[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校八年级历史下册导学案：第5课 艰苦创业的民族脊梁（无答案）

八年级（下）历史导学案 班级 姓名 第5课 艰苦创业的民族脊梁 【学习目标】： ◇知识与能力：1、记住各行业模范代表人物的名字。 2、理解当时艰苦创业的背景 3、理解“民族脊梁”的含义 ◇过程与方法：通过对时代背景的探究和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点比较，培养学生归纳和分析历史现象的能力。 ◇情感态度和价值观：了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育。 【教学重点和难点】二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的事迹及其卓越贡献。 【教学重点和难点】二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。 1、 在探索社会主义建设道路时期，涌现出了一大批优秀人物，有被群众誉为“铁人”的 、“两弹元勋” 、党的好干部 ，他们都是民族的脊梁，是支撑共和国大 厦的根基和砥柱。 2、 年，我国第一颗原子弹试验爆炸成功。 1.阅读材料结合课文回答 材料1：苏联对华推行霸权政策，中国面临着苏联政治、经济和军事上的巨大压力；自以为是南亚霸主的印度错误估计形势，充当反华急先锋；美国支持台湾国民党当局不断骚扰和袭击东南沿海地区，发出战争叫嚣，企图实现所谓“反攻大陆”的南柯一梦。: 材料2：由于大跃进、人民公社化运动的失误和连续3年的自然灾害，我国经济出现了严重的困难。[来源:学+科+网] 材料3： 图一 图二 图三 材料4：“他出生在一个以人力三轮车为主要代步工具的时代，却用其一生为自己的祖国缔造了火箭；他的科学成就和领导才能对美国和中国步入太空时代有莫大贡献……” --------华裔作家张纯: 1、结合材料1和2说说在探索建设社会主义时期我国面临怎样的困境？ 2、图一、二、三的人物分别是谁？主要事迹有哪些？他们分别被人民群众称颂为什么？ 3、材料4中的他是谁？你知道他的哪些事迹？ 4、结合材料从中谈谈你对民族脊梁的理解？你从中学习到了什么？ 英雄模范了不起，大庆“铁人”王进喜。 县委书记焦裕禄，人称“党的好干部”。 两弹元勋邓稼先，科学发明有贡献。 全国人民学雷