天津市西青区2026-2027学年九年级上学期期中化学练习卷

2026-2027学年天津市西青区九年级（上）期中化学练习卷 一、单选题：本大题共13小题，共26分。 1.常温常压下的下列物质呈气态的是(    ) A. 氮气 B. 铁 C. 水 D. 五氧化二磷 2.下列关于空气的说法错误的是 (    ) A. 空气中氮气的质量分数为 B. 稀有气体可用于制造电光源 C. 氧气能供给生物呼吸 D. 植树造林可以改善空气质量 3.下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是 (    ) A. 原子得失电子形成离子后，原子核发生了变化 B. 决定元素种类的是质子数 C. 分子是化学变化中的最小微粒 D. 分子、原子、离子都是不显电性的粒子 4.“见著知微”是化学学科的重要特点。下列对宏观事实的微观解释错误的是    选项 宏观事实 微观解释 在阳光下，湿衣服容易晾干 分子的运动速率随温度升高而加快 金属很难被压缩 金属原子间没有间隔 稀盐酸与稀硫酸化学性质相似 溶液中都含有氢离子 醋是酸的，糖是甜的 不同种分子的性质不同 A. B. C. D. 5.正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是(    ) A. 量取液体   B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 倾倒液体 6.下列生活中的物质，属于纯净物的是(    ) A. 洁净的空气 B. 加碘盐 C. 酱油 D. 蒸馏水 7.化学与生活息息相关，下列说法不正确的是(    ) A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 B. 活性炭具有吸附性，可用活性炭等材料制作净水器滤芯 C. 清理家中鱼缸并通入空气，空气中的氧气不易溶于水 D. 将湿衣服晾晒在阳光下易干，说明温度越高，水分子分解越快 8.用天平称量铜粉在密闭容器中加热前后的质量如甲图所示来验证质量守恒定律。在同一实验中，相同时间内，容器内各种物理量随时间变化的关系如乙图至丁图所示点为丁图图像上任意点。下列说法不正确的是 A. 点的固体质量与点相等 B. 点的气体分子总数比点少 C. 点的的体积分数比点大 D. 点与点的固体中铜的质量分数可能相等 9.比较、推理是化学学习常用的方法，下列推理合理的是(    ) A. 离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 B. 化学变化中催化剂质量和化学性质不变，所以在变化中质量和化学性质不变的一定是催化剂 C. 分解反应的生成物有多种，故有多种物质生成的反应一定是分解反应 D. 原子不带电，故由原子构成的分子也不带电 10.玄武岩“织”出“中国红”。超细玄武岩纤维是制作嫦娥六号月面国旗的重要材料，其含有的属于  (    ) A. 单质 B. 盐 C. 氧化物 D. 碱 11.化学学习常用化学思维去认识和理解世界。下列说法正确的是(    ) 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量 反应后的质量 A. 反应中，甲和丙的质量变化比为： B. 物质丁一定是化合物 C. 乙一定是该反应的催化剂 D. 若甲与丁的化学计量数之比为：，则其相对分子质量之比为： 12.开展跨学科实践活动中，下列做法所对应的解释正确的是(    ) A. 活性炭用于自制净水器活性炭可杀菌消毒 B. 用橡皮泥制作水分子的模型水是由氢原子和氧原子构成的 C. 过氧化氢溶液用于制作简易供氧器过氧化氢由氢气和氧气组成 D. 微型空气质量检测站检测和的含量它们的排放会导致酸雨 13.推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A. 由同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成 B. 某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢、氧元素 C. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，则说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 D. 点燃、的混合气体可能发生爆炸，点燃、的混合气体也可能发生爆炸 二、多选题：本大题共2小题，共4分。 14.“绿色化学”是世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是(    ) A. 将垃圾废物浇上汽油焚烧 B. 研究、开发、利用新能源 C. 回收废弃塑料 D. 禁止化工厂生产化工产品 15.