第六单元 习作 这儿真美（学习任务单）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

学习任务单 第六单元 习作 这儿真美 学习任务一：激趣导入 唤醒记忆 1. 美景回忆：和同桌说一说你去过的最美的地方，完成填空。 我去过最美的地方是________，那里最美的是________________________。 2. 课题理解：“这儿” 指的是________的一个地点，“真美” 是文章的________意思。 学习任务二：审题明向 聚焦要求 1. 自主审题：阅读教材中的习作要求，圈出关键词，填空。 写作内容：写________一处美丽的地方，可以是花园、果园、田野、小河等。 观察要求：仔细观察，写清楚这个地方________、________。 表达要求：运用课文中学到的方法，________写一段话，用上积累的好词。 修改要求：写完后________，与同伴________。 2. 写作注意点：对的画 “√”，错的画 “×”。 ① 可以同时写好几个不同的地方，内容越多越好。（ ） ② 整段话要围绕 “这儿真美” 这个中心意思来写。（ ） ③ 要写出景物的颜色、形状、气味等，把美写具体。（ ） 学习任务三：方法引路 拓展思路 1. 写法回顾：回顾本单元课文，提炼写作方法，填一填。 - 方法一： 。先写中心句，整段话都围绕中心句展开，中心突出。 例：小城的公园更美。（《海滨小城》） 方法二： 。可以按空间顺序（由远及近、由高到低）或时间顺序（四季变换、早晚变化）描写，条理清晰。 例：《美丽的小兴安岭》按春夏秋冬的顺序写四季美景。 方法三： 。运用比喻、拟人、排比等，让景物更生动鲜活。 例：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（《海滨小城》） 方法四： 。结合视觉、嗅觉、听觉、触觉等，让景物更立体。 例：桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（《海滨小城》） 方法五： 。主动运用四字词语，让语言更有文采。 例：五光十色、葱葱茏茏、流光溢彩。 2. 片段评析 （1）优秀片段赏析：读下面的片段，说说运用了哪些写作方法。 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。池塘里的荷花开了，粉的像霞，白的像雪，像一个个亭亭玉立的小姑娘。微风吹过，送来阵阵清香，令人心旷神怡。 运用的写作方法： （2）病段修改：下面的片段有哪些不足？请提出修改建议。 我家门前有个小公园。公园里有树，有花，有草。还有很多人。 不足之处： 修改建议： 3. 选材拓展：想一想，“这儿” 还可以是哪些地方？写出 3 个。 4. 拟题与列提纲 （1）拟题方法： ① 直接用《这儿真美》； ② 用 “特点 + 地点” 拟题，如《迷人的街心公园》。 我的作文题目：《________________》 （2）列提纲：仿照例子，列出自己的写作提纲。 例： 题目：《迷人的街心公园》 开头（总起）：街心公园真美，是我最喜欢去的地方。 中间（分述）：按春夏秋冬的顺序，写公园里的花草树木、池塘、小鸟，运用比喻、拟人和多感官描写。 结尾（总结）：表达对街心公园的喜爱和赞美之情。 我的写作提纲 题目： 开头： 中间： 结尾： 学习任务四：动笔练写 互评提升 1. 好词锦囊：写出至少 5 个本单元积累的写景四字词语。 2. 动笔写初稿：结合上面的提纲，写一段话描写你选的地方。注意围绕一个意思，按一定顺序，用上好词和修辞手法。 3. 自评修改：写完后轻声读一遍，对照要求打 “√”，并写出需要修改的地方。 □ 围绕一个中心意思写 □ 按一定顺序描写 □ 用上了好词和修辞 □ 句子通顺 □ 没有错别字 我需要修改的地方： 4. 同桌互评：交换习作，互相读一读，完成评价。 ① 有没有围绕一个意思写？ 有□ 没有□ ② 哪里写得最美？ ③ 我的修改建议： 作业小清单 基础题：根据课堂评议与修改建议，完善自己的习作，工整誊写在作文本上。 □ 完成 拓展题：周末和家人一起到一处美景地游玩，用简短的文字记录下最美的一处景色，可搭配照片。 □ 完成 参考答案 学习任务一：激趣导入 唤醒记忆 1. 示例：校园花园；五颜六色的鲜花和绿油油的小草 2. 身边；中心 学习任务二：审题明向 聚焦要求 1. 身边；有什么；是什么样子的；围绕一个意思；自读修改；分享交流 2. ①×；②√；③√ 学习任务三：方法引路 拓展思路 1. 围绕一个意思写；按照一定顺序写；运用修辞手法；运用多种感官；运用积累好词 2.（1）围绕一个意思写，运用比喻、拟人修辞，调动视觉、嗅觉多种感官，用上好词。 （2）不足之处：缺少中心句，描写太简单，没有写出景物颜色、样子，没有运用修辞和好词。 修改建议：加上中心句，写出花草的颜色形态，运用比喻，加入多感官描写，丰富语句。 3. 示例：校园花坛、家乡小河、小区池塘 4.（1）示例：美丽的校园花坛 （2）示例： 题目：《美丽的校园花坛》 开头：校园的花坛真美，是我课间最爱去的地方。 中间：按照由远到近顺序，写各色花朵、碧绿小草、飞舞蝴蝶，用上比喻和拟人。 结尾：我爱校园美丽的花坛。 学习任务四：动笔练写 互评提升 1. 示例：葱葱茏茏、五光十色、瑰丽无比、波光粼粼、美不胜收 2. 示例：校园的花坛真美。五颜六色的花儿竞相开放，红的似火，粉的如霞。小草绿油油的，像铺了一层柔软的地毯。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，阵阵花香扑鼻而来，让人心情舒畅。 2 学科网（北京）股份有限公司 $