精品解析：福建省泉州市永春县五中片区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025年秋永春五中片区七年级语文科质量检测 （共三大题，20小题，满分150分，作答时间120分钟。） 温馨提示：请考试务必把答案填写到答题卡上，填在试卷上不得分。 班级______姓名______号数______ 一、积累与运用 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）观自然胜景，诗人落笔成诗。拂晓行船，王湾见夜未消尽但红日已升、春意渐生，书“____________，江春入旧年”（《次北固山下》）；登临碣石山，曹操望沧海波涌、岛屿耸立，咏“水何澹澹，____________”（《观沧海》）。 （2）赏一轮明月，情思寄于清辉。秋夜行船，李白见秋月高悬，映入江面，随水流动之景，写下“____________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）；夜登受降城，李益望冷月如霜，心中凄凉，诵出“回乐烽前沙似雪，____________”（《夜上受降城闻笛》）。 （3）《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”精辟地阐释了“学”与“思”应同步进行，不可偏废的学习之法。 （4）念亲友之思，诗句载满深情。“____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白以明月为使，借以传递心中牵挂，并希望它伴随友人奔赴远方，于浪漫中尽显真挚。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在人生的不同阶段，我们会遇到不同的人。真挚的友情，是以真心为基础的。只有真诚待人的人，就能拥有真正的朋友。 友情是和煦的春阳，晒得人心里暖烘烘的；是老槐树的浓荫，风一吹，就摇出满树的温柔。它是包容分①______（qí）时的相视一笑，是互帮互助时的真诚以待，是风雨来袭时的并肩守望，是你紧张时鸦②______（què）无声的会场里投来的鼓励目光，是你取得成绩时（ ）中最真切的喝彩，是你茫然无措时悄悄递来的那只有力的手，是你搜索枯肠却不得其解时递过来的笔记…… 这情谊啊，不必雕③______（lòu）成什么模样，却比任何精致物件都动人。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 ①______ ②______ ③______ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入四字成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 只有真正的朋友，就能拥有真诚待人的人。 B. 只有真诚待人的人，才能拥有真正的朋友。 C. 只有真诚待人的人，就能拥有真正的朋友和友谊。 D. 只有真诚待人，就能拥有真正的朋友。 （4）语段中说“在人生的不同阶段，我们会遇到不同的人”。下列鲁迅在人生不同阶段遇到的人中，你认为谁对他产生了重要影响？请根据《朝花夕拾》的阅读积累与体验，以及下列要求写一段话，分享阅读心得。 ①藤野先生 ②长妈妈 ③范爱农 要求：①明确这个对鲁迅产生重要影响的人是谁；②结合名著具体内容简述该人物对鲁迅产生的影响；分析该人物对鲁迅产生的影响。（80字左右） 二、阅读 （一）（7分） 下面两首散曲曲牌名都是“天净沙”，它们既有相同之处也有区别，请结合所学知识，完成下面小题。 天净沙·梅梢月（其二） [元]张弘范 西风落叶长安，夕阳老雁关山，今古别离最难。故人何处？玉箫明月空闲。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 联系已学散曲学习散曲名篇，开展以下三项活动，请你积极参与。 活动一：炼字悟情 3. 《天净沙·秋思》中“瘦马”的“瘦”字用得精妙，请分析其表达效果。 活动二：情感溯因 4. 两首散曲均含“愁”情，但成因不同，请分别简要概括。 活动三：画面描绘 5. 请用简洁的语言描绘《天净沙·梅梢月》（其二）中“西风落叶长安，夕阳老雁关山”展现的画面。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 鲁君闻颜阖①得道之人也，使人以币②先焉。颜阖守陋闾③，苴布④之衣，而自饭⑤牛。鲁君之使者至，颜阖自对⑥之。使者曰：“此颜阖之家与⑦？”颜阖对曰：“此阖之家也。”使者致⑧币。颜阖对曰：“恐听谬而遗使者罪⑨，不若审⑩之。”使者还反审之复来求之则不得已⑪！故若颜阖者，真恶富贵也。 （选自《庄子·杂篇·让王》，有删改） 【注】①颜阖：人名，春秋时期鲁国的隐者。②币：币帛，这里代指礼物。③陋闾：陋巷。④苴（jū）布：用麻做的粗布。⑤饭：喂。⑥对：回答，此处为应对、接待之意。⑦与：同“欤”，语气词，相当于“吗”。⑧致：送上，呈上。⑨恐听谬而遗使者罪：担心（你）听错了（鲁君的命令）而给使者你带来罪过。谬，听错、弄错。遗，给予、使……遭受。⑩审：这里指核实、确认。⑪已：停止，结束。这里指使者找不到（颜阖）。 班级开展“吟咏文化经典，学习古人风范”主题学习活动，请你积极参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 使者还A反审之B复来C求之D则不得E已！ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 人不知而不愠 根据语境推断词义。 （1）愠：______ 鲁君闻颜阖得道之人也 查阅词典选择义项。 闻：①听说；②报告，上报；③见闻，知识；④名声，名誉；⑤闻名，著称。 （2）闻：______ 故若颜阖者 联系成语解释词义。 若有所思、旁若无人。 （3）若：______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）鲁君之使者至，颜阖自对之。 活动二：思考探究 9. 【甲】【乙】两文中的颜回与颜阖身上共同体现了哪些优秀品质？请结合选文简要分析。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的名义 陈赫 ①我将父母接到了城里与我们同住。父亲一进门，打量着自己装修的这套房子，以及自己沾了泥土的鞋子，小心翼翼地套上了鞋套。我说：“爸，这是咱自己的家，不需要这么复杂，穿着鞋子又没事。”父亲摆了摆手：“这样也方便，你看打扫得这么干净，踩上几个脏脚印，多难看啊。”我没有再说话，心中却生出一丝酸楚。 ②我从部队退伍以后，父亲就着手买房，农家人的年月里，都是靠着一亩三分地生活，而一套房动辄几十万元，对父亲来说，它像一座大山，可他又必须把自己当作愚公。 ③借钱借遍了亲戚，加上从牙缝里攒出的钱，他终于凑够了一套房子的现款。买了房之后，父亲干活更加卖力了，除了在田地里埋头干活，农闲时他还去村里的建筑队打工，一刻也不闲着。用他自己的话说：“能早还完别人的钱，心里就早踏实。”他从不爱欠人情，我不敢想象，他为给我买房借钱时，鼓起了多大的勇气。 ④周六和周日，我与妻子都不上班，父亲每到周五等我们下班后，就骑着自己的三轮车赶回老家。我问父亲：“爸，周末你就在城里转转，休息休息多好啊，为啥非得奔波四五十公里路回老家啊？”父亲挤出一丝笑容：“爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田地也得打理，我得趁着你们不上班，回去把活干了。等周一，我大早晨就赶回来看孩子，肯定不会耽误你们上班。”父亲说这话时，如同一个犯错的孩子，他想极力解释的，大概是那片土地上的热量，似火般滚烫。而我想留住的，是他尚算强健的身体与越来越好的生活。在之后的几年中，每个周末父亲都会赶回老家，即使风霜雪雨天气也不曾中断过一次。每次回来，他都会给小孙子讲述老家的麦香，还有槐花、榆钱、香椿等等，让小孙子感受生活的美好。不过他总是略过用汗水灌溉的过程，只将沉甸甸的果实描述出来。 ⑤儿子三岁的时候，一个盛夏的周末，他忽然趴在我的耳边说：“爸爸，这个周末我想回趟老家，去爷爷的田里看一下。”