山东菏泽市菏泽经济技术开发区2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测生物试题

八年级生物试题 2026.10 一、选择题(20个题，每题1分，共20分) 1.广告语是指通过各种媒体向公众介绍商品的一种宣传用语，在生活中需要理性判 断真伪尤为重要。请判断，下列广告语在科学性上没有错误的是 ) A.X牌八宝粥由莲子、大米、桂圆精制而成，不含糖，适合糖尿病患者 B.请放心饮用Y牌纯净水，该饮料营养丰富，含有能量高且健康的营养物质 C.W牌鱼肝油富含维生素A,让宝宝眼晴明亮，能够避免患夜盲症和干眼症 D.N牌口服液含有丰富的钙、锌、磷、铁等微量元素，经常服用，百病不侵 2.在下列4种营养成分不同的食品中，有助于预防佝偻病的是 ( 相 相 对 相对 A B C D.到 ☑ ☑ 钙默箬 碘钙维生维生 喷钙雏生非生 碘钙雏生雏生 素AD 煮AD 素A素D 3.菏泽不仅有优美秀丽的自然、人文景观，更有令人回味无穷的各式美食。下列有 关叙述，错误的是 () A.“单县小米”中的粗粮小米中含有维生素B1,可以预防脚气病 B.“郓城黄安驴肉”中的蛋白质是建造人体的重要原料，但不能提供能量 C.“沙土五香花生”含有丰富的脂肪，具有保持体温的作用 D.“曹州耿饼（菏泽柿饼）”吃起来甜美多汁，能为人体提供多种维生素 4.探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37C的温水中10分钟， 以下说法不正确的是 ( ) A.滴加碘液后，①号试管内不会变蓝 加入唾液 加入清水 加入唾液 B.将试管放到37C的温水中，其目的是模拟 人体口腔的温度 C.①②对照可探究“唾液对淀粉的消化作用” 圆慢头碎局 圆慢头醉屑的馒头块 D.②③对照可探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对 充分搅拌 充分损拌 不搅拌 馒头的消化作用” ① ① ③ 5.如图为人体消化、吸收的过程示意图，①-⑤分别表示不同的消化液。纵向箭头表 示消化液对相应营养物质的消化作用，a、b、 c分别表示淀粉、蛋白质和脂防的最终消化产 ①②③④⑤ 物。下列有关叙述正确的是（) 淀粉 A①内含有唾液淀粉酶，③内含有脂防酶 B.④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠 蛋白因 C.abc进入X至少需要穿过4层细胞 脂肪 D.②由胃分泌，能将蛋白质分解成氨基酸 八年级生物第1页共8页 6.如图为与人体消化有关的模式图，X代表物质，Y代表结构，Z代表X在Y结构 中被分解后所形成的物质。下列叙述正确的是 A.若X代表麦芽糖，Y代表小肠，则Z代表葡萄糖 X +7 B.若X代表蛋白质，Y代表胃，则Z代表氨基酸 Y C.若X代表淀粉，Y代表口腔，则Z代表葡萄糖 D.若X代表脂肪，Y代表胆囊或肝，则Z代表甘油和脂肪酸 7.如图表示甲、乙两种物质在消化道某处随时间变化的 含 曲线，分析错误的是（) 量 甲物质 A.在口腔中，甲可能是膳食纤维，乙可能是淀粉 乙物质 B.在胃中，甲可能是淀粉，乙可能是蛋白质 C.在小肠中，甲可能是膳食纤维，乙可能是脂防 ● 时间 D.在大肠中，甲可能是葡萄糖，乙可能是氨基酸 8.如图为人体消化系统的部分结构示意图。下列相 关说法正确的是() A.④是人体最大的消化腺，分泌的消化液流入② ④ 内参与消化 B.⑤中的消化液有胆汁、肠液、胰液，这与其吸 收功能相适应 C.③是胰腺，其分泌的胰液中含有多种消化酶， 属于消化道外的大消化腺 D.显微胶囊是一种检测消化道的吞咽式医疗设备 可用于检测②溃疡和③癌变 9.“多酶片”可用于治疗消化不良，外层是糖衣包裹的胃蛋白酶，内层是肠溶衣包裹 的胰酶（胰蛋白酶、胰淀粉酶等），如图所示。下列叙述正确的是 ( A.所含的酶都是人体消化系统无法生成的 B.能促进蛋白质的消化，不能促进淀粉消 肠溶衣 (只溶于肠液) 化 陕酶 C.使用肠溶衣包裹，可保证胰酶在小肠中 0 起作用 一铺衣 (可溶宇胃液) D.吞服后药片会依次经过咽、喉、食管、 8689R蛋國 胃等器官 八年级生物第2页共8页 C③扫描全能王 额3红人直用的日舞Ape 0.下列是关于人体的消化和吸收的示意图，其中正确的说法是 被 100 淀粉0○OOO○ ⑤ 化 ①淀粉酶 的 ⑥ 0-0OO Y由 50 OO ④ ②酶 百 Z 葡萄糖○○○○○○ 比 0 A B D E 大肠 图1 图2 图3 A.脂肪的消化发生在⑦中，参与脂肪消化的消化液全是⑦分泌的 B.图2中的②过程发生的主要场所是图3中的C C.图2中○○表示的物质是麦芽糖，最终被分解为可吸收的葡萄糖 D.图3中表示蛋白质消化过程的曲线是Z,青少年建议多食用富含蛋白质的食 物 11.下列关于人体呼吸系统结构与功能的叙述，正确的是 () A鼻黏膜能分泌黏液，可以温暖吸入的空气 B.呼吸道以骨和软骨为支架，利于气体顺畅通过 C.气管内表面有纤毛，可以湿润吸入的空气 D.肺泡壁由多层上皮细胞构成，利于进行物质交换 12.某兴趣小组利用模拟装置（如图）探究呼吸道对空气的处理作用，他们将碳粉 放在塑料瓶口处，观察瓶底部纱布上碳粉的量。下列 浸湿的去底塑 相关叙述不正确的是() 吹风机 毛刷 料瓶纱布 A.毛刷模拟的是鼻毛和纤毛 B.浸湿毛刷的水是模拟的呼吸道中的黏液 C.若换成干燥毛刷，到达纱布的碳粉量会减少 D.该实验验证了呼吸道对空气的清洁能力是有限的 13.呼吸是维持生命的基本生理活动，下列叙述正确的是 A呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 B.长跑时用嘴呼吸，可使进入肺部的气体清洁、湿润、温暖 C.吃饭不要大声说笑，以免会厌软骨来不及堵住气管进而呛入食物 D.口罩可以完全避免雾霾中的微小颗粒通过呼吸道进入血液 14.安德维尔呼吸法，俗称“478呼吸睡眠法”，可帮助身体放松，不仅有助于睡眠， 还能缓解焦虑，具体步骤为：步骤一慢慢用鼻子吸气4秒：步骤二憋气7秒： 步骤三嘴唇微开吐气8秒，下列对此过程的描述正确的是 A.进行步骤一时：肋间肌和膈肌收缩+胸廓容积缩小→气体出肺 B.进行步骤二时：肋间肌和膈肌均保持收缩状态 C.进行步骤三时：肋间肌和膈肌舒张→胸廓容积扩大一气体出肺 D.进行步骤三时：气体依次经过鼻、咽、喉、支气管、气管、肺泡 八年级生物第3页共8页 15.如图是人体呼吸过程中肺内气压随时间变化的关系 肺 图，下列叙述错误的是() 内气 D A.AC段表示吸气状态 标准大气压 B.AC段隔肌处于舒张状态 压 C.CE段表示呼气状态 B D.CE段胸廓上下径缩小 时间 16.外界与肺泡的气体交换，就是通常所说的呼吸， 也叫肺通气。人体呼出气体和 吸入气体相比，前者的变化是 () ①水分减少 ②水分增加 ③二氧化碳含量增加 ④二氧化碳含量减少 ⑤氧气含量增加 ⑥氧气含量减少 A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①④⑤ 17.如图所示，图甲为某人在呼吸时胸廓容积与肺 内气压关系的曲线图：图乙为他的胸腔底部膈肌 所处的①、②两种状态的示意图，下列解读不正 确的是() A.图甲曲线的a点，膈肌处于图乙的①状态 B.图甲曲线的c点，膈肌处于图乙的②状态 胸廓容积升 C.图甲曲线的cda段，膈肌舒张，位置上升 甲 D.图甲曲线的abc段，膈肌处于图乙的②→①状态 18.如图表示同一名受测者在奔跑、休息、慢跑三种活动中吸入气体体积的变化。 下列叙述正确的是() BC D E A.AB段、CD段、EF段依次 进行的是慢跑、休息、奔跑 2 B.在CD段，受测者每分钟呼 盆 吸的次数是18次 C.在EF段，受测者吸入气体 05i015051015051015 总量增加是呼吸频率增加导致的 昏 时间（秒） D.a点到b点表示吸气过程，受测者的肋间肌和膈肌收缩 19.夏季是溺水高发期，救助溺水者时，人工呼吸是重要的急救措施。图一是细胞 获得氧气全过程的示意图，图二是呼吸运动模型。下列说法错误的是( 血 组织 肺泡 细胞 ① ② ③ ④ 图 图 A.溺水者出现了昏迷，主要是因为大脑缺乏a气体 B.用口对口吹气法抢救时，应该保证呼吸道的通畅 C.通过人工呼吸可帮助溺水者完成图一中的①过程 D.图二中乙模拟向溺水者吹气时施救者的呼吸状态 八年级生物第4页共8页 C③扫描全能王 然病3证人想直用的日描Ap 20.小明在测定食物中所含的能量时，对实验装置进行了如下改进。下列叙述正确 的是 () 温度计 保温材抖 甲：原装置 乙：改进的装置 A.燃烧等量的食物，甲测得的值高于乙 B.温度计下端应接触试管底部，测得温度变化更准确 C. 实验应选用容易燃烧的食物，待其完全燃烧后再测量水温 D.改进后乙装置加保温材料，可完全避免热量散失 二、非选择题(4个大题，每空1分，共30分) 21.(共8分)牛奶主要成分有水、脂防、蛋白质、乳糖、无机盐等，喝牛奶已成为 现代人生活的一部分。图甲是消化系统结构示意图，图乙表示牛奶在不同消化 器官①④⑦中的变化过程。请据图回答： ① ④ ⑦ ① 消化乳 ② D①p a ao co :糖的酶 乳据 0a0 088 b 蛋白酶 ④ :蛋白酶 ⑤ 蛋白质 消化脂 d ⑦ c88 :肪的酶 小肠绒毛 脂肪 甲 乙 (1)乳糖是牛奶中的一种糖类，据乙图推测，消化乳糖的主要器官是 [1 。 该器官最主要的结构特点是有 (需写 全)从而大大增加了消化吸收面积。 (2)牛奶中蛋白质在[] 开始消化，消化道内参与蛋白质消化的消 化液有 。(需写全) (3)牛奶中的脂肪最终被分解为 八年级生物第5页共8页 (4)甲图器官中既有消化功能又有吸收功能的是 。(填序号) (5)西瓜子不小心被吃进去后随粪便排出，经过的器官依次是口腔→咽一 。(用箭头和序号表示)》 (6)周末，小明给爸爸妈妈准备了午餐：烧鸡翅、小炒肉、蒸鸡蛋和米饭。从 合理营养的角度来看，下列菜品中最适合补充到午餐中的是 。(填字母) A清炖牛肉 B.蒜蓉青菜 C.油炸带鱼 D.红烧大虾 22.（共7分)某班分成了两个生物小组，分别进行了如下探究实验： (一)小组一： 肥胖是多种慢性病的诱发因素，引起了普遍关注。在资料搜集中，小组一发现， 日常饮食中适量增加膳食纤维可有效减少人体脂防的过量堆积。魔芋言含膳食纤维， 在我国种植历史悠久。因此，小组一探究了魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响。 ①配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100mL。 ②向各组溶液中分别加入5L玉米油，混合均匀，制成四组混合液。 ③从四组混合液中各取30mL分别加入4个烧杯，按魔芋膳食纤维的浓度由低 到高依次标记为A、B、C、D组。 ④向各组分别加入20mL人工肠消化液，充分搅拌。37'℃下反应2小时，每隔 20分钟测量脂肪酸相对含量。每组实验重复3次，取实验数据的平均值。结果如图 甲所示。 单16 *A组 如 2 DB组 且160p 安 0C组 120 8 女D组 80 40 020406080100120 0 四 A组B组C组D组 时间(mi血) 甲 乙 回答下列问题。 (1)根据实验结果可知：魔芋膳食纤维能 (填“促进”或“抑制”) 脂肪的分解。 (2)对此，研究人员作出假设：魔芋膳食纤维可以使分散的脂肪微粒聚集，减 少脂防与酶的接触面积。他们测量了上述实验完成时每组烧杯中脂防微粒的直径， 结果如图乙所示。 由此推测，魔芋膳食纤维可能与人体的 (填消化液名称)的作用效果 相反。该消化液由 分泌，其作用是促进脂防的 (填“机械” 或“化学”)性消化。 八年级生物第6页共8页 C③扫描全能王 大n阳 (二)小组二： 米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的 人对主食的偏好不同，那么他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢？ 小组二利用所学知识，将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米 饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力，检验方 法及结果如下图所示。 94 3TC水浴 每孔中含等里稀碘液 87654 第次第2次第3次… ①淀扮溶液2室升与受 ②定时从试管在取出混 2 试者唾液2毫升混合， 并开始记录时间 合液025毫升，商在稀 碘液中，观察颜色变化 米饭组慢头组混合组 回答下列问题。 (3)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色 (填“变蓝”或“不变蓝”)， 说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验。 (4)小组进行多次实验，记录检验次数，并求 值，目的是避免偶 然性，减少误差。 (5)平均检验次数越多，说明该组唾液需要更长时间才能将淀粉完全分解，消 化能力越弱。根据实验结果判断，三组受试者的唾液中，对淀粉的消化能力相对最 强的是 组。 23.(共7分)人体是各器官、系统密切联系的统一整体。图1是在一次平静呼吸中 肺内气压与外界气压差的变化曲线，图2是平静呼吸时肺容量变化的曲线，图3 是人体的气体交换示意图，请据图回答下列问题。 ① 4肺内气压与外界气压差 ⊙ 肺 血 ④ 时间 时间 组织细胞 图1 图2 图] (1)图1中曲线BC段表示 (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变 八年级生物第7页共8页 化，与之对应的是图2中的 (填“ab”或“bc”)过程，此时肋间肌处于 (填“收缩”或“舒张"”)状态。图1中B点肺内气压（填“大于”、“小于” 或“等于”)外界大气压。 (2)人在游泳时，当水没过胸部就会感到呼吸困难，主要是图3中的环节 (填序号)受到阻碍，该过程是通过 实现的。 (3)图3中人体内的气体交换包括 (填序号) 24.(共8分)呼吸是维持人体生命活动的重要功能之一。图甲是肺泡结构图，图乙 是膈肌运动模型，图丙中-V表示人体呼吸全过程。 肺泡 玻璃管 玻璃管 血液循环 气球 玻璃钟罩 橡皮膜 组织细胞 分 乙 丙 (1)图甲中a、b代表的生理过程是 ,是通过 实现的。 和e处血液组成成分相比，f处血液中氧气含量 (英“增多”或“减少”)。 (2)图乙中橡皮膜模拟的结构是 图乙状态对应图甲中的（填“c” 或“d”)过程。 (3)人体吸入的氧气在血液中由 运送，最终要进入图丙组织细胞中 的 (填细胞结构)里被利用，参与分解有机物，释放能量。 (4)肺泡数量多，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，这有利于肺 泡进行气体交换，体现了 的生物学观点。 八年级生物第8页共8页 C图扫描全能王 人h阳