下列实验方案不能达到目的的是(    ) 实验目的 实验方案 鉴别二氧化锰和木炭粉 分别加入等量的过氧化氢溶液 鉴别、和空气三种气体 分别放入燃着的木条 探究空气中氧气的含量 用坩埚钳夹持燃着的木炭伸入集气瓶中 探究铁丝在氧气中燃烧的现象 点燃铁丝下端的火柴后，立即将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中 A. B. C. D. 三、填空题：本大题共4小题，共25分。 16.我国科学家研究了一种兼具电磁波吸收和阻燃性能的多功能复合材料。其制备方法是将丝瓜络植物纤维高温碳化，转化为疏松多孔碳材料如图，然后把氢氧化镁和氢氧化铝等氢氧化物均匀分散在多孔碳材料中。 丝瓜络高温碳化过程，发生了        填“物理变化”或“化学变化”；植物纤维高温碳化后，在空气中仍可以燃烧，碳完全燃烧的化学方程式为        。 碳化丝瓜络能吸收电磁波，利用了它的        性。 氢氧化镁或氢氧化铝在高温条件下，都会生成相应的金属氧化物和水。写出其中个反应的化学方程式：        ，该反应属于        填基本反应类型。 有关该新型复合材料的下列说法错误的是        填标号。 A.双氢氧化物提高了碳化丝瓜络的着火点 B.具有的阻燃特性和双氢氧化物的分解有关 C.利用天然生物质资源，符合绿色化学理念 D.适用于军事隐身涂层、建筑隔热材料等领域 17.医疗领域，符合国家标准的硫酸铁进入人体内先转为硫酸亚铁，再通过后续代谢形成血红蛋白，最终助力血液运输氧气。回答下列问题：其中题用化学用语回答 硫酸铁中阴离子为         ，标出硫酸亚铁中硫元素的化合价         。 若用表示氧原子，则表示         。 在人体内需转化为后，才能参与血红蛋白的合成。和属于同一元素的原因是         。 18.在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 从宏观角度分析，氮气是由        填“氮元素”或“氮原子”组成的。 根据下列粒子的结构示意图，回答问题。 图中粒子属于原子的是        填字母，下同。 五种粒子中，具有相对稳定结构的是        ，一共有        种元素。 图中为氧原子的结构示意图的是        。 形成的离子符号为        。 粒子所属元素位于元素周期表第        周期。 19.国庆节期间，卓立学校初三学生化学兴趣小组进行了“豆腐中的化学”主题研学活动。 Ⅰ制豆腐：小组同学经过“选豆浸泡磨浆过筛点浆压制成型”，制得豆腐。 “磨浆”属于        填“物理变化”或“化学变化”，“过筛”与实验室中        操作的原理相似。 Ⅱ识豆腐： 豆腐能补钙，这里的“钙”指的是        。豆腐中的大豆异黄酮具有抗氧化、保护心血管等作用，点浆时石膏和盐卤两种凝固剂对大豆异黄酮含量的影响如图所示，若使豆腐中大豆异黄酮含量更高，应选择        作凝固剂。 Ⅲ水质的影响：选择合适的水质对于保证豆腐的产量和质量同样重要。使用自来水时，应先检测水质的硬度和酸碱度。 自来水厂净水的过程中用氯气消毒，其中消毒原理是氯气与水反应生成次氯酸和盐酸，次氯酸具有杀菌消毒的作用，请写出该反应的化学方程式        。 四、流程题：本大题共1小题，共6分。 20.空气是一种宝贵的资源，利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： 经过步骤处理后的空气属于         填“纯净物”或“混合物”，步骤中所发生的变化属于         填“物理”或“化学”变化 步骤的原理是利用氮气和氧气的         不同，将氮气和氧气分离开来 嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是         填“活泼”或“不活泼” 将装有液体空气的烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是         。镁条在空气中的燃烧生成氧化镁，该变化的文字或符号表达式是         很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是         选序号。 金属锈蚀 煤炭燃烧 食物腐烂变质 呼吸作用 五、简答题：本大题共1小题，共9分。 21.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题： 从物质的分类角度分析，水不属于 ______填字母。 单质 氧化物 化合物 纯净物 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦。生活中可用 ______方法来降低水的硬度。 根据如图回答下列问题： 试管中的气体的名称是 ______，写出电解水反应的化学方程式 ______，属于 ______反应，该实验证明水是由 ______组成的。 通常向自然界中的水投放高铁酸钠化学式为杀菌消毒，高铁酸钠中铁元素的化合价为 ______。 我国有关部门规定，净化后进入用户的饮用水含铁，含铜。其中的“铁、铜”指的是 ______填字母。 A.原子 B.分子 C.元素 六、实验题：本大题共2小题，共15分。 22.化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列实验装置，回答有关问题： 仪器的名称           。 实验室中用装置制取氧气，该反应的化学方程式为           。 制取气体需要多个环节：选择发生和收集装置；气体的检验和验满；明确反应原理。实验室制取气体的一般思路是           填字母序号。 A. B. C. D. 某同学利用图乙微型装置进行实验，先挤压右滴管并微热燃烧管，燃烧管中观察到白磷着火点为燃烧，红磷着火点为，不燃烧，由此说明燃烧需要           。再挤压左滴管，观察到白磷熄灭，其中灭火的原理是           。 23.实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。 从上图中选择发生和收集的装置，填写在下表中填字母。 选用药品 发生装置 收集干燥氧气的装置 溶液、 写出实验室里用高锰酸钾制取氧气的符号表达式：___________________。 选用装置收集气体时，下列实验操作正确的是___________填序号． 反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中 开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶 收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽 如何验证一瓶无色气体是氧气？_________________________________________ 可得知氧气具有什么化学性质_________________ 实验结束后，要对实验仪器进行清洗，玻璃仪器洗涤干净的标志是______________________ 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是____________，收集装置是____________。 七、探究题：本大题共1小题，共5分。 24.某化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。该实验装置如图所示。 【实验一】探究镁燃烧是否能验证质量守恒定律 图实验中观察到的现象是        写出镁燃烧的化学方程式：        同学们通过称量发现，在陶土网上收集到的产物质量小于参与反应的镁条的质量。据此，有同学认为这个反应        填“能”或“不能”验证质量守恒定律。你认为出现这样的实验结果的原因可能是        【实验二】探究镁与氮气燃烧的反应 同学们按图装置改进实验，验证质量守恒定律，但在实验过程中同学们意外发现产物中还有少量的黄色固体。【查阅资料：氧化镁为白色固体；镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体】空气中的含量远大于的含量，可是燃烧产物的质量却远大于的质量，合理的解释是        镁与氮气反应的化学方程式为        镁在和的混合气体中完全燃烧没有剩余，最后在陶土网上得到固体。通过计算得出的取值范围是        保留一位小数 八、计算题：本大题共2小题，共10分。 25.丙氨酸化学式为是构成蛋白质的一种氨基酸。请计算： 丙氨酸的相对分子质量是 ______。 丙氨酸中碳、氢元素的质量比为 ______。 丙氨酸中氧元素的质量为 ______。 26.如图为某小组同学设计的简易制氧机 调节器调节过氧化氢溶液流量的目的是        若制取氧气，至少需要过氧化氢溶液的质量为多少？写出计算过程 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：、氮气是空气的主要成分之一，常温常压下为无色无味的气体；故选项正确； B、铁是金属单质，常温下为固态金属；故选项错误； C、水在常温常压下为液态；故选项错误； D、五氧化二磷是白色固体粉末；故选项错误； 故选：。 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 2.【答案】  3.【答案】  【解析】【分析】 本题难度不大，要想解答好这类题目，要理解和熟记原子和离子的相互转化，以及与之相关的知识。 【解答】 A、原子得失电子形成离子后，原子核没有发生改变，选项说法错误，不符合题意； B、元素是具有相同质子数或核电荷数法一类原子的总称，决定元素种类的是质子数，选项说法正确，符合题意； C、分子在化学变化中能再分，不是化学变化中的最小微粒，选项说法错误，不符合题意； D、分子、原子不显电性，离子显电性，选项说法错误，不符合题意。 4.【答案】  【解析】分析：根据微粒的基本特征：微粒质量和体积都很小；微粒之间有间隔；微粒是在不断运动的；同种的微粒性质相同，不同种的微粒性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。 本题难度不大，了解微粒的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用微粒的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。 解：、湿衣服晾在阳光下干得快，是因为分子是在不断运动的，且温度越高，分子的运动速率越快，故选项解释正确。 B、金属很难被压缩，是因为金属的原子间隔小，故选项解释错误。 C、稀盐酸与稀硫酸化学性质相似，是因为溶液中都含有氢离子，故选项解释正确。 D、醋是酸的，糖是甜的，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确。 故选：。 5.【答案】  【解析】解析： 量取液体时视线应与凹液面最低处保持水平，图示操作错误； B. 点燃酒精灯时应用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯点燃，图示操作错误； C. 加热液体时，液体量不能超过试管容积的，图示操作错误； D. 倾倒液体操作正确。 故选D。 6.【答案】  【解析】解：、洁净的空气中也有氧气、氮气等，属于混合物，故选项错误； B、加碘盐中有氯化钠和碘酸钾，属于混合物，故选项错误； C、酱油中有氯化钠、色素、水等，属于混合物，故选项错误； D、蒸馏水是一种物质，属于纯净物，故选项正确； 故选D 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气、加碘盐、酱油都属于混合物；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物． 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 7.【答案】  【解析】解：、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，充入食品包装中以防腐，故A说法正确； B、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素及异味，可用活性炭等材料制作净水器滤芯，故B说法正确； C、氧气不易溶于水，所以清理家中鱼缸后要通入空气，以增加水中的含氧量，故C说法正确； D、将湿衣服晾晒在阳光下易干，是因为温度升高，水分子的运动速率加快，而不是水分子分解，故D说法错误。 故选：。 A.根据氮气化学性质不活泼，可作保护气用于食品防腐，进行分析； B.根据活性炭具有疏松多孔结构、有吸附性，可吸附色素和异味，进行分析； C.根据氧气不易溶于水，需通入空气增加水中溶氧量，进行分析； D.根据湿衣服晾干是水的蒸发，属于物理变化，分子本身未分解，进行分析。 本题主要考查常见气体的性质与用途、活性炭的吸附性以及分子运动与物理变化的区别，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题 8.【答案】  【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，点的固体质量与点相等，故A正确； B.反应过程中气体分子总数减少，点是铜粉和氧气恰好完全反应时，点是在反应进行中，点的气体分子总数比点少，故B正确； C.反应过程中氮气的体积分数逐渐增大，点是反应进行中，点已经完全反应，所以点的的体积分数比点小，故C不正确； D.当点和点正好处于同一反应点时，固体中铜的质量分数可能相等，故D正确。 故选：。 A.根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变； B.根据反应过程中气体分子总数的变化进行分析； C.根据氮气在反应前后体积分数的变化进行分析； D.根据铜在反应前后的质量变化进行分析。 本题考查了质量守恒定律的应用，难度不大。 9.【答案】  【解析】解：、离子是带电的原子或原子团，故离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子，如质子，故A 推理不合理； B、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，但是在变化中质量和化学性质不变的不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，故B推理不合理 C、由一种物质生成两种或两种以上其它的物质的反应叫分解反应，但有多种物质生成的反应不一定是分解反应，如置换反应有多种物质生成，故C推理不合理； D、原子不带电，由原子构成的分子也不带电，故D推理合理。 故选：。 A、根据带电粒子的种类分析； B、根据催化剂的定义分析； C、根据分解反应的特点分析； D、根据原子、分子的电性分析。 本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。 10.【答案】  11.【答案】  【解析】解：根据质量守恒定律，，； A、反应中甲和丙的质量比为：：，故A错误； B、甲物质质量减小，为反应物，乙质量不变可能是催化剂，丙质量增大，为生成物，丁质量减少为反应物，反应为甲丁丙，丁是化合反应的反应物，不一定是化合物，故B错误； C、乙反应前后质量不变，可能是反应的催化剂，也可能不参与反应，故C错误； D、参加反应的甲和丁的质量分别为、，若若甲与丁的化学计量数之比为：，设相对分子质量比为：，：：，：：，故D正确； 故选：。 化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 12.【答案】  【解析】解：、活性炭用于自制净水器是利用其吸附性，可除去水中的色素和异味，不具备杀菌消毒的作用，故A错误； B、水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成，而不是水直接由氢原子和氧原子构成，故B错误； C、过氧化氢是纯净物，由氢元素和氧元素组成，不含氢气和氧气，故C错误； D、、排放到空气中会与水等物质反应形成酸雨，因此需要检测二者的含量，故D正确。 故选：。 A.根据活性炭具有疏松多孔的结构，其主要作用是吸附水中的色素和异味，不具备杀菌消毒的功能，进行分析； B.根据物质构成的描述，水是由水分子构成的，进行分析； C.根据物质的组成与构成的区别，过氧化氢是纯净物，由氢元素和氧元素组成，进行分析； D.根据二氧化硫和二氧化氮排放到空气中会与水蒸气等反应生成酸性物质，从而形成酸雨，进行分析。 本题难度不大，了解常见物质的性质和用途、物质的宏观组成和微观构成等是正确解答本题的关键。 13.【答案】  【解析】A、由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，也可能由同种原子构成，如铁是由铁原子构成的，故推理错误； B、物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素，因为氧元素可能来自于氧气，故推理错误； C、二氧化碳通入紫色石蕊试液中溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，故推理错误； D、点燃、的混合气体可能发生爆炸，一氧化碳也具有可燃性，则点燃一氧化碳、氧气的混合气体也可能会发生爆炸，故推理正确。 14.【答案】  【解析】解：、将垃圾废物浇上汽油焚烧，焚烧过程中会产生大量的有害气体如一氧化碳、二氧化硫等和烟尘，对空气造成污染，不符合“绿色化学”理念，故错误。 B、研究、开发、利用新能源，新能源如太阳能、风能、氢能等在使用过程中一般不会产生污染，从源头上减少了污染的产生，符合“绿色化学”理念，故正确。 C、回收废弃塑料，有利于节约资源，符合“绿色化学”理念的核心要求从源头上消除污染，故正确。 D、禁止化工厂生产化工产品，化工产品在生活、生产中有广泛且重要的用途，完全禁止不现实，且这不是从源头上消除污染的合理方式，不符合实际需求与“绿色化学”理念，故错误。 故选：。 “绿色化学”是指从源头上消除污染。 本题难度不大，理解“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染并能灵活运用是正确解答本题的关键。 15.【答案】  【解析】解：、分别加入等量的过氧化氢溶液，产生大量气泡的是二氧化锰，无明显现象的是木炭粉，现象不同，可以鉴别，故选项实验方案能达到目的。 B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项实验方案能达到目的。 C、用坩埚钳夹持燃着的木炭伸入集气瓶中，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，且装置没有密闭，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验方案不能达到目的。 D、点燃铁丝下端的火柴后，不能立即将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，以防止火柴燃烧过多地消耗瓶中的氧气，要待火柴快燃尽时，再把铁丝由上至下缓慢伸入充满氧气的集气瓶中，故选项实验方案不能达到目的。 故选：。 A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 B、根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的。 C、用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。 D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 16.【答案】化学变化 导电 或 分解反应   【解析】解：丝瓜络高温碳化过程有新物质碳生成，发生了化学变化。碳完全燃烧生成二氧化碳，化学方程式为。 碳化丝瓜络能吸收电磁波，利用了它的导电性，碳化丝瓜络具有导电性，能与电磁波相互作用，将电磁波能量转化为热能，从而实现对电磁波的吸收。 氢氧化镁受热分解生成氧化镁和水，化学方程式为；氢氧化铝受热分解生成氧化铝和水，化学方程式为。这两个反应都是一种物质生成两种或两种以上物质的反应，属于分解反应。 、着火点是物质的固有属性，一般不能改变，双氢氧化物分解吸热，使周围温度降低到可燃物着火点以下，起到阻燃作用，而不是提高碳化丝瓜络的着火点，选项说法错误，故A符合题意。 B、双氢氧化物分解生成水和金属氧化物，水蒸发吸热，金属氧化物覆盖在材料表面隔绝氧气，所以具有的阻燃特性和双氢氧化物的分解有关，选项说法正确，故B不符合题意。 C、该材料利用天然丝瓜络植物纤维，符合绿色化学理念，选项说法正确，故C不符合题意。 D、该材料兼具电磁波吸收和阻燃性能，适用于军事隐身涂层、建筑隔热材料等领域，选项说法正确，故D不符合题意。 故答案为：化学变化；； 导电； 或；分解反应； 。 根据是否生成新物质、化学方程式的写法来分析； 根据物质的性质及其用途来分析； 根据化学反应的原理以及化学反应的特点来分析； 根据物质的性质及其用途、燃烧的条件等来分析。 本题难度不大，掌握物质的性质与用途、物理变化与化学变化的区别、化学方程式的写法等是解题的关键。 17.【答案】 一个氧分子 原子核中质子数相同   【解析】解：硫酸铁的化学式为，其中的阴离子是硫酸根离子，离子符号为：。硫酸亚铁中铁元素为价，氧元素为价，设硫元素的化合价为，则有：，解得，所以硫元素的化合价为，标出硫酸亚铁中硫元素的化合价为：。 用表示氧原子，则表示一个氧分子。 元素是质子数核电荷数相同的一类原子的总称，和是铁元素的不同离子形式，它们的质子数相同，属于同一种元素。 故答案为： ；； 一个氧分子； 原子核中质子数相同。 根据硫酸铁中的阴离子是硫酸根离子，以及化合物中各元素正负化合价代数和为零来分析； 根据用表示氧原子，则表示一个氧分子来分析； 根据元素是质子数核电荷数相同的一类原子的总称来分析。 本题主要考查了化学用语的书写以及元素的概念，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。 18.【答案】氮元素 五 三   【解析】解：从宏观角度，物质由元素组成，氮气由氮元素组成。 原子中质子数核外电子数，、、、、的质子数分别是、、、、，核外电子数分别是、、、、，所以属于原子的是。 最外层电子数为只有一层电子最外层电子数为是相对稳定结构，、 最外层个电子，具有稳定结构；元素是具有相同质子数的一类原子的总称，元素种类由质子数决定，质子数分别为、、、、，共种元素。 氧原子质子数为，核外电子数，核外电子排布为、，则是氧原子结构示意图。  是镁原子质子数，易失去个电子形成镁离子，符号为。 原子的核外电子层数等于对应元素的周期数， 粒子质子数，是钠元素，钠原子的核外有个电子层，位于第三周期。 故答案为：氮元素； ； ；五； ； ； 三。 根据物质是由元素组成的来分析； 根据原子中，质子数电子数来分析； 根据粒子的最外层电子数以及元素的概念来分析； 根据氧原子的构成情况来分析； 根据离子符号的写法来分析； 根据原子核外电子层数与元素在元素周期表中的周期数一致来分析。 本题考查粒子结构示意图、元素种类的判断、离子的形成等。解题时要明确质子数决定元素种类，原子得失电子不改变元素种类，并注意相对原子质量与质子数、中子数的关系。 19.【答案】物理变化 过滤 元素 石膏   【解析】解：“磨浆”过程中，只是将浸泡过的大豆研碎，没有生成新物质，属于物理变化；“过筛”是分离豆浆中的固体残渣豆渣和液体豆浆，这一操作与实验室中过滤操作的原理相似。 豆腐能补钙，这里的“钙”指的是钙元素，不表示具体的含钙物质；根据图示，点浆时石膏和盐卤两种凝固剂对大豆异黄酮含量的影响不同，使用石膏作凝固剂比使用盐卤作凝固剂，豆腐中大豆异黄酮含量更高，所以若使豆腐中大豆异黄酮含量更高，应选择石膏作凝固剂。 氯气与水反应生成次氯酸和盐酸，反应的化学方程式为： 。 故答案为： 物理变化；过滤； 元素；石膏；  。 根据“磨浆”过程没有生成新物质，以及“过筛”是分离豆浆中的固体残渣和液体豆浆来分析； 根据物质是由元素组成的，以及图中信息来分析； 根据氯气与水反应生成次氯酸和盐酸来分析。 本题主要考查了物质的组成和变化以及化学方程式的书写，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。 20.【答案】【小题】 混合物 物理 【小题】 沸点 【小题】 不活泼 【小题】 液氧 镁氧气氧化镁 【小题】   【解析】解：经过步骤处理后的空气，只是除去了灰尘和二氧化碳，还含有氮气、氧气等多种物质，所以属于混合物。步骤是加压、降温使空气变为液态空气，没有新物质生成，所发生的变化属于物理变化。 步骤是利用液态氮和液态氧的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，氮气沸点低，先蒸发出来。 嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，说明氮气不易与月壤发生反应，即氮气具有的化学性质是不活泼。 液态空气中液氮沸点低，先蒸发出去，剩余的主要成分是液氧。镁条在空气中燃烧生成氧化镁，该变化的文字表达式是：镁氧气氧化镁。 金属锈蚀是金属与氧气等发生的缓慢氧化反应； 煤炭燃烧是剧烈的氧化反应； 食物腐烂变质是食物与氧气发生的缓慢氧化反应； 呼吸作用是生物体内的有机物与氧气发生的缓慢氧化反应。 所以不属于缓慢氧化的是。 故答案为： 含有多种物质，属于混合物。没有新物质生成，属于物理变化； 根据工业制取氧气原理分析； 氮气化学性质不活泼； 液态空气中液氮沸点低，先蒸发出去，剩余的主要成分是液氧。镁条在空气中燃烧生成氧化镁； 缓慢氧化是比较慢的氧化反应。 本题考查的是化学基础知识，难度不大，全面性比较强，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。 21.【答案】；   煮沸；   氢气；；分解；氢元素和氧元素；   ；     【解析】从物质的分类角度分析，水是由氢、氧元素组成的纯净物，属于化合物中的氧化物，不是单质。故答案为：； 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦。生活中可用煮沸方法来降低水的硬度。故答案为：煮沸； 由电解水的装置可知，试管中的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气，电解水生成了氢气和氧气，反应的表达式是：，该反应由一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。故答案为：氢气；；分解；氢元素和氧元素； 在高铁酸钠化学式为中钠显价，氧显价，可推出高铁酸钠中铁元素的化合价为；故答案为：； 物质的组成常用元素来描述，饮用水中的“铁、铜”指的是元素。故选：。 根据水的组成分析； 根据生活中降低水的硬度的方法分析回答。 根据电解水实验的现象、结论和发生的反应分析回答； 根据化合价原则求出元素的化合价； 根据物质的组成常用元素来描述分析。 本题较为全面地考查了有关水的知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。 22.【答案】锥形瓶 温度达到可燃物的着火点 隔绝氧气   【解析】解：根据图像，仪器是锥形瓶；故答案为：锥形瓶； 装置为固体加热型装置，试管口有棉花，应为高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：；故答案为：； 制取气体时，先明确反应原理，依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据气体的性质选择收集装置及检验、验满方法，故选：； 挤压右滴管，产生氧气，微热燃烧管后，白磷达到着火点，与氧气接触，发生燃烧，而红磷未达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；再挤压左滴管，产生了二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，将氧气隔绝，使白磷熄灭，其灭火原理是隔绝氧气。故答案为：温度达到可燃物的着火点；隔绝氧气。 根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析； 根据装置特点选择反应物，据此书写化学方程式； 根据实验室制取气体的一般思路分析； 根据燃烧条件和灭火原理分析。 本题考查了氧气的实验室制法、燃烧条件和灭火原理等知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。 23.【答案】发生装置：；；收集装置： 将带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气；助燃性 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 ；  【解析】【分析】 本题考查的是气体的实验室制取的知识，据图即可知道有关仪器的名称，根据反应物的状态和反应的条件确定发生装置，根据气体的密度和溶解性确定气体的收集装置，根据物质间的反应书写反应的表达式，据此解答即可。 【解答】 利用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气不需加热，属于固液常温型，故选发生装置；加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置；为了收集干燥的氧气，氧气密度比空气大，应采用向上排空气法收集，所以选择装置； 实验室利用高锰酸钾制取氧气，需要加热，反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为； 利用排水法收集氧气的步骤是：反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中；开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶，防止收集的气体不纯；收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，防止氧气逸出，故填； 氧气的验证方法：将带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气；由此可得知氧气具有的化学性质是：助燃性； 实验结束后，要对实验仪器进行清洗，玻璃仪器洗涤干净的标志是：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示已洗干净； 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，所以发生装置选择；氨气密度比空气小且极易溶于水，应采用向下排空气法收集，故收集装置选择。 24.【答案】【小题】 剧烈燃烧、发出耀眼白光、放热、生成白色固体 【小题】 【小题】 不能 部分氧化镁以白烟形式逸散，其质量大于参与反应的氧气的质量 【小题】 相同条件下，氧气的活泼性更强，镁优先与氧气反应 【小题】 【小题】   【解析】解：镁在空气中燃烧生成氧化镁，现象是剧烈燃烧、发出耀眼白光、放热、生成白色固体。 镁燃烧时，与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，化学方程式为。 根据质量守恒定律，化学反应前后，物质总质量不变，在陶土网上收集到的产物质量小于参与反应的镁条的质量，据此，有同学认为这个反应不能验证质量守恒定律；实验中产物质量偏小，是因为部分氧化镁以白烟形式逸散，其质量大于参与反应的氧气的质量。 虽然空气中氮气含量更高，但相同条件下，氧气的活泼性更强，镁优先与氧气反应，因此生成的质量远大于。 镁与氮气在点燃条件下反应生成氮化镁，化学方程式为。 镁能与空气中的氮气、氧气均发生反应，设镁与氧气完全反应生成氧化镁的质量为，则： 设镁与氮气完全反应生成氮化镁的质量为，则： 则镁在和的混合气体中完全燃烧没有剩余，最后在陶土网上得到固体，的取值范围是。 故答案为：剧烈燃烧、发出耀眼白光、放热、生成白色固体； ； 不能；部分氧化镁以白烟形式逸散，其质量大于参与反应的氧气的质量； 相同条件下，氧气的活泼性更强，镁优先与氧气反应； ； 。 根据镁在空气中燃烧的实验现象来分析； 根据化学反应的原理来分析； 根据验证质量守恒定律的注意事项来分析； 根据氮气与氧气的化学性质来分析； 根据化学反应的原理来分析； 根据镁的质量，利用化学方程式来分析计算。 此类试题的命题方向主要是以实验为载体，通过分析探究反应前后质量的关系，来验证或者解释质量守恒定律。考试的重点是故意利用有气体参与或者生成的开放体系装置，进行有关的实验探究，让通过观察反应后托盘天平指针的偏转，来分析探究质量守恒定律，并要求提出实验改进措施。 25.【答案】  ：    【解析】解：丙氨酸的相对分子质量为；故答案为：； 丙氨酸的相对丙氨酸中碳元素和氢元素的质量比是：：：；故答案为：：； 丙氨酸中氧元素的质量为：；故答案为：。 故答案为：； ：； 。 根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答； 根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答； 根据化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答。 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力． 26.【答案】【小题】 控制氧气产生的速率 【小题】 设至少需要过氧化氢溶液的质量为。                                                         答：至少需要过氧化氢溶液的质量为   【解析】解：调节器调节过氧化氢溶液流量的目的是通过控制过氧化氢溶液的滴加速度，从而控制氧气产生的速率； 故答案为：控制氧气产生的速率。 设至少需要过氧化氢溶液的质量为。                                                         答：至少需要过氧化氢溶液的质量为。 故答案为：控制氧气产生的速率； 。 根据装置的特点分析； 根据氧气的质量结合化学方程式进行计算。 本题主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $