，课前三分钟，电脑自动语音播报：请带上课本、u盘和小蜜蜂，准备上课啦！ 1.输入教师课表上课时间 2.实时获取时间 3.匹配当天课表 4.每十秒获取一次时间 3.判断：时间是否等于上课时间-3min 4.若是则输出：请带上课本、u盘和小蜜蜂，准备上课啦！ 5.若否，则继续获取时间、监测时间 1.输入教师课表上课时间 2.实时获取时间 3.匹配当天课表 4.每十秒获取一次时间 3.判断：时间是否等于上课时间-3min 4.若是则输出：请带上课本、u盘和小蜜蜂，准备上课啦！ 5.若否，则继续获取时间、监测时间 思考： 流程图有什么用？画完流程图App就能用了吗？ 需求 分析 需求 分析 编程 实践 评估 优化 回顾算法设计的过程： 描述算法 Page 47： 课后作业 基础作业：分别尝试用自然语言和流程图的方式描述“判断一个数是奇数还是偶数”的算法,画出流程图。（数学） 升级作业：分别尝试用自然语言和流程图的方式描述“从父母的血型来判断孩子的血型”的算法，画出流程图。（生物） THANK YOU ! $