第10课 辽夏金元的统治 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

中外历史纲要上 统编版历史必修 ◎导入新课 核心问题：多民族为何会出现在同一幅画？ ◎滴水壶辽墓《备食献饮图》（也叫《备宴图》《敬食图》） 画中侍从既有契丹人，也有汉化装束的仆役。 第10课 多元交汇下的民族对立与更替 ——辽夏金元的统治 第三单元： 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 3 课标 要求 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 学 习 目 录 大一统国家的重建——元朝的统治 多民族政权的并立——辽夏金的统治 壹 贰 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 多民族政权的并立 壹 ——辽夏金的统治 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 ◎金、西夏、南宋形势图 ◎辽、西夏、北宋形势图 问题探究1：观察下列两幅地图，思考这一时期历史发展的总趋势是什么？ 多民族政权并立 北宋与辽、西夏并立 南宋与金、西夏并立 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 问题探究2：根据教材内容并结合所学，完成表格，归纳这些少数民族政权的共同点？ ◎辽、北宋、西夏形势图 ◎金、南宋、西夏形势图 政权 建立 建立者 民族 都城 与宋朝关系 灭亡于 辽 916 西夏 1038 金 1115 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 契丹族 党项族 女真族 上京（今赤峰） 兴庆（今银川） 燕京（今北京） 金 蒙古 蒙古 长期对峙、有战有和、以和为主 灭北宋，与南宋对峙 ①少数民族建立； ②统治中心在北方； ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 学思之窗： 材料一：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 材料二：胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——［宋］余靖《武溪集》卷17《契丹官仪》 任务一：根据上述材料反映的辽朝职官制度与设置特点是什么？分析其形成的原因和影响。除此之外，辽朝还有什么制度？ 制度：南北面官。特点：因俗而治，蕃汉分治（既学习汉族制度又保持本民族特色） 意义：缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治，加速契丹族汉化同时又保护了契丹族民族特色，加快了民族交融，促进了边疆发展，推动统一多民族封建国家的进展 原因：各民族间因经济发展、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异。巩固统治，稳定社会 四时捺钵制：保持草原习俗、随季节转换定期迁徙 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 ◎西夏的一制二称 任务二：结合材料，思考西夏政治制度的特点及作用？ 西夏政治制度特点： ①制度基本模仿北宋 ②一制二称（中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族官称） ◎西夏中央机构 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 ◎辽、西夏、北宋形势图 作用：①有利于西夏的封建化进程；②有利于西夏与宋的和谐共存。 ◎金、南宋、西夏形势图 材料三： 猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵 。——《金史》 特点：兵农合一、军政合一（平时耕作，战时出征） 影响：①发展生产，节约财政开支②提高战斗力③加强女真族封建化进程。 任务三：反映的金朝什么制度？它有何特点？分析其影响。 猛安谋克制度 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 金世宗在位，金朝进入鼎盛时期， 政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。 辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”之间保持着平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 政权 时间 建立者 民族 都城 管理制度 辽 907-1125 耶律阿保机 契丹 上京 南北面官制；四时捺钵制度 西夏 1038-1227 李元昊 党项 兴庆 基本模仿北宋，一制两称 金朝 1115-1234 完颜阿古打 女真 中都 沿袭唐宋；猛安谋克制度 问题探究3：辽夏金三朝的制度建设有何共性？ 借鉴学习了先进的汉制文化，同时也保留了自身的民族特色，因俗而治地进行国家治理。 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 ◎ 北宋、辽、夏的对峙 ◎南宋、金、夏的对峙 金世宗 ▶ 1161-1189在位 宋孝宗 ▶ 1162-1189在位 宋金明君的励精图治使得南北对峙的局面继续维持…… ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 大一统国家的重建 贰 ——元朝的统治 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 问题探究1：阅读教材，比较汉、唐、宋、元不同朝代的疆域图，你能得出什么结论？ 元朝的版图是我国历史上最大的 (元朝疆域) 北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表·····汉唐极盛之际，有不及焉。 ——《元史·地理志》 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 蒙古草原 金帐（钦察）汗国 伊利汗国 察合台汗国 窝阔台汗国 金朝 西夏 吐蕃 大理 南宋 1206 此后半个世纪 1260 1271 1276 1279 铁木真统一蒙古诸部 被尊称“成吉思汗” 蒙古帝国建立并扩张 逐步征服东亚、中亚、西亚、东欧等诸多政权 忽必烈继位，推行中原 传统政治制度，兴建大都 忽必烈建立元朝 四大汗国尊其为宗主国 南宋临安被元朝攻陷 崖山海战，南宋覆灭 元朝 铁木真 忽必烈 ▲ 蒙古帝国三次西征形势图 中国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 元代急递铺令牌 元代全国设有大量急递铺，专门负责文书传递。大约10里、15里、20里设一急递铺。 任务一：元朝统一全国后，面对辽阔的疆域，统治者如何加强全国的联系？有什么影响？ 驿站制度：修筑驿道，设立驿站 意义：有利于加强中央集权；促进交通运输的发展；推动经济文化的交流 驿道：修筑四通八达的驿道 驿站：为公差人员提供交通和生活服务，运输官府物资 急递铺：传递文书 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 任务二：面对广阔疆域、民族众多、人员复杂，元朝相比宋朝如何治理中央和地方？ 中央官制：一省两院 地方行政制度：行省制 中书省 （行政） 元：一省两院制 御史台（监察） 枢密院（军事） 委派官员 分驭地方 相权反弹 宣政院（宗教和西藏地区事务） 中央 行中书省（行省） 地方 中书省 派官员驻地方 行中书省 中央宰相机构 地方最高行政机构 腹里（河北、山东、山西） 行省·10个 双重性质：地方行政机构＋中央派出机构 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 材料一：合河南、河北为一，而黄河之险失；合江南、江北为一，而长江之险失；合湖南、湖北为一，而洞庭之险失；合浙东、浙西为一，而钱塘之险失；淮东、淮西、汉南、汉北州县错隶，而淮、汉之险失；汉中隶秦，归州隶楚，又合内、外江为一，而蜀之险失。——清朝 储大文 材料二：朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。（行省制）明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 问题探究2：行省制度相比于唐（外重内轻）宋（内重外轻）地方管理制度有何突出优势？ 行政区划改山川形势为犬牙交错，权力“大而不专”，避免了外重内轻与外轻内重两种极端模式，成功实现了中央集权与地方分权相结合。 是我国省制的开端，是中国古代地方行政制度的重大变革。 武夷山 南 岭 唐 朝 南 岭 元 朝 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 任务三：面对广阔疆域，元朝如何加强对边疆地区的管理？ 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之,比于内地。—《元史·地理志》 北庭都元帅府、宣慰司 管理西域军政事务 澎湖巡检司 管辖澎湖列岛和琉球（今台湾） 土司 管理少数民族地区地方事务 宣政院 材料三：盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。 ——《元史·地理志》 问题探究3：与唐相比，元朝的边疆管理制度有什么发展创新？ 羁縻府州 （间接统治） 设行省（驻军、屯田、征收赋税） 元朝首次实现对边疆地区的制度化直接管理 ①边疆设行省，打破对少数民族传统的松散统治模式，边疆管理呈现出与内地一体化趋势(特点); ②西藏和台湾开始纳入中央行政体系。 元代政治制度的继承和创新，构建了涵盖农耕与游牧文明的大一统框架，奠定了“大中国”之文明基础。 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 任务四：金、南宋、西夏时期都有哪些民族并存？元统一后如何对待这些民族? 女真 契丹 汉 党项 蒙古 色目 “非我族类，其心必异”，要想控制统治范围内的各个民族，最好的办法就是，利用各民族之间的矛盾，区别对待各民族，使其互相牵制，以使统治民族坐收渔利。“四等人”制是统治技巧的表现之一，差异对待，最终省时省力地巩固自身统治。 ——鲁玉《试论元代“四等人”制》 民族交融：回回产生 民族歧视和压迫政策：四等人制 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 ◎ 明朝与北元的对峙 ◀元末红巾起义 堂堂大元，奸佞专权，开河变钞祸根源。惹得红巾万千。官法滥，刑法重，黎民发怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混愚贤。哀哉可怜。 ——《醉太平 · 堂堂大元》 “莫道石人一只眼，挑动黄河天下反。” 农民起义 元朝后期，民族矛盾逐渐减弱，但阶级矛盾日益严重，中原和南方相继爆发农民起义。 明朝建立 加入起义军的朱元璋独树旗帜，1368年称帝，定都应天府（南京），国号大明。 元朝灭亡 1368年，明军攻陷元大都，元朝灭亡，部分蒙古人退回草原，大批留居内地的蒙古人、色目人等逐渐与汉族融合 ◎第10课：多元交汇下的民族对立与更替——辽夏金元的统治 辽夏金元的统治 二、大一统国家的重建 ——元的统治 一、多民族政权的并立 ——辽夏金的统治 政权建立 制度建设 政权建立 制度建设 驿站制度 行省制度 边疆管理 民族政策 从政权并立到国家统一 辽—南北面官制 西夏—汉制藩称 金—猛安谋克制 中书省制 【课堂总结】 1.（2026·陕晋宁青·高考真题）元代，中原地区出现蒙古语的音译词汇，如“斡耳朵”意为王帐、宫室，“古列延”指车阵或营垒。此类词汇逐渐演化为乡里、村落、街巷等地点的名称，沿用至今。这一现象反映出 A．地名含义的多样与融合 B．语言传播仰赖人口迁徙 C．历史记忆的层累与传承 D．政权更迭导致地名变动 2.（2026·黑吉辽蒙·高考真题）辽朝承唐仿宋，注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山，熊虎伤死数十人”一事，兴宗“命去之”，但其坚持“复书”。他日，兴宗见之曰：“史笔当如是”。这可以用来证明，辽朝（   ） A．认同中原史学的优良传统 B．强调史书纂修的资政功能 C．恪守皇帝主导的修史制度 D．重视提升史官的史学素养 3．（2026·河南·高考真题）1207年，金章宗下敕：“民间之交易、典质，一贯以上并用交钞，毋得用钱。须立契者，三分之一用诸物。六盘山西、辽河东以五分之一用钞，东鄙屯田户以六分之一用钞。”这主要表明当时金朝（   ） A．长途和大额贸易显著发展 B．以超经济的手段推行货币政策 C．币制改革受绍兴和议影响 D．依因俗而治原则实施地方管理 ◎C ◎A ◎限时训练 ◎B 下节课见 第三单元： 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 $