山东省聊城市东阿县多校2026-2027学年九年级上学期10月语文第一次学情调研

九年级上册第一次学情调研语文试题 (时间：120分钟 满分；120分) 一、积累与运用(22分) 实验中学开展以“青春逢盛世，少年当自强”为主题的教育活动，请你参与并完成下列任务。 [活动一：礼赞青春话实践] 小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展板上，请你阅读并完成练习。 青春不仅是娉婷鲜妍的花朵，更应是沉甸甸的谷穗。身处盛世，我们当汲取中华文化精髓，积淀深厚底蕴。在追梦路上，或许会有忧戚，或许会面临思维枯竭，甚至会感到前途渺 茫，但绝不能自暴自弃或于走投无路时选择嗟来之食。我们要心无旁骛地埋头苦干，以坚持不懈的毅力铸造辉煌。既要知行合一，又要匡时济世，让青春在奋斗中摇曳生姿。 1.下列选项中，加点字的注音全部正确的一项是( )(2分) A. 娉婷(pīn) 鲜 妍(yán) 忧戚( qī) 埋头苦干(mái) B. 积 淀( diàn) 精 髓(suǐ) 铸造(zhù) 自暴自弃( bào) C. 谷穗(huì) 嗟来之食(jiē) 渺茫( miǎo) 匡时济世(kuāng) D. 沉甸甸( diàn) 摇曳( yè) 枯竭( jié) 心无旁骛( wū) 2.下列对语段中词语运用的分析，不恰当的一项是( )(2分) A. “ 心无旁骛”形容心思集中，用在此处体现少年专注奋斗的状态，恰当贴切。 B. “ 坚持不懈”强调毅力持久，与前面的“埋头苦干”共同凸显奋斗精神，使用正确。 C. “嗟来之食”指带侮辱性的施舍，用在此处警示少年不应 接受带有屈辱条件的帮助，符合语境。 D. “知行合一”指认知与实践统一，与“匡时济世”并列，突出 空谈误国，使用错误。 [活动二：礼赞青春诵经典] 3.下列文学、文化常识中，表述不正确的一项是( )(2分) A. 毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“沁园春”是词牌名，“稍逊风骚”一句中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚 辞》中的《离骚》。 B.《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时所写，他描绘了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄 情山水以排遣政治上失意的复杂情感。 C.封建时期官吏降职，被派到远离京城的地方，称呼有“贬、 左迁、谪”等。 D.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定”,指晚上六 时左右。 4.小组成员搜集了关于自强不息的诗文名句，请你将空缺处补充完整。(4分) “古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，他们仍能自强不息。“① ,② ”[《行路难》(其一)],是李白沧海扬帆执着追求理想的自强不息； “③ ,④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；张岱以“⑤ ,⑥ ,上下一 白”(《湖心亭看雪》)的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群的自强不息；“⑦ ,⑧ ,太守也”(《醉翁亭记》)是欧阳修为政一方、与民同乐的自强不息。 [活动三：礼赞青春共创作] 5. 小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动上，请你帮 他们选出排序正确的一项( )(2分) ①自强不息，厚德载物，是要人们效法天地，在学、行各方面不断去努力。 ②“天行健，君子以自强不息”出自《易经》的乾卦，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 ③传统文化强调“天人合一”,人源于天地，是天地的派生物，所以天地之道就是人生之道。 ④就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。⑤古代不少学者，能深刻认识这种精神并自觉加以践行，如孔子，他自述“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。 ⑥孔子有一次在河边 对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” A.②③①⑥⑤④ B.②③①⑤⑥④ C.①③②⑤⑥④ D.①③②⑥⑤④ [活动四：礼赞青春图自强] 6.九年级某班开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请 你参加并完成以下任务。( 8 分 ) (1)活动中有同学摘抄了下面这则消息，其中有几处问题，请你帮他修改。(4分) 【甲】“天行健，君子以自强不息”。在巴黎奥运会的壮 阔舞台上，中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星红旗一次次在 赛场上升起，熠熠生辉。【乙】他们 ( )向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的风采，( )深刻诠释了 “为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强 拼搏”的中华体育精神。[丙]新征程上，发挥中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克 难，为中华民族复兴伟业贡献智慧和力量。 ①[甲]句有一处标点使用不当，请写出修改意见。(1分) ②请在[乙]句括号内补充一组表递进关系的关联词语，使语句通顺，意思连贯。(1分) ③[丙]句有一处语病，请写出修改意见。(2分) (2) 仿照示例，写出下列诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。(4分) 7.请 从A、B两组中各选一个人物，结合其具体表现谈谈你对 “自强不息”的理解。( 2 分 ) A 组 ：孙悟空(《西游记》)徐海东(《红星照耀中国》) B 组：简·爱《简·爱》保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 二、阅读理解(48分) (一)阅读下面宋诗，完成下面小题。(5分) 日长简仲咸① [北宋]王禹偁 日长何计到黄昏?郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。 [注]①此诗作于诗人被贬商州期间。简，写信。仲咸，冯 伉，字仲咸，与王禹偁为同年进士。②伯阳：老子。③牢落：无 所寄托的样子。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A. 首联中的“闲”既写出了被贬后的清闲，也暗含诗人内心 的不满与惆怅。 B. 颔联写读书消愁，从“开诗世界”能感受到诗人愁绪已在 杜诗中得到排解。 C. 尾联含蓄蕴藉，内涵丰富，可以看出诗人将仲咸视为知 己，二人情谊深厚。 D. 全诗章法井然，一气流转，传达出作者诸多感慨，但又“怨 而不怒”。 9.请结合诗歌内容，分析诗人的愁绪是如何从颈联中传达出来的。(3分) (2) 阅读下面的文言文，回答问题。(11分) 游岳阳楼记(节选) [明]袁中道 游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起 ，愀然②以悲，泫然③不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地郁郁不得志增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快!” 第以束发登朝④,入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才； 而又有范公为知己，不久报政最矣⑤,有何可哭? (有删改) [注]①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢。②愀然：形容神 色严肃或不愉快。③泫然：伤心流泪的样子。④第以束发登 朝：但是他年纪轻轻就入朝做官。第，但是。束发，指成童，15 至20岁。⑤报政最矣：政绩卓著至极。最，至极。 10.根据语境，参考“方法提示”,解释下列的加点词。(2分) 11.给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是( )(2分) A. 昔滕子京以庆帅/左迁此地/郁郁不得志增城/楼为岳阳楼。 B. 昔滕子京以庆帅左迁此地/郁郁不得志/增城楼为岳阳楼。 C. 昔滕子京以庆帅/左迁此地/郁郁不得志/增城楼为岳阳楼。 D. 昔滕子京以庆帅左迁此地/郁郁不得/志增城楼为岳阳楼。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)风日清和，湖平如熨。 (2)既成，宾僚请大合乐落之。 13. 选文作者“泫然不能自已”,滕子京“直须凭栏大哭一番乃快”,与《岳阳楼记》中作者所推崇的古仁人相悖，《岳阳楼记》中的古仁人是怎样的?选文作者为什么认为滕子京不该大哭?( 3 分 ) (3) 阅读下文，回答问题。(12分) 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨， 像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合 聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天 的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一 道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨 硕 ，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干 的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢?哪家的灰 毛驴在院子里一边打滚一边欢叫?从一树枝头跳落到另一树 枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人 的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间 的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性， 树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出 百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出!人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯 笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与 希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成 一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下的这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗 和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢 乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的 血脉相连 … … ⑮九曲黄河!黄河九曲! ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。 回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远! (选自《人民周刊》,有删改) 14. 读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：第一幅是 ;第二幅是 。 小文：我觉得可以用“ ”和“ ”这两个词语分别概括这两幅画面的特点。 15.下列分析有误的一项是( )(2分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。” 这句话运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B. “冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓 缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写得有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 C. 第⑬段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的 句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河!黄河九曲!”中前一句强调“黄河”,后一句 强调“九曲”,这种复沓句式，看似是语意简单重复，实则 情感步步升华，层层浓烈。 16.有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意 吗?说说理由。(3分) 17.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(3分) (4) 阅读下文，回答问题。(11分) 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”,它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”,是作为哲学名词的度， 它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但 是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来 的度而建立新的度， 一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃~100℃之间，那么 水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前 走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”,就是要尊重事物展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不与“度”的掌握有 关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫作“慈母多败儿”。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么,放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度” 的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必 须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是 也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往 往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进 步的发展和变化，都是我们所希望的。所以掌握事物的度，既 要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要 创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社 会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足 不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时俱进、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。 本文就此打住。 (选自《微言集》,有删改) 18. 下面是第③~⑤段的论证思路，请补充完整。(3分) 19. 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是( ) (2分) A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。 — 《 谈 读 书 》 B. 是故学然后知不足，教然后知困。 —— 《虽有嘉肴》 C. 得道者多助，失道者寡助。 — 《得道多助，失道寡助》 D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计 划 。— 《应有格物致知精神》 20.第②段中以“水”为例来阐释“度”,有什么效果? 请简要说 明。(3分) 21.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 (3分) (五)阅读下面材料，回答问题。(9分) 材料一 ①2025年高考语文已经落下帷幕，作文题中新诗元 素的显著增加，成为社会各界关注的焦点。“全国I 卷”的作 文材料摘录了老舍的小说《鼓书艺人》、艾青的诗歌《我爱这土 地》、穆旦的诗歌《赞美》中的文句。“北京卷”颇具匠心地以 “轻”为题，鼓励学生创作一首小诗或一段抒情文字。大部分 语文卷作文题目都取消了“文体不限，诗歌除外”的设定，这在 以往属于标配……凡此种种，将为当下强化新诗教育带来一 个契机。 ②考生们普遍反映，“全国I 卷”的作文题颇具挑战性，甚 至有些“不好懂”。它不仅要求考生具备对现代文学史的宏观 认知，还需要细致入微地理解艾青、穆旦等诗人作品中的家国 情怀与时代精神，于情感层面与之形成同频共振。 ③诗歌的特点在于轻逸、灵动，正如今年高考语文“北京 卷”的“微写作”有一个选项是以“轻”为题。“轻”可以从特殊 维度触发人类的情感体认，也是专属于诗歌的独立特点。经 由诗歌之“轻”的情感敲击，方有可能抵达思想之“深”、生命之 “重”。唯有洞察新诗的特质，理解新诗“以象表意”的属性，明 晰其分行形式与内在精神的观念追求，才能把美学感受力和 诗学想象力真正传递给青年一代，使他们领略到新诗的魅力 风情，实现从“知识识记”到“素养立意”的转变。 (摘编自《光明日报》2025年6月11日) 材料二 礁 石 艾 青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 材料三①诗歌传情达意有两大基本手段，即音韵节奏和意象形象。诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，而意象形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。要完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力。 ②当我们仅专注于意象形象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”。尤其面对那些没有什么意象形象，而主要诉诸音韵节奏的诗时，我们就会显得木然无知。这种能力的缺乏容易导致对诗歌整体感受、把握能力的缺失，从而出现“阐释过度”的毛病。与之相对，在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象形象的领悟能力欠缺。 一旦诗有一些稍深厚复杂的意象或象征，就感到不知所措。尤其是当一些诗主要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象形象的新颖深厚以及意境来表现时，他们就基本失去了领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。 ③诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。有时这个方面的因素重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗 而言都属于正常现象。当一首诗主要诉诸意象形象等因素时，我们就应当主要从意象形象的角度去欣赏它，而不要再计较它的音韵节奏是否优美。那么,我们欣赏诗，就应当具有两副眼光，而且有时候要更多地用这一副眼光，有时候要更多地用另一副眼光。 (摘编自谭德晶《现代诗歌理论与技巧》) 22.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分) A. 材料一中，“北京卷”鼓励学生创作诗歌，体现了从“知识 识记”到“素养立意”的转变。 B.材料一认为从特殊维度触发人类的情感体认，正是诗歌 的独立特点。 C. 材料三认为要完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动 视、听两大类感觉能力。 D.材料三认为当一首诗主要诉诸意象形象等因素时，我们 还应该计较其音韵节奏是杏优美。 23.新诗教育如何把美学感受力和诗学想象力传递给青年一代?请结合材料一作答。( 2 分 ) 24.材料三中提到“诗歌传情达意有两大基本手段”,请结合材 料二具体阐释。(3分) 25. 读完三则材料，小语深受启发，也想创作一首小诗。他尝 试写了两句，请你帮他续写。(2分) 伞 下雨天 街上开满了蘑菇 三、写作(50分) 26. 阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 林则徐、李大钊、杨靖宇、赵一曼、吴石……一个个有 血有肉的人，在最黑暗的时刻，有的选择慷慨就义，有的选 择宁死不屈……他们凭着勇气、坚韧、热爱坚持自己的信 仰，是他们迈过那一道道坎坷，换来了我们能自由说话的 今天。这是否让你想起了自己经历的坎坷，或他人遇到的 坎坷，或一个家族经历的坎坷，或中华民族经历的坎坷…… 请你从下面三项任务中任选一项完成。 任务一：请以《迈过那道坎》为题作文。 任务二：请将《 让我读懂了信念的力量》补充 完整，写一篇记叙性文章。 任务三：范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐。”吴石在《沉默的荣耀》中说：“若一去 不回，便一去不回。”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了。” 对此你怎么看?请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名 和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、1.B 2.D 3.D 4. ①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③今日听君歌一曲④暂凭杯酒长精神⑤雾凇沆砀⑥天与云与山与水⑦醉能同其乐⑧醒能述以文者 5.B 6.(1)①[甲]句中第一个句号应放在引号内。 ②不 仅……而且…… ③将“发挥”改为“弘扬”。 (2)①志向坚定，奋斗不息。 ②坚切不拔，无惧磨难打击。 7.示例：徐海东出身贫苦，积极投身革命队伍，在亲人被杀 、战斗负伤的情况下，仍然保持坚强、进取的精神。 保尔·柯察金信仰坚定，被捕人狱仍不屈服，冰天雪地筑铁路，瘫痪后凭顽强意志坚持文学创作。“自强不息”就是像他们这样面对困难无所畏惧，刚毅坚韧， 持之以恒，努力奋进。 二、(一)8.B 9.诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映入眼帘的却只是百花凋零的情景；登楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。 诗人通过这两个场景表现了内心的孤独与寂寞。诗人没有直接言“愁”,但寓情于景，情景交融，所写的景物之中透露着深深的愁思。 (二)10.意趣，情趣。 正午。 已经。 值得。 11.B 12. (1)风和日丽，湖面像被熨烫过一样平整。 (2)已经建成完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。 13.不以物喜，不以己悲。 ①滕子京年纪轻轻就入朝做官。②滕子京在朝廷是有名的文臣，在朝廷外统 领军队，是知名的武将。③滕子京年轻时已经稍稍 展示了自己的才华。④滕子京有范仲淹这样的知心好友。⑤滕子京被贬官不久，政绩便卓著至极。 (三)14.示例：黄河破冰图 黄河日出图 雄译磅礴 壮美无比 15.C 16.不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不可以删掉。 17.文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，梦想的远方不再遥远。 (四)18.a. 事物的发展要有“度”b.家庭教育要有“度” c.掌握“度”的重要性 19. A 20. 20.以水在0℃~100℃之间保持液态为例，将抽象的“度”(质变临界点)具象化，借助生活常识增强论证的通俗性与说服力，清晰闻释“度是保持事物质的稳定性的数量界限”。 21.内容上：结尾段以“有‘度’之论，也应有度”呼应全文“凡事有度”的主题，将“度”的论述延伸到“论说”本 身，强调论述需把握分寸，避免过犹不及；“就此打住”的表述既总结全文，又以“践行‘度’”的方式强化论点，使论证逻辑自洽。语言上：“度”字的双关用法 (既指主题，又指界限)简练巧妙，口语化表达(“再说 下去也许就过‘度’了”)增添幽默色彩，短句结构使 结尾干脆利落，呼应“适度”的核心观点，令人印象深刻。 (五)22.D 23.洞悉新诗的特质，理解其“以象表意”的属性，明确其分行形式与内在精神的观念追求，感受其情感共鸣， 将美学感受力和诗学想象力传递给青年，让他们领略新诗魅力，实现从“知识识记”到“素养立意”的转变。 24.《礁石》通过“一个浪，一个浪，/无休止地扑过来”“被打成碎沫、散开……”这种分行形式与短句节奏，模拟海浪拍打的律动，展现音韵节奏的力量；诗中的“礁石”“浪”是核心意象，礁石被浪打却“含着微笑”的形象，塑造了“礁石”坚韧不屈的形象。 25.示例：撑开一片晴空 守护每寸温暖 三、26.写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $