猜押01 期中模拟卷（素养达标）【上海专用】-2026-2027学年九年级语文上期期中押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【上海专用】 九年级语文 试卷 （考试时间100分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一 古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1．补充完整诗句。 （1）浮光跃金，_________________。（《岳阳楼记》） （2）______________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）转朱阁，_____________，照无眠。（《水调歌头》） （4）暑假，小语前往黄山旅游，看到老老小小，来来往往不断的情形，想起《醉翁亭记》中所描述的句子，这个句子是“_________________，_________________。” （二）文言文阅读（共22分） 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 《岳阳楼记》（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 《醉翁亭记》（节选） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 2．(2分)【甲】文作者是北宋著名政治家、文学家__________。 3．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心：__________ （2）微斯人，吾谁与归：__________ 4．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5．(6分)【甲】文中描绘的“古仁人”是怎样的形象？【乙】文中作者“乐”的具体内容有哪些？ 【甲】文“古仁人”形象：__________ 【乙】文作者之“乐”：__________ 6．(6分)两篇选文都表达了作者的政治理想和人生志趣，但表达方式有所不同。请从文体特点和写作手法两个方面简要分析。 【文体特点】： 【写作手法】： 二 现代文（37分） （本题20分）阅读下文，完成小题。 让认真成为一种习惯 ①1930年中原大战中，冯玉祥部下的一名参谋未经核实，误将电令会师之地沁阳写成泌阳，导致贻误战机而落败。此战被后人戏称为“败在一撇上”。多写“一撇”，是战败的表象；缺失“认真”，方为失利的实质。 ②何谓认真？它是一种专注、一种投入、一种坚韧，乃为可贵的精神品质，彰显对职守的______、做事的______、追求的______。播种认真，收获品格；播种品格，收获信念；播种信念，收获辉煌。正如一谚语所示：“认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。”因此，我们应该养成认真的习惯。 ③要养成认真的习惯，就要懂得认真之“道”。 ④认真之“道”，在于对“毫厘”的极致严格。事物的质变，往往缘于毫厘的差别和缺失，一丝一毫牵动全盘，认真与否关乎成败。非凡，每每孕育于丝毫的较真之中，无论做好一项工作，还是成就一番大业，皆要有精细、精准、精深的全程投入。上个世纪60年代，邓稼先在领军对我国首颗原子弹设计进行理论计算时，发现一关键资料与苏联专家提供的技术指标有细微之别。于是，这些科研精英们，操作着那时的手摇计算器，耗费了数百公斤资料纸，最终以确无“毫厘”之差的严谨结论，证明了完全可以忽略苏方提及的冲击波波峰值，万无一失地完成了我国原子弹的理论设计。正是这种极其认真的精神品格，成就了昔日的“两弹一星”、当今的“蛟龙”“天河”等科技明星。 ⑤认真之“道”，在于对事业的“至拙”专注。“天下之至拙，能胜天下之至巧。”认真，彰显的是笨功夫、长功夫、真功夫，乃为至拙的内在修炼。有了这种修炼，滴水可穿石，铁棒可磨针，铁树可开花。马克思潜心研究40年，终成科学巨著《资本论》；李时珍耗费心血二十七载，读万卷书,行万里路，终成医药经典《本草纲目》；钱穆倾尽一生心力，砥砺“虽居乡僻，未尝敢一日废学”的拙功，终成1700万言的国学著述。古今中外、千行百业的事实可鉴：做事、治学、成大器的真谛在于“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”。 ⑥认真之“道”，在于对成功的默默守望。成功过程是坚守认真的寂寞远征，不是一事功，而是事事功；不是一阵子，而是一辈子。其间不会躁动、不曾走神，也永远不忘初心、不言放弃。1977年至今，多少科研奇迹层出不穷、多少名流人物闪烁更迭，但那颗名为“旅行者一号”的空间探测器，依然fēi chí在太阳系外的轨道上，漫漫40年，这个航天科研团队的成员，从青春到暮年，一直在关注着那么遥远的距离、那么浩渺的太空、那么难测的结果。沉潜事业的认真，多么需要远离红尘熙攘、摈弃功利躁动、抵御炫眼诱惑。否则，何以到达“诗与远方”？ ⑦然而，一举成名、一鸣惊人的“速成”心态，使一些人变得急功近利、心浮气躁。殊不知，一旦履职分心、做事粗心，厄运便不远了。君不见，一块脱落的塑料泡沫未引起监控发射者的关注，导致美国“哥伦比亚”号航天飞机的悲惨失事；一个粗心的农林工未灭烟蒂，引起一场森林大火……因失于一物之细，而失去天下之大；因疏于一事之微，而导致一场悲剧，这是警世教训。 ⑧“万物得其本者生，百事得其道者成。”干事创业得认真之“道”，必能事举功成。 7．(3分)根据拼音写汉字：fēi chí( ) 8．(3分)填入第②段画线处的词语最恰当的一项是（   ） A．严谨  执着  忠诚 B．忠诚  严谨  执着 C．执着  严谨  忠诚 D．执着  忠诚  严谨 9．(4分)本文论证思路清晰，请按提示在横线上把内容补充完整。 用中原大战中一名参谋误将地名写错导致贻误战机而落败的事例引出论题“（1）_________”→阐述“认真”的内涵，明确文章的论点“（2）_______________”→（3）______________→（4）____________________→总结全文，强调干事创业得认真之“道”的意义。 10．(4分)本文第③段至第⑦段的论证结构是（   ） A．并列式 B．层进式 C．总分式 D．对照式 11．(6分)第⑤段中的三个名人事例能否删去一个？请阐述理由。 （本题17分）阅读下列材料，完成各题。 打橘子 俞平伯 ①陶庵说：“越中清馋无过余者，喜啖方物。”其中有一种是塘栖蜜橘。这种橘子我小时候常常吃，我的祖母她是塘栖人。橘以蜜名却不似蜜，也不因为甜如蜜一般我才喜欢它。我所记得，只是那个样子的： ②橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，到嘴有一种柔和清新的味儿。所不满意的还是“不甜”，这或者由于我太喜欢吃甜的缘故吧。 ③城头巷三号的主人朱老太爷，大概也是个喜欢吃橘子的，那边便种了七八棵十来棵的橘子树。其种类却非塘栖，乃所谓黄岩也。本来杭州市上所常见的正是“黄岩蜜橘”。但据K君说，城头巷三号的橘子一种是黄岩而其他则否，是一是二我不能省忆而辨之，还该质之朱老太爷乎？ ④从橘树分栽两处看来，K君的话不是全无根据的。其一在对着我们饭厅的方天井里。长方形的天井铺以石板，靠东墙橘树一行，东北两面露台绕之。树梢约齐台上的栏杆，我们于此伸开臂膊正碰着它。这天井里，也曾经打棍子，踢小皮球，竹竿拔河，追黄猫……可惜自来嬉戏总不曾留下些些的痕迹，尽管在我心头每有难言的惘惘，尽管在他们几个人的心上许有若干程度相似的怀感。后之来者只看见方方正正的石板天井而已，更何尝有什么温软的梦痕也哉！ ⑤另一处在花园亭子的尽北犄角上，太湖山石边，似不如方天井的那么多，那边有一排，这儿只几株橘树而已。地方又较偏僻，不如那边的位居冲要易动垂涎，所以著名之程度略减。可是亭子边也不是稀见我们的脚迹的，曾在其间攻关，保唐僧，打水炮，还要扔白菜皮。据说晾着预备腌的菜，有一年特别好吃，尽是白菜心，所以然者何？乃其边皮都被我们当了兵器耳。 ⑥黄岩橘的皮麻麻札札的蛮结实，不像塘栖的那么光溜那么松软，吃在嘴里酸浸浸更加不像蜜糖了。同住的姑娘、先生们都有点果子癖，不论好歹只是吃。我却不然，虽橘子在诸果实中我最喜欢吃，也还是比不上他们。这也有点可气，倒不如干脆写我的“打橘子”。 ⑦当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！”分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 ⑧说得起劲，早已忘了那平台了。不是说过小平台栏杆外，护以橘叶吗？然则谁要吃橘子伸手可矣，似乎当说抓橘子才对，夫何打之有？然而不然。无论如何，花园犄角的橘子总非一击不可。即以方天井而论，亦只紧靠栏杆的几枝可采，稍远就够不着，愈远愈够不着了。况且近栏杆的橘子总是寥落可怜，其原因不明。大概有人“近水楼台先得月”了，相传如此。打橘有道，轻则不掉，重则要破。有时候明明打下来了，却不知落在何方，或者仍在树的枝叶间，如此之类弄得我们伸伸头猫猫腰，上边寻下边找，虽觉麻烦，亦可笑乐。若只举竿一击，便永远恰好落在手底心里，岂不也有点无聊吗！ ⑨然而用竿子打，究竟太不准确。往往看去很分明地一只通红的橘子在一不高不矮的所在，但竿子打去偏偏不是，再打依然不是，橘叶倒狼藉满地，必狂捣一阵而后掉下来。掉下来的又必是破破烂烂的家伙，与我们的通通红的小橘子的期待已差得太多。不知谁想的好法子，在竿梢绕一长长的铅丝圈，只要看得准，捏得稳，兜住它往下一拉，要吃那个橘子便准有那个橘子可吃，从心之所欲，按图而索骥，不至于殃及池鱼，张冠李戴了。但是拉来吃，每每会连枝带叶地下来，对于橘子树未免有点说不过去哩。 ⑩拉拉扯扯吃着橘子，不知不觉地过了两三个年头，我自己南北东西地跑来跑去，更觉过得好快，快得莫名。城头巷三号之屋我们离去后，房主人又不来，听它空关着。一天，我进城去偶过旧居，信步徘徊而入，看门的老人，大家叫他“老太公”的，居然还认得我。正房一带都已封锁，只从花园里踅进去，亭台池馆荒落不必说，只隔得半年已经有点陌生了。还走上楼梯，转过平台，看对面的高楼偏南的上房都是我住过的，窗户紧闭着。眼下觉得怪熟的，满树离离的红橘子。 ⑪再打它一两个吧！但是竹竿呢？铅丝呢？况且方天井虽近在眼底，但通那边的门儿深锁，橘子即打下也没处去找。我踌躇四顾，除了跟着来的老迈龙钟的老太公，便是我自己的影子，觉得一无可说的。歇了一歇，走近栏杆，勉强够着了一只橘子，捏在手中低头一看，红圆可爱，还带着小小的翠叶短短的把。我揣着它，照样慢慢地踱出来，回到俞楼，好好地摆在书桌上。 ⑫原来满抵桩［注］带回来给大家看，给大家讲的，可是H君其时已病了，匆忙凄苦之间，更有谁来慢慢地听我那《寻梦》的曲儿呢？该橘子久查无下落，大概是被我一人吃了，也只当是丢了吧。城头巷三号之屋我从此也没有再去过了。 ⑬到北京又是四年，江南的丹橘应该长得更大了。打橘子的人当然也是一样，各人奔着各人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去，不知道还想得起这回事吗？如果真想得起，又想出些什么来呢？ 1928年7月13日，北京 （选自《燕知草》，有删改） 【注】抵桩：打算。 12．(3分)本文以“打橘子”为情感载体，串联少年往事、中年重游、北地遥思。请结合文本，补全下面叙事脉络表。 叙事层次 时空情境 主要事件 内心情感 忆旧：少年嬉游 少年时代，杭州城头巷三号天井、花园 ① 天真欢愉，满是童趣 归访：故地重临 ② 踏入荒芜旧居，摘下橘子带回，却故人罹病，无人共忆往事 物是人非，心生怅惘 遥念：北地怀想 客居北京，远离江南故土 遥想江南丹橘长大，昔日玩伴各自奔赴人生道路 ③ 13．(4分)文本中画波浪线的句子语言富于韵味。请加以分析。 14．(4分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．作者在叙述打橘子时插入的“岂不也有点无聊吗”“对于橘子树未免有点说不过去哩”两句追悔往事，流露出人到中年时的心境。 B．文本中画横线语句描绘旧居亭台池馆衰败的景况，营造出沉郁悲凉的意境，以今昔的反差凸显“我”的怅惘心情。 C．“我”重访旧居时摘下橘子带回，最终却“只当是丢了”，这一情节富于象征意味，表明“我”从此也丢下了心中的怀恋。 D．文本以作者的回忆为主要内容，在对平凡事物和日常琐事的叙写中寄寓深情。 15．(6分)作家对自己文集的命名往往具有深意。《燕知草》这一文集名来自作者的诗句“而今陌上花开日，应有将雏旧燕知”，意为：如今陌上花开时节，应该有带着幼鸟的旧日燕子还记得这里。文本最后一段表达的思想感情与诗句相契合，请加以分析。 三 综合运用（18分） 阅读下面的材料，完成小题。 初三年级开展“经典文学共读”读书研讨会，同学们共读《唐诗三百首》与《简·爱》，分享读书心得。请你完成下列活动任务。 16．(3分)下面四首诗歌，不属于《唐诗三百首》收录篇目的一项是（   ） A．国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 C．明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 D．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 17．(3分)同学要朗诵《唐诗三百首》中杜甫《茅屋为秋风所破歌》节选：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”他应选择怎样的感情语调朗诵，才能表现诗人忧国忧民、舍己为人的情怀（   ） A．轻快、愉悦 B．沉郁、激昂 C．闲适、恬淡 D．戏谑、轻松 18．(3分)研讨会上，四位同学分享《简·爱》阅读心得，其中表述有误的一项是（   ） A．小李：《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说带有一定自传色彩。 B．小王：简·爱自幼父母双亡，在里德舅妈家受尽欺辱，后来被送进洛伍德慈善学校。 C．小陈：简·爱追求人格独立、精神平等，面对罗切斯特，始终保持自尊。 D．小红：简·爱得知罗切斯特已有妻子，贪图富贵，选择继续留在桑菲尔德庄园。 19．(4分)有译本将《简·爱》书名译作《孤女飘零记》，这个译名的原因是（   ） A．简·爱一生漂泊孤苦，从小成为孤儿，辗转多地，不断追寻自我命运。 B．简·爱一生四处流浪，靠乞讨维持生活，没有从事过任何工作。 C．全书主要记叙英国底层社会乞丐群体的苦难生活。 D．小说重点讲述简·爱游历各国游览名山大川的见闻。 20．(5分)《简·爱》书中有一句经典台词：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”请结合这句台词，联系简·爱的人物形象与小说主题思想，简述这句话为什么能够成为全书的精神内核。 四 写作（60分） 21．请以“渐渐懂了”为题，完成写作。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【上海专用】 九年级语文 试卷 （考试时间100分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一 古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1．补充完整诗句。 （1）浮光跃金，_________________。（《岳阳楼记》） （2）______________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）转朱阁，_____________，照无眠。（《水调歌头》） （4）暑假，小语前往黄山旅游，看到老老小小，来来往往不断的情形，想起《醉翁亭记》中所描述的句子，这个句子是“_________________，_________________。” 【答案】 静影沉璧 沉舟侧畔千帆过 低绮户 伛偻提携 往来而不绝者 【详解】注意“璧”“畔”“绮”“伛偻”“携”等易错字词的写法。 （二）文言文阅读（共22分） 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 《岳阳楼记》（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 《醉翁亭记》（节选） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 2．(2分)【甲】文作者是北宋著名政治家、文学家__________。 3．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心：__________ （2）微斯人，吾谁与归：__________ 4．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5．(6分)【甲】文中描绘的“古仁人”是怎样的形象？【乙】文中作者“乐”的具体内容有哪些？ 【甲】文“古仁人”形象：__________ 【乙】文作者之“乐”：__________ 6．(6分)两篇选文都表达了作者的政治理想和人生志趣，但表达方式有所不同。请从文体特点和写作手法两个方面简要分析。 【文体特点】： 【写作手法】： 【答案】2．范仲淹 3． 探求 无，没有 4．（1）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 5． 文“古仁人”形象：不因外在条件和个人得失而动摇心境，具有忧国忧民、先忧后乐的博大胸襟和高尚情怀。 文作者之“乐”：欣赏山间朝暮、四季不同景色的山水之乐；与滁州百姓一同出游、宴饮的与民同乐。 6．文体特点：甲文是议论文（或散文中的议论性段落），重在说理和议论，表达自己的政治抱负；乙文是游记散文，重在记叙和描写，通过描绘山水景色和游宴场景来抒发情怀。 写作手法：甲文主要运用了对比手法，将“古仁人”与“迁客骚人”进行对比，突出了“古仁人”的不计个人得失、心忧天下的高尚情怀；乙文则主要运用了情景交融的写法，将个人的情感融入对自然景物的描绘和人事活动的叙述中，使情与景、乐与游完美融合。 【详解】2．《岳阳楼记》是北宋范仲淹的经典名篇。他是知名政治家、文学家，主持过庆历新政。文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是其毕生志向与家国情怀的写照，这一名句流传千古，也成为本文的核心主旨。 3．（1）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求：探求。 （2）句意：如果没有这样的人，我同谁一道呢？微：无，没有。 4．注意重点字词： （1）以，因为；物，外物、外界境遇；己，自身处境、个人得失。 （2）先，在……之前；后，在……之后；天下，天下人，百姓。 5．结合甲文“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不会因外物优劣、个人境遇好坏而喜悲，心境豁达淡然。结合“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他们无论身居朝堂还是被贬江湖，始终心系家国百姓。由此可知，古仁人拥有豁达胸襟、忧国忧民的情怀与崇高的理想抱负。 结合乙文可知，作者沉醉于山间朝暮变幻、四季各异的美景之中，享受山水之乐。由此可知，作者的乐趣首先来源于秀美自然风光。同时本文全篇暗含与百姓游乐的内容，体现出与民同乐的情怀，这也是作者“乐”的重要组成部分。 6．文体特点：结合甲文可知，文段围绕古仁人的心境与抱负展开探讨，层层剖析、发表观点，以议论为主。由此可知，甲文属于议论性散文，借说理直抒政治理想。 结合乙文可知，文段细致描摹山间朝暮、四季风光，以景物描写为主，记录游览所见。由此可知，乙文是游记散文，依托写景记事抒发内心志趣。 写作手法：结合甲文“或异二者之为”可知，作者将迁客骚人因景生喜悲的状态，与古仁人“不以物喜，不以己悲”的心境对比。由此可知，甲文运用对比手法，凸显古仁人胸怀天下的高尚品格。 结合乙文对朝暮、四时山水景致的细致描绘，以及“乐亦无穷”的感慨可知，作者将愉悦之情融入景物描写之中。由此可知，乙文运用情景交融的手法，借山水之景寄托自身情怀。 【点睛】参考译文： 【乙】要说太阳出来，林间的雾气就散开；云雾聚拢，山谷就变得昏暗。明暗交替变化的，就是山中早晚的景色。野花开放，散发着清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；溪水回落，山石显露，这就是山中四季的景色。清晨进山，傍晚归来，四季的景致各不相同，乐趣也就无穷无尽。 二 现代文（37分） （本题20分）阅读下文，完成小题。 让认真成为一种习惯 ①1930年中原大战中，冯玉祥部下的一名参谋未经核实，误将电令会师之地沁阳写成泌阳，导致贻误战机而落败。此战被后人戏称为“败在一撇上”。多写“一撇”，是战败的表象；缺失“认真”，方为失利的实质。 ②何谓认真？它是一种专注、一种投入、一种坚韧，乃为可贵的精神品质，彰显对职守的______、做事的______、追求的______。播种认真，收获品格；播种品格，收获信念；播种信念，收获辉煌。正如一谚语所示：“认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。”因此，我们应该养成认真的习惯。 ③要养成认真的习惯，就要懂得认真之“道”。 ④认真之“道”，在于对“毫厘”的极致严格。事物的质变，往往缘于毫厘的差别和缺失，一丝一毫牵动全盘，认真与否关乎成败。非凡，每每孕育于丝毫的较真之中，无论做好一项工作，还是成就一番大业，皆要有精细、精准、精深的全程投入。上个世纪60年代，邓稼先在领军对我国首颗原子弹设计进行理论计算时，发现一关键资料与苏联专家提供的技术指标有细微之别。于是，这些科研精英们，操作着那时的手摇计算器，耗费了数百公斤资料纸，最终以确无“毫厘”之差的严谨结论，证明了完全可以忽略苏方提及的冲击波波峰值，万无一失地完成了我国原子弹的理论设计。正是这种极其认真的精神品格，成就了昔日的“两弹一星”、当今的“蛟龙”“天河”等科技明星。 ⑤认真之“道”，在于对事业的“至拙”专注。“天下之至拙，能胜天下之至巧。”认真，彰显的是笨功夫、长功夫、真功夫，乃为至拙的内在修炼。有了这种修炼，滴水可穿石，铁棒可磨针，铁树可开花。马克思潜心研究40年，终成科学巨著《资本论》；李时珍耗费心血二十七载，读万卷书,行万里路，终成医药经典《本草纲目》；钱穆倾尽一生心力，砥砺“虽居乡僻，未尝敢一日废学”的拙功，终成1700万言的国学著述。古今中外、千行百业的事实可鉴：做事、治学、成大器的真谛在于“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”。 ⑥认真之“道”，在于对成功的默默守望。成功过程是坚守认真的寂寞远征，不是一事功，而是事事功；不是一阵子，而是一辈子。其间不会躁动、不曾走神，也永远不忘初心、不言放弃。1977年至今，多少科研奇迹层出不穷、多少名流人物闪烁更迭，但那颗名为“旅行者一号”的空间探测器，依然fēi chí在太阳系外的轨道上，漫漫40年，这个航天科研团队的成员，从青春到暮年，一直在关注着那么遥远的距离、那么浩渺的太空、那么难测的结果。沉潜事业的认真，多么需要远离红尘熙攘、摈弃功利躁动、抵御炫眼诱惑。否则，何以到达“诗与远方”？ ⑦然而，一举成名、一鸣惊人的“速成”心态，使一些人变得急功近利、心浮气躁。殊不知，一旦履职分心、做事粗心，厄运便不远了。君不见，一块脱落的塑料泡沫未引起监控发射者的关注，导致美国“哥伦比亚”号航天飞机的悲惨失事；一个粗心的农林工未灭烟蒂，引起一场森林大火……因失于一物之细，而失去天下之大；因疏于一事之微，而导致一场悲剧，这是警世教训。 ⑧“万物得其本者生，百事得其道者成。”干事创业得认真之“道”，必能事举功成。 7．(3分)根据拼音写汉字：fēi chí( ) 8．(3分)填入第②段画线处的词语最恰当的一项是（   ） A．严谨  执着  忠诚 B．忠诚  严谨  执着 C．执着  严谨  忠诚 D．执着  忠诚  严谨 9．(4分)本文论证思路清晰，请按提示在横线上把内容补充完整。 用中原大战中一名参谋误将地名写错导致贻误战机而落败的事例引出论题“（1）_________”→阐述“认真”的内涵，明确文章的论点“（2）_______________”→（3）______________→（4）____________________→总结全文，强调干事创业得认真之“道”的意义。 10．(4分)本文第③段至第⑦段的论证结构是（   ） A．并列式 B．层进式 C．总分式 D．对照式 11．(6分)第⑤段中的三个名人事例能否删去一个？请阐述理由。 【答案】7．飞驰 8．B 9． 认真的重要性 我们应该养成认真的习惯 从三个方面阐述认真之“道” 从反面举例论证不认真的危害 10．C 11．不能删。这三个事例分别来自中外不同领域，作为事实论据，有力论证“对事业的‘至拙’专注”的观点。多个事例扩大论证范围，增强说服力；删去一个，论据代表性不足，论证力度削弱。 【详解】7．略 8．忠诚：尽心尽责，诚心不二。严谨：严密细致，谨慎不苟。执着：坚持不放，坚持不懈。 第一空：搭配对象是“职守”，对待本职岗位应当尽心尽责，所以选用“忠诚”； 第二空：搭配对象是“做事”，做事需要严密细致、谨慎不苟，所以选用“严谨”； 第三空：搭配对象是“追求”，对目标的追求要坚持不懈，所以选用“执着”。 9．（1）根据第①段可知，文章开篇列举历史事例，借“败在一撇”的故事，引出认真的重要性这一论题。 （2）根据第②段“何谓认真？它是一种专注、一种投入、一种坚韧，乃为可贵的精神品质……因此，我们应该养成认真的习惯”可知，本段阐释“认真”的内涵，引用谚语进行道理分析，句中“因此”引出全文中心论点：我们应该养成认真的习惯。 （3）根据第③段“要养成认真的习惯，就要懂得认真之‘道’”，以及第④段“认真之‘道’，在于对‘毫厘’的极致严格”、第⑤段“认真之‘道’，在于对事业的‘至拙’专注”、第⑥段“认真之‘道’，在于对成功的默默守望”可知，这几段承接中心论点，从三个分论点正面论证，阐述养成认真习惯要懂得的认真之“道”。 （4）根据第⑦段“然而，一举成名、一鸣惊人的‘速成’心态，使一些人变得急功近利、心浮气躁……一块脱落的塑料泡沫未引起监控发射者的关注，导致美国‘哥伦比亚’号航天飞机的悲惨失事；一个粗心的农林工未灭烟蒂，引起一场森林大火”可知，本段用“然而”转折，列举两个反面事例，论证不认真会带来严重恶果，与前文正面论证形成对比，增强论证说服力。 10．根据第③段“要养成认真的习惯，就要懂得认真之‘道’”可知，这是总起句，总说养成认真习惯需要懂得认真之“道”； 根据第④段“认真之‘道’，在于对‘毫厘’的极致严格”、第⑤段“认真之‘道’，在于对事业的‘至拙’专注”、第⑥段“认真之‘道’，在于对成功的默默守望”可知，这三段从三个角度分述认真之“道”的内涵，属于分论的正面论证； 根据第⑦段“然而，一举成名、一鸣惊人的‘速成’心态，使一些人变得急功近利、心浮气躁……”可知，本段从反面论述不认真的危害，同样是对“认真之‘道’”的补充分论。 第③段总领，④—⑦段分别从正反两方面展开论述，所以③至⑦段为总分式结构。 11．根据第⑤段“认真之‘道’，在于对事业的‘至拙’专注。‘天下之至拙，能胜天下之至巧。’认真，彰显的是笨功夫、长功夫、真功夫，乃为至拙的内在修炼”可知，本段的分论点是：认真之“道”，在于对事业的“至拙”专注。 根据第⑤段“马克思潜心研究40年，终成科学巨著《资本论》；李时珍耗费心血二十七载，‘读万卷书、行万里路’，终成医药经典《本草纲目》；钱穆倾尽一生心力，砥砺‘虽居乡僻，未尝敢一日废学’的拙功，终成1700万言的国学著述”可知，马克思是国外社科领域，李时珍是我国古代医药领域，钱穆是我国近现代国学领域。 三个事例覆盖古今、中外、不同行业，多角度证明成就大业需要长期沉潜、下笨功夫。若删掉其中一个，论据类型变少，论证的代表性、广泛性下降，不能充分证明各行各业都需要“至拙”专注，论证说服力会减弱，所以不能删去。 （本题17分）阅读下列材料，完成各题。 打橘子 俞平伯 ①陶庵说：“越中清馋无过余者，喜啖方物。”其中有一种是塘栖蜜橘。这种橘子我小时候常常吃，我的祖母她是塘栖人。橘以蜜名却不似蜜，也不因为甜如蜜一般我才喜欢它。我所记得，只是那个样子的： ②橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，到嘴有一种柔和清新的味儿。所不满意的还是“不甜”，这或者由于我太喜欢吃甜的缘故吧。 ③城头巷三号的主人朱老太爷，大概也是个喜欢吃橘子的，那边便种了七八棵十来棵的橘子树。其种类却非塘栖，乃所谓黄岩也。本来杭州市上所常见的正是“黄岩蜜橘”。但据K君说，城头巷三号的橘子一种是黄岩而其他则否，是一是二我不能省忆而辨之，还该质之朱老太爷乎？ ④从橘树分栽两处看来，K君的话不是全无根据的。其一在对着我们饭厅的方天井里。长方形的天井铺以石板，靠东墙橘树一行，东北两面露台绕之。树梢约齐台上的栏杆，我们于此伸开臂膊正碰着它。这天井里，也曾经打棍子，踢小皮球，竹竿拔河，追黄猫……可惜自来嬉戏总不曾留下些些的痕迹，尽管在我心头每有难言的惘惘，尽管在他们几个人的心上许有若干程度相似的怀感。后之来者只看见方方正正的石板天井而已，更何尝有什么温软的梦痕也哉！ ⑤另一处在花园亭子的尽北犄角上，太湖山石边，似不如方天井的那么多，那边有一排，这儿只几株橘树而已。地方又较偏僻，不如那边的位居冲要易动垂涎，所以著名之程度略减。可是亭子边也不是稀见我们的脚迹的，曾在其间攻关，保唐僧，打水炮，还要扔白菜皮。据说晾着预备腌的菜，有一年特别好吃，尽是白菜心，所以然者何？乃其边皮都被我们当了兵器耳。 ⑥黄岩橘的皮麻麻札札的蛮结实，不像塘栖的那么光溜那么松软，吃在嘴里酸浸浸更加不像蜜糖了。同住的姑娘、先生们都有点果子癖，不论好歹只是吃。我却不然，虽橘子在诸果实中我最喜欢吃，也还是比不上他们。这也有点可气，倒不如干脆写我的“打橘子”。 ⑦当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！”分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 ⑧说得起劲，早已忘了那平台了。不是说过小平台栏杆外，护以橘叶吗？然则谁要吃橘子伸手可矣，似乎当说抓橘子才对，夫何打之有？然而不然。无论如何，花园犄角的橘子总非一击不可。即以方天井而论，亦只紧靠栏杆的几枝可采，稍远就够不着，愈远愈够不着了。况且近栏杆的橘子总是寥落可怜，其原因不明。大概有人“近水楼台先得月”了，相传如此。打橘有道，轻则不掉，重则要破。有时候明明打下来了，却不知落在何方，或者仍在树的枝叶间，如此之类弄得我们伸伸头猫猫腰，上边寻下边找，虽觉麻烦，亦可笑乐。若只举竿一击，便永远恰好落在手底心里，岂不也有点无聊吗！ ⑨然而用竿子打，究竟太不准确。往往看去很分明地一只通红的橘子在一不高不矮的所在，但竿子打去偏偏不是，再打依然不是，橘叶倒狼藉满地，必狂捣一阵而后掉下来。掉下来的又必是破破烂烂的家伙，与我们的通通红的小橘子的期待已差得太多。不知谁想的好法子，在竿梢绕一长长的铅丝圈，只要看得准，捏得稳，兜住它往下一拉，要吃那个橘子便准有那个橘子可吃，从心之所欲，按图而索骥，不至于殃及池鱼，张冠李戴了。但是拉来吃，每每会连枝带叶地下来，对于橘子树未免有点说不过去哩。 ⑩拉拉扯扯吃着橘子，不知不觉地过了两三个年头，我自己南北东西地跑来跑去，更觉过得好快，快得莫名。城头巷三号之屋我们离去后，房主人又不来，听它空关着。一天，我进城去偶过旧居，信步徘徊而入，看门的老人，大家叫他“老太公”的，居然还认得我。正房一带都已封锁，只从花园里踅进去，亭台池馆荒落不必说，只隔得半年已经有点陌生了。还走上楼梯，转过平台，看对面的高楼偏南的上房都是我住过的，窗户紧闭着。眼下觉得怪熟的，满树离离的红橘子。 ⑪再打它一两个吧！但是竹竿呢？铅丝呢？况且方天井虽近在眼底，但通那边的门儿深锁，橘子即打下也没处去找。我踌躇四顾，除了跟着来的老迈龙钟的老太公，便是我自己的影子，觉得一无可说的。歇了一歇，走近栏杆，勉强够着了一只橘子，捏在手中低头一看，红圆可爱，还带着小小的翠叶短短的把。我揣着它，照样慢慢地踱出来，回到俞楼，好好地摆在书桌上。 ⑫原来满抵桩［注］带回来给大家看，给大家讲的，可是H君其时已病了，匆忙凄苦之间，更有谁来慢慢地听我那《寻梦》的曲儿呢？该橘子久查无下落，大概是被我一人吃了，也只当是丢了吧。城头巷三号之屋我从此也没有再去过了。 ⑬到北京又是四年，江南的丹橘应该长得更大了。打橘子的人当然也是一样，各人奔着各人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去，不知道还想得起这回事吗？如果真想得起，又想出些什么来呢？ 1928年7月13日，北京 （选自《燕知草》，有删改） 【注】抵桩：打算。 12．(3分)本文以“打橘子”为情感载体，串联少年往事、中年重游、北地遥思。请结合文本，补全下面叙事脉络表。 叙事层次 时空情境 主要事件 内心情感 忆旧：少年嬉游 少年时代，杭州城头巷三号天井、花园 ① 天真欢愉，满是童趣 归访：故地重临 ② 踏入荒芜旧居，摘下橘子带回，却故人罹病，无人共忆往事 物是人非，心生怅惘 遥念：北地怀想 客居北京，远离江南故土 遥想江南丹橘长大，昔日玩伴各自奔赴人生道路 ③ 13．(4分)文本中画波浪线的句子语言富于韵味。请加以分析。 14．(4分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．作者在叙述打橘子时插入的“岂不也有点无聊吗”“对于橘子树未免有点说不过去哩”两句追悔往事，流露出人到中年时的心境。 B．文本中画横线语句描绘旧居亭台池馆衰败的景况，营造出沉郁悲凉的意境，以今昔的反差凸显“我”的怅惘心情。 C．“我”重访旧居时摘下橘子带回，最终却“只当是丢了”，这一情节富于象征意味，表明“我”从此也丢下了心中的怀恋。 D．文本以作者的回忆为主要内容，在对平凡事物和日常琐事的叙写中寄寓深情。 15．(6分)作家对自己文集的命名往往具有深意。《燕知草》这一文集名来自作者的诗句“而今陌上花开日，应有将雏旧燕知”，意为：如今陌上花开时节，应该有带着幼鸟的旧日燕子还记得这里。文本最后一段表达的思想感情与诗句相契合，请加以分析。 【答案】12．①用竹竿打橘子、抢橘子、讨橘子吃 ②中年时代，杭州城头巷三号旧居 ③感慨时光流逝，怀念昔日玩伴 13．①排比与反复：连用“红的，黄的，红黄的，青的……”“大的，小的，微圆的，甚扁的……”等短语形成排比，增强语言节奏；“全都有，全都有”反复，强调打下来的橘子形态各异、收获颇丰，突出打橘子的乐趣。②细节描写：从颜色（红、黄、青）、形状（大、小、圆、扁）、状态（带叶儿、带把儿、一跌就破）等角度，细致描摹橘子，展现打橘子的真实场景，充满童趣。③口语化：“一跌就破的，跌而不破的”等表述，用孩子气的语言，符合少年视角，亲切自然。 14．D 15．①“旧燕”对应“昔日玩伴”：诗句“旧燕知”指旧日燕子记得故地，文中“打橘子的人”（昔日玩伴）如旧燕，虽各奔东西，但“我”仍记得他们。②“将雏”对应“中年生活”：“将雏”指燕子带幼鸟，文中“各人奔着各人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去”如燕子带雏，忙碌却温暖。③“陌上花开”对应“江南丹橘长大”：诗句“陌上花开”是春日景象，文中“江南的丹橘应该长得更大了”是秋日景象，均象征时光流逝，但“我”仍怀念故土与童年。④核心情感：诗句与文中均表达对故地的怀念、对旧人的牵挂，以及中年忙碌中对童年的留恋。 【详解】12．①根据第⑦段“我们拿着细竹竿去打橘子……好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃……走过去不问情由地说声：‘我吃！’分他个半只”，可知主要事件是打橘子、抢橘子、分橘子、讨橘子吃。 ②根据第⑩段“一天，我进城去偶过旧居……只隔得半年已经有点陌生了”，可知时空情境是中年重游时的杭州城头巷三号旧居。 ③根据第⑬段“各人奔着各人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去，不知道还想得起这回事吗”，可知内心情感是感慨时光流逝，怀念昔日玩伴（或怅惘中年忙碌，怀念江南故土与童年）。 13．①排比与反复增强节奏：据第⑦段“红的，黄的……大的，小的……全都有，全都有”可知，作者连用多个简短短语排比，罗列橘子颜色、形态，形成短促明快的语言节奏；“全都有，全都有”反复，强化肯定语气，凸显少年收获时的惊喜快乐，突出打橘子的乐趣。 ②细节描摹还原真实场景：据第⑦段“红的，黄的……微圆的，甚扁的，带叶儿的……一跌就破的，跌而不破的”可知，作者从颜色、外形、附属物、破损状态等多维度描摹橘子，鲜活呈现打橘子的真实场景，展现橘子形态各异，反映少年全情投入，充满生活气息与童趣。 ③口语化表达契合少年视角：据第⑦段“一跌就破的，跌而不破的”“全都有，全都有”可知，作者用生活化口语，“一跌就破”“跌而不破”等稚气词汇，贴合少年儿童认知与表达习惯，语言亲切自然，充满童真，让读者真切体会那份纯粹快乐。 14．A.根据第⑧段“若只举竿一击，便永远恰好落在手底心里，岂不也有点无聊吗”，可知是作者回忆少年时打橘子的感受，并非中年追悔。 B.根据第⑩段“亭台池馆荒落不必说，只隔得半年已经有点陌生了”，没有刻意渲染浓烈的悲苦，只是以淡笔写物是人非的陌生感，“沉郁悲凉”错误。 C.根据第⑫段“该橘子久查无下落，大概是被我一人吃了，也只当是丢了吧”，是橘子丢了，而非怀恋丢了。 15．①“旧燕”与“昔日玩伴”的对应：据第⑬段“打橘子的人……各人奔着各人的道儿”及诗句“应有将雏旧燕知”，“旧燕”象征熟悉的人，文中指昔日玩伴。他们虽分散，作者仍记得，如旧燕记栖息地，体现对玩伴怀念，与诗句眷恋故地、旧人情契合。 ②“将雏”与“中年生活”的对应：据第⑬段“各人……赶着中年的生活去”及诗句，“将雏”绘燕子带幼鸟，文中指玩伴中年忙碌状态。他们如带雏燕子奔波担责，作者借此表对玩伴现状理解及中年感慨，呼应诗句生活延续性、责任感。 ③“陌上花开”与“江南丹橘长大”的对应：据第⑬段“江南的丹橘应该长得更大了”及诗句“而今陌上花开日”，“陌上花开”代表时光流转，文中指丹橘成长。丹橘从青涩到成熟象征岁月流逝，作者遥想丹橘长大实怀故乡童年，与诗句追忆往昔情契合，共表对故土童年眷恋。 ④核心情感的共鸣：据第⑬段“不知道还想得起这回事吗……”及诗句，诗句核心是念故地、旧人，文段对丹橘、玩伴遥想也含此情。二者都显作者岁月流转中珍视过去美好，情感内核一致，传深沉细腻怀旧情。 三 综合运用（18分） 阅读下面的材料，完成小题。 初三年级开展“经典文学共读”读书研讨会，同学们共读《唐诗三百首》与《简·爱》，分享读书心得。请你完成下列活动任务。 16．(3分)下面四首诗歌，不属于《唐诗三百首》收录篇目的一项是（   ） A．国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 C．明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 D．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 17．(3分)同学要朗诵《唐诗三百首》中杜甫《茅屋为秋风所破歌》节选：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”他应选择怎样的感情语调朗诵，才能表现诗人忧国忧民、舍己为人的情怀（   ） A．轻快、愉悦 B．沉郁、激昂 C．闲适、恬淡 D．戏谑、轻松 18．(3分)研讨会上，四位同学分享《简·爱》阅读心得，其中表述有误的一项是（   ） A．小李：《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说带有一定自传色彩。 B．小王：简·爱自幼父母双亡，在里德舅妈家受尽欺辱，后来被送进洛伍德慈善学校。 C．小陈：简·爱追求人格独立、精神平等，面对罗切斯特，始终保持自尊。 D．小红：简·爱得知罗切斯特已有妻子，贪图富贵，选择继续留在桑菲尔德庄园。 19．(4分)有译本将《简·爱》书名译作《孤女飘零记》，这个译名的原因是（   ） A．简·爱一生漂泊孤苦，从小成为孤儿，辗转多地，不断追寻自我命运。 B．简·爱一生四处流浪，靠乞讨维持生活，没有从事过任何工作。 C．全书主要记叙英国底层社会乞丐群体的苦难生活。 D．小说重点讲述简·爱游历各国游览名山大川的见闻。 20．(5分)《简·爱》书中有一句经典台词：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”请结合这句台词，联系简·爱的人物形象与小说主题思想，简述这句话为什么能够成为全书的精神内核。 【答案】16．C 17．B 18．D 19．A 20．这句话体现简·爱不向命运低头，追求人格独立、精神平等，不因贫穷卑微而自轻，是小说追求尊严与平等爱情的精神内核。 【详解】16．A.句意：国都沦陷，山河依旧；春天的城里草木丛生。感伤时局，花儿也落泪；怅恨离别，鸟儿也惊心。出自唐代杜甫的《春望》，属于《唐诗三百首》收录篇目。 B.句意：春蚕直到死，蚕丝才吐尽；蜡烛燃成灰烬，蜡泪才流干。清晨照镜，忧愁如云鬓改变；夜里吟诗，觉得月光凄冷。出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》，属于《唐诗三百首》收录篇目。 C.句意：明月从什么时候才开始出现？我端起酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。出自北宋苏轼的《水调歌头·明月几时有》，这是一首宋词，不属于《唐诗三百首》的收录范围。 D.句意：老朋友在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，属于《唐诗三百首》收录篇目。 17．句意：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑！房子在风雨中也不会动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房屋，就算唯独我的茅屋破旧，我自己受冻而死也心甘情愿！ 这段节选是杜甫从个人苦难升华为济世情怀的核心段落，既饱含对天下寒士处境的沉痛忧思，又满含甘愿牺牲自我的激昂决心，用‌沉郁、激昂‌的语调才能精准传递出诗人忧国忧民、舍己为人的崇高情怀，其余选项的轻快、闲适、戏谑风格均与诗句的情感内核完全不符。 18．D.第27章‌内容：婚礼当天罗切斯特已有合法疯妻伯莎·梅森的真相被当众揭露，罗切斯特恳求简·爱以无合法名分的“伴侣”身份留下，简·爱为坚守人格独立与道德底线，拒绝了优渥物质的诱惑，在深夜毅然冒雨离开了桑菲尔德庄园，并非贪图富贵选择留下。 19．A.简·爱自幼父母双亡成为孤儿（第1章），先后在里德舅妈家、洛伍德慈善学校、桑菲尔德庄园、沼泽居、荒原辗转漂泊，不断追寻尊严与属于自己的命运。“孤女”对应她孤儿的身份，“飘零”对应她辗转多地的人生经历，契合译名《孤女飘零记》； B.简·爱没有靠乞讨为生。她在洛伍德学校读书，后来到桑菲尔德庄园担任家庭教师，依靠劳动养活自己（第11章），选项与原著不符； C.小说主人公是简·爱，故事围绕简·爱的个人成长、爱情与精神追求展开，不是记叙乞丐群体的苦难生活； D.小说没有写简·爱游历各国、观赏山水的内容，此项完全不符合小说情节。 20．这句话出自《简·爱》第23章。此时罗切斯特试探简·爱，假意说要娶别人，想要赶走简·爱。简·爱说出这句台词，她不因为自己贫穷、地位低微就自认低人一等，认为人与人灵魂平等，爱情建立在人格平等之上，不是财富、外貌的附属。简·爱一生坚守这份信念：在里德舅妈家反抗欺辱（第1-4章）；在桑菲尔德庄园做家庭教师，不卑不亢；得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德（第27章），不肯牺牲尊严依附爱人。小说正是借简·爱的经历，歌颂人格独立与精神平等，所以这句台词是全书精神内核。 四 写作（60分） 21．请以“渐渐懂了”为题，完成写作。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 例文： 渐渐懂了 书桌一角放着一把旧木尺，边缘被磨得光滑。从前我总不懂爷爷为何总守着这把普通的尺子，直到那个午后，我才渐渐懂了。 小时候，每次写作业，爷爷常会拿着这把木尺坐在一旁。我总觉得他严苛又古板，字稍微歪一点，他便轻轻敲敲我的本子，让我重新写。我心里满是委屈，不明白写字何必如此较真。我常常赌气，趁他不注意，把尺子藏进抽屉，想着躲开这份挑剔。那时的我只看见规矩带来的束缚，看不见藏在背后的心意。 一次暑假，我去爷爷的小工坊，看他修整木料。阳光透过木窗，落在层层木屑上。他握着这把木尺，一点点丈量木材，每一道刻度都反复核对，丝毫不敢马虎。我站在一旁，看着他微微佝偻的脊背，汗水顺着鬓角滑落，滴落在木料上。我随口问，何必这么麻烦，大概量一下不就行了。爷爷停下手里的活，把木尺递到我手中，缓缓说道：“做事和量木头一样，差之毫厘，谬以千里。守住分寸，才是做事的根本。” 我捏着木尺，粗糙的触感从掌心传来。那一刻，我心里有什么东西悄悄松动。原来平日里对我的严格，不是无端的挑剔。他不是要求我写出完美的字，而是希望我养成认真踏实、不敷衍了事的习惯。从前的我一心厌烦约束，只看到严苛，忽略了他藏在一次次督促里的期盼。 后来的日子里，每当我想要潦草应付作业，看到这把木尺，就会想起爷爷的话。我慢慢沉下心，认真对待每一件小事。我不再排斥那份严谨，开始明白，所有看似苛刻的要求，往往藏着最深的期许。 风拂过窗沿，木尺静静摆在桌上。时光缓缓流淌，我渐渐懂了，那些曾经难以理解的坚持与严格，是长辈教会我的成长功课。它提醒我，做人做事，当守本心，慎于细微。这份道理，会一直陪着我，稳步向前。 【详解】一、审题立意。 题目《渐渐懂了》，核心关键词是“渐渐”和“懂了”。“渐渐”是本题的重点，意味着这份领悟不是刹那间灵光一闪的顿悟，而是随时间推移、经历积累，内心慢慢发生变化的漫长过程，要体现出心理转变的层次感；“懂了”代表认知的更新，是读懂曾经无法理解的人、藏在小事背后的深意或是从前难以领会的人生道理。写作不能只简单记叙一件事情，必须着重展现心理变化，写出从最初的不解、误解、疑惑，到慢慢体察，最后豁然明白的完整心路。立意方向丰富，可以写读懂亲人藏在琐碎日常里深沉无言的亲情；读懂坚持的意义，明白努力不会立刻兑现价值；读懂平凡人默默坚守的可贵；也可以向内探索，读懂成长、包容与责任，写出经历带来的思想蜕变，落脚于个人真实的成长感悟，拒绝空洞、虚假的抒情。 二、选材构思。 选材优先选取贴近日常生活、有细节画面的真实事例，选择具象事物承载情感，例如读懂深夜操劳的长辈、默默坚守的手艺人，或是一次次练习后懂得坚持的力量；也可以选取抽象感悟，读懂沉静的力量、体谅他人的不易、成长需要学会承担。行文可以采用倒叙结构，由眼前一件物品、一处场景触发回忆，开篇直接点出如今的感悟，引出当初不理解的往事。中间主体部分详细叙述事件经过，细致刻画环境、动作、神态、心理等细节，重点描摹从前的不解、抵触或是不以为然，再分层写出随着事情发展，内心一点点松动、慢慢体悟的过程，用具体情节落实“渐渐”二字，不要直白空洞讲道理。结尾回归眼前现实，总结这段经历带来的收获，清晰点明自己到底懂得了什么，回扣题目，升华成长主题，做到首尾呼应，结构完整。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $