第六章 发展与合作 知识清单 2026-2027学年人教版地理七年级上册

人教版地理七年级上册 第六章《发展与合作》知识点背记清单（带图） 依据人教版《地理》七年级上册教材编写 一、本章学习导航 第六章《发展与合作》包括三部分内容，知识脉络如下： （一）不同国家发展水平差异：国家的划分；人类发展指数；发展水平的差异。 （二）联系日益紧密的全球经济：经济全球化；交通运输的作用；南北对话与南南合作。 （三）国际合作：国际合作的重要性；全球经济发展与合作；全球环境治理与合作。 跨学科主题学习：探索外来食料作物传播史。 背记提示：本章重点掌握——发达国家和发展中国家的划分及分布、人类发展指数的含义、经济全球化是当今世界经济发展的重要特征、交通运输在全球经济发展中的作用、南北对话与南南合作的含义、国际合作在经济发展与环境治理中的意义、我国对全球经济增长的贡献及“一带一路”倡议。 二、（一）不同国家发展水平差异 1. 发展水平的差异：人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。不同国家和地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，发展水平存在显著差异。例如，欧洲的平均发展水平很高，非洲的平均发展水平很低（图1）。 2. 发达国家和发展中国家：目前，世界上共有190多个国家，分为发达国家和发展中国家。欧洲的德国、法国、意大利、英国等，北美的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰是主要的发达国家。亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大多数国家都是发展中国家。 3. 人类发展指数：人类发展指数是通过人均国民总收入、受教育程度和预期寿命等指标综合计算的。人类发展指数取值范围为0—1，值越高，表示发展水平越高。 图1 世界国家和地区人类发展指数（2021年）（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.1） 4. 发展水平的差异表现：发达国家和发展中国家不仅经济发展水平差异很大，而且在生活水平、教育水平、医疗水平等方面也有差异（图2）。在发达国家之间或发展中国家之间，以及每个国家内部，发展水平也都存在着不同程度的差异。 5. 英国和印度的发展水平差异：图2通过三组柱状图对比英国和印度的发展水平——生活水平方面，英国人均居民消费支出较高，家庭收入中只有少部分用于满足基本生活需求，大部分用于娱乐、旅游、健身等其他需求；印度人均居民消费支出较低，家庭收入主要用于衣食住行等基本生活需求。教育水平方面，英国的中学和大学入学率较高，教育水平较高；印度的中学和大学入学率较低，教育水平较低。医疗水平方面，英国医疗服务设施相对完善，医疗水平也较高；印度医疗服务设施较差，医疗水平较低。 三、（二）联系日益紧密的全球经济 1. 经济全球化：古代的交通工具主要是车马、舟船，不同国家和地区之间的联系很不便利。随着飞机、高铁等现代化交通工具和互联网等通信技术的发展，国际联系越来越密切，全球经济不断发展，经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。 2. 交通运输在全球经济发展中的作用：全球自然资源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在经济发展中都具有一定的优势条件，也存在一些不足。快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件（图4、图5）。 图2 英国和印度发展水平差异举例（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.2） 图4 繁忙的上海港洋山港区（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.4） 图5 阿联酋迪拜国际机场（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.5） 3. 南北对话与南南合作：从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。因此，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。中非合作论坛是我国和非洲国家在“南南合作”范畴内的集体对话机制，旨在加强我国与非洲国家在新形势下的友好合作，共同应对经济全球化挑战，谋求共同发展（图3）。 图3 中非合作论坛（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.3） 4. 21世纪以来的世界经济：进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动全球经济增长的主要动力。例如，我国对全球经济增长的贡献率已连续多年超过30%，成为全球经济发展的最大贡献者。2013年，我国提出“一带一路”倡议，加强与相关国家互联互通，增强经济合作。共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台（图6）。 图6 第三届“一带一路”国际合作高峰论坛于2023年10月在北京举行（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.6） 5. 中欧班列：中欧班列是往来于中国与欧洲及沿线各国的铁路货运列车。经沿线国家铁路和海关部门共同商定，中欧班列运输的货物，通关监管互认，信息共享，运输全程只需一次申报、一次查验、一次放行。“渝新欧”班列是中欧班列的主要运输线路之一，该班列从重庆出发，终点是德国的杜伊斯堡，全长11 000多千米（图7）。 图7 “渝新欧”班列主要线路示意（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.7） 6. 铁路与海运的比较：与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面具有运时少、运量小、运价高、安全性高等特点（表6.1）。 表6.1 铁路与海运的比较（源自人教版《地理》七年级上册教材表6.1） 运输方式 运时 运量 运价 安全性 铁路 少 小 高 高 海运 多 大 低 低 四、（三）国际合作 1. 加强国际合作尤为重要：经济全球化浪潮下，世界各国面临诸多发展机遇，同时也面临诸多威胁与挑战。为将世界建设得更美好、更绿色、更平等、更有韧性和更可持续，加强国际合作尤为重要。 2. 全球经济发展离不开国际合作：在当前全球化的背景下，每个国家的经济发展都与其他国家存在或多或少的联系。例如，一件复杂产品可能是由多个国家共同生产的。因此，一个国家要发展，就要同其他国家开展经济交流与贸易合作，相互取长补短，实现共同进步。随着国际经济合作的不断加深，国际贸易往来越来越密切且频繁，国际贸易总额不断增加（图8）。 图8 全球贸易总额不断增加（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.8） 3. 全球环境治理需要国际合作：全球经济发展过程中，人类对自然资源和自然环境影响的广度和深度不断加大，出现了一系列全球环境问题，如全球变暖、臭氧层破坏。这些问题不是单个国家或少数几个国家可以解决的，需要人类携手共同应对。例如，《蒙特利尔议定书》是一项保护大气臭氧层的全球协议。该协议签订后，各缔约国逐渐淘汰导致臭氧层破坏的化学物质，臭氧层得到了恢复（图9）。 图9 南极上空“臭氧空洞”（源自人教版《地理》七年级上册教材图6.9） 4. 国际合作的其他作用：国际合作在应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，以及维护国际和平与稳定等方面，也发挥着重要作用。 5. 中国推动全球治理：21世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。 6. 思与学——为什么把地球称为“地球村”：把地球比喻为一个村庄，强调了全人类相互联系、相互依存的状况。首先，全球经济和贸易、交通和通信的发展，使人们更加紧密地联系在一起，一些国家的政策和措施，都或多或少影响其他国家。其次，人类面临的气候变化、环境破坏、贫困等全球性挑战，需要国际合作才能解决。总之，“地球村”的称谓提醒我们生活在一个共同的家园，要以合作和责任共担的精神，应对地球上的问题，建设一个更加和谐、繁荣和可持续的世界。 拓展·跨学科主题学习——探索外来食料作物传播史 1. 食料与外来食料作物：食料泛指食物的原料，包括粮食、鱼肉、蔬菜、水果、调料等。胡萝卜、大蒜、番茄、玉米、土豆等很多食料，都是从世界其他地方引入我国的。 2. 食料传播的意义：食料传播是世界文化交流史的重要内容。我国很早就与其他地区进行食料作物种植交流，一方面将我国的特有食料作物带到世界各地种植，另一方面也从外国引入一些食料作物进行本土栽培。每种外来食料作物的传播都有一段历史故事。 3. 常见外来食料作物的原产地：下表列举了常见外来食料作物的名称和原产地（表4）。 表4 常见食料作物的名称和原产地（源自人教版《地理》七年级上册教材跨学科主题学习栏目） 4. 传入路径：每种外来食料作物从原产地传入我国，都需要经历一定的传播路径。可以查阅资料，了解这种食料作物传到我国的时间和传播路径，并在世界轮廓图上用箭头描绘这种食料作物传入我国的路径，在箭头上标注传到我国的时间（图10）。 图10 世界轮廓图（源自人教版《地理》七年级上册教材跨学科主题学习栏目） 5. 名称中的历史：在我们的生活中，很多食料的名字很有意思。例如，胡椒、胡瓜、胡萝卜等，都带有一个“胡”字；洋芋、洋葱等，都带有一个“洋”字。这些名字背后，反映着外来食料作物的传播历史。 6. 饮食文化：不同的食料口味不一样，各种食料的搭配、烹饪方式的变化，会带来更加多样化的奇妙饮食体验。我国人民利用各类食料创造出多种多样的饮食，形成我国特有的饮食文化。 五、易错易混辨析 表2 易混概念辨析 易混概念 区别与联系 发达国家与发展中国家 目前世界上共有190多个国家，分为发达国家和发展中国家。发达国家主要分布在欧洲（德、法、意、英等）、北美（美、加）、亚洲（日、韩）、大洋洲（澳、新）；亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大多数国家都是发展中国家 南北对话与南南合作 一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作” 经济全球化与国际合作 经济全球化是当今世界经济发展的重要特征，国际联系日益密切；国际合作涵盖经济发展、环境治理等领域，需要各国携手共同应对 人类发展指数 通过人均国民总收入、受教育程度和预期寿命等指标综合计算，取值范围为0—1，值越高，表示发展水平越高 交通运输的作用 快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件 1. 发达国家与发展中国家：发达国家主要分布在欧洲、北美、亚洲和大洋洲，发展中国家以亚非拉为主。 2. 南北对话与南南合作：发展中国家和发达国家之间的商谈称“南北对话”，发展中国家之间的互助合作称“南南合作”。 3. 经济全球化：随着现代交通、通信技术发展，经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。 4. 人类发展指数：由人均国民总收入、受教育程度、预期寿命综合计算，取值范围0—1。 5. 国际合作：全球经济发展、全球环境治理等都离不开国际合作。 六、考点自查打卡表 对照考点逐条自查，掌握一条打“√”，未掌握标记“△”并重点复习。 表3 本章考点自查打卡表 序号 考点 掌握情况 1 能说出世界上共有190多个国家，分为发达国家和发展中国家 □ 2 能说出主要发达国家的分布（欧洲德法意英，北美美加，亚洲日韩，大洋洲澳新） □ 3 能说出发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大多数国家 □ 4 能说出人类发展指数的含义（人均国民总收入、受教育程度、预期寿命综合计算，取值范围0—1） □ 5 能举例说明发展中国家与发达国家在生活水平、教育水平、医疗水平等方面的差异 □ 6 能说出经济全球化是当今世界经济发展的重要特征 □ 7 能说出交通运输在全球经济发展中的作用 □ 8 能说出发达国家多在北半球北部，发展中国家多分布在南半球和北半球南部 □ 9 能说出“南北对话”和“南南合作”的含义 □ 10 能说出21世纪世界经济发展的新特点（发达国家相对缓慢，发展中国家增长迅速） □ 11 能说出我国对全球经济增长贡献率连续多年超过30%及“一带一路”倡议 □ 12 能说出中欧班列一次申报、一次查验、一次放行，“渝新欧”班列重庆至杜伊斯堡 □ 13 能说出铁路运输与海运相比的特点（运时少、运量小、运价高、安全性高） □ 14 能说出全球经济发展与国际合作相互促进、取长补短 □ 15 能说出全球变暖、臭氧层破坏等全球性环境问题需国际合作治理 □ 16 能说出国际合作在应对自然灾害、贫困、公共卫生事件及维护国际和平与稳定方面的作用 □ 17 能说出中国在推动全球治理、构建人类命运共同体方面的贡献 □ 18 能解释“地球村”的含义（全人类相互联系、相互依存） □ 说明：本清单依据人教版《地理》七年级上册教材编写，全部图、表及数据均源自该教材。 学科网（北京）股份有限公司 $