第12课 中古时期的非洲和美洲-【益卷】2026-2027学年九年级上册历史课时作业（统编版·新教材）

第12课中古时期的非洲和美洲 基础过关 1.中古时期，西非先后兴起三个强大的国家，按兴起先后顺序排列正确的是 A.马里一加纳一桑海 B.加纳—桑海—马里 C.桑海一马里一加纳 D加纳一马里一桑海 2.《加纳编年史》记载：“加纳国王拥有无数黄金，商队从北非穿越沙漠，携盐而来，换 取当地黄金。”据此可知，加纳王国兴盛的重要条件是 () A.海洋贸易发达 B.跨撒哈拉沙漠贸易C.引进中原技术 D控制印度洋商路 3.“他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居 家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。”材料反映了马里繁荣的 () A.原因 B.过程 C.影响 D,表现 4.西非多国依托黄金食盐贸易兴起，其中14世纪鼎盛、国王朝圣名扬欧洲的国家是 A.加纳 B.马里 C.桑海 D玛雅 5.桑海帝国穆罕默德一世改革中，委派王室亲信管辖新征服地区，其主要目的是 ( ) A.强化中央集权 B.推动农业发展 C.发展商品经济 D.统一文字历法 6.古代美洲原住民独立培育众多农作物，下列全部为美洲原生作物的是 () A.马铃薯、玉米 B.小麦、番茄 C.水稻、花生 D葡萄、南瓜 7考古学家解读玛雅碑铭石刻，发现大量纪年记录、神话传说。下列文明成果属于玛雅人 的是 () A.建有浮动园地 B.发明20进位制，创造玛雅文字 C.修建马丘比丘，完善道路系统 D,以黏土筑清真寺，发展黄金贸易 8.中古时期的桑海帝国与印加帝国的共同点是 A.都使用统一文字记录历史 B都依靠海洋贸易立国 C都是古代区域强大政权 D都位于热带雨林地区 9.关于中古美洲文明的说法，错误的是 A.独立发展、自成体系 B.创造了先进历法与农耕技术 C深受亚欧文明直接影响 D拥有成熟的社会组织结构 10.16世纪，摧毁阿兹特克和印加文明，导致美洲原生文明中断的殖民者来自 A.英国 B.法国 C.西班牙 D.葡萄牙 能力提升 11.考古发现，阿兹特克文明的生产方式出现三次转变：第一次是山坡刀耕火种的强化，第 二次是泉水灌溉体系的形成，第三次是“浮动种植园”的建立。由此可知，阿兹特克文明 () A.使用精准历法 B.鼓励对外贸易 C.重视农业生产 D,反对神灵崇拜 第30页共56页 12.过去西方史学曾认为“非洲、美洲无古文明”，现代考古证实非、美均创造辉煌原生文 明。中古非洲与美洲文明的独立发展历程，共同印证的历史真理是 () A.只有对外交流才能产生文明 B.不同自然环境孕育不同特色文明 C热带地区是无法诞生文明的 D.不同文明，其发展速度完全一致 综合运用 13.阅读材料，回答问题。 材料一中古时期的西非，加纳、马里、桑海三国依托撒哈拉商路，控制黄金产地与食盐 贸易，收取高额商税，积累巨额财富。马里帝国鼎盛时期，大力推崇伊斯兰教，修建清真寺， 创办文化学校，吸引各地学者游学，成为西非的文化中心。 (1)依据材料一，概括马里帝国繁荣的两大原因。 材料二西非诸国以农业为根基，商贸为支柱，人口繁盛，城市林立。各国依托河流流域 发展生产，在长期发展中形成了独具特色的西非文明，与亚欧文明平行发展。 (2)依据材料二，结合所学知识，归纳中古西非三个强国的共同发展特点。 材料三玛雅人发明独特的象形文字，制定精准的太阳历，掌握高超的农耕技术；阿兹特 克人建造宏伟都城，发明浮动园地，解决沼泽地区农耕难题；印加人修建四通八达的道路系统， 完善社会组织，统治疆域辽阔。 (3)依据材料三，分别指出玛雅、阿兹特克、印加文明的核心成就。 材料四美洲三大文明独立起源、自主发展，创造了辉煌成就，丰富了世界文明体系。16 世纪以后，随着西方殖民者入侵，美洲原生文明遭到毁灭性打击，逐渐衰落。 (4)依据材料四，结合所学知识，概述你对中古美洲文明的认识。 第31页共56页推动了西欧社会的发展。 第9课 基础过关 1.B 2.B 3.A4.A5.D 6.c 7.C 能力提升 8.D 综合运用 9.（1)原因：地理位置优越，工商业发达，国内外 贸易繁荣；继承并保存了古希腊罗马古典文化传统： 兼收并蓄东西方文化；查士丁尼时期加强中央集权、 整伤吏治、编纂法典，国力强盛。地位：是东西方 贸易和文化交流的“金桥”（或在东西方文明之间 发挥了重要的桥梁作用)。 (2)地位：奠定了欧洲民法的基础。 (3)“守旧”：拜占庭帝国历代统治者固守古罗马 的政治法律体制和奴隶制度，自视为罗马帝国的正 统延续，一味陶醉于过去的权力和荣耀，缺乏改革 创新精神，不能适应时代发展的需要。 (4)衰落原因：帝国固步自封，缺乏创新；阿拉伯 人不断进攻蚕食帝国部分地区；十字军东征的破坏： 奥斯曼人的持续进攻等。教训：一个国家或民族如 果故步自封、缺乏创新，必然走向衰落甚至灭亡： 开放包容、与时俱进才能保持活力与繁荣；要善于 学习借鉴其他文明的优秀成果，兼收并蓄。 第四单元 第10课 基础过关 1.c 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.D 能力提升 10.A11.B 12.A 综合运用 第3页 13.（1)态度：积极学习和吸收他国先进文化，并 加以改造为己所用。 (2)改革：大化改新。土地制度：公地公民制。 影响：日本从此进入封建社会。 第11课 基础过关 1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 能力提升 6.D 综合运用 7.(1)社会特征：各部落之间相互仇杀，半岛四分 五裂；多神崇拜盛行，社会混乱。 (2)内容：阿拉伯帝国的雏形。统一因素：伊斯 兰教的创立与传播凝聚了阿拉伯人；穆罕默德个人 的组织领导；各部落摆脱分裂、实现统一的共同需 要。 (3)特点：横跨欧、亚、非三洲，是当时世界上疆 域最大的国家之一。 (4)贡献：阿拉伯人在吸收融合被征服地区文明的 基础上，创造了独特的阿拉伯文明；是东西方文化 交流的使者，在文化传播中起了桥梁作用。 第12课 基础过关 1.D 2.B 3.D 4.B 5.A 6.A 7.B 8.c 9.c 10.C 能力提升 11.C12.B 综合运用 13.（1)两大原因：依托撒哈拉商路，控制黄金产 地与食盐贸易、征收商税，积累巨额财富；推崇伊 斯兰教，修建清真寺、创办学校，成为西非文化中 心。 共6页 (2)共同发展特点：以农业为根基、商贸为支柱： 人口繁盛、城市林立；依托河流流域发展生产；形 成独具特色的西非文明，与亚欧文明平行独立发 展。 (3)核心成就：玛雅文明—象形文字、太阳历以 及农耕技术；阿兹特克文明一一宏伟都城、浮动园 地；印加文明一一四通八达的道路系统、完善的社 会组织。 (4)认识：美洲三大文明独立起源、自主发展，创 造了辉煌成就，丰富了世界文明体系；16世纪后遭 西方殖民者入侵，原生文明遭毁灭性打击而逐渐衰 落。 第五单元 第13课 基础过关 1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.D 7.A 8.A9.C 能力提升 10.C11.D 综合运用 12.（1)影响：促使西欧社会生产关系发生变化， 出现资本主义性质的雇佣关系，推动了西欧封建社 会向资本主义社会过渡。 (2)核心思想：以人为中心，肯定人的价值和尊 严。原因：古希腊罗马文化强调人的价值和力量， 与资产阶级反对神权至上的要求相符合，可以借此 表达新兴资产阶级的思想。 (3)时代精神：人文主义精神。 第14课 基础过关 1.D2.B 3.C 4.D 5.D 能力提升 第4页 6.B7.c 综合运用 8.（1)核心精神：人文主义。性质：是一场资产 阶级反对教会“神权至上”和倡导人文主义的新文 化运动。代表人物：但丁；达·芬奇；莎士比亚 等。 (2)到达好望角：迪亚士，航线A。环球航行： 麦哲伦，航线B。影响：积极一使世界开始连为 一个整体，促进了世界物种的大交换和贸易发展。 消极一开启了欧洲殖民扩张的序幕，给亚非拉美 地区带来了灾难。 (3)共同作用：都促进了欧洲资本主义的发展。 第15课 基础过关 1.c 2.B 3.C 4.C 5.B 6.c 7.D 能力提升 8.D9.B 综合运用 10.（1)意义：世界航海史上的一次壮举；证明了 地圆学说的正确。航程：中程。 (2)【示例1】新航路的开辟影响：新航路开辟以 后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了 资本主义的产生和发展；世界开始连为一个整体， 世界的观念逐步确立起来；同时开启了欧洲早期殖 民掠夺。 【示例2】三角贸易影响：客观上有助于欧洲殖民 国家的资本原始积累，促进欧洲资本主义发展；给 非洲带来深重灾难，使非洲丧失大量精壮劳动力： 为美洲殖民地的开发提供大量劳动力。 (3)联系：新航路的开辟为三角贸易创造了条件。 论述：新航路开辟后，欧洲与美洲、非洲建立起海 上交通线路，欧洲国家走上殖民扩张道路。欧洲殖 共6页