3 古诗词三首-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

拔尖特训·语文（人教版）六年级上 3古诗词三首 赏一处美景，品一份诗情。让我们跟着古诗词去派行，去领略湖光山色的奇妙变幻，去感 受清风明月、稻花飘香的宁静夜晚。 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、小语在阅读了几首描写旅途与自然的古诗词后，写下了自己的感悟，请你阅读并完成相关练习。 在诗词中，我们游历四方，领略不一样的自然风光。跟随诗人孟浩然，我们将小舟停泊在建dé ( )江烟渚[zhězh]边，看到了江水清清，明月柔柔；在杭州西湖，突遇大雨，苏轼[ssh门带 我们领略夏日奇景，“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”；乡村夏夜美不胜收，词人辛弃疾提笔写下 词句，“明月别枝惊que(),清风半夜鸣chn()”,更有dào( )田里的青蛙来助兴。古 代的诗词名篇中处处显露诗情画意，让我们共赏诗词之趣吧！ 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据语境，按顺序看拼音写汉字。 3.“卷地风来忽吹散”描绘的是 图，“望湖楼下水如天”则展现了 图。 (用四字词语概括) 二、在理解感悟的基础上，小语进一步从不同角度品析诗词句，请你按要求完成练习。 1.下列加点词解释错误的一项是 A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） 古诗文中，会用音同或音近 B.白雨跳珠乱入船（跳动的水珠） 的字代替其他的字，这种现 C.旧时茅店社林边（机构、单位） 象叫作“通假字”。 D.路转溪桥忽见（同“现”，出现） 2.为了丰富体验，需要为朗诵会准备配乐，下列设计思路不准确的一项是 A.朗诵《宿建德江》时，为突出诗歌的“愁”意，可以使用深沉悲苦的配乐。 B.朗诵《六月二十七日望湖楼醉书》前三句时，可以使用节奏轻快的音乐。 C.朗诵《六月二十七日望湖楼醉书》最后一句时，配乐节奏可以放缓，旋律更加宁静。 D.朗诵《西江月·夜行黄沙道中》时，配乐要轻快活泼，突出词中的喜悦之情。 三、小语在朗诵时，希望为画面配上诗句。请根据“诗中有画，画中有诗”的意境，给下面两幅朗诵背 景图配上合适的诗句。 国学经典》 8 始制有名，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆。一《道德经》 (上一页答案：欧阳询) 第一单元 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 四、品读诗词，想象画面，完成练习。(28分) (一)对比阅读，完成练习。(17分) 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 ◎[唐]孟浩然 O[宋]苏轼 ◎[宋]辛弃疾 移舟泊烟渚， 黑云翻墨未遮山， 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 日暮客愁新。 白雨跳珠乱入船。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 野旷天低树， 卷地风来忽吹散， 七八个星天外，两三点雨山前。 江清月近人。 望湖楼下水如天。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.初读诗词，想象诗（词）人分别描绘了一幅怎样的画面。（每空不超过5个字）(3分) 《宿建德江》 《西江月·夜行黄沙道中》 (1) (3) (2) 《六月二十七日望湖楼醉书》 2.阅读要素品析诗词句，从所读的内容想开去。(8分) (1)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船。 第一句诗把乌云比作 ,写出了乌云 的特点；第二句诗中的“跳”和 “乱”写出了 的特点。读了这两句诗，我的脑海中浮现了 的画面。(5分) (2)七八个星天外，两三点雨山前。 星是寥落的疏星，雨是零落小雨，与上阕 的气氛相吻合。我仿佛看到了 的画面。(3分) 3.新考法教材变式阅读《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》两首诗词，补全下面的对话。（6分) 这两首诗词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗？ 没问题。《宿建德江》中，作者通过“ ”两句表 达了自己内心的 之情：而《西江月·夜行黄沙道中》中，作者通过 ”两句表达了自己内心的 之情。 如何把握诗词中蕴含的情感详见“答案与解析”D2 《《采蜜角 杜甫“生平第一首快诗”是( 9 拔尖特训·语文（人教版）六年级上 (二)阅读课外古诗，完成练习。(11分) 霜月 ◎[唐]李商隐 初闻征雁①已无蝉，百尺楼高水接天。 青女②素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟@。 [注释]①征雁：这里指南飞的大雁。②青女：神话中霜雪之神。 ③素娥：嫦娥的别称。 ④婵娟：这里指形态美好的样子。 1.“斗婵娟”中“斗”的意思是(2分) A.使动物斗 B.突然 C.拼合，凑近 D.比赛 2.新考法图文结合下列图片与“百尺楼高水接天”描述的画面相似的一项是(2分) A. C D 3.下列对这首诗的赏析不正确的一项是(3分) A.这首诗写深秋月夜景色，借神话传说写出月夜的冷艳之美。 B.这首诗以描写深秋月夜的实际景色为主，意境清幽空灵，冷艳绝俗。 C.这首诗写的是深秋季节，诗人在一座临水高楼上观赏霜月交辉的夜景。诗人所描绘的不仅仅 是秋夜的自然景象，还以缥缈的诗境寄托自己高洁的品格。 D.诗人从霜月交辉的夜景里发掘出自然之美，反映了诗人在混浊的现实环境里追求美好向往 光明的深切愿望。 4.李商隐的诗多有“寄托深而措辞婉”的特点。请结合这首诗，谈谈你的 “寄托深而措辞婉”意思 理解。(4分) 是寓意深远，表达含蓄。 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 五、新趋势地域特色下图是烟台蓬莱阁的月景，请写出你感受到的画面，向同学们分享诗词之外的自 然之美。（小提示：可以运用恰当的修辞手法和描写方法，让画面更生动、更形象。）(80字左右) 8宇 国学经典 10 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。一《中庸》 (上一页答案：《闻官军收河南河北》)美的享受；②草原面积非常辽阔，所以来草原旅 游，最合适的交通工具是汽车；③草原居民多为少 数民族，所以来草原旅游，可以准备几套少数民族 服装，丰富旅游体验。(3分)（评分建议：结合本文 和老舍的《草原》写，得1分；语句合理，得1分；写 出三点，得1分。) 五、示例：1.一望无际天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊2.手抓羊肉、烤全羊、奶豆腐、酥油茶、 马奶酒等。3.苍茫天地景，悠悠草原情。 2丁香结 一、1.yǎcen cT wǔ2.潇洒恍紫色 浊拙3.轻灵(1)轻灵(2)轻盈 二、1.C解析这两句话描写了宅院里、斗室外 两个地方的丁香花，从外形、颜色、气味三个方面来 描写。 2.示例：菊花，这身披金缕衣的秋天的公主。她托 举着绸缎般的花瓣，姿容优雅，在秋风中傲然挺立。 当你走近，细细品味，你会闻到她那淡淡的芬芳，清 幽中带着一丝丝苦味。这缕芬芳背后的清苦，正是 她卓尔不群的气节的写照 三、1.衣襟上的盘花扣解不开的愁怨（每空 1分)2.妩媚(1分)洁白的丁香(1分)示 例：沾着雨珠的紫丁香，花瓣边缘的紫色晕开，与白 色丁香的边缘逐渐连接，在水痕的牵引下，晕染成 一幅紫白混合的画(2分)（评分建议：结合“渗”字 想象出相关的画面，得1分；语句优美，得1分。) 3.B(3分)解析从材料二中可知，李商隐的“丁 香结”表面上抒发了女主人公对爱情的无奈，实则 还有诗人对人生的迷茫与哀愁，并非“仅抒发了爱 情的无奈”。 4.C(2分)解析材料一讲“丁香”的形态和作者 的感悟，材料二至四借诗人诗句谈“丁香”或“丁香 结”承载的愁绪、品格、家国情怀，可见四则材料围 绕“丁香”及“丁香结”的文化内涵展开。 5.示例：材料一教我接纳生命中必然的“结”，视其 为生活的滋味；(1分)《花之歌》则让我心向光明， 不拘泥于小我得失。(1分)两者结合，成就了一种 既扎根生活又向往辽阔、既从容接纳又积极追寻的 人生境界。(1分)（评分建议：结合“丁香结”写，得 1分；结合《花之歌》写，得1分；综合论述， 得1分。) 四、1.坚韧不拔2.梅3.不要人夸好颜色 4.草5.顽强、不屈服 3古诗词三首 一、1.zhǔshi2.德鹊蝉稻3.示例： 风起云散水天一色 二、1.C解析社：社庙，土地庙。 2.A解析《宿建德江》写诗人羁旅他乡、触景生 情，诗中有一种淡淡的愁绪，使用深沉悲苦的配乐 不恰当。 三、黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船移舟泊 烟渚日暮客愁新（或：野旷天低树江清月近人） 四、（一）1.示例：(1)秋江暮色图(2)西湖雨景 图(3)山村夏夜图（每空1分）2.(1)打翻了 的墨水(1分)浓(1分)雨大(1分)示例：黑 压压的乌云就像打翻的墨水一样布满了天空，但还 没有遮住远处的山峦，白色的雨点就像珍珠一样乱 跳，蹦进船里(2分)（评分建议：写出想到的画面， 得1分；语句通顺，得1分。)(2)清幽(1分) 示例：天空中的星星时隐时现，山前落下稀疏的雨 点(2分)（评分建议：写出想到的画面，得1分；语 句通顺，得1分。)3.野旷天低树江清月近人 孤寂明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉喜悦、欢快 (每空1分) )方法归纳 如何把握诗词中蕴含的情感 1.揣摩意象。意象是寄托着诗（词）人特定 情感的载体，反复揣摩意象，能获得打开诗（词） 人情感大门的钥匙。 2.抓情感词。这里的情感词是带有作者明 显情感倾向的词语，明显揭示作者的喜怒哀乐。 3.联系背景。古诗词的创作都是应时而 生，因事而发，因此联系作者的生平经历或创作 背景，是揣摩诗词所蕴含情感的重要途径。 (二)1.D(2分)解析这句话的意思是：在寒月 冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容。这 里“斗”有比赛的意思。 2.D(2分)解析这句话的意思是：我登上百尺 高楼，极目远跳，水天连成一片，澄澈空明。第四幅 图与诗句相符。 3.B(3分)解析这首诗写深秋月夜景色，借神 话传说突显月夜的冷艳之美。首句以物候变化说明 深秋已至；次句言月华澄明，水天相连；三、四句写 神女争美竞妍。这首诗是幻想与现实交织在一起 而构成的完美整体，并不是以描写实际景色为主。 4示例：这首诗题为“霜月”，却未从霜月本身直接 着笔，而是委婉表达，以“青女”“素娥”代指“霜” “月”，大胆想象“月中霜里斗婵娟”，用神女的争艳 斗俏表现清幽空灵的意境。(2分)诗人表现“霜月 之美”的同时，用“俱耐冷”“斗婵娟”象征凌霜耐寒 追求美好的“霜月”品质，含蓄地表达出对美好的向 往追求。(2分)（评分建议：分析手法与意境，得 2分；分析象征与情感，得2分。) 五、示例：看！一轮圆月高高挂在天边，月光如水般 倾泻下来，照着蓬莱阁的屋顶和海面。海水闪闪发 光，像撒了一把碎银子。晚风拂面，柔柔的特别舒 服。这里真像神仙住的地方啊！令人陶醉忘归途。 语文园地 一、示例：视频桂花雨深化对课文内容的理解 活跃思维，激发创造力 二、REXI ZHAI RIZE GOU WUCAI CHI 三、1.增强语势，表达作者的强烈情感2.示例： 太阳，用光芒驱散黑暗；太阳，用热量温暖大地；太 阳，用光辉照亮前路。 四、1.春光懒困倚微风 2.B解析诗句直接点明赏花的地点与眼前的 景致，黄师塔前，江水缓缓向东流淌，没有强烈的情 感起代，也没有紧张的场景冲突，只勾勒出一幅宁 静清幽、悠然自在的春日画面。这种恬淡自然的意 境，需要用平和舒缓的语气朗读，才能贴合江水东 流的从容节奏，还原诗人独步赏花时的闲适心境。 3.示例：黄师塔前那无主的桃花争奇斗艳，诗人漫 步其中，思考着自己是爱那深红多一点，还是爱那 浅红多一点。 4.C解析这首诗作于杜甫定居成都草堂之后。 杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花 溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所。春暖花开时 节，他独自在锦江江畔散步赏花，写下了《江畔独步 寻花》，从中可以感受到杜甫热爱生活、积极向上的 态度。 文体补充阅读 (一)1.(1)出发，这里引申为“从…出发” (2)像（每空1分）2.示例：人在圣姥泉旁边大 声呼喊，泉水就会涌出来，多次呼喊就会多次涌出。 (2分)3.大溪口两壁对耸，上人霄汉，峡中平如 油盎圣姥泉碎石积成，出水数十丈（每空1分） 4.C(1分)示例：根据资料可知，陆游五月十八 日晚起程，乘船前往夔州，途经瞿塘峡。农历五月 对应的公历大致为6月，属于夏季，从时间线上推 算，到达瞿塘峡时应为秋季。所以十月二十六日最 有可能是陆游到达瞿塘峡的时间(1分)（评分建 议：选择贴合的选项，得1分；结合资料说出理由， 得1分。) [参考译文]二十六日，从大溪口出发，进入瞿塘 峡。两岸石壁对峙耸立，高高地插入云霄，石壁非 常平整，就像用刀削成的，仰望天空，（天空）好像一 匹白绢的样子。江水已经下落，峡中的水面平静， 看上去就像一个油瓶。经过圣姥泉，那泉原来是岩 石上的一条裂缝。人在圣姥泉旁边大声呼喊，泉水 就会涌出来，多次呼喊就会多次涌出。晚上到达瞿 塘关，这是唐代故郡夔州，与白帝城相连接。瞿塘 关的西门正对着滟预堆。滟澦堆，由碎石堆积而 成，高出水面几十丈。当地的人说：“在夏秋季节水 涨的时候，水又高出滟滪堆几十丈。” (二)1.人文景观自然景观特色美食旅游攻 略（每空1分） 2.(1)√(2)X(3)V√（每小题2分） 解析(2)根据材料一中“唐朝大中元年(847)，石