6.18 法国大革命和拿破仑帝国 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

000 统编版九年级上 第六单元 课程标准：课程内容要求 知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》和《拿破仑法典》的主要内容，初步认识法国资产阶级革命的历史意义。 学业质量：能够了解启蒙运动和法国大革命的进程，初步理解思想解放与近代政治革命之间的关系；通过了解拿破仑帝国建立的过程，辩证评价拿破仑及其战争‌。‌‌ 第18课 法国大革命和拿破仑帝国 000 情景导入 这幅画反映了当时法国社会怎样的状况？今天我们就一起来学习第18课《法国大革命和拿破仑帝国》。 深受压迫的农民 教士 贵族 右图是一幅创作于18世纪后期法国的讽刺漫画。画面上，一位老农拄着镐，衣衫褴褛，吃力地驮着衣着华丽的教士和贵族，裤兜里露出交粮的通知单。旁边，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰赶。 000 自主预学 (一)革命爆发的背景 1.根本原因:法国__________制度阻碍了__________的发展,社会等级森严,特权阶级压榨民众,阶级矛盾尖锐。 2.思想基础:__________运动以伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠为代表,宣扬                      ,为革命作了理论准备和思想动员。 3.直接导火索:路易十六召开__________会议,矛盾彻底激化。 000 自主预学 (二)法国大革命的完整历程 年份 1789年 5 1789年 7.14 1789年 8.26 1791年 1792年 1793年 1793至1794年 事件               地位 导火索 革命 爆发 纲领性文件，传播自由、平等、人权思想 确立法国君主立宪制，搭建新制度基本框架 建立共和，废君主制   革命进一步深入 彻底打击封建王权国内外反动势力联合干涉法国 激进 政策   革命推向顶峰 (三)法国大革命的历史意义： 彻底摧毁了法国的         ,促进了           发展。 000 自主预学 (四)拿破仑帝国的兴衰 年份 1799年 1804年 1812年 1814年 1815年 事件           地位 夺权 称帝 失败 退位流放 覆灭 4.治国:颁布《              》,所有公民法律上          、宣布保护                    ，保障         ,确立了资本主义社会的          。5.对外战争具有双重性质:打击了              、传播了________  __但对                      ，具有_______性质。 000 合作探究 探究一 材料一:18世纪的法国,封建等级制度森严,特权 阶层免税享乐,第三等级承担沉重赋税,资本主 义经济发展受到严格限制,社会矛盾空前尖锐。 材料二：18世纪法国工场手工业发展迅速。著 名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机，工人4000 名。但法国工商业的发展面临制度的束缚。如 专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削；国 内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。 （1）根据材料一、二概括法国大革命爆发的根 本原因是什么？ :法国大革命爆发的根本原因 000 合作探究 探究二 材料三：《人权宣言》明确提出"人生来是而且始 终是自由平等的"、"私有财产神圣不可侵犯"、“ 法律是公共意志的表现，全国公民都有权亲身或 经由其代表去参与法律的制定。……在法律面前， 所有公民都是平等的。” （2）根据材料三概括《人权宣言》的核心进步思 想。 :《人权宣言》的核心进步思想 000 合作探究 探究三 材料四：1804年《拿破仑法典》则将革命成果 以法律形式固定下来，确立了资本主义社会的 立法规范，其原则随着拿破仑的征战传播到欧 洲多地，深刻影响了近代欧洲的法治进程。从 启蒙思想的呐喊到法典的全球传播，法国大革 命的理念与实践，成为推动近代世界民主法治 发展的重要力量。 （3）根据材料四并结合所学知识，分析并简述《拿破仑法典》其历史贡献。 :《拿破仑法典》的世界影响 000 展示交流 交流一 材料五：拿破仑在其所征服地区废除封建贵 族特权、废除农奴制度，推行《拿破仑法典》 ，传播自由平等的革命思想。但他的军队肆 意掠夺当地财富、压榨民众劳动力，强制征 召占领区民众参军，激起了欧洲各国人民的 民族反抗。随着反抗浪潮高涨，拿破仑的帝 国统治逐步走向崩溃。 （4）结合材料五,全面评价拿破仑的对外战 争。 :拿破仑及其对外战争的双重影响 000 展示交流 交流二 材料六 法国大革命历经君主立宪、共和政体、雅 各宾专政等多个阶段，跌宕起伏。革命彻底推翻 了法国千年封建专制制度，确立了资本主义发展 的基本秩序。随后的拿破仑帝国，通过立法、军 事、行政改革，巩固了革命成果，同时将法国革 命的理念传播到欧洲各地，推动了欧洲近代化进 程。但长期的革命与战争，也给法国和欧洲各国 人民带来了沉重灾难。 （5）根据材料六，概括法国大革命对法国及欧洲的历史影响。 :法国大革命的影响 自由 平等 博爱 9月22日，国民公会通过废除君主制的议案，宣布成立法兰西共和国。 000 知识拓展 英、美、法资产阶级革命的比较 事件 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本原因 时间 开始标志 颁布文件 代表人物 特点 政体 封建专制统治阻碍资本主义的发展 英国殖民统治阻碍资本主义的发展 1640年议会重开 《权利法案》 克伦威尔 长期性、曲折性、妥协性 、不彻底性 君主立宪制 1640—1688 来克星顿枪声 《独立宣言》 华盛顿 资产阶级革命与 民族独立同时进行 联邦共和制 1775—1783 攻占巴士底狱 《人权宣言》 罗伯斯庇尔 规模最大、革命最彻底、影响最深远 民主共和制 1789—1794 封建专制统治阻碍资本主义的发展 000 比较文艺复兴与启蒙运动 文艺复兴 启蒙运动 时间 传播路线 背景 反对对象 抨击形式 核心思想 提倡内容 斗争领域 后续事件 14—17世纪 17—18世纪 教会思想禁锢 封建专制 意大利欧洲 法国世界 资本主义萌芽 资本主义有所发展 借助复兴古典文化反对教会 直接抨击王权、特权和神权 人文主义 理性主义 以人为本，人性自由 自由、平等、民主 文学艺术 政治思想 探寻新航路 法国大革命等资产阶级革命 相同点：①性质相同：都是资产阶级思想解放运动； ②影响相同：都促进了人们思想的解放，推动了欧洲资本主义的发展。 联系：启蒙运动是文艺复兴运动的继承与发展，它不仅批判了旧思想，而且勾画了资产阶级理想社会蓝图，其思想主张更系统、更全面、更成熟。 知识拓展 000 知识拓展 比较英、美、法资产阶级革命重要法律文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 不同的 目的是为了限制国王的权利，确立了 。 摆脱英国的殖民统治，实现 。 宣布 神圣不可侵犯。 相同点 目的：都是资产阶级用 形式维护自己的统治。 内容：都宣扬了资产阶级的 思想。 作用：都巩固了资产阶级统治，促进了 的发展。 君主立宪制 国家独立 私有财产 法律 自由、平等、民主、法治 资本主义 000 本课总结 作业设计 （　 　）1. 孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等人走在时代的前面，提倡思想自由、个性解放，宣传天赋人权，批判愚昧无知。统治阶级的面纱被揭开，人们发现原来国王、贵族和教士也是普普通通的人。这表明启蒙运动 A. 尊崇理性思考 B. 提倡暴力革命C. 主张财产公有 D. 复兴古典文化 （　 　）2.下图是某位老师制作的一幅教学示意图，可推测他讲的课题是 （　 　）3.法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式 C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标 随堂作业 （　　）1. 孟德斯鸠、伏尔泰等人走在时代的前面，提倡思想自由个性解放，宣传天赋人权，批判愚昧无知。统治阶级的面纱被揭开，人们发现原来国王、贵族和教士也是普普通通的人。这表明启蒙运动 A. 尊崇理性思考B. 提倡暴力革命C. 主张财产公有D. 复兴古典文化 （　　）2.下图是某位老师制作的一幅教学示意图，可推测他讲的课题是 A.英国“光荣革命” B.美国独立战争 C.法国大革命 D.西欧封建制度 作业设计 （　 　）1. 孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等人走在时代的前面，提倡思想自由、个性解放，宣传天赋人权，批判愚昧无知。统治阶级的面纱被揭开，人们发现原来国王、贵族和教士也是普普通通的人。这表明启蒙运动 A. 尊崇理性思考 B. 提倡暴力革命C. 主张财产公有 D. 复兴古典文化 （　 　）2.下图是某位老师制作的一幅教学示意图，可推测他讲的课题是 （　 　）3.法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式 C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标 随堂作业 （　　）3.法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A. 创建了民主共和政体    B. 以暴力为革命主要方式 C. 根除了专制复辟危险    D. 以社会平等为首要目标 （　 　）4.1800年拿破仑率军摧毁欧洲各国封建秩序时，被当地人民视为“解放者”；但十多年后，欧洲各国民众倾向于将拿破仑定义为“侵略者”。这一变化说明，拿破仑战争 A. 维护了资产阶级统治 B. 唤醒了欧洲民族意识 C. 传播了民主自由思想 D. 促进了资本主义发展 作业设计 （　 　）1. 孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等人走在时代的前面，提倡思想自由、个性解放，宣传天赋人权，批判愚昧无知。统治阶级的面纱被揭开，人们发现原来国王、贵族和教士也是普普通通的人。这表明启蒙运动 A. 尊崇理性思考 B. 提倡暴力革命C. 主张财产公有 D. 复兴古典文化 （　 　）2.下图是某位老师制作的一幅教学示意图，可推测他讲的课题是 （　 　）3.法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式 C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标 随堂作业 （　 　）5. “民法典对于整个19世纪的德意志大部分地区、1946年之前的波兰和今天的比利时和卢森堡来说，仍然是民法的基础。它的影响仍然渗透于现今意大利、荷兰和德国的法律体系中。”材料意在强调民法典 A. 捍卫了法国大革命的成果 B. 成为欧洲国家法典的蓝本 C. 标志着法国大革命的胜利 D. 是拿破仑对外扩张的产物 （　 　）6.绘制时间轴是学习历史的方法之一。适合下列时间轴的主题是 A. 西欧经济和社会的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 法国大革命的曲折历程 D. 拿破仑帝国的兴衰轨迹 作业设计 （　 　）1. 孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等人走在时代的前面，提倡思想自由、个性解放，宣传天赋人权，批判愚昧无知。统治阶级的面纱被揭开，人们发现原来国王、贵族和教士也是普普通通的人。这表明启蒙运动 A. 尊崇理性思考 B. 提倡暴力革命C. 主张财产公有 D. 复兴古典文化 （　 　）2.下图是某位老师制作的一幅教学示意图，可推测他讲的课题是 （　 　）3.法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式 C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标 随堂作业 8，材料一 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。在法律面前，所有的公民都是平等的……公民可依其能力平等地担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。 材料二 法国大革命是一场深刻的社会革命，它不仅摧毁了法国的封建专制统治，消灭了等级特权，还打破了传统的社会结构。革命期间，民众广泛参与政治斗争，民主共和的观念深入人心，彻底改变了法国的社会面貌。这场革命冲破了国界限制，对整个欧洲的封建秩序造成了猛烈冲击。 材料三 启蒙运动的思想家们用理性之光驱散愚昧的黑暗，他们批判教会的虚伪、君主的专制、社会的不公。这场思想运动不仅为法国大革命提供了思想武器，塑造了革命的核心理念，更构建了近代西方民主政治的思想框架，深刻影响了近代世界的发展进程。 （1）根据材料一，概括《人权宣言》的核心法治理念。 （2）结合材料三和所学知识，说明法国大革命为何被称为“近代最彻底的资产阶级革命”。 （3）根据材料三并结合所学，谈谈思想解放与社会革命的辩证关系。 $