我摸了摸他的头：“地里可晒了，还有各种蚊虫，你不怕吗？”儿子坚定地表示：“没事。”我开车一小时才回到老家，记得上一次回来还是过年的时候。冰雪换成了烈日，豆大的汗珠证明此时已是炎炎夏日。 ⑥家里大门紧锁，我一想父亲肯定又在田地里干活，于是领着儿子，大步奔向了田地里。一路上，眼前的一切是那么熟悉，我仿佛又回到了童年。我远远地就看到了父亲，他弓着身子正在田地里除草，日头正盛，他定是汗滴禾下土。父亲看到我和儿子先是一怔，随后摆摆手表示除完最后一垄地的草就回家，让我俩在树荫下等着。 ⑦我默默地走到他身后，学着他的样子拔起草来。拔了一会，我一回头，儿子不知什么时候也跑到了我的身后，学着我的样子拔起草来。我赶忙把身子挺直了一些，好用自己的身躯给他挡住毒辣的日头。儿子拍了拍我，往前一指：“爸，你看爷爷。”我回头，原来父亲也在努力地挺直身躯，想为我遮挡烈日，只是他的背弯了，再也挡不住烈日了。 ⑧许多年后，我在梦里经常梦到那个炎炎夏日：烈日当空，两代人都在以父亲的名义，撑起一片天来。父亲用自己的言行，给予我们精神财富，让我们感受到生活的美好，让我们懂得乐观的生活态度、树立责任意识。而我也明白一种含义：每一个躬身的都是父亲，而他们昂起头来，就是我们的天！ （选自《池州日报》2025年7月1日，有删改） 班级开展“‘躬身’间的亲情密码”主题阅读活动，请你积极参与。 活动一：要点解码 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段中父亲套上鞋套，是他对新家的珍视，也藏着他怕添麻烦的拘谨。 B. “三轮车”是父亲往返城乡的工具，来回奔波中藏着他对土地与家人的牵挂。 C. 文中的父亲是一个深爱子女、有责任感、勤劳、坚韧、质朴、要强、不愿轻易麻烦他人的人。 D. “我”久不从事田间劳作，不堪炎热与劳累，因此“我”在梦中经常梦到那个炎炎夏日。 11. 父亲的举动无不透露着对家庭的付出，请结合文章概括父亲付出的事件，完成下面的图表。 经济层面 生活层面 精神层面 借钱攒钱凑钱为儿子全款买房；农忙时在田地间埋头干活，①______ 主动套鞋套爱护新房；每周往返城乡照顾孩子、打理田地 ②____________以躬身劳作的方式传递乐观的生活态度和责任意识 活动二：问题探究 12. 请根据文章内容，探究下列问题。 （1）第③段说父亲“从不爱欠人情”，却为“我”买房“借钱借遍了亲戚”，这一行为是否矛盾？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________ （2）第⑧段说“每一个躬身的都是父亲”，结合文中不同时间里父亲的“躬身”（如劳作、借钱），说说“躬身”的深层含义。 __________________________________________________________________________________________ 活动三：场景补白 13. 第⑦段“我”挺直身子为儿子挡烈日，父亲也“努力地挺直身躯”想为“我”挡烈日。请发挥联想和想象，以第一人称写出此时“我”看到父亲行为时的神态、心理、行动等。（80字左右） （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书，把自己弄得好一点 刘诗利 ①早上5点多，活儿多一些，7点以后，就不好找了。绑钢筋、打混凝土、砌墙、打地面，这些活儿我都干。没活儿或者下工了，我就到西单的北京图书大厦看看书。每次翻开书，都有一种轻松愉快的感觉，一次待上七八个小时，感觉不赖！ ②没想到，我在北京图书大厦听陈行甲新书分享会的视频火了。 ③其实，我好多年前就去过北京的书店。2005年左右，第一次去北京，跟着一个老乡做地铁工程。没活儿的时候，我在路边买了张地图，看着看着，想起来以前读过一篇文章，说北京图书大厦的书多、环境好，就想着去看看。倒了几趟公交，到了北京图书大厦，一走进去，真是和文章里写的差不多嘞，不孬！比我见过的书店大多了，好几层，各种书都有。在大厦里，我问一个买书人：“北京还有啥书店？”他说还有王府井书店、中关村图书大厦。后来，我又去“打卡”了这两个地方，怪得劲。 ④为啥去“打卡”？我爱看书。四年级的时候，村小张老师跟我们讲：“‘深水养大鱼。’写文章就像养鱼，你们要多读书，写作文才容易用上。”这句话我印象很深。后来，他还给我们订了《中国少年报》，班上同学都盼着看，这可能是我对读书最早的兴趣。 ⑤我爹给我在集上买过两本书，内容到现在我都记得很清楚。一本是《雷锋的故事》，雷锋去报名当兵，人家说他体重不够，他说“我还没吃饭呢”，让人家等一会儿再称，还有他开车的故事、帮助老百姓的故事。另一本是《动脑筋爷爷》，里面有各种生活里的问题，比如一个小孩问爷爷，同样周长的管子，是圆的吸得快还是方的吸得快呀？爷爷回答是圆的，因为横截面大。 ⑥初中毕业后，因为村小缺人手，我就去当了代课老师——那时候村里识字的人少，老师也少，因此村里常请有一定文化的人来教孩子。200多个学生、5个班，语文、数学、自然、品德、体育，这些课我都教过。那时，第一节课都是阅读，我带着学生有感情地朗读课文，帮他们培养读书的兴趣。再后来，家里有了小孩，我得挣更多钱，就开始了一边种地、一边打工的生活。 ⑦大家关注我在北京图书大厦的这事，说明大家对读书和知识是很重视的，都希望通过读书来提升自己，这真是好事！ ⑧我的名字里有个“诗”字。祖辈传下来的家训说：“言行合法，诗书训子，义理传家。”里面的字，就成了我的家族不同的字辈。我想，祖辈们用这些话教育后人，也是一种文化上的传承，希望我们多读书、有文化、家风好。 ⑨读书，把自己弄得好一点，很多人都是这样子的。现在大家工作都很忙，好像很难抽出时间读书。但人是有一定主动性的，真想读的话，总能抽出时间。现在不光有纸质书，还有电子书、新闻、短视频，都能获得知识。像电焊、砌墙，工友们都可以查书查视频，怎么量长度、怎么切、怎么绑，清楚得很。读书，提升了水平，才能把事情做好。 （选自《人民日报》2025年7月11日，有删改） 【链接材料】 ①不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ②“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ③“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑤我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 班级开展“读书之乐，成长之力”主题学习活动，请你积极参与。 活动一：把握文本细节 14. 下列对文章及链接材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从第三人称视角写作者在书店待七八个小时、倒几趟公交去书店等内容，体现出作者家境的贫寒和读书的不易。 B. 文中，作者认为读书能让人精神愉悦、提升自我，而且现在获取知识的方式多样，比如读纸质书，看新闻、短视频等。 C. 链接材料第③段中加点的“似乎”将“我”提问后对老师表情的观察、心理的揣测表现得活灵活现。 D. 链接材料第⑤段从侧面写出勤奋好学使“我”博得了先生的好感，也由此可以看出先生是一位严厉而可亲的老师。 活动二：梳理读书经历 15. 作者在文中写了三个人生阶段与读书相关的哪些经历？请按照时间顺序简要概括。 活动三：对比读书状态 16. 文中的“我”与链接材料中的“我”的读书状态有何不同？请结合内容，从学习的主动性和感受等角度简要分析。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①研究预测，2022～2050年，全球青少年肥胖率的增幅预计会高于1990～2021年的增幅。具体而言，2022～2030年会出现大幅增长，而这种增长趋势将在2031～2050年持续。 ②肥胖问题不仅威胁着青少年的身心健康，还会对未来社会经济发展造成沉重负担。专业人士表示，各国政府和公共卫生界可以确定需要立即干预和治疗的肥胖负担最重的重点人群，同时针对仍以超重为主的地区强化预防策略。 ③此外，在某新闻媒体1985～2014年开展的历次中国全国学生体质和健康调研中，中小学生的多项指标都亮起红灯。但到了今天这种情况已经有所好转。 ④学生们身体素质的增强，一个重要的影响因素是“双减”政策——在小学、初中阶段，超过半数的学生都投入了更多时间到体育中。 （下图为学生每天中等及以上强度身体活动时间） ⑤不过，尽管我国中小学生的运动时间越来越多，但仍低于世界卫生组织的推荐时间，且青少年儿童肥胖问题依旧严峻。 （摘编自《人民日报》2025年3月25日《新研究预测：2050年全球1/3青少年儿童超重或肥胖》、“澎湃新闻”2025年8月8日《中小学生体质下滑趋势迎来拐点？多项体测数据变强了》） 材料二： ①北京某医院的一位主任医师介绍，儿童青少年肥胖主要有三方面原因：基因遗传；使用激素药物等，比如有些孩子患有肾病综合征，要长期使用激素，进而导致肥胖；环境因素，主要表现为每天摄入能量远多于身体所需，剩余能量转化为脂肪储存在体内。 ②“我们发现很多‘小胖墩’小时候常常进食过多，导致胃被撑得很大，总是处于一种脑饥饿的状态，进食的想法难以控制。”该主任医师说，此外，现在孩子的课业压力和社交压力都越来越大，吃成了他们最便捷的解压途径。 ③某大学教授说，随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩；同时，高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成“热量过剩但营养不良”的现象，这些都是造成儿童青少年肥胖的因素。还有的家长有“长大了自然就瘦了”的错误观念。 （摘编自《人民日报》2025年5月29日《当心“小胖墩”变成“小病号”》） 材料三： ①近日，“国家喊你减肥”这一话题登上热搜，背后折射出我国居民肥胖问题的严峻性。专家给出如下减肥建议： ②合理膳食，控制总量。控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，每天摄入12种以上食物，每周摄入25种不同种类的食物。食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及豆类等。 ③少吃零食，科学选择。少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物。选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食，如新鲜蔬菜水果、适量的原味坚果、奶类等。零食宜放在两餐之间，零食与正餐最好间隔1小时以上。 ④积极运动，贵在坚持。先从小运动量开始，逐步达到每天60分钟及以上中等强度到高强度的身体活动，鼓励以户外、有氧运动为主。可以通过累计多次、每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。 ⑤每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）。减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿。每天视屏时间累计小于2小时，越少越好。 （摘编自《今晚报》2025年3月25日） 班级开展“落实科学减重，践行健康生活”实践探究活动，请你积极参与。 活动一：综合认知 17. 下列对青少年肥胖相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 根据预测，全球青少年肥胖率将呈增长趋势，肥胖问题将影响青少年的身心健康与未来社会经济发展。 B. 与2019年相比，2023年我国中小学生每天中等及以上强度身体活动时间普遍增加，如今我国中小学生体质有所好转，但肥胖问题依旧严峻。 C. 儿童青少年肥胖的成因主要包括基因遗传、使用激素药物、环境因素等方面。 D. 只要政府强化干预，学校和家庭控制青少年的进食量，就能从根本上解决青少年肥胖问题。 活动二：原因探究 18. 导致儿童青少年肥胖的环境因素有哪些？请根据材料二分点概括。 活动三：减重建议 19. 结合以上材料，联系生活实际，围绕“解决儿童青少年肥胖问题的好措施，个人、家庭、学校共同努力”这一主题写一段话，在活动汇报会上发言。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 南朝范晔说：“善人同处，则日闻嘉训。”这强调与品德高尚之人交往，每天都能听到有益的教诲。日常生活中，我们与优秀的朋友相处，他们的言行举止、品德修养也会潜移默化地影响着我们，助力我们的个人成长与提升。 你一定在学习和生活中交到了优秀的好朋友，在与他（她）的交往过程中一定大有收获，请结合你和你的好朋友的交往经历，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：自选角度；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋永春五中片区七年级语文科质量检测 （共三大题，20小题，满分150分，作答时间120分钟。） 温馨提示：请考试务必把答案填写到答题卡上，填在试卷上不得分。 班级______姓名______号数______ 一、积累与运用 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）观自然胜景，诗人落笔成诗。拂晓行船，王湾见夜未消尽但红日已升、春意渐生，书“____________，江春入旧年”（《次北固山下》）；登临碣石山，曹操望沧海波涌、岛屿耸立，咏“水何澹澹，____________”（《观沧海》）。 （2）赏一轮明月，情思寄于清辉。秋夜行船，李白见秋月高悬，映入江面，随水流动之景，写下“____________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）；夜登受降城，李益望冷月如霜，心中凄凉，诵出“回乐烽前沙似雪，____________”（《夜上受降城闻笛》）。 （3）《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”精辟地阐释了“学”与“思”应同步进行，不可偏废的学习之法。 （4）念亲友之思，诗句载满深情。“____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白以明月为使，借以传递心中牵挂，并希望它伴随友人奔赴远方，于浪漫中尽显真挚。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 山岛竦峙 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“残、竦峙、霜、罔、殆、随”等字词写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在人生的不同阶段，我们会遇到不同的人。真挚的友情，是以真心为基础的。只有真诚待人的人，就能拥有真正的朋友。 友情是和煦的春阳，晒得人心里暖烘烘的；是老槐树的浓荫，风一吹，就摇出满树的温柔。它是包容分①______（qí）时的相视一笑，是互帮互助时的真诚以待，是风雨来袭时的并肩守望，是你紧张时鸦②______（què）无声的会场里投来的鼓励目光，是你取得成绩时（ ）中最真切的喝彩，是你茫然无措时悄悄递来的那只有力的手，是你搜索枯肠却不得其解时递过来的笔记…… 这情谊啊，不必雕③______（lòu）成什么模样，却比任何精致物件都动人。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 ①______ ②______ ③______ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入四字成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 只有真正的朋友，就能拥有真诚待人的人。 B. 只有真诚待人的人，才能拥有真正的朋友。 C. 只有真诚待人的人，就能拥有真正的朋友和友谊。 D. 只有真诚待人，就能拥有真正的朋友。 （4）语段中说“在人生的不同阶段，我们会遇到不同的人”。下列鲁迅在人生不同阶段遇到的人中，你认为谁对他产生了重要影响？请根据《朝花夕拾》的阅读积累与体验，以及下列要求写一段话，分享阅读心得。 ①藤野先生 ②长妈妈 ③范爱农 要求：①明确这个对鲁迅产生重要影响的人是谁；②结合名著具体内容简述该人物对鲁迅产生的影响；分析该人物对鲁迅产生的影响。（80字左右） 【答案】（1） ①. 歧 ②. 雀 ③. 镂 （2）人声鼎沸 （3）B （4）示例1（藤野先生）：对鲁迅影响最大的是藤野先生。他在鲁迅留学期间认真批改讲义、纠正解剖图，毫无民族偏见，其严谨的治学态度和对弱国学生的尊重，让鲁迅摆脱了被歧视的孤独感，获得了珍贵的精神慰藉。 示例2（长妈妈）：长妈妈对鲁迅影响深远。她虽然粗俗，却记得鲁迅渴望的《山海经》，辗转买来送给鲁迅。这份朴素的关爱，满足了鲁迅童年的求知欲，也让他感受到底层人身上的温暖，成为他记忆中珍贵的部分。 示例3（范爱农）：范爱农对鲁迅有重要影响。留学期间两人有误会，后来在故乡重逢，共同经历了时局动荡。范爱农的正直、落魄与最终的悲剧，让鲁迅更深刻地认识到清末民初知识分子的困境，也影响了他对社会现实的思考。 【解析】 【小问1详解】 注意“歧、雀、镂”的写法。 【小问2详解】 题目给出成语释义 “人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹”，对应成语人声鼎沸。结合语境，这里写在喧闹的人群中传来真挚的喝彩，填入 “人声鼎沸” 符合句子意思。 【小问3详解】 原句语病是关联词搭配不当，“只有”应当和“才”搭配，构成条件关系“只有……才……”，不能和“就”搭配。正确句子是“只有真诚待人的人，才能拥有真正的朋友”。 【小问4详解】 先选定一个人物，回忆《朝花夕拾》中该人物相关的具体情节，梳理人物对鲁迅的影响，按要求组织语言表述。 示例一：我选藤野先生。鲁迅在仙台学医时，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正解剖图，不带有民族偏见。藤野先生的正直与尊重，温暖了鲁迅，给予他精神慰藉，成为鲁迅后来持续写作战斗的力量。 示例二：我选长妈妈。她虽粗俗迷信，却记挂鲁迅的心愿，为他买来心心念念的《山海经》。这份朴素真挚的关爱，温暖了鲁迅的童年，让他感受到底层普通人身上珍贵的善意。 示例三：我选范爱农。他正直倔强，不满黑暗世道，与鲁迅相知相交。范爱农坎坷悲惨的命运，让鲁迅看清旧时代对进步知识分子的压迫，引发鲁迅对旧社会深沉的反思与悲痛。 二、阅读 （一）（7分） 下面两首散曲曲牌名都是“天净沙”，它们既有相同之处也有区别，请结合所学知识，完成下面小题。 天净沙·梅梢月（其二） [元]张弘范 西风落叶长安，夕阳老雁关山，今古别离最难。故人何处？玉箫明月空闲。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 联系已学散曲学习散曲名篇，开展以下三项活动，请你积极参与。 活动一：炼字悟情 3. 《天净沙·秋思》中“瘦马”的“瘦”字用得精妙，请分析其表达效果。 活动二：情感溯因 4. 两首散曲均含“愁”情，但成因不同，请分别简要概括。 活动三：画面描绘 5. 请用简洁的语言描绘《天净沙·梅梢月》（其二）中“西风落叶长安，夕阳老雁关山”展现的画面。 【答案】3. “瘦”字既写出马因长途奔波而疲惫瘦弱的状态，又侧面烘托出游子漂泊在外的艰辛、困苦，进一步强化了游子的思乡之情与孤独感。 4. 《天净沙·梅梢月》（其二）：因与故人离别而产生的离愁。《天净沙·秋思》：因游子漂泊天涯、无法归家而产生的思乡之愁。 5. 秋风萧瑟，吹落长安城里的枯叶，漫天飞舞；夕阳西下，余晖洒在关山之上，一只衰老的大雁在空中缓缓飞过，尽显苍凉。 【解析】 【导语】两首《天净沙》同以秋日暮色铺景，西风、夕阳的意象遥相呼应，都借萧瑟秋景承载愁思。张弘范曲写故人离散的离别怅惘，一问一叹，余味清寂；马致远曲绘游子漂泊的天涯羁愁，景中藏情，凄怆入骨。同曲牌却各抒心事，以简淡景物写深沉悲欢。 【3题详解】 “瘦”本是形容马匹外形的词语，表层写马长久赶路，长途跋涉，身形消瘦、疲惫无力。马尚且如此劳累，从侧面反映出马背上游子长久漂泊、旅途劳苦，没有安稳的归宿。借马之瘦写人之苦，含蓄烘托出游子孤身在外的孤寂凄苦，进一步强化了后文“断肠人在天涯”浓烈的思乡断肠之情。 【4题详解】 根据《天净沙·梅梢月》（其二）中的“今古别离最难”可知，这首散曲抒发的是和故人分离之后的离愁，后文“故人何处？玉箫明月空闲”，写出不知故人身在何方，景物依旧却不见故人，加重了离别带来的愁绪。 根据《天净沙·秋思》中的“断肠人在天涯”可知，这首散曲抒发的是羁旅思乡之愁，前面“古道西风瘦马”勾勒出游子在荒凉古道漂泊远行的画面，写出游子流落天涯、难以归家，生出深切的思乡愁苦。 【5题详解】 先要抓住句里的意象：西风、落叶、长安、夕阳、老雁、关山，把景物组合，用通顺优美的语言再现画面，贴合原曲萧瑟苍凉的氛围。 示例：萧瑟的秋风席卷长安，片片落叶随风飘零。夕阳沉沉下坠，暮色漫过重重关山，年迈的大雁在苍茫暮色里，缓缓飞越连绵的山岭。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 鲁君闻颜阖①得道之人也，使人以币②先焉。颜阖守陋闾③，苴布④之衣，而自饭⑤牛。鲁君之使者至，颜阖自对⑥之。使者曰：“此颜阖之家与⑦？”颜阖对曰：“此阖之家也。”使者致⑧币。颜阖对曰：“恐听谬而遗使者罪⑨，不若审⑩之。”使者还反审之复来求之则不得已⑪！故若颜阖者，真恶富贵也。 （选自《庄子·杂篇·让王》，有删改） 【注】①颜阖：人名，春秋时期鲁国的隐者。②币：币帛，这里代指礼物。③陋闾：陋巷。④苴（jū）布：用麻做的粗布。⑤饭：喂。⑥对：回答，此处为应对、接待之意。⑦与：同“欤”，语气词，相当于“吗”。⑧致：送上，呈上。⑨恐听谬而遗使者罪：担心（你）听错了（鲁君的命令）而给使者你带来罪过。谬，听错、弄错。遗，给予、使……遭受。⑩审：这里指核实、确认。⑪已：停止，结束。这里指使者找不到（颜阖）。 班级开展“吟咏文化经典，学习古人风范”主题学习活动，请你积极参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 使者还A反审之B复来C求之D则不得E已！ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 人不知而不愠 根据语境推断词义。 （1）愠：______ 鲁君闻颜阖得道之人也 查阅词典选择义项。 闻：①听说；②报告，上报；③见闻，知识；④名声，名誉；⑤闻名，著称。 （2）闻：______ 故若颜阖者 联系成语解释词义。 若有所思、旁若无人。 （3）若：______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）鲁君之使者至，颜阖自对之。 活动二：思考探究 9. 【甲】【乙】两文中的颜回与颜阖身上共同体现了哪些优秀品质？请结合选文简要分析。 【答案】6. ABD 7. ①. 生气，恼怒 ②. 听说 ③. 像，如同 8. （1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。 （2）鲁国国君的使者到了，颜阖亲自接待他。 9. 安贫乐道：颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”却“不改其乐”，颜阖“守陋闾，苴布之衣，而自饭牛”，均在贫困生活中坚守本心，不慕奢华。不慕富贵：颜回不追求“不义而富且贵”，颜阖拒绝鲁君送来的礼物，不愿接受富贵，体现出对富贵的淡泊。 【解析】 【导语】两文借先贤言行共同探讨安贫乐道的精神追求。甲文摘选《论语》名句，以简洁隽永的语录，写孔子与颜回身处简朴境遇，坚守本心，视不义富贵如浮云。乙文记叙隐士颜阖拒受鲁君馈赠的故事，以叙事展现他厌弃富贵、安于陋巷的选择。一为语录说理，一为故事记事，二者相互印证，共同彰显不慕荣华、守心自足的君子风骨，简短文字里藏着厚重的人格理想。 【6题详解】 句意：使者回去核实这件事，再来寻找颜阖，就找不到他了。本句按照事件先后顺序写使者的一连串行为，“使者还”交代使者返回，语意完整，在此处断开；“反审之”写使者回去核查情况，动作完成，此处断开；“复来求之”写使者再次前来寻找颜阖，这一动作表述完毕，此处断开，后面“则不得已”是寻访的结果，不能断开。故断句为：使者还/反审之/复来求之/则不得已！ 【7题详解】 ①根据《论语》“人不知而不愠”的语境，别人不了解自己，却不恼怒。愠：生气，恼怒。 ②根据查阅字典法确定选①听说。“鲁君闻颜阖得道之人也”意思是鲁君听说颜阖是一个懂得大道的人。闻：听说。 ③联系成语法，成语“若有所思”“旁若无人”里“若”解释为像，代入句子“故若颜阖者，真恶富贵也”，句意是所以像颜阖这样的人，才是真的厌恶富贵，词义相通。若：像，如同。 【8题详解】 重点词语如下： （1）义：合乎道义。富且贵：财富和地位。于：对，对于。如：像。 （2）至：到达。自：亲自。对：应对、接待。 【9题详解】 根据甲文第②段中的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回身居简陋的陋巷，物质生活十分贫苦，却依旧坚守内心的乐趣，根据甲文第③段中的“不义而富且贵，于我如浮云”可知，颜回看淡不合道义的富贵，不追求荣华。 根据乙文中的“颜阖守陋闾，苴布之衣，而自饭牛”可知，颜阖住在简陋的巷子里，穿着粗麻布衣服，亲自喂牛，生活清贫，鲁君派人送来礼物，他设法推辞，不愿接受富贵。 二人都能够安于清贫的生活，坚守本心，不羡慕、不贪图富贵，拥有安贫乐道、不慕富贵的优秀品质。 【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学习知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“颜回多么贤德啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回多么贤德啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。” 【乙】鲁君听说颜阖是一个懂得大道的人，派人带着礼物先去致意。颜阖住在简陋的巷子里，穿着粗麻布衣服，正在亲自喂牛。鲁国国君的使者到了，颜阖亲自接待他。使者问：“这是颜阖的家吗？”颜阖回答说：“这就是我的家。”使者送上礼物。颜阖说：“恐怕是你听错了命令，会让你获罪，不如回去核实一下。”使者回去核实这件事，再来寻找颜阖，就找不到他了。所以像颜阖这样的人，才是真正厌恶富贵的人。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的名义 陈赫 ①我将父母接到了城里与我们同住。父亲一进门，打量着自己装修的这套房子，以及自己沾了泥土的鞋子，小心翼翼地套上了鞋套。我说：“爸，这是咱自己的家，不需要这么复杂，穿着鞋子又没事。”父亲摆了摆手：“这样也方便，你看打扫得这么干净，踩上几个脏脚印，多难看啊。”我没有再说话，心中却生出一丝酸楚。 ②我从部队退伍以后，父亲就着手买房，农家人的年月里，都是靠着一亩三分地生活，而一套房动辄几十万元，对父亲来说，它像一座大山，可他又必须把自己当作愚公。 ③借钱借遍了亲戚，加上从牙缝里攒出的钱，他终于凑够了一套房子的现款。买了房之后，父亲干活更加卖力了，除了在田地里埋头干活，农闲时他还去村里的建筑队打工，一刻也不闲着。用他自己的话说：“能早还完别人的钱，心里就早踏实。”他从不爱欠人情，我不敢想象，他为给我买房借钱时，鼓起了多大的勇气。 ④周六和周日，我与妻子都不上班，父亲每到周五等我们下班后，就骑着自己的三轮车赶回老家。我问父亲：“爸，周末你就在城里转转，休息休息多好啊，为啥非得奔波四五十公里路回老家啊？”父亲挤出一丝笑容：“爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田地也得打理，我得趁着你们不上班，回去把活干了。等周一，我大早晨就赶回来看孩子，肯定不会耽误你们上班。”父亲说这话时，如同一个犯错的孩子，他想极力解释的，大概是那片土地上的热量，似火般滚烫。而我想留住的，是他尚算强健的身体与越来越好的生活。在之后的几年中，每个周末父亲都会赶回老家，即使风霜雪雨天气也不曾中断过一次。每次回来，他都会给小孙子讲述老家的麦香，还有槐花、榆钱、香椿等等，让小孙子感受生活的美好。不过他总是略过用汗水灌溉的过程，只将沉甸甸的果实描述出来。 ⑤儿子三岁的时候，一个盛夏的周末，他忽然趴在我的耳边说：“爸爸，这个周末我想回趟老家，去爷爷的田里看一下。”我摸了摸他的头：“地里可晒了，还有各种蚊虫，你不怕吗？”儿子坚定地表示：“没事。”我开车一小时才回到老家，记得上一次回来还是过年的时候。冰雪换成了烈日，豆大的汗珠证明此时已是炎炎夏日。 ⑥家里大门紧锁，我一想父亲肯定又在田地里干活，于是领着儿子，大步奔向了田地里。一路上，眼前的一切是那么熟悉，我仿佛又回到了童年。我远远地就看到了父亲，他弓着身子正在田地里除草，日头正盛，他定是汗滴禾下土。父亲看到我和儿子先是一怔，随后摆摆手表示除完最后一垄地的草就回家，让我俩在树荫下等着。 ⑦我默默地走到他身后，学着他的样子拔起草来。拔了一会，我一回头，儿子不知什么时候也跑到了我的身后，学着我的样子拔起草来。我赶忙把身子挺直了一些，好用自己的身躯给他挡住毒辣的日头。儿子拍了拍我，往前一指：“爸，你看爷爷。”我回头，原来父亲也在努力地挺直身躯，想为我遮挡烈日，只是他的背弯了，再也挡不住烈日了。 ⑧许多年后，我在梦里经常梦到那个炎炎夏日：烈日当空，两代人都在以父亲的名义，撑起一片天来。父亲用自己的言行，给予我们精神财富，让我们感受到生活的美好，让我们懂得乐观的生活态度、树立责任意识。而我也明白一种含义：每一个躬身的都是父亲，而他们昂起头来，就是我们的天！ （选自《池州日报》2025年7月1日，有删改） 班级开展“‘躬身’间的亲情密码”主题阅读活动，请你积极参与。 活动一：要点解码 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段中父亲套上鞋套，是他对新家的珍视，也藏着他怕添麻烦的拘谨。 B. “三轮车”是父亲往返城乡的工具，来回奔波中藏着他对土地与家人的牵挂。 C. 文中的父亲是一个深爱子女、有责任感、勤劳、坚韧、质朴、要强、不愿轻易麻烦他人的人。 D. “我”久不从事田间劳作，不堪炎热与劳累，因此“我”在梦中经常梦到那个炎炎夏日。 11. 父亲的举动无不透露着对家庭的付出，请结合文章概括父亲付出的事件，完成下面的图表。 经济层面 生活层面 精神层面 借钱攒钱凑钱为儿子全款买房；农忙时在田地间埋头干活，①______ 主动套鞋套爱护新房；每周往返城乡照顾孩子、打理田地 ②____________以躬身劳作的方式传递乐观的生活态度和责任意识 活动二：问题探究 12. 请根据文章内容，探究下列问题。 （1）第③段说父亲“从不爱欠人情”，却为“我”买房“借钱借遍了亲戚”，这一行为是否矛盾？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________ （2）第⑧段说“每一个躬身的都是父亲”，结合文中不同时间里父亲的“躬身”（如劳作、借钱），说说“躬身”的深层含义。 __________________________________________________________________________________________ 活动三：场景补白 13. 第⑦段“我”挺直身子为儿子挡烈日，父亲也“努力地挺直身躯”想为“我”挡烈日。请发挥联想和想象，以第一人称写出此时“我”看到父亲行为时的神态、心理、行动等。（80字左右） 【答案】10. D 11. ①. 农闲时去村里建筑队打工，尽快还清买房欠款 ②. 爱故土、坚守土地，言传身教，引导孩子体会生活 12. ①. 不矛盾。“从不爱欠人情”是父亲的性格底色，体现他的要强与质朴；但为了给“我”买房而“借钱借遍亲戚”，是他为了子女甘愿放下原则的付出，两者都凸显了父亲对“我”深沉的爱。 ②. “躬身”既指父亲弯腰在田间除草、在建筑队劳作的具体姿态，更指父亲为家庭默默承担责任、甘愿付出的谦卑与担当，如为“我”买房借钱、往返城乡照顾家人，用行动撑起家庭。 13. 示例一：我愣住了，看着父亲努力挺直却依旧弯曲的背，眼眶突然发热。原来他明明自己也被晒得冒汗，却还想着护着我。我赶紧上前扶住他，声音有些发哑：“爸，别挡了，咱先歇会儿，这太阳太毒了。” 示例二：我侧过头望向父亲，刺眼的阳光打在他布满皱纹的脸上。他拼尽全力挺直腰背，微微向我这边倾斜，想为我隔开灼热的阳光。看着他微微颤抖的肩膀，我心中翻涌着酸楚与感动，不由得把身子再抬高一些，想帮父亲一同抵挡炎炎烈日。 【解析】 【导语】这篇散文以三代田间躬身的温情场景为核心，以“父亲的名义”勾连代际责任传承，细节鲜活戳人，将父辈隐忍厚重的付出、亲情的双向兜底写得细腻动人，既满溢烟火暖意，又自然落点到精神传承的内核，适配亲情主题阅读活动的导向。 【10题详解】 D.根据第⑥段“我远远地就看到了父亲，他弓着身子正在田地里除草，日头正盛，他定是汗滴禾下土”和第⑧段“许多年后，我在梦里经常梦到那个炎炎夏日……让我们懂得乐观的生活态度、树立责任意识”可知，那个夏日的田间场景，是“我”亲眼目睹父亲顶着烈日辛苦劳作的难忘瞬间，这件事深深触动了“我”，让“我”读懂了父亲以自身行动撑起家庭的担当，这份深刻的记忆使“我”常常在梦里回想起那一幕，并非“‘我’久不从事田间劳作，不堪炎热与劳累，因此‘我’在梦中经常梦到那个炎炎夏日”，强加因果关系。 【11题详解】 第一空：根据第③段“除了在田地里埋头干活，农闲时他还去村里的建筑队打工，一刻也不闲着”可知，经济层面是写父亲挣钱的途径，除农田耕作之外，农闲时节到建筑工地打工，多渠道辛苦赚钱补贴家用。故可填：农闲时去村里建筑队打工，尽快还清买房欠款。 第二空：根据第④段“父亲说这话时，如同一个犯错的孩子，他想极力解释的，大概是那片土地上的热量，似火般滚烫。而我想留住的……每次回来，他都会给小孙子讲述老家的麦香，还有槐花、榆钱、香椿等等，让小孙子感受生活的美好”可知，父亲风雨无阻坚持返乡照料田地，执着守护故土，对土地怀有深厚眷恋，同时坚持带着孙子感受田间生活，传承对土地的热爱，故可填：热爱故土、坚守土地，言传身教，引导孩子体会生活。 【12题详解】 （1）根据第③段“借钱借遍了亲戚，加上从牙缝里攒出的钱，他终于凑够了一套房子的现款……我不敢想象，他为给我买房借钱，鼓起了多大的勇气”可知，父亲“从不爱欠人情”和为“我”买房“借钱借遍了亲戚”二者并不矛盾。父亲本身“从不欠人情”，体现了他自立自强、不愿麻烦别人的性格；但是为了帮“我”买房，他放下内心的顾虑，硬着头皮向亲友借钱。父亲宁可打破自己一贯做人的原则，也要成全孩子，这份抉择恰恰体现父亲对子女深沉无私的爱。“不爱欠人情”是他一贯坚守的做人底线，愿意借钱是出于对孩子的疼爱，两件事情的出发点不一样，因此并不冲突。 （2）根据第③段“他从不爱欠人情，我不敢想象，他为给我买房借钱时，鼓起了多大的勇气”可知，父亲原本从不欠人情，却放下自尊、躬身开口向亲友借钱凑房款； 根据第④段“爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田地也得打理，我得趁着你们不上班，回去把活干了”可知，父亲每周末返乡，弯腰躬身下地耕耘； 根据第⑥段“远远地就看到了父亲，他弓着身子正在田地里除草，日头正盛，他定是汗滴禾下土”可知，父亲夏日在田间躬身埋头劳作； 根据第⑧段“每一个躬身的都是父亲，而他们昂起头来，就是我们的天”可知，平凡的父亲默默躬身奉献，扛起家庭重担，看似普通渺小，却是守护家人、撑起家庭的顶梁柱，给予家人依靠与力量。 综上，文中不同时期父亲的“躬身”，第一层表层含义，指父亲在田间弯腰俯身辛苦劳作的动作；第二层深层含义，一处是劳作时的躬身：常年躬身耕耘土地，吃苦耐劳，默默扛起家庭生计；另一处是借钱时的躬身：父亲本要强、不愿欠人情，为帮“我”买房，放下脸面、放下骄傲低头求助亲友。两处躬身都是负重付出，代表平凡父亲甘愿承受辛劳甚至放下自尊，默默承担生活重担守护家人，他们躬身付出，撑起整个家，成为子女的依靠。 【13题详解】 注意在进行补写时，要用第一人称，重点写“我”亲眼看见父亲行为时的神态、心理、动作，紧扣烈日环境，抓住父亲努力挺直身子的细节，写出内心的感动与心酸，要贴合原文情感，合理组织语言即可。 示例：我猛地转头看向身旁的父亲，烈日灼得他眉头紧锁，黝黑的脸上淌着大颗汗珠。他吃力地挺直佝偻的脊背，微微侧身，想要替我遮挡滚烫的日光。望着他不再挺拔的身躯，我的鼻子猛地一酸，连忙站稳身子，想多替年迈的父亲分担这份烈日的炙烤。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书，把自己弄得好一点 刘诗利 ①早上5点多，活儿多一些，7点以后，就不好找了。绑钢筋、打混凝土、砌墙、打地面，这些活儿我都干。没活儿或者下工了，我就到西单的北京图书大厦看看书。每次翻开书，都有一种轻松愉快的感觉，一次待上七八个小时，感觉不赖！ ②没想到，我在北京图书大厦听陈行甲新书分享会的视频火了。 ③其实，我好多年前就去过北京的书店。2005年左右，第一次去北京，跟着一个老乡做地铁工程。没活儿的时候，我在路边买了张地图，看着看着，想起来以前读过一篇文章，说北京图书大厦的书多、环境好，就想着去看看。倒了几趟公交，到了北京图书大厦，一走进去，真是和文章里写的差不多嘞，不孬！比我见过的书店大多了，好几层，各种书都有。在大厦里，我问一个买书人：“北京还有啥书店？”他说还有王府井书店、中关村图书大厦。后来，我又去“打卡”了这两个地方，怪得劲。 ④为啥去“打卡”？我爱看书。四年级的时候，村小张老师跟我们讲：“‘深水养大鱼。’写文章就像养鱼，你们要多读书，写作文才容易用上。”这句话我印象很深。后来，他还给我们订了《中国少年报》，班上同学都盼着看，这可能是我对读书最早的兴趣。 ⑤我爹给我在集上买过两本书，内容到现在我都记得很清楚。一本是《雷锋的故事》，雷锋去报名当兵，人家说他体重不够，他说“我还没吃饭呢”，让人家等一会儿再称，还有他开车的故事、帮助老百姓的故事。另一本是《动脑筋爷爷》，里面有各种生活里的问题，比如一个小孩问爷爷，同样周长的管子，是圆的吸得快还是方的吸得快呀？爷爷回答是圆的，因为横截面大。 ⑥初中毕业后，因为村小缺人手，我就去当了代课老师——那时候村里识字的人少，老师也少，因此村里常请有一定文化的人来教孩子。200多个学生、5个班，语文、数学、自然、品德、体育，这些课我都教过。那时，第一节课都是阅读，我带着学生有感情地朗读课文，帮他们培养读书的兴趣。再后来，家里有了小孩，我得挣更多钱，就开始了一边种地、一边打工的生活。 ⑦大家关注我在北京图书大厦的这事，说明大家对读书和知识是很重视的，都希望通过读书来提升自己，这真是好事！ ⑧我的名字里有个“诗”字。祖辈传下来的家训说：“言行合法，诗书训子，义理传家。”里面的字，就成了我的家族不同的字辈。我想，祖辈们用这些话教育后人，也是一种文化上的传承，希望我们多读书、有文化、家风好。 ⑨读书，把自己弄得好一点，很多人都是这样子的。现在大家工作都很忙，好像很难抽出时间读书。但人是有一定主动性的，真想读的话，总能抽出时间。现在不光有纸质书，还有电子书、新闻、短视频，都能获得知识。像电焊、砌墙，工友们都可以查书查视频，怎么量长度、怎么切、怎么绑，清楚得很。读书，提升了水平，才能把事情做好。 （选自《人民日报》2025年7月11日，有删改） 【链接材料】 ①不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ②“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ③“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑤我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 班级开展“读书之乐，成长之力”主题学习活动，请你积极参与。 活动一：把握文本细节 14. 下列对文章及链接材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从第三人称视角写作者在书店待七八个小时、倒几趟公交去书店等内容，体现出作者家境的贫寒和读书的不易。 B. 文中，作者认为读书能让人精神愉悦、提升自我，而且现在获取知识的方式多样，比如读纸质书，看新闻、短视频等。 C. 链接材料第③段中加点的“似乎”将“我”提问后对老师表情的观察、心理的揣测表现得活灵活现。 D. 链接材料第⑤段从侧面写出勤奋好学使“我”博得了先生的好感，也由此可以看出先生是一位严厉而可亲的老师。 活动二：梳理读书经历 15. 作者在文中写了三个人生阶段与读书相关的哪些经历？请按照时间顺序简要概括。 活动三：对比读书状态 16. 文中的“我”与链接材料中的“我”的读书状态有何不同？请结合内容，从学习的主动性和感受等角度简要分析。 【答案】14. A 15. 四年级：受到张老师启发，产生读书兴趣，阅读《中国少年报》，还读了父亲买来的《雷锋的故事》《动脑筋爷爷》。 初中毕业后：做代课老师，带着学生朗读课文，培养学生读书兴趣。 来北京务工之后：打工间隙，换乘多趟公交奔赴书店，在书店长时间阅读，享受阅读带来的快乐。 16. 主动性：文中“我”主动找书读（如读父亲买的书）、主动去书店（倒几趟公交去北京图书大厦）、主动听新书分享会，学习主动性强；链接材料中“我”虽主动问“怪哉”的问题，但被先生拒绝后，只能“只读书，正午习字，晚上对课”，学习较被动。 感受：文中“我”读书“轻松愉快”，享受读书过程；链接材料中“我”最初有求知热情，后来被动学习，感受较平淡。 【解析】 【导语】这篇散文以第一人称讲述务工者刘诗利的读书故事，朴实的语言里藏着动人力量。作者没有华丽辞藻，只是娓娓道来从少年到务工时与书相伴的经历，写出读书带来的精神慰藉。文章紧扣“读书，把自己弄得好一点”的主旨，展现普通人对知识的渴求，点明读书不分境遇，随时都能丰盈自我。文末延伸读书的现实意义，唤起读者对阅读价值的思考，平淡叙事却极具感染力。 【14题详解】 A.通读原文，文章使用第一人称“我”来叙事，不是第三人称视角。 【15题详解】 根据第④段中的“四年级的时候，村小张老师跟我们讲……他还给我们订了《中国少年报》”第⑤段中的“我爹给我在集上买过两本书，内容到现在我都记得很清楚。一本是《雷锋的故事》”“另一本是《动脑筋爷爷》”可知，四年级时，作者受张老师启发，生出读书的兴趣，读《中国少年报》，还阅读父亲购买的《雷锋的故事》《动脑筋爷爷》，开启自己的阅读之路。 根据第⑥段中的“初中毕业后，因为村小缺人手，我就去当了代课老师”“我带着学生有感情地朗读课文，帮他们培养读书的兴趣”可知，初中毕业后，作者担任代课老师，带领学生朗读课文，引导学生培养读书兴趣。 根据第③段中的“第一次去北京，跟着一个老乡做地铁工程。没活儿的时候，我在路边买了张地图，看着看着，想起来以前读过一篇文章，说北京图书大厦的书多、环境好，就想着去看看。倒了几趟公交，到了北京图书大厦”，第①段中的“没活儿或者下工了，我就到西单的北京图书大厦看看书。每次翻开书，都有一种轻松愉快的感觉，一次待上七八个小时，感觉不赖！”可知，来到北京务工之后，作者利用打工的空余时间，换乘多趟公交奔赴书店，在书店长时间阅读，沉浸其中感受阅读带来的快乐。 【16题详解】 根据原文第①段中的“没活儿或者下工了，我就到西单的北京图书大厦看看书。每次翻开书，都有一种轻松愉快的感觉”，第②段中的“听陈行甲新书分享会”，第③段中的“倒了几趟公交，到了北京图书大厦”和第⑤段中的“我爹给我在集上买过两本书，内容到现在我都记得很清楚”可知，文中的“我”会主动去寻访书店、阅读书籍，主动参加新书分享会，自主找寻阅读机会，读书时内心轻松愉快，发自内心享受阅读的过程。 根据链接材料第②段中的“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”，第③段中的“不知道！他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”与第⑤段中的“我就只读书，正午习字，晚上对课”可知，链接材料里的“我”一开始有求知的热情，主动向先生提问，可遭到先生冷淡拒绝之后，便不再主动发问，只能按照先生的安排读书习字，学习处于被动状态，读书缺少愉悦的体验，感受平淡。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①研究预测，2022～2050年，全球青少年肥胖率的增幅预计会高于1990～2021年的增幅。具体而言，2022～2030年会出现大幅增长，而这种增长趋势将在2031～2050年持续。 ②肥胖问题不仅威胁着青少年的身心健康，还会对未来社会经济发展造成沉重负担。专业人士表示，各国政府和公共卫生界可以确定需要立即干预和治疗的肥胖负担最重的重点人群，同时针对仍以超重为主的地区强化预防策略。 ③此外，在某新闻媒体1985～2014年开展的历次中国全国学生体质和健康调研中，中小学生的多项指标都亮起红灯。但到了今天这种情况已经有所好转。 ④学生们身体素质的增强，一个重要的影响因素是“双减”政策——在小学、初中阶段，超过半数的学生都投入了更多时间到体育中。 （下图为学生每天中等及以上强度身体活动时间） ⑤不过，尽管我国中小学生的运动时间越来越多，但仍低于世界卫生组织的推荐时间，且青少年儿童肥胖问题依旧严峻。 （摘编自《人民日报》2025年3月25日《新研究预测：2050年全球1/3青少年儿童超重或肥胖》、“澎湃新闻”2025年8月8日《中小学生体质下滑趋势迎来拐点？多项体测数据变强了》） 材料二： ①北京某医院的一位主任医师介绍，儿童青少年肥胖主要有三方面原因：基因遗传；使用激素药物等，比如有些孩子患有肾病综合征，要长期使用激素，进而导致肥胖；环境因素，主要表现为每天摄入能量远多于身体所需，剩余能量转化为脂肪储存在体内。 ②“我们发现很多‘小胖墩’小时候常常进食过多，导致胃被撑得很大，总是处于一种脑饥饿的状态，进食的想法难以控制。”该主任医师说，此外，现在孩子的课业压力和社交压力都越来越大，吃成了他们最便捷的解压途径。 ③某大学教授说，随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩；同时，高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成“热量过剩但营养不良”的现象，这些都是造成儿童青少年肥胖的因素。还有的家长有“长大了自然就瘦了”的错误观念。 （摘编自《人民日报》2025年5月29日《当心“小胖墩”变成“小病号”》） 材料三： ①近日，“国家喊你减肥”这一话题登上热搜，背后折射出我国居民肥胖问题的严峻性。专家给出如下减肥建议： ②合理膳食，控制总量。控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，每天摄入12种以上食物，每周摄入25种不同种类的食物。食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及豆类等。 ③少吃零食，科学选择。少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物。选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食，如新鲜蔬菜水果、适量的原味坚果、奶类等。零食宜放在两餐之间，零食与正餐最好间隔1小时以上。 ④积极运动，贵在坚持。先从小运动量开始，逐步达到每天60分钟及以上中等强度到高强度的身体活动，鼓励以户外、有氧运动为主。可以通过累计多次、每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。 ⑤每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）。减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿。每天视屏时间累计小于2小时，越少越好。 （摘编自《今晚报》2025年3月25日） 班级开展“落实科学减重，践行健康生活”实践探究活动，请你积极参与。 活动一：综合认知 17. 下列对青少年肥胖相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 根据预测，全球青少年肥胖率将呈增长趋势，肥胖问题将影响青少年的身心健康与未来社会经济发展。 B. 与2019年相比，2023年我国中小学生每天中等及以上强度身体活动时间普遍增加，如今我国中小学生体质有所好转，但肥胖问题依旧严峻。 C. 儿童青少年肥胖的成因主要包括基因遗传、使用激素药物、环境因素等方面。 D. 只要政府强化干预，学校和家庭控制青少年的进食量，就能从根本上解决青少年肥胖问题。 活动二：原因探究 18. 导致儿童青少年肥胖的环境因素有哪些？请根据材料二分点概括。 活动三：减重建议 19. 结合以上材料，联系生活实际，围绕“解决儿童青少年肥胖问题的好措施，个人、家庭、学校共同努力”这一主题写一段话，在活动汇报会上发言。 【答案】17. D 18. 能量摄入过剩：每天摄入能量远多于身体所需，剩余能量转化为脂肪；压力应对不当：课业、社交压力大，以“吃”为解压途径；运动时间不足：电子产品普及、学业压力大，压缩运动时间；饮食结构不合理：高热量、高脂肪、高糖食物摄入多，蔬菜、水果等摄入少；家长观念错误：存在“长大了自然就瘦了”的想法，忽视肥胖问题（答出4点即可）。 19. 示例：解决青少年肥胖问题，需要个人、家庭、学校共同努力。个人要做到合理膳食，少吃零食，每天坚持60分钟以上运动，减少看电子屏幕的时间；家庭中，父母要监督孩子的饮食，纠正“长大就瘦”的错误观念，陪孩子一起运动；学校应增加体育课时，组织运动会、跳绳比赛等活动，鼓励学生积极锻炼。只有三方配合，才能让青少年远离肥胖，拥有健康身体。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕青少年肥胖问题展开，多材料相互配合，兼具数据、专家观点与可行建议。材料一借预测数据、调查图表，点明全球与我国青少年体质现状，既看到“双减”带来的积极改变，又保留警示。材料二深挖肥胖多重诱因，兼顾生理、生活习惯与家庭认知。材料三给出科学可落地的减重方案。全文兼顾现状、根源、对策，理性客观，引导读者重视青少年健康。 【17题详解】 D.根据材料二和材料三可知，青少年肥胖成因复杂，不只是进食量的问题，还包含运动不足、电子产品使用、错误观念、遗传等多种因素，材料中并没有“只要政府强化干预，学校和家庭控制青少年的进食量，就能从根本上解决青少年肥胖问题”的表述，选项中“只要……就……”表述过于绝对。 【18题详解】 根据材料二第①段中的“环境因素，主要表现为每天摄入能量远多于身体所需，剩余能量转化为脂肪储存在体内”可知，环境因素包含能量摄入过剩，可概括为每日摄入的能量超出身体需求，多余能量转化为脂肪储存起来。 根据材料二第②段中的“现在孩子的课业压力和社交压力都越来越大，吃成了他们最便捷的解压途径”可知，环境因素包含压力应对不当，可概括为课业、社交压力大，青少年把进食当作解压的方式。 根据材料二第③段中的“随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩”可知，环境因素包含运动时间不足，可概括为电子产品普及与学业压力挤占了青少年的运动时间。 根据材料二第③段中的“高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成‘热量过剩但营养不良’的现象”可知，环境因素包含饮食结构不合理，可概括为高油高糖高热量食物吃得多，蔬菜水果、高纤维食物吃得少。 根据材料二第③段中的“还有的家长有‘长大了自然就瘦了’的错误观念”可知，环境因素包含家长观念错误，可概括为家长抱有错误认知，认为孩子长大之后肥胖问题会自行好转。 【19题详解】 本题是活动汇报发言稿，主题是解决青少年肥胖，需要兼顾个人、家庭、学校三个主体，结合材料里膳食、运动、减少屏幕时间等知识点，再加入生活化的语言，语气贴合汇报发言的场景，语句连贯，紧扣三方共同发力的核心，不能脱离材料给出的健康建议。 示例：各位同学，儿童青少年肥胖问题需要个人、家庭、学校携手发力。作为青少年个人，我们要调整饮食习惯，少吃高糖高脂零食，坚持每日足量运动，减少长时间看电子产品。家庭方面，家长要摒弃错误观念，搭配多样健康膳食，带动孩子参与户外运动，不把吃当作解压方式。学校可以落实“双减”，保证体育课与户外活动时间，普及健康饮食知识。三方同心，才能帮助我们养成健康的生活习惯，远离肥胖，强健体魄。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 南朝范晔说：“善人同处，则日闻嘉训。”这强调与品德高尚之人交往，每天都能听到有益的教诲。日常生活中，我们与优秀的朋友相处，他们的言行举止、品德修养也会潜移默化地影响着我们，助力我们的个人成长与提升。 你一定在学习和生活中交到了优秀的好朋友，在与他（她）的交往过程中一定大有收获，请结合你和你的好朋友的交往经历，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：自选角度；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 良友如光，伴我成长 古人云：“善人同处，则日闻嘉训。”从前我只当这是书本里一句平淡的古话，直到遇见我的好友小语，我才真切体会到，优秀的朋友就像一束温柔的光，在朝夕相处间慢慢照亮我，推着我一点点变好。 曾经的我做事总是缺乏恒心，遇到一点困难就想着退缩。体育长跑一直是我的软肋，每次测试跑到后半程，我就气喘吁吁，只想停下脚步放弃。小语却是班里的长跑能手，却从不骄傲。每次课后的训练，她总会拉上我一起。跑道上，我脚步沉重，大口喘着气，好几次想要停下，她就在我身侧，放慢速度陪着我，轻声鼓励我稳住呼吸。汗水顺着她的脸颊滑落，她依旧保持着平稳的节奏，不曾偷懒。她对我说：“不用一下子追上别人，只要坚持跑下去，就是胜利。” 不止在运动场，学习上她也深深影响着我。我写作业常常心浮气躁，稍微遇到难题就想跳过。可每次抬头，总能看见小语安安静静坐在桌边，细细审题，在草稿纸上一步步演算，遇到不懂的题目，便认真标记，主动钻研。有一回我对着一道数学题发愁，准备直接空过去，她看到后没有直接告诉我答案，而是耐心引导我梳理题干条件，陪我一点点理清思路。看着她专注沉静的模样，我内心浮躁慢慢散去，学着沉下心认真思考。 小语从不说什么宏大的道理，但她持之以恒的坚持、踏实认真的态度，一点点感染着我。在她的陪伴下，长跑测试我不再轻易放弃，学习上我也慢慢改掉畏难、浮躁的毛病，愿意静下心直面难题。 与良友相伴，不必刻意说教，一言一行皆是教诲。小语如一束微光，潜移默化地改变我，让我学会坚持与沉稳。原来和优秀的人同行，自己也会慢慢向上生长，在成长路上收获更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料引用南朝范晔的名言“善人同处，则日闻嘉训”，点明写作核心情境，也就是和品德高尚、优秀的人交往，会在不知不觉中受到好的熏陶，获得有益的教诲。写作任务要求以和优秀好友的真实交往经历为依托，写一篇记叙文。可确定立意：记叙我与优秀好友相处的故事，写出好友身上的美好品质潜移默化影响我，让我改正缺点、获得成长，表达良友相伴、如沐春风，与优秀之人同行，方能不断提升自我的感悟。 二、选材构思。 选材上，第一个方向是面对难题时朋友坚持踏实钻研的学习态度，比如我遇到难题总想放弃，朋友耐心沉下心梳理步骤，让我改掉浮躁畏难的毛病；第二个方向是朋友待人真诚宽厚的品德，比如班级里有人犯错被大家议论时，朋友选择体谅他人、主动包容，教会我学会理解；第三个方向是面对挫折时朋友的坚韧，比如体育测试我想要放弃长跑，朋友一直陪伴鼓励，陪着我坚持训练，磨砺我的意志。构思上采用记叙文，以人物刻画为核心，开篇引用材料里的名句引出我的良友，中间选取一件最有感染力的具体事件作为主体叙事，细致描写场景、动作、对话，展现朋友的优秀品质，再穿插我前后心态与行为的对比，写出我受到的潜移默化的改变，结尾回扣材料主旨，抒发与良友相交，在熏陶中不断成长的感悟，全文以叙事为主，把道理藏在故事之中，紧扣良友助人成长这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $