精品解析：江苏徐州市邳州市2026-2027学年度统编版六年级第一学期阶段性学情调查语文试题

2026—2027学年度第一学期阶段性学情调查六年级语文检测卷 一、选择题 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 渲染（xuàn） 参差（cēn cī） 勾勒（lè） B. 妩媚（wǔ） 单薄（bó） 蒙古包（méng） C. 迂回（yū） 羞涩（sè） 笨拙（zhuó） D. 愁怨（yuàn） 幽雅（yōu） 花蕾（léi） 【答案】A 【解析】 【详解】B．蒙古包（měng）； C．笨拙（zhuō）； D．花蕾（lěi）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 洒脱 勾勒 马蹄 衣襟 B. 差涩 拘束 摔跤 萧洒 C. 幽雅 笨拙 愁怨 晃然 D. 衣裳 参差 顺心 伏岸 【答案】A 【解析】 【详解】B．羞涩，潇洒； C．恍然； D．伏案。 3. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　） A. 清早，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C. 纪伯伦的诗歌节奏铿锵，色彩丰富；富有音乐美和图画美。 D. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“纪伯伦的诗歌节奏铿锵，色彩丰富”和后面“富有音乐美和图画美”描述的是同一个主语的特点，后半部分不是独立分句，只是句子的延续，二者不是并列分句，这里不能用分号，应该换成逗号，所以本项分号使用错误。 4. 下列关于人名、地名拼写的说法，正确的一项是（　　） A. 人名“钟南山”的拼音应拼写为“Zhongnanshan”。 B. 地名“人民路”的拼音应拼写为“RENMIN LU”。 C. 人名“欧阳修”的拼音应拼写为“Ou Yangxiu”。 D. 地名“青海湖”的拼音应拼写为“QingHai Hu”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．汉语人名拼写要求姓和名的首字母分别大写，其余字母小写，“钟南山”的正确拼写应为“Zhōng Nánshān”，选项中将姓和名连写且仅保留姓氏首字母大写，不符合规范，因此该说法错误； C．“欧阳修”是复姓“欧阳”，名“修”的人名，正确拼写应为“Ōuyáng Xiū”，选项中错误将复姓拆分为“Ou”+“Yangxiu”，把复姓的第二个字和名连写，不符合姓与名拆分的拼写规则，因此该说法错误； D．地名“青海湖”里“青海”是专名，“湖”是通名，正确拼写应为“QINGHAI HU”，地名拼写要全部大写，因此该说法错误。 5. 我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，_____________________。 ①那草滩的绿，绿得娇嫩。②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ③而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！④那油菜花的黄，黄得蓬勃。 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题围绕“承接前文景物 — 描写近处绿色 —描写近处黄色 —描写远处湖水”的逻辑，衔接剩余句子： ②句承接上文“绿色和黄色的背后”，引出远处的湖水，适合作为第一句。 ①句紧承②句，先描写草滩的绿色，因此作为第二句。 ④句接着描写油菜花的黄色，因此作为第三句。 ③句用“而”转折，转而写湖水的蓝，进行收尾，因此作为第四句。 综上，排序为②①④③。 6. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过学习长征故事，使我深受感动。 B. 我们要培养自己认真阅读、认真书写的习惯。 C. 秋天的大草原，是令人向往的季节。 D. 我大概肯定明天按时完成作业。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子缺少主语。“通过”和“使”同时使用，句子没有主体，删除其中一个即可； C．句子语病为搭配不当。主语是“大草原”，宾语是“季节”，大草原不是季节，搭配不当，可以将“季节”改为“地方”或将“秋天的大草原”改为“大草原的秋天”； D．句子语病为前后矛盾，“大概”表示不确定，“肯定”表示确定，两个词不能一起使用。删除其中一个即可。 7. 下列加点成语使用不当的一项是（　　） A. 同学们全神贯注地观看国庆升旗仪式。 B. 他居高临下地虚心听取同学的意见。 C. 烈士的英勇事迹，让我们心潮澎湃。 D. 山间云雾缭绕，景色十分幽雅。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“居高临下”形容占据的地势非常有利。有时也指摆出高高在上的架势。结合语境，“居高临下”和“虚心”听取同学的意见，二者的态度相互矛盾，该成语使用不当。 8. 《七律·长征》中，运用夸张和比喻表现红军藐视困难的诗句是（　　） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【答案】B 【解析】 【详解】A．总起句，直接抒发红军不怕远征苦难，没有运用比喻、夸张。 B．把五岭比作细浪，把乌蒙山比作泥丸。把巨大的高山说得极小，缩小夸张，突出红军不怕艰难、藐视困难的英雄气概。 C．记叙巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件战斗史实，是写实，没有运用夸张、比喻的修辞手法。 D．写翻过岷山后的喜悦心情，没有运用夸张、比喻的修辞手法。 9. 如果给狼牙山五壮士写一句颁奖词，下列最合适的是（　　） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 国家兴亡，匹夫有责。 D. 位卑未敢忘忧国。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自文天祥《过零丁洋》，抒发誓死坚守气节、忠心报国的情怀，侧重表明自己的一片丹心，不是突出为国奋勇牺牲； B．出自曹植《白马篇》，意思是为国家危难献身，把死亡看得如同回家一样平常，正好对应狼牙山五壮士为掩护群众和部队，奋勇抗敌、舍身跳崖，不怕牺牲的英雄壮举； C．出自顾炎武的名言，强调普通人都负有保卫国家的责任，侧重讲责任担当，没有体现英勇赴死的行为； D．出自陆游《病起书怀》，指身份低微也不曾忘记为国担忧，侧重心怀家国，不体现牺牲的壮举。 10. 描写田园清新、幽静、优美景色的诗句是（　　） A. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C. 夜来风雨声，花落知多少。 D. 明月松间照，清泉石上流。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，诗句描写望湖楼处暴雨骤停后的湖面景象，写的是西湖骤雨风云变化，不属于田园幽静景色； B．出自王安石的《书湖阴先生壁》，溪水环绕着田园庄稼，青山仿佛推门把青色送到人眼前，正好是描写田园清新优美的景色，符合要求； C．出自孟浩然的《春晓》，写的是春日清晨醒来的联想，不是专门的田园景色描写； D．出自王维的《山居秋暝》，写的是山林秋夜的景色，属于山野隐居场景，不是田园风光。 11. 秋天，小华随父母旅行，傍晚时船停在江边雾气弥漫的沙洲旁。暮色降临，他看着茫茫的江水，心中涌起一阵漂泊在外的愁绪。此时最适合形容他心情的诗句是（　　） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自孟浩然《宿建德江》，写诗人停船在雾气笼罩的沙洲，日暮时分生出羁旅愁思，和题目里傍晚泊船江边沙洲、心生漂泊乡愁的情景完全契合，是最合适的诗句。 B．出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，描绘的是乡村清幽的夏夜风光，没有江边泊船的场景，也没有漂泊在外的愁绪，不适合。 C．出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，描写西湖夏日大雨骤然停歇后的景色，既不是傍晚江边，也不含游子思乡漂泊的愁情，不符合语境。 D．出自《七律・长征》，展现红军长征藐视艰难险阻的豪迈气概，描写对象、场景和情感都和游子江边漂泊的情景无关，不适合。 12. 下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的季节相同的一项是（　　） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 【答案】B 【解析】 【详解】题干诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》。稻花飘香、青蛙鸣叫都是盛夏时节独有的景象，所以这句诗描写的是夏季。 A．出自王维《送元二使安西》，诗句中的“柳色新”指柳树刚长出嫩绿的新枝叶，柳树抽新芽是春天的特征，描写的是春季，所以和题干中季节不相同； B．出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，诗句里“莲叶”“荷花”在夏日盛放，荷叶铺满湖面、荷花迎着太阳开放，是典型的夏日风光，描写夏季，和题干中季节一致； C．出自岑参《白雪歌送武判官归京》，诗句中的“梨花”并不是真的梨花，是把枝头的白雪比作梨花，描写大雪纷飞的景象，属于冬季，所以和题干中季节不相同； D．出自杜甫《江畔独步寻花》，桃花在春天开放，这句诗描写春日桃花盛开的美景，属于春季，所以和题干中季节不相同。 13. 自然美景无限，让我们一起与同学交流见过的美景吧！补全下面的对话。 小强：站在伊犁大草原上，我想起了老舍先生笔下的《草原》一文，课文以行踪为序，不仅让我感受到草原风光的美丽，更让我深切体会到“_______________，_______________”中蕴含的同胞之情。 小乐：春花烂漫，桃花颜色深深浅浅，让人眼花缭乱，这不禁让我想起了杜甫的诗句：“_______________，_______________？” 小新：我在植物园中看到了宗璞笔下美丽的丁香花，我还搜集了描写丁香的诗句“_______________”“_______________”等。 小丽：我和表妹外出游玩，走在田间的小路上，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见，真是意外之喜啊，表达这种意外之喜的词句我想到：“_______________，_______________。”我俩在小湖边赏荷，突然间乌云密布，下起了大雨，我俩不约而同地背诵出了苏轼的诗句：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 蒙汉情深何忍别 ②. 天涯碧草话斜阳 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 芭蕉不展丁香结 ⑥. 丁香花蕾含苞未放 ⑦. 旧时茅店社林边 ⑧. 路转溪桥忽见 ⑨. 黑云翻墨未遮山 ⑩. 白雨跳珠乱入船 【解析】 【详解】本答案出自老舍的《草原》，这两句通过描写草原风光和蒙汉两族人民的交往，展现了草原的美丽以及蒙汉同胞之间的深情厚谊，匹配题干。 本答案出自杜甫的《江畔独步寻花》，这两句诗描绘了桃花盛开、色彩多样的景象，与语境中“桃花颜色深深浅浅，让人眼花缭乱”的描述相契合。 本答案出自李商隐的《代赠二首·其一》，意思是芭蕉叶没有展开，丁香花的花蕾也像是含着忧愁，在雨中独自绽放，营造出一种忧愁、凄美的氛围，借丁香花抒发了诗人的愁绪，匹配题干。 描写丁香的诗句还有：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 本答案出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这两句词写出了词人在夜行途中，经过山路转折后突然看到旧时茅店的意外惊喜，匹配题干。 本答案出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，这两句诗生动地描绘了夏日西湖突然乌云密布、大雨倾盆的景象，匹配语境。 二、阅读题 课外阅读：阅读下列短文，完成以下问题。 八女投江（节选） ①1938年，东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八个人。 ②10月的一天，女战士们为了掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 ③“指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。 ④A．“对！过河！”女战士们一致同意。B．她们相互搀扶着走向乌斯浑河。C．就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。D．胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。E．这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。F．她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。G．水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。H．这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。I．浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影…… ⑤八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ 14. 请在批注框里写下你对文中画线句子的批注。 批注：表现了八名女战士______________________________的精神。 15. 结合选文内容，将下列思维导图补充完整。 16. 第四自然段第________句是“面”的描写，即整体描写八位女战士的____________情形；第________句是“点”的描写，即具体描写八位女战士中个体的表现。 17. 下列与“宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是（　　） A. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 18. 发挥想象，假如小文可以穿越时空，面对即将投江的八位女战士，她们会有怎样的对话？ 小文：姐姐们，你们明明可以尝试找机会逃生，为什么选择投江呢？ 冷云：________________________________ 小文：你们________________的精神永远值得我们学习。 【答案】14. 宁死不屈、视死如归、忠于民族大义 15. 身陷绝境 阻击敌人 宁死不屈 16. ①. ABEFGI ②. 投江前行 ③. CD 17. C 18. ①. 一旦被俘，就会遭受敌人的羞辱折磨。我们宁可牺牲，也绝不投降，要保全民族战士的骨气！ ②. 宁死不屈、舍生取义 【解析】 【导语】本文节选自《八女投江》，以时间推进叙事，运用点面结合的写法，既整体刻画八位女战士携手前行的群体形象，又捕捉个体中弹受伤的细节。文字质朴厚重，通过人物对话凸显她们宁死不降的信念，描绘出勇士们毅然投江的悲壮场面，赞颂抗日女英雄舍生取义的崇高气节，读来震撼人心。 【14题详解】 画线句在第③段，是安顺福响应冷云的话语。女战士们已经没有子弹，面对被俘的险境，这句话表明她们绝不向敌人低头，宁可牺牲，也不做俘虏，彰显出崇高的民族气节。 示例：表现了八名女战士大义凛然、绝不屈服，誓死捍卫民族尊严的精神。 【15题详解】 左下框：原文第②段提到女战士们为掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开火，最后手中没有一颗子弹。她们为掩护主力突围，奋力向敌人射击，直至子弹全部打光。 故可概括为：弹尽粮绝，奋勇杀敌。 上排中间框：原文第②段提到子弹耗尽，八人不会游泳，面前只有战死或被俘两条路，被敌人围困在乌斯浑河西岸，没有退路，陷入绝境，对应下框“被困江边宁死不降”。 故可概括为：陷入绝境。 右下框：原文第④⑤段提到八位女战士相互搀扶走向河水，在敌人炮火下，毅然投进激流，宁愿牺牲，绝不做俘虏。“八人携手”的行动，体现她们宁死不屈，最终为国捐躯。 故可概括为：视死如归，为国捐躯。 【16题详解】 A：全体女战士一致同意过河，是群体共同的决定； B：八位女战士相互搀扶走向大河，写群体行动； E：交代全体女战士身处枪林弹雨之中，写群体共同面临的危险环境； F：描写群体在炮火里倒下又互相扶持站起的整体画面； G：写她们整支队伍向着河水深处前进； I：写八位女战士全部消失在河面，是群体最终的结局。 这几句都是从八位女战士整体来写，概括情形：迎着敌人的子弹，相互搀扶着向乌斯浑河深处前行。 C：特写王惠民中弹倒地、冷云肩膀受伤； D：特写胡秀芝、安顺福救助受伤战友。 这两句聚焦几位战士受伤、救护的个人细节，属于个体特写，是“点”的描写。 “面” 勾勒八位女战士集体前行、从容赴死的悲壮画面；“点”用受伤的个体细节增强真实感，共同突出女英雄不畏强敌、宁死不屈的崇高气节。 【17题详解】 A．出自谭嗣同《狱中题壁》。谭嗣同为变法舍身就义，抒发视死如归的壮志，一腔肝胆忠心。和原句一样，表达宁死不屈、慷慨赴死的气节。 B．出自文天祥《过零丁洋》。诗人兵败被俘，表明甘愿舍生取义，以一片忠心永垂史册。和原句情感一致，宁死坚守忠贞气节。 C．出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 诗人被贬多年，诗句表达豁达乐观的人生态度，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。没有宁死不屈、舍生取义的情感，与题干情感不同。 D．出自于谦《石灰吟》。诗人借石灰自喻，就算粉身碎骨也毫不畏惧，立志坚守高洁的品格。和原句情感一致，宁死坚守自身清白与气节。 【18题详解】 冷云的回答要结合选文内容，交代当下弹尽粮绝、被敌人围困江边的处境，说明落入敌手会遭受屈辱折磨，表明她们宁愿牺牲生命，也绝不投降被俘、坚守民族骨气与英雄气节的想法，语言要符合指导员沉稳坚定的身份，回应小文提出的为何不逃生的疑问。 示例：冷云：我们的子弹已经全部打光，如今被敌人围困在江边，一旦被俘就会受尽折磨。我们宁可献出生命，也绝不向侵略者屈服，要守住抗日战士的尊严！ 此处需要填写概括八位女战士崇高品格的词语，要紧扣全文故事与人物形象，提炼她们面对强敌毫不屈服、甘愿为国牺牲的英雄精神，用来赞美女英雄，承接上文对话，点明文章赞颂英雄的主旨。 示例：小文：你们宁死不屈、视死如归的精神永远值得我们学习。 课外阅读：阅读下列短文，完成以下问题。 昙花 ①我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。 ②在全然的寂静中等。 ③子夜过后，还是完全没有动静。 ④意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。 ⑤我看、我闹、我惊叹。 ⑥立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它是那么美丽，让人不禁想靠近欣赏；它又是那么娇嫩，叫人不忍打扰。就像一位少女，此刻正尽情地享受人间蜂拥而来的爱。 ⑦然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 ⑧众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。 19. 体会作者多角度描写昙花的写法，抓住关键词句补充下面的导图。 听到：_________ 闻到：_________ 看到：_________ 心情变化：_____、_____、_____ 20. 阅读时我们要注意从所读的内容想开去，阅读文段，根据提示完成批注。 读到等待昙花开这部分内容时，我联想到自己_______________的情景，所以能体会到作者当时_______________的心情。 21. 用“ ”画出一处描写昙花样子的语句，用“_______”画出一处描写作者感受的句子。这种在景物中融入感受的写法，有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. “众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。”对这两句话理解正确的一项是（　　） A. 昙花谢了，众人为昙花一现而叹息，而“我”觉得已经看够了。 B. 众人没能看到昙花开放的全过程，十分伤心，独“我”看到了。 C. 昙花一现，众人感到可惜，而“我”则为昙花开放的辉煌、精彩而叫好。 D. 昙花开放给“我”留下了深刻的印象，“我”希望每个人都做“昙花一现”式的人。 23. 从所读内容想开去，联系生活实际，说说你从昙花身上获得了怎样的生命感悟。 ____________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 啪啪啪的轻微声响 ②. 花香浓郁强烈 ③. 花朵硕大，花色雪白，开得灿烂绚丽 ④. 焦躁 ⑤. 兴奋 ⑥. 惊叹、心生羡慕 20. ①. 盼望拆开心仪礼物 ②. 有点儿焦躁，有点儿兴奋 21. 立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它是那么美丽，让人不禁想靠近欣赏；它又是那么娇嫩，叫人不忍打扰。 但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋。 好处：把个人情绪融于昙花相关情景之中，既描摹出昙花优雅动人的模样，又真实流露内心情绪，情景互相映衬，让文字更有感染力。 22. C 23. 昙花纵然花期短促，依旧拼尽全力展现极致的美好。生活里不少人即便身处有限的时光，依旧努力发光发热。我懂得生命的意义不在于寿命长短，而在于是否充分展现自我，哪怕时间有限，也要奋力活出独属于自己的光彩。 【解析】 【导语】这篇短文借昙花夜间盛放又转瞬凋零的景象托物言志。前文以喝茶谈心的平淡反衬等待昙花时内心的焦躁与期待，细致描摹花开的声响、形态与气韵，昙花盛放时明媚动人，凋零又干脆利落。作者跳出众人惋惜的情绪，赞美它短暂却极尽绚烂的生命，立意含蓄，文字细腻，于小景物中抒发对热烈充实生命的向往。 【19题详解】 结合第④段“忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：‘啪啪啪、啪啪啪。’好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响”可知，这句话写昙花绽放时发出的声响，是作者听觉捕捉到的内容，因此①填写：啪啪啪、啪啪啪。 结合第④段“味儿呢，浓郁强烈”可知，这句话写昙花盛开散发出来的气味，属于嗅觉描写，“浓郁强烈”直接点明花香的特点，因此②填写：浓郁强烈。 结合第④段“迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白”可知，这是作者肉眼看见昙花开放的模样，写出昙花开放的姿态、花朵大小与花色，属于视觉描写，因此③填写：花很大很大，颜色非常非常白，灿烂绚丽、快活无羁地开放。 结合第①段“但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋”可知，这是等待昙花开放阶段的内心状态，内心既焦急期盼又激动期待，所以④填写：焦躁，⑤填写：兴奋。 结合第⑤段“我看、我闹、我惊叹”可知，昙花盛放的模样带给作者强烈的震撼，内心满是惊叹；再结合第⑧段“众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴”可知，昙花凋零之后，作者没有惋惜，反而羡慕昙花短暂却绚烂的生命，所以⑥填写：惊叹、羡慕。 【20题详解】 结合第①段“但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋”可知，该句交代作者等待昙花开放时的心理。本题是阅读联想批注题，第一空需要填写自己生活中和“等待昙花”相类似的亲身经历，要有期盼、等候的过程；第二空摘抄概括作者等待昙花时的真实心情，借助自身经历，就能共情体会作者的感受。 示例：读到等待昙花开这部分内容时，我联想到自己盼着期待已久的节日到来的情景，所以能体会到作者当时焦躁又兴奋的心情。 【21题详解】 首先区分景物描写与作者感受，描写昙花样子的语句是对昙花外形、姿态的客观刻画，要用波浪线画出；描写作者感受的句子是直接抒发内心想法、情绪，要用横线画出。景物融入感受属于情景交融，要结合文本，分析既写出昙花特点，又传递作者内心想法的表达效果。 结合第④段“迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈”可知，这一句直接刻画昙花开放时的外形、色彩与香气，属于昙花样子的景物描写，用波浪线画出。结合第⑧段“它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴”可知，这一句是看完昙花盛放凋零后，作者内心生发的感悟，属于作者的主观感受，用横线画出。情景交融的写法，将情感寄托在昙花这一景物上，既具体展现昙花的美，又自然表达作者对昙花生命的赞美，做到景和情融为一体，增强文章感染力。 示例： 盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。 它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。 好处：把自己的想法情感寄托在昙花景物之上，既生动写出昙花盛放的美丽，又自然抒发对昙花生命的赞美，让文字更有感染力。 【22题详解】 结合第⑧段“众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴”可知，昙花凋零，大家都为它短暂的花期感到惋惜，作者却羡慕昙花活得绚烂热烈，赞叹它短暂却极尽辉煌的生命。 A．文中没有写 “我觉得已经看够了”，作者是羡慕昙花辉煌的生命，不是看够，本选项错误； B．文中没有交代众人没有看见花开全过程，众人叹息是惋惜花谢，本选项错误； D．句子只是表达作者羡慕昙花，并没有提出希望人人都做这样的人，属于过度解读，本选项错误。 【23题详解】 结合第⑧段“它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴”可知，昙花的生命十分短暂，却拼尽全力绽放出全部的美丽。答题先要抓住昙花“生命短暂，却尽情绽放，不留遗憾”的特点，再联系生活里的人或者事例，由物及人谈感悟，把昙花品质和生活实际结合起来表达自己的理解。 示例：昙花的花期十分短暂，可它拼尽全力绽放出最灿烂的光彩。生活当中有些人的生命时光未必漫长，却能够抓紧时间发光发热，努力实现自身的价值。我感悟到，生命的价值不在于时间长短，而在于是否尽情释放光彩，就算时光有限，也要认真努力，活出属于自己的精彩。 三、习作表达 24. 题目：我喜欢的一次活动 这学期，学校或者班级里举行了哪些丰富多彩的活动？选择让你印象较深并且喜欢的一次活动，想想你喜欢它的原因是什么，然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体，条理清晰，重点突出。提示：①注意运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体。②表达真情实感，写出活动后的感受。（500字） 【答案】例文： 我喜欢的一次活动 这学期的校园生活像一幅五彩斑斓的画卷，我们开展过朗诵比赛、拔河赛、研学实践等各式各样的活动。其中，我最喜欢的就是秋季趣味运动会，那场热闹又温暖的活动，直到现在还清晰地印在我的脑海里。 运动会那天，整个操场都沉浸在欢乐的氛围里。跑道边插着五颜六色的彩旗，看台上坐满了同学，加油声、欢笑声此起彼伏。跳远场地的同学腾空跃起，划出漂亮的弧线；跳绳比赛的选手飞快地甩动绳子，脚尖轻快地点地；掷沙包的区域不时传来阵阵喝彩。到处都是忙碌又热闹的身影，这是属于全校同学的盛大节日。 让我印象最深的是班级接力赛。随着发令枪响，第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去。我站在第三棒的位置，心脏怦怦直跳，手心微微冒汗。看着接力棒一点点靠近，我连忙摆好姿势，稳稳地接住棒，立刻迈开大步向前冲。耳边是风呼呼的声音，还有看台上全班同学齐声喊着我的名字加油。我咬紧牙关，把接力棒稳稳地交到下一位同学手里。 最惊险的是最后一棒，队友没接稳接力棒，棒子差点掉在地上。看台上的惊呼声响起，可他飞快地弯腰抓起棒子，拼尽全力向前冲。全班同学都站了起来，呐喊声一浪高过一浪。最终，我们班拿到了年级第二名。 冲过终点的时候，大家围在一起欢呼，有的同学激动得跳了起来，还有的递上水和纸巾。这次趣味运动会，我不仅收获了运动的快乐，更懂得了团结和坚持的意义。它像一颗甜甜的糖果，藏在我的校园记忆里，每次想起，心里都暖暖的。这就是我最喜欢的一次活动。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇记事作文，主题是写学校或班级开展的活动。写作要求用到点面结合的写法，既要写活动整体场面，又要挑选印象最深的个人细节；条理清晰、重点突出，写出喜欢的原因与真实感受。 二、立意。 通过记叙一次校园活动，写出活动带来的快乐、收获，体会团结、坚持、合作等美好品质，表达对这次活动的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，写出众多班级活动里，自己最喜欢哪一次活动，简单引出活动名称。 中间：简单交代活动的时间、地点、活动规则；整体描写热闹的场面，同学们整体的状态、现场氛围；聚焦自己或者一位同学，细致写动作、神态、心理，把印象最深的片段写具体；写活动的结果。 结尾：写活动结束后的感受，点明喜欢这次活动的原因，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期阶段性学情调查六年级语文检测卷 一、选择题 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 渲染（xuàn） 参差（cēn cī） 勾勒（lè） B. 妩媚（wǔ） 单薄（bó） 蒙古包（méng） C. 迂回（yū） 羞涩（sè） 笨拙（zhuó） D. 愁怨（yuàn） 幽雅（yōu） 花蕾（léi） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 洒脱 勾勒 马蹄 衣襟 B. 差涩 拘束 摔跤 萧洒 C. 幽雅 笨拙 愁怨 晃然 D. 衣裳 参差 顺心 伏岸 3. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　） A. 清早，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C. 纪伯伦的诗歌节奏铿锵，色彩丰富；富有音乐美和图画美。 D. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军。 4. 下列关于人名、地名拼写的说法，正确的一项是（　　） A. 人名“钟南山”的拼音应拼写为“Zhongnanshan”。 B. 地名“人民路”的拼音应拼写为“RENMIN LU”。 C. 人名“欧阳修”的拼音应拼写为“Ou Yangxiu”。 D. 地名“青海湖”的拼音应拼写为“QingHai Hu”。 5. 我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，_____________________。 ①那草滩的绿，绿得娇嫩。②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ③而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！④那油菜花的黄，黄得蓬勃。 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ④①②③ 6. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过学习长征故事，使我深受感动。 B. 我们要培养自己认真阅读、认真书写的习惯。 C. 秋天的大草原，是令人向往的季节。 D. 我大概肯定明天按时完成作业。 7. 下列加点成语使用不当的一项是（　　） A. 同学们全神贯注地观看国庆升旗仪式。 B. 他居高临下地虚心听取同学的意见。 C. 烈士的英勇事迹，让我们心潮澎湃。 D. 山间云雾缭绕，景色十分幽雅。 8. 《七律·长征》中，运用夸张和比喻表现红军藐视困难的诗句是（　　） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9. 如果给狼牙山五壮士写一句颁奖词，下列最合适的是（　　） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 国家兴亡，匹夫有责。 D. 位卑未敢忘忧国。 10. 描写田园清新、幽静、优美景色的诗句是（　　） A. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C. 夜来风雨声，花落知多少。 D. 明月松间照，清泉石上流。 11. 秋天，小华随父母旅行，傍晚时船停在江边雾气弥漫的沙洲旁。暮色降临，他看着茫茫的江水，心中涌起一阵漂泊在外的愁绪。此时最适合形容他心情的诗句是（　　） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 12. 下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写的季节相同的一项是（　　） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 13. 自然美景无限，让我们一起与同学交流见过的美景吧！补全下面的对话。 小强：站在伊犁大草原上，我想起了老舍先生笔下的《草原》一文，课文以行踪为序，不仅让我感受到草原风光的美丽，更让我深切体会到“_______________，_______________”中蕴含的同胞之情。 小乐：春花烂漫，桃花颜色深深浅浅，让人眼花缭乱，这不禁让我想起了杜甫的诗句：“_______________，_______________？” 小新：我在植物园中看到了宗璞笔下美丽的丁香花，我还搜集了描写丁香的诗句“_______________”“_______________”等。 小丽：我和表妹外出游玩，走在田间的小路上，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见，真是意外之喜啊，表达这种意外之喜的词句我想到：“_______________，_______________。”我俩在小湖边赏荷，突然间乌云密布，下起了大雨，我俩不约而同地背诵出了苏轼的诗句：“_______________，_______________。” 二、阅读题 课外阅读：阅读下列短文，完成以下问题。 八女投江（节选） ①1938年，东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八个人。 ②10月的一天，女战士们为了掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 ③“指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。 ④A．“对！过河！”女战士们一致同意。B．她们相互搀扶着走向乌斯浑河。C．就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。D．胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。E．这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。F．她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。G．水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。H．这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。I．浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影…… ⑤八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ 14. 请在批注框里写下你对文中画线句子的批注。 批注：表现了八名女战士______________________________的精神。 15. 结合选文内容，将下列思维导图补充完整。 16. 第四自然段第________句是“面”的描写，即整体描写八位女战士的____________情形；第________句是“点”的描写，即具体描写八位女战士中个体的表现。 17. 下列与“宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是（　　） A. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 18. 发挥想象，假如小文可以穿越时空，面对即将投江的八位女战士，她们会有怎样的对话？ 小文：姐姐们，你们明明可以尝试找机会逃生，为什么选择投江呢？ 冷云：________________________________ 小文：你们________________的精神永远值得我们学习。 课外阅读：阅读下列短文，完成以下问题。 昙花 ①我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。 ②在全然的寂静中等。 ③子夜过后，还是完全没有动静。 ④意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。 ⑤我看、我闹、我惊叹。 ⑥立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它是那么美丽，让人不禁想靠近欣赏；它又是那么娇嫩，叫人不忍打扰。就像一位少女，此刻正尽情地享受人间蜂拥而来的爱。 ⑦然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 ⑧众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。 19. 体会作者多角度描写昙花的写法，抓住关键词句补充下面的导图。 听到：_________ 闻到：_________ 看到：_________ 心情变化：_____、_____、_____ 20. 阅读时我们要注意从所读的内容想开去，阅读文段，根据提示完成批注。 读到等待昙花开这部分内容时，我联想到自己_______________的情景，所以能体会到作者当时_______________的心情。 21. 用“ ”画出一处描写昙花样子的语句，用“_______”画出一处描写作者感受的句子。这种在景物中融入感受的写法，有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. “众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。”对这两句话理解正确的一项是（　　） A. 昙花谢了，众人为昙花一现而叹息，而“我”觉得已经看够了。 B. 众人没能看到昙花开放的全过程，十分伤心，独“我”看到了。 C. 昙花一现，众人感到可惜，而“我”则为昙花开放的辉煌、精彩而叫好。 D. 昙花开放给“我”留下了深刻的印象，“我”希望每个人都做“昙花一现”式的人。 23. 从所读内容想开去，联系生活实际，说说你从昙花身上获得了怎样的生命感悟。 ____________________________________________________________________ 三、习作表达 24. 题目：我喜欢的一次活动 这学期，学校或者班级里举行了哪些丰富多彩的活动？选择让你印象较深并且喜欢的一次活动，想想你喜欢它的原因是什么，然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体，条理清晰，重点突出。提示：①注意运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体。②表达真情实感，写出活动后的感受。（500字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $