专题17 气体制取题（3年汇编）（广东专用）2024-2026中考化学真题分类汇编

专题17 气体制取题 3年真题1年模拟 考点分类 广东考情（2024-2026） 命题规律 气体制取题 2026广东(1题)、2024广东广州(1题)、2024广东深圳(1题) · 情境设置：以新能源、跨学科实践、实验室制备等真实任务为载体，贴近生活与工业。 · 考查重点：制取原理、发生与收集装置、操作顺序、气体制备及纯度定量测定。 · 命题趋势：情境化、综合化、跨学科融合，注重装置设计、定量分析与实验探究能力。 考点01 气体制取题 1.(2026·广东·中考真题)高纯可用于新能源电池、半导体制造等领域，准确测定其纯度具有重要意义。兴趣小组开展制备及其纯度测定的探究。 任务一：制备 （1）俗称　　　　　　　　　，可通过“联合制碱法”制得。 （2）调研发现某工厂利用过量溶液吸收制备，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　。 兴趣小组模拟（2）中所用的方法，制得一定量的固体样品。 任务二：测定样品纯度 【定性分析】 （3）取少量样品置于试管中，滴加过量稀硫酸，若观察到　　　　　　　　　　　　，则样品中含有。 【定量分析】 （4）方法一：实验装置如下图所示。取克样品置于锥形瓶中，向仪器a中注入足量稀硫酸，使样品与稀硫酸充分反应。测定反应前后装置C的质量，经计算得到的质量为克，则样品中的质量分数为。该实验装置中，仪器a的名称是　　　　　　　　　，装置D的作用为　　　　　　　　　　。 （5）方法二：取克样品置于烧杯中，加水溶解，加入过量　　　　　　　　　溶液，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，称量沉淀的质量为克，则样品中的质量分数为　　　　　　　　（用含和的代数式表示）。 【结果讨论】 （6）方法一得到的样品纯度比方法二的低，其原因可能是　　　　　　　　。 2.(2024·广东深圳·中考真题)俊宇想要做实验室制取二氧化碳实验： （1）实验室制取的方程式：　　　　　　　　　　； （2）制取二氧化碳的发生和收集装置为　　　　　　　　。（填序号） （3）干燥气体，从E中的　　　　　口通入。 （4）模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和　　　　　　　作用参与碳循环； ②俊宇向生态箱中通入，一段时间后烧杯中出现现象为　　　　　　　　　　　　； ③测得生态箱内pH值下降，原因是　　　　　　　　　　　。 ④请你列举一条具体措施减少大气中排放量，结合生活实际：　　　　　　　　　。 3.(2024·广东广州·中考真题)学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2，再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。 I.H2和O2的实验室制取 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2，需选用的装置分别是　　　　　　　　（填标号）。利用装置C干燥H2，可加入的试剂是　　　　　　　　（填名称）。 （3）利用KClO3分解制取O2，反应的化学方程式为　　　　　　　　。 Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： 注：R为液态有机物 （4）关闭K2，打开K1，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2，以排尽装置内的空气，原因是　　　　　　　　。检验装置内空气已排尽的操作和现象是　　　　　　　　。 III.制备供氧剂用于水产养殖 查阅资料后动手实践：往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到CaO2。 （5）原理分析：补充完整制备CaO2的化学方程式　　　　　　　　。 （6）供氧剂使用：水产养殖中，CaO2与水缓慢反应释放出O2为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该产物的化学式为　　　　　　　　。 …………………… 1.(2026·广东大湾区联考·一模)完成下列小题 （1）实验室制取及性质检验 i．图1中仪器a的名称是　　　　　。 ii．用过氧化氢溶液制取，应选择图1中的发生装置　　　　　(填字母)，反应的化学方程式为　　　　　。 iii．收集氧气并进行性质实验。 操作 现象 解释 带火星的木条复燃。 具有　　　　　性。 铁丝燃烧时，　　　　　(填字母)，生成黑色固体。a．剧烈燃烧b．火星四射c．放出热量 具有氧化性。集气瓶中盛水的作用是　　　　　。 （2）微型空气质量“检测站”的组装与使用 查阅资料：空气质量分级标准见表1. 表1空气质量分级标准 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 数据收集：兴趣小组同学收集当地空气质量指数一周的日报，空气质量指数均处于60~80之间，则当地该周空气质量指数类别属于　　　　　。 动手实践：小组同学组装并使用的简易装置如图2所示，能量来源于太阳能板，太阳能属于　　　　　(填“可再生”或“不可再生”)能源。 小组同学使用该简易装置检测某工厂附近CO、O3、NO2的含量，监测并记录的数据如表2所示，超出日均浓度二级限值的气体为　　　　　。 表2 污染物 浓度 5.18 139.0 21.0 日均浓度二级限值 4.0 160.0 80.0 2.(2026·广东珠海文园中学·一模)项目：CO2的制取及性质 ⅰ.制取CO2，如下图1 （1）写出仪器名称：b　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　； ⅱ.性质实验，如下图2 （3）通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为　　　　　　。 （4）实验中，得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，依据的现象为　　　　　　。 项目2：二氧化碳的用途 如下图3是二氧化碳资源化利用的部分途径： （5）除图中实例外，请列举生产、生活中二氧化碳的一种用途　　　　　　（答一条即可）。 （6）践行绿色理念，共建美丽家园。下列做法正确的是          （多选，填字母编号）。 A. 作物秸秆发酵制沼气 B. 生活垃圾分类处理 C. 废弃电池深埋地下 D. 大力发展燃煤发电 3.(2026·广东汕头濠江·一模)完成下列小题。 （1）氧气的实验室制取与性质 ⅰ.用制取较纯净的，组装发生和收集装置需用到铁架台和图中的　　　　　　(填序号)，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⅱ.氧气的性质实验 实验设计 现象 结论 甲：铁丝红热乙：铁丝剧烈燃烧，　　　　　　，放出大量的热，生成黑色固体 对比甲、乙中铁丝的现象，说明氧气具有的化学性质是　　　　　　　　　　　　　　；结合甲、乙现象分析乙中铁丝燃烧的原因，下列解释合理的是　　　　　　(可多选)a．铁丝周围氧气的浓度大b．铁丝是易燃物c．铁丝所处的位置温度高补充：套在灯体颈部的隔热板的作用是　　　　　　　　　　　　　　。 （2）微型空气质量“检测站”的用途 同学们设计如题下图所示的方案，并交流讨论。 ⅰ.方案一：在靠近校园的交通点，需监测尾气CO的含量数据，因其极易与人体的　　　　　　　　　　结合，导致人体中毒。 ⅱ.方案二：检测到教室中含量过高，应采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⅲ.方案三：该实验课上，你认为需要对　　　　　　　　　　(填名称)浓度进行监测。 4.(2026·广东东莞东城·二模)化学是一门以实验为基础的学科。图1是六种可以制得氧气的途径，图2为实验室制气常用的装置。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）图1中的途径①反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，该反应需要添加MnO2作催化剂，MnO2的质量和　　　　　　　　　　　在化学反应前后不变。 （3）若选择图1中的途径②制备并收集较纯净的氧气，应在图2中选择的发生和收集装置分别为　　　　　　　　　　　；图3中装置用于排空气法收集氧气，c为进气口，请将瓶内导管补画完整。　　　　　　　　　　　 （4）用图2的装置E制取二氧化碳时，若关闭活塞，液面将按照图4的___________(填字母)顺序变化。 A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ B. Ⅰ→Ⅱ→Ⅱ C. Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ （5）下图是对二氧化碳部分性质的探究实验，观察到U形管中　　　　　　　　　　　(填现象)，通过此对照实验，能说明二氧化碳具有的性质是(用方程式表示)　　　　　　　　　　　。 5.(2026·广东东莞八校联考·一模)回答下列问题： 某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室制氧。 （1）利用图1的仪器和高锰酸钾制氧气，发生装置需选择的仪器有　　　　　　(填字母)，还需补充　　　　　　(填仪器名称)，反应的化学方程式：　　　　　　。 （2）利用图2用排水法收集氧气，气体应从　　　　　　(填“m”或“n”)端通入。小组做该实验时，先注入占瓶体积80%的水，将水排尽后，此时收集到的氧气的体积分数为　　　　　　。 【任务二】家庭制氧气。 图3是某品牌制氧机的工作原理。A剂为过碳酸钠固体(2Na2CO3•3H2O2)，B剂为二氧化锰。制氧机工作时发生了两步反应： 第一步：2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；第二步：_______。 （3）写出第二步发生的化学方程式：　　　　　　。 （4）过滤仓中的水除可以湿润氧气外，还可以　　　　　　(写1点)。 【任务三】自制制氧装置 （5）小组利用饮料瓶等设计并制作了三套装置(如图4)。右瓶装有水，向左瓶中加入制氧剂，其中装置不合理的是　　　　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题17 气体制取题 3年真题1年模拟 考点01 气体制取题 1.【答案】（1）纯碱     （2）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O     （3）有气泡产生     （4）① 长颈漏斗    ② 防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入装置C，造成实验误差     （5）① 氯化钙溶液    ②      （6）反应生成的二氧化碳气体未能被装置C中的吸收剂完全吸收      2.【答案】（1）     （2）BC     （3）a     （4）① 光合    ② 澄清石灰水变浑浊    ③ 与水反应生成碳酸    ④ 绿色出行      3.【答案】（1）长颈漏斗     （2）① AE    ② 浓硫酸     （3）     （4）① 氢气不纯时会发生爆炸    ② 将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽     （5）NH4Cl     （6）      1.【答案】（1）① 长颈漏斗    ② B    ③     ④ 助燃    ⑤ abc    ⑥ 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底     （2）① 良    ② 可再生    ③ CO      2.【答案】（1）集气瓶     （2）① BD    ② CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑     （3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O     （4）干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红     （5）灭火（合理即可）     （6）AB      3.【答案】（1）① ACDF    ②     ③ 火星四射    ④ 助燃性    ⑤ ac    ⑥ 防止高温生成物溅落炸裂灯体     （2）① 血红蛋白    ② 及时开窗通风透气    ③ 氢气      4.【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② 化学性质     （3）① AC    ②      （4）C     （5）① 左侧液面降低，右侧液面升高    ②       5.【答案】（1）① abg    ② 铁架台    ③      （2）① n    ② 84% T.2%     （3）     （4）通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率     （5）乙      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题17 气体制取题 3年真题1年模拟 考点分类 广东考情（2024-2026） 命题规律 气体制取题 2026广东(1题)、2024广东广州(1题)、2024广东深圳(1题) · 情境设置：以新能源、跨学科实践、实验室制备等真实任务为载体，贴近生活与工业。 · 考查重点：制取原理、发生与收集装置、操作顺序、气体制备及纯度定量测定。 · 命题趋势：情境化、综合化、跨学科融合，注重装置设计、定量分析与实验探究能力。 考点01 气体制取题 1.(2026·广东·中考真题)高纯可用于新能源电池、半导体制造等领域，准确测定其纯度具有重要意义。兴趣小组开展制备及其纯度测定的探究。 任务一：制备 （1）俗称　　　　　　　　　，可通过“联合制碱法”制得。 （2）调研发现某工厂利用过量溶液吸收制备，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　。 兴趣小组模拟（2）中所用的方法，制得一定量的固体样品。 任务二：测定样品纯度 【定性分析】 （3）取少量样品置于试管中，滴加过量稀硫酸，若观察到　　　　　　　　　　　　，则样品中含有。 【定量分析】 （4）方法一：实验装置如下图所示。取克样品置于锥形瓶中，向仪器a中注入足量稀硫酸，使样品与稀硫酸充分反应。测定反应前后装置C的质量，经计算得到的质量为克，则样品中的质量分数为。该实验装置中，仪器a的名称是　　　　　　　　　，装置D的作用为　　　　　　　　　　。 （5）方法二：取克样品置于烧杯中，加水溶解，加入过量　　　　　　　　　溶液，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，称量沉淀的质量为克，则样品中的质量分数为　　　　　　　　（用含和的代数式表示）。 【结果讨论】 （6）方法一得到的样品纯度比方法二的低，其原因可能是　　　　　　　　。 【答案】（1）纯碱     （2）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O     （3）有气泡产生     （4）① 长颈漏斗    ② 防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入装置C，造成实验误差     （5）① 氯化钙溶液    ②      （6）反应生成的二氧化碳气体未能被装置C中的吸收剂完全吸收      【解析】(1)碳酸钠俗称纯碱或苏打。 (2)二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式略。 (3)碳酸钠能与稀硫酸发生反应生成二氧化碳气体，现象为试管内产生大量气泡。 (4)仪器a是长颈漏斗。 装置C中装的是NaOH与CaO的混合物，用于吸收反应生成的CO2。若没有装置D，C会吸收空气中的H2O和CO2，导致测得的CO2质量偏大，测定结果偏高。装置D的作用就是防止这种干扰。 (5)方法二是将碳酸钠转化成碳酸钙沉淀。加入过量氯化钙溶液，能够与碳酸钠完全反应生成沉淀。 设样品中的碳酸钠质量为x， 样品质量分数即为 。 (6)方法一依赖于气体测定，若生成的气体残留于A、B装置中未排出，或装置存在气密性问题导致气体逸散，都会导致测得的CO2质量偏小。而方法二是通过生成沉淀直接称重，避免了气体逸散带来的误差，因此方法一的纯度结果会偏低。 2.(2024·广东深圳·中考真题)俊宇想要做实验室制取二氧化碳实验： （1）实验室制取的方程式：　　　　　　　　　　； （2）制取二氧化碳的发生和收集装置为　　　　　　　　。（填序号） （3）干燥气体，从E中的　　　　　口通入。 （4）模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和　　　　　　　作用参与碳循环； ②俊宇向生态箱中通入，一段时间后烧杯中出现现象为　　　　　　　　　　　　； ③测得生态箱内pH值下降，原因是　　　　　　　　　　　。 ④请你列举一条具体措施减少大气中排放量，结合生活实际：　　　　　　　　　。 【答案】（1）     （2）BC     （3）a     （4）① 光合    ② 澄清石灰水变浑浊    ③ 与水反应生成碳酸    ④ 绿色出行      【解析】(1)实验室常用大理石和稀盐酸反应的方法制取二氧化碳，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； (2)实验室常用大理石和稀盐酸反应的方法制取二氧化碳，选用固液常温型发生装置，故选B，二氧化碳的密度大于空气，能溶于水且能与水反应，故选用向上排空气法收集，故选C，故填BC； (3)使用E装置干燥二氧化碳气体，要使二氧化碳气体与浓硫酸充分接触，故从a口通入； (4)① 绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环； ② 澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀与水，俊宇向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为澄清石灰水变浑浊； ③ 测得生态箱内pH值下降，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸； ④ 汽车尾气中含有二氧化碳，减少汽车的使用，绿色出行可以减少大气中二氧化碳的排放（合理即可）。 3.(2024·广东广州·中考真题)学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2，再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。 I.H2和O2的实验室制取 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2，需选用的装置分别是　　　　　　　　（填标号）。利用装置C干燥H2，可加入的试剂是　　　　　　　　（填名称）。 （3）利用KClO3分解制取O2，反应的化学方程式为　　　　　　　　。 Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： 注：R为液态有机物 （4）关闭K2，打开K1，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2，以排尽装置内的空气，原因是　　　　　　　　。检验装置内空气已排尽的操作和现象是　　　　　　　　。 III.制备供氧剂用于水产养殖 查阅资料后动手实践：往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到CaO2。 （5）原理分析：补充完整制备CaO2的化学方程式　　　　　　　　。 （6）供氧剂使用：水产养殖中，CaO2与水缓慢反应释放出O2为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该产物的化学式为　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① AE    ② 浓硫酸     （3）     （4）① 氢气不纯时会发生爆炸    ② 将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽     （5）NH4Cl     （6）      【解析】(1)由图可知，仪器a为长颈漏斗。 (2)锌和硫酸的反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置选A，氢气密度比空气小，则收集装置选E向下排空气法； 浓硫酸具有吸水性，可干燥氢气，则C中盛放浓硫酸。 (3)氯酸钾在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为： 。 (4)氢气为可燃性气体，不纯时加热会发生爆炸，则加热前要先通一段时间氢气； 若空气已排尽，则点燃氢气时发出的声音较小，则可将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽。 (5)反应前后原子的种类和个数不变，等号左边有一个钙原子、2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子和2个氧原子，等号右边有1个钙原子和2个氧原子，则还少2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子，故应补充NH4Cl。 (6)根据反应前后元素种类不变，可知CaO2和水反应生成氧气和氢氧化钙，氢氧化钙属于碱，故填：。 …………………… 1.(2026·广东大湾区联考·一模)完成下列小题 （1）实验室制取及性质检验 i．图1中仪器a的名称是　　　　　。 ii．用过氧化氢溶液制取，应选择图1中的发生装置　　　　　(填字母)，反应的化学方程式为　　　　　。 iii．收集氧气并进行性质实验。 操作 现象 解释 带火星的木条复燃。 具有　　　　　性。 铁丝燃烧时，　　　　　(填字母)，生成黑色固体。a．剧烈燃烧b．火星四射c．放出热量 具有氧化性。集气瓶中盛水的作用是　　　　　。 （2）微型空气质量“检测站”的组装与使用 查阅资料：空气质量分级标准见表1. 表1空气质量分级标准 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 数据收集：兴趣小组同学收集当地空气质量指数一周的日报，空气质量指数均处于60~80之间，则当地该周空气质量指数类别属于　　　　　。 动手实践：小组同学组装并使用的简易装置如图2所示，能量来源于太阳能板，太阳能属于　　　　　(填“可再生”或“不可再生”)能源。 小组同学使用该简易装置检测某工厂附近CO、O3、NO2的含量，监测并记录的数据如表2所示，超出日均浓度二级限值的气体为　　　　　。 表2 污染物 浓度 5.18 139.0 21.0 日均浓度二级限值 4.0 160.0 80.0 【答案】（1）① 长颈漏斗    ② B    ③     ④ 助燃    ⑤ abc    ⑥ 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底     （2）① 良    ② 可再生    ③ CO      【解析】(1)i．略 ii．用过氧化氢溶液制取氧气，反应物为液体，催化剂为固体，反应条件为常温，应选用固液常温型装置，即装置B；略。 iii．氧气使带火星的木条复燃，证明氧气具有助燃性。 铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先放少量水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。 (2)略。 2.(2026·广东珠海文园中学·一模)项目：CO2的制取及性质 ⅰ.制取CO2，如下图1 （1）写出仪器名称：b　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　； ⅱ.性质实验，如下图2 （3）通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为　　　　　　。 （4）实验中，得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，依据的现象为　　　　　　。 项目2：二氧化碳的用途 如下图3是二氧化碳资源化利用的部分途径： （5）除图中实例外，请列举生产、生活中二氧化碳的一种用途　　　　　　（答一条即可）。 （6）践行绿色理念，共建美丽家园。下列做法正确的是          （多选，填字母编号）。 A. 作物秸秆发酵制沼气 B. 生活垃圾分类处理 C. 废弃电池深埋地下 D. 大力发展燃煤发电 【答案】（1）集气瓶     （2）① BD    ② CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑     （3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O     （4）干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红     （5）灭火（合理即可）     （6）AB      【解析】(1)据图可知，仪器b的名称为：集气瓶； (2)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，溶于水，应选择的发生装置和收集装置是BD；该反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； (3)二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； (4)通常是将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，依据的现象为干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红； (5)二氧化碳密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火； (6)A、作物收割的秸秆发酵后制沼气是资源的合理利用，符合绿色化学理念； B、生活垃圾分类处理，节约资源，减少污染，符合绿色化学理念； C、废弃电池深埋地下，会污染土壤和地下水，增大污染，不符合绿色化学理念； D、燃煤发电，会产生大量污染物，不符合绿色低碳理念； 故选AB。 3.(2026·广东汕头濠江·一模)完成下列小题。 （1）氧气的实验室制取与性质 ⅰ.用制取较纯净的，组装发生和收集装置需用到铁架台和图中的　　　　　　(填序号)，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⅱ.氧气的性质实验 实验设计 现象 结论 甲：铁丝红热乙：铁丝剧烈燃烧，　　　　　　，放出大量的热，生成黑色固体 对比甲、乙中铁丝的现象，说明氧气具有的化学性质是　　　　　　　　　　　　　　；结合甲、乙现象分析乙中铁丝燃烧的原因，下列解释合理的是　　　　　　(可多选)a．铁丝周围氧气的浓度大b．铁丝是易燃物c．铁丝所处的位置温度高补充：套在灯体颈部的隔热板的作用是　　　　　　　　　　　　　　。 （2）微型空气质量“检测站”的用途 同学们设计如题下图所示的方案，并交流讨论。 ⅰ.方案一：在靠近校园的交通点，需监测尾气CO的含量数据，因其极易与人体的　　　　　　　　　　结合，导致人体中毒。 ⅱ.方案二：检测到教室中含量过高，应采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⅲ.方案三：该实验课上，你认为需要对　　　　　　　　　　(填名称)浓度进行监测。 【答案】（1）① ACDF    ②     ③ 火星四射    ④ 助燃性    ⑤ ac    ⑥ 防止高温生成物溅落炸裂灯体     （2）① 血红蛋白    ② 及时开窗通风透气    ③ 氢气      【解析】(1)ⅰ.用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可以选择的仪器是：ACD，氧气不易溶于水，密度比空气略大， 可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选F，故填：ACDF； 略； ⅱ.现象略； 结论：甲中铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，乙中增加了氧气，氧气含量增大，铁丝剧烈燃烧，说明氧气具有助燃性，助燃性需要通过化学变化体现，属于化学性质； 与甲相比，乙中通入了氧气，铁丝周围氧气的浓度大，且氧气浓度增大，酒精在氧气中燃烧更剧烈，放出的热量更多，使铁丝所处的位置温度更高，故铁丝燃烧，铁丝着火点较高，不是易燃物； 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，则套在灯体颈部的隔热板的作用是防止高温生成物溅落炸裂灯体； (2)ⅰ.一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，从而使人中毒； ⅱ.检测到教室中含量过高，二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳含量过高会导致头晕、犯困等，应及时开窗通风透气，提供充足的氧气； ⅲ.电解水生成氢气和氧气，氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，达到爆炸极限会发生爆炸，故需要对氢气浓度进行监测。 4.(2026·广东东莞东城·二模)化学是一门以实验为基础的学科。图1是六种可以制得氧气的途径，图2为实验室制气常用的装置。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）图1中的途径①反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，该反应需要添加MnO2作催化剂，MnO2的质量和　　　　　　　　　　　在化学反应前后不变。 （3）若选择图1中的途径②制备并收集较纯净的氧气，应在图2中选择的发生和收集装置分别为　　　　　　　　　　　；图3中装置用于排空气法收集氧气，c为进气口，请将瓶内导管补画完整。　　　　　　　　　　　 （4）用图2的装置E制取二氧化碳时，若关闭活塞，液面将按照图4的___________(填字母)顺序变化。 A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ B. Ⅰ→Ⅱ→Ⅱ C. Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ （5）下图是对二氧化碳部分性质的探究实验，观察到U形管中　　　　　　　　　　　(填现象)，通过此对照实验，能说明二氧化碳具有的性质是(用方程式表示)　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② 化学性质     （3）① AC    ②      （4）C     （5）① 左侧液面降低，右侧液面升高    ②       【解析】(1)略。 (2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，化学方程式见答案； 催化剂的定义为加快反应速率，但反应前后质量和化学性质不变。 (3)途径② 为高锰酸钾制氧气，药品为固态，反应条件为加热，故发生装置选A，氧气不易溶于水，且空气不易混入水中，所以要收集较纯净的氧气，选择排水集气法，故选择装置C； 氧气密度比空气大，先在底部聚集，因此从长管进气，所以c为长管，d为短管，具体装置图见答案。 (4)关闭活塞，生成的气体无法顺利排出，试管内压强增大，液面会逐渐降低。 (5)左侧装置内二氧化碳的消耗途径有：溶于水、与水反应；右侧装置内二氧化碳的消耗途径：溶于水、与水反应、与氢氧化钠反应，所以右侧二氧化碳的消耗量多于左侧，最终压强左侧大于右侧，红墨水向右移动，观察到的现象为左侧液面降低，右侧液面升高； 二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式见答案。 5.(2026·广东东莞八校联考·一模)回答下列问题： 某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室制氧。 （1）利用图1的仪器和高锰酸钾制氧气，发生装置需选择的仪器有　　　　　　(填字母)，还需补充　　　　　　(填仪器名称)，反应的化学方程式：　　　　　　。 （2）利用图2用排水法收集氧气，气体应从　　　　　　(填“m”或“n”)端通入。小组做该实验时，先注入占瓶体积80%的水，将水排尽后，此时收集到的氧气的体积分数为　　　　　　。 【任务二】家庭制氧气。 图3是某品牌制氧机的工作原理。A剂为过碳酸钠固体(2Na2CO3•3H2O2)，B剂为二氧化锰。制氧机工作时发生了两步反应： 第一步：2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；第二步：_______。 （3）写出第二步发生的化学方程式：　　　　　　。 （4）过滤仓中的水除可以湿润氧气外，还可以　　　　　　(写1点)。 【任务三】自制制氧装置 （5）小组利用饮料瓶等设计并制作了三套装置(如图4)。右瓶装有水，向左瓶中加入制氧剂，其中装置不合理的是　　　　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)。 【答案】（1）① abg    ② 铁架台    ③      （2）① n    ② 84% T.2%     （3）     （4）通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率     （5）乙      【解析】(1)用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选择的仪器是：试管（反应容器）、酒精灯（加热仪器）、带导管的单孔塞，故填：abg； 还需要补充的仪器是铁架台，用于固定和支撑试管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为： ； (2)利用图2用排水法收集氧气，氧气的密度比水小，则气体应从n端通入； 如果按照氧气约占空气体积的21%计算，解：设集气瓶的体积为x，则； 如果按照氧气约占空气体积的计算，解：设集气瓶的体积为y，则； (3)第二步发生反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为： ； (4)过滤仓中的水除可以湿润氧气外，还可以通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率； (5)甲：该装置通过左瓶反应生成氧气，氧气通入右瓶的水中，湿润氧气，然后从右瓶短管导出，装置正确； 乙：该装置通过左瓶反应生成氧气，但是氧气无法通入右瓶的水中，且右瓶导管在液面以下，氧气无法导出，装置错误； 丙：该装置通过左瓶反应生成氧气，氧气通入右瓶的水中，湿润氧气，然后从右瓶短管导出，装置正确。 故装置不合理的是乙。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $