精品解析：河北省保定市阜平县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025~2026学年九年级第一学期第二次学业质量检测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第一部分（1~2题 14分） 1. 下面是小冀准备的以“我的‘中国梦’，当志存高远”为主题的演讲稿，请你阅读，回答后面的问题。 浩瀚宇宙，非可望而不可即，太空逐梦，中国空间站，见证“中国高度”。大坝高耸，水流便不能“（随机应变/随心所欲）”奔腾，白鹤滩水电站，刷新“中国精度”。南海之滨，（zàn yù）声声岂是浪得虚名？两万多家高新技术企业在深圳托起国际科创中心，创造“中国速度”。昔日驼铃阵阵，今日汽笛声声，陕西西安国际港站，再现“中国广度”……“________________________，________________________”，中华民族的文明史册，每一个篇章都印刻着奋斗者的足迹，每一页文字都书写着爱国者的热忱，他们用（chén diàn diàn）的爱国情怀换来了祖国的日新月异。 迈步新征程，广大青年要与祖国一起，英姿勃发，志存高远，大步向前。只要当青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会绚丽多姿。新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记的谆谆教诲，不负韶华，志存高远，以奋斗姿态激扬青春，追寻自己的“中国梦”。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zàn yù）_______________ ②（chén diàn diàn）_______________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 可望而不可即（jì） 勃发（fà） B. 可望而不可即（jì） 勃发（fā） C. 可望而不可即（jí） 勃发（fà） D. 可望而不可即（jí） 勃发（fā） （3）从文段的括号内选择一个符合语境的词语，你选择：____________。 （4）文段横线空缺处应填入一副对联，请你从下面上下联中，选出一副对联，将相应的序号，分别填入横线处。 ①长荣青史壮乾坤 ②华夏文明载史册 ③雅集鸿文传百代 ④热血青春谱壮歌 ⑤流觞韵事足千秋 ⑥唯留正气参天地 （5）文段中加横线的句子有语病，下列病因分析及修改意见都正确的一项是（ ） A. 此句语序不当，要将“党”“人民”交换位置。 B. 此句成分残缺，需增加“我们”放在句首。 C. 此句搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 D. 此句用词不当，“契合”一词须换成“配合”。 【答案】（1） ①. 赞誉 ②. 沉甸甸 （2）D （3）随心所欲 （4）② ④ （5）C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“即”“发”字的读音。 【小问3详解】 随机应变：根据情况灵活应付变化。 随心所欲：一切由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 此处是说大坝阻挡水流，水流不能任由心意肆意奔涌，所以应选“随心所欲”。 【小问4详解】 ①“长荣青史壮乾坤”的结构是：四字偏正结构短语+三字动宾结构短语，内容上侧重于让光辉长留史册，壮大天地间的正气； ②“华夏文明载史册”的结构是：四字偏正结构短语+三个字的动宾结构短语，内容上描述华夏文明被记录在史册当中； ③“雅集鸿文传百代”的结构是：四字偏正结构短语+三个字的动宾结构短语，内容上强调文人雅会与佳作能够流传百世； ④“热血青春谱壮歌”的结构是：四字偏正结构短语+三个字的动宾结构短语，内容上突出满怀热忱的青春书写雄壮的赞歌； ⑤“流觞韵事足千秋”的结构是：四字偏正结构短语+三个字的动宾结构短语，内容上强调曲水流觞这类风雅往事足以传颂千年； ⑥“唯留正气参天地”的结构是：一字副词+一字动词+两字名词+三字动宾结构短语，内容上表达只留存浩然正气，与天地共存； 在这些句子中，②④在内容和结构上能够形成对仗，从意境上看，②“华夏文明载史册”体现中华民族悠久灿烂的文明，载入史册代代相传，④“热血青春谱壮歌”展现新时代青年满怀热血，奋力拼搏谱写时代赞歌，二者共同呼应文段中华民族文明史册、奋斗者足迹、青年追梦的主题；②句最后一个字“册”是第四声，应放在上联；④句最后一个字“歌”是第一声，应放在下联；所以上下联顺序是：②④。 【小问5详解】 此句搭配不当，只要：表示充分条件，有这个条件就会产生后面结果。只有：表示必要条件，必须具备这个条件，才能产生后面结果。原句中有“才”，要和“只有”搭配，属于关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 2. 班级举办了“走进小说世界”主题活动，下面是关于怎样阅读古典白话小说的问题，同学们展开的讨论，请你根据讨论内容，总结阅读古典白话小说的方法。 甲：古典白话小说一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 乙：早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丙：早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 丁：早期的长篇白话小说，从国家政治、社会批判的角度来立意构思的多，涉及个人和家庭的较少。 【答案】阅读古典白话小说，可从了解艺术手法、分析人物形象、体会语言风格、把握题材特点方面进行。 【解析】 【详解】根据甲同学所言，古典白话小说在结构与情节安排上有独特的创作技巧，因此阅读时要了解艺术手法。 根据乙同学观点可知，人物是小说的核心，阅读时要抓住人物特征分析人物形象。 由丙同学观点可知，小说语言独具特色，阅读时要细细品味体会语言风格。 根据丁同学看法可知，小说在选材与主题上有明显倾向，阅读时要把握题材特点。 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣，“雾凇沆砀，①____________________，②____________________”（张岱《湖心亭看雪》）；你可寄思念之情，“但愿人长久，③____________________”（苏轼《水调歌头》）；你可品与民同乐的情怀，“苍颜白发，④____________________，太守醉也”（欧阳修《醉翁亭记》）；你可悟人生豁达，“⑤____________________，⑥____________________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）。 【答案】 ①. 天与云与山与水 ②. 上下一白 ③. 千里共婵娟 ④. 颓然乎其间者 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】注意“颓”“婵”“娟”“合”等易错字词的写法。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 [甲] 清溪行① 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 [乙] 上李邕② 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟③水。 世人见我恒殊调④，闻余大言皆冷笑。 宣父⑤犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②李邕：唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。③沧溟：大海。④殊调：格调特殊。⑤宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 4. 甲诗首联用“______________”字和“_______________”字突出了清溪水色的特点。 5. 乙诗“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”体现了李白怎样的个性？ 6. 两首诗同为李白的作品，画线句各表达了李白怎样的情感？ 【答案】4. ①. 清 ②. 异 5. 这两句既是对李邕的揶揄讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，体现了李白高度自信、傲视权贵的个性。（意思对即可） 6. 甲诗画线句表达了诗人孤独的羁旅之悲以及仕途不顺之悲；乙诗画线句表达了诗人渴望像大鹏鸟一样展翅高飞的豪情壮志，希望实现自己的理想抱负。（意思对即可） 【解析】 【导语】两首诗作同出李白，心境却各有侧重，《清溪行》以澄澈溪水绘明净山水，借傍晚猿啼，寄寓远游失意的孤寂落寞，情景相融，清幽凄婉。《上李邕》化用大鹏意象，想象雄奇豪迈，抒发不甘被轻视、自信昂扬的凌云抱负。一诗内敛沉郁，一诗奔放傲岸，对照之下尽显李白丰富立体的精神世界。 【4题详解】 甲诗首联意思是清溪的水使我的内心变得清净，它的水色和其他江水全然不同。第一个“清”既写出溪水本身澄澈明净的特点，又写出溪水涤荡诗人内心；第二个“异”字，将清溪和别的江水对比，突出清溪的水色与众不同。两字相互配合，直接点出清溪独特的水色风貌。 【5题详解】 乙诗“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”意思是孔子尚且还敬畏后生晚辈，大丈夫千万不可以轻视年轻人啊。李白借用孔子尚且敬畏后生晚辈的典故，规劝李邕不要凭借身份轻视年轻人。面对李邕怠慢轻视自己的态度，李白写下此句，暗含对李邕傲慢姿态的反驳，彰显出他不卑不亢、自信昂扬，不肯屈从权贵的鲜明个性。 【6题详解】 根据甲诗“向晚猩猩啼，空悲远游子”可知，傍晚猩猩哀鸣，触动漂泊在外的游子。诗人借猿啼之景，抒发漫游他乡的孤寂之感，也暗含仕途失意、理想难遂的落寞哀愁。 根据乙诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，诗人以乘风高飞的大鹏自比，想象大鹏凭借风力直冲九天，寄托自己远大的抱负，尽显奋发昂扬、渴望施展才华的豪迈情怀。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子①。简子大说，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩过不相补矣。”简子曰：“然。” （节选自《列子》） [乙] 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君②恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇③可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （节选自苏轼《记先夫人不残鸟雀》） ①简子：即赵简子，晋国权臣。②武阳君：苏轼的母亲。③鷇（kòu）：雏鸟。④闾里间：乡里人。⑤忮（zhì）：嫉恨。 7. 依据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词语。 语 句 方 法 释 义 （1）简子大说 通假字法 （2）众鸟巢其上 语境推断法 （3）翔集其间 课内迁移法：沙鸥翔集 8. 下列对甲文画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 B. 君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 C. 君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 D. 君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。 译文：__________________________________________________________________ （2）武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。 译文：__________________________________________________________________ 10. 下面是“人与自然”版块的部分结束语，请你将空缺处补充完整。 在漫长的岁月长河中，人与自然紧密交织，彼此依存。对待自然，相关立法部门应如简子般①____________________________________________________________；人们则应如苏轼的母亲般②_______________________________________________________________。 【答案】7. ①. 同“悦”，愉快 ②. 筑巢 ③. 停息 8. D 9. ①. 百姓知道您要将斑鸠放生，所以争相捕捉它们，死掉的鸠鸟就很多了。 ②. （我的母亲）武阳君厌恶杀生，家里的小孩、婢女仆人，都不准捕捉鸟雀。 10. ①. 制定相关的政策，禁止人们破坏自然的行为，从根本上解决问题 ②. 以真诚之心关爱、善待自然，与大自然和谐共生 【解析】 【导语】两文围绕善待生灵立意，叙事简淡而理趣鲜明。甲文借赵简子放生一事，点破刻意行善的弊端，揭示表面施恩反而招致伤害的悖论；乙文以苏轼母亲护鸟的日常小事，写诚心不害，便能与鸟兽相融。一破一立，对比精巧，以小故事阐发仁爱真谛，质朴耐读，引人深思行善的本心。 【7题详解】 （1）句意：赵简子非常高兴。“说”是通假字，同“悦”，含义为愉快。 （2）根据语境推断法：句子主语是“众鸟”，后面“其上”指树木之上；“巢”本是名词鸟巢，在这里充当谓语，活用为动词，解释为筑巢。句意：许多鸟在（庭院中的竹柏杂花）上面筑巢。 （3）根据课内迁移法：“沙鸥翔集”译为“沙鸥时而飞翔，时而停歇”；集：停息。据此可知，“翔集其间”中“集”解释为“停息”。“翔集其间”句意：（鸟儿）在这中间飞翔、停息。 【8题详解】 句意：您如果想让斑鸠存活，不如禁止百姓捕捉它们；捕捉后再放生，恩德与过错是不能相互抵消的。 “君如欲生之”是假设条件，语义完整；“不若禁民勿捕”中“不若”译为“不如”，引出更好的方案，独立成一层；“捕而放之”是赵简子原来的做法，后需断开；“恩过不相补矣”是对这种做法的评判； 故断句为：君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）之：第一个为结构助词，用在主谓之间取消句子独立性，无实义；后两个为代词，代指斑鸠；竞：争相；众：多。 （2）恶：厌恶；皆：都；得：能够。 【10题详解】 ①结合甲文可知，简子最初想通过正月放生彰显恩德，反而导致百姓争相捕鸠、斑鸠死伤惨重，在听取门客的劝谏后，认可了“禁民勿捕”才是从根源保护生灵的方式，这与立法部门的职责相契合，即不能做表面的生态文章，要听取合理建议，从制度层面出台约束性规定，从根源上遏制破坏自然的行为。 ②结合乙文可知，武阳君发自内心厌恶杀生，要求全家上下不得捕捉鸟雀，凭借不伤害生灵的诚心获得了鸟类的信任，最终呈现出人鸟和谐的场景，这提示普通人要心怀对生命的敬畏与善意，真诚对待自然万物，才能实现与自然的和谐共生。 【点睛】参考译文： [甲]邯郸的百姓，在正月元旦这天向赵简子进献斑鸠。赵简子非常高兴，重赏了献鸠的人。门客问他这样做的缘故，赵简子说：“正月初一放生，是为了显示对生灵的恩德。”门客说：“百姓知道您想要放生这些斑鸠，所以争相捕捉它们，死掉的斑鸠很多。您如果想让它们活下去，不如禁止百姓捕捉；捕捉之后再放生，恩德和过错是不能相互弥补的。”赵简子说：“说得对。” [乙]我年少的时候，所居住的书房前，种有竹子、柏树和各种花草，一丛丛长满庭院，许多鸟在上面筑巢。我的母亲武阳君厌恶杀生，家中的小孩、奴婢仆人，都不能捕捉鸟雀。几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢里的雏鸟低下头就能看到。还有四五百只桐花凤，飞翔停歇在花木间，这种鸟的羽毛极其珍贵罕见，却能十分温顺地停留，一点也不怕人。乡里人见到这种景象，都认为是怪事。这没有别的原因，是我们不伤害生灵的诚心，被异类所信任罢了。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 文章越短越好 ①写文章，还是越短越好。首先文章长会占用读者很多时间。能短便要短，但是文章写短并不容易。短，绝不是压缩和简化。短要短得精美、简洁、字少意厚，句句生动传神，读罢余音袅袅。这里边有个文章的美学的问题。 ②中国的古典文学，历来就讲究文章的精短与兴味，一些名篇，常常只有几百字，却叫人百看不厌，常读常新。把文章写短需要构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切。这些道理体现在很多好文章之中。我个人从中得到的启示有三个： ③其一是文章若短，语言要好，文字要精准，要简洁，要讲究。比如柳宗元《小石潭记》的语言多么简练、精美、传神！其实他写小石潭的景物，所用不过一百多字，却写得丰盈饱满，再加上任何一字一句都是多余的。语言文字好，没废话，文章自然不会冗长。 ④其二是要有好的句子，文章中，好的句子好比汤里的肉；没有肉的汤只能“喝”，没有嚼头。古人用文言写作，语言好不好，就看用字的创意了。短短的《岳阳楼记》中有多少名句？比如“政通人和、百废具兴、浩浩汤汤、横无际涯、气象万千、虎啸猿啼、春和景明、一碧万顷、渔歌互答、心旷神怡、宠辱偕忘……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这篇文章通篇只有三百余字，却给后人留下这么多“千古名句”，或状物抒情，或阐发事理，全都精湛优美，深切动人，令人难忘，不断被人引用，几乎成了成语。古人的文言文讲究语言，今人的白话文也一样。鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚写出多少流传于世的名言名句。名句是锤炼出来的，创造出来的。它凭靠作家们的发现力，还有艺术的功力与才情。想想看，如果把《岳阳楼记》中这些好句子换成平平常常的文字，还会是名篇吗？好句子可以凝练和提高文章的思想与情境。如果缺乏好句子，文章一定平庸而臃肿。 ⑤我从古典文学得到的第三个启示是：写文章要有节制。在写作时，我们心中充满了激情，张开了想象的翅膀，想象力无比丰富。但是如果不加节制，把自己想象到的全写出来，反而会扰乱了读者。写文章要适可而止，要给读者留下一些空白，让读者去发挥自己的想象。如果“此时无声胜有声”，那就一定停下笔来。好的文字都是用有限的文字，去启发读者无限的想象。我举过一个例子：苹果是放在眼前的桌上有趣，还是跳起身从树上摘下来有趣？一定是后者。因为后者是经过你的努力获得的。有节制的文章才是好文章，而且不会太长。 （摘编自2025年6月5日《新民晚报》） 11. 下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 文章长会占用读者很多时间。 B. 中国古典文学讲究文章精短与兴味。 C. 写文章还是越短越好，且短要短得精美、简洁、字少意厚。 D. 写文章要有节制。 12. 第④段画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 13. 怎样才能将文章写得越短越好？请结合全文简要概括。 【答案】11. C 12. 运用了举例论证，举《岳阳楼记》虽通篇只有三百余字却有众多名句的例子，有力地论证了文章短“要有好的句子”的分论点，使论证更具说服力。 13. 构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切；语言要好，文字精准、简洁、讲究；文章中要有好句子，能凝练和提高文章的思想与情境；写文章要有节制，给读者留下想象空间。 【解析】 【导语】本文围绕“文章越短越好”展开论述，并非主张简单删减文字，而是倡导短而精的写作美学。作者以古典名篇《小石潭记》《岳阳楼记》为例，从语言精准、锤炼佳句、行文节制三个层面阐释短文章的创作要义。文章认为短文要字少意厚，适当留白，留给读者想象空间。全文说理通俗，巧用比喻，打通古今写作经验，道出文学创作以简驭繁的审美追求。 【11题详解】 根据第①段、第②段可知，文章开篇直接抛出观点，提出写文章追求简短，但简短不等于简单压缩，而是要精美简洁、字少意厚。接着文章围绕这一观点展开论证：第③段论述写短文需要精准简洁的语言；第④段阐释好文章需要锤炼出彩的名句，提升文章意蕴；第⑤段提出写作要有所节制，适当留白，给读者想象空间。 综上，纵观全文，再联系标题“文章越短越好”可知，中心论点为：写文章还是越短越好，且短要短得精美、简洁、字少意厚。 【12题详解】 根据第④段画线语句可知，该句运用举例论证，列举三百余字的《岳阳楼记》留存大量千古名句的实例，具体真切地论证了本段“写文章要有好的句子”这一分论点。文中说明佳句可以凝练提升文章思想与意境，缺少佳句文章就容易平庸臃肿，以经典名篇为实例，把抽象的写作道理变得通俗易懂，增强论述的可信度与说服力。 【13题详解】 根据第②段“把文章写短需要构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切”可知，想要写出精炼短文，首先在动笔构思阶段就要精心安排内容，做到结构紧凑，思路清楚，情感真挚动人。 根据第③段“文章若短，语言要好，文字要精准，要简洁，要讲究”可知，写作时要打磨语言，剔除多余文字，用词精炼考究，不堆砌无用话语。 根据第④段“好句子可以凝练和提高文章的思想与情境”可知，写作要用心锤炼出彩的句子，依靠佳句升华文章内涵，避免文字平庸臃肿。 根据第⑤段“写文章要有节制……要给读者留下一些空白，让读者去发挥自己的想象”可知，行文不能毫无保留地倾泻全部想法，要懂得收束笔墨，适当留白，激发读者想象。 （二）（15分） 雪原星火 ①寒风裹着雪粒子，抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没膝的深雪里，护着胸前油布紧裹的物件——那里面藏着的，不仅是一份名单，更是他要用生命守护的、足以穿透无边酷寒的星火。 ②5年前，也是这般酷寒的一个冬夜，日寇猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里，只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光，刺入父亲的身体。躲在地窖里幸存下来的李大山，眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌。 ③一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！东北有咱们抗联的队伍！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” ④李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的敌人？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 ⑤日子在密林深处悄然流逝。老杨信任他，让他传递一些简单的口信。第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路途，让李大山走得心惊肉跳，总觉得身后有敌人的枪口瞄着。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 ⑥“怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进。想想那些被杀害的乡亲，咱能缩着头吗？”老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“你骨头里，有你爹的硬气。跟着共产党，跟着抗联，才能赶走鬼子！” ⑦去年，敌人发动了筐梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血浸透了破旧的棉袄。两名战友也在激烈的交火中相继倒下。身后追兵的皮靴踏雪声和凶狠的呼喝，如同冰锥狠狠扎进李大山的耳膜。 ⑧老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，从最贴近心口的衣袋里，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 ⑨李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 ⑩风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比庄重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。 ⑪“大山同志，好样的！老杨没看错人！”支队长有力的手拍在他肩上。李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ ⑫火光在密营中跃动，将李大山的身影投射在斑驳的木墙上。他挺直脊梁，胸膛里奔涌着滚烫的力量，那是他从未感受过的激昂。寒风裹挟着细碎的雪粒，从缝隙中渗入，却浇不灭他和战友们内心的火焰。 ⑬跃动的火光映照着破旧的木桌，映照着那面虽经岁月洗礼却依然鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳，一字一句，立下誓言：“我志愿加入中国共产党……”他的誓言如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。每一个字都掷进冰封的雪原，每一个音节都在林海间回荡，与呼啸的北风共鸣。 ⑭随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他每一步都走得艰难，可胸膛深处那簇被信仰点燃的火焰，却越烧越旺，驱走了灌进骨髓的严寒。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，迎来光明。 （选自2025年8月13日《解放军报》） 14. 文章插叙李大山父亲被日寇杀害的情节，有何作用？ 15. 文章主要讲述了李大山加入抗联后的哪两件事？请简要概括。 16. 第⑧段“拿着……火镰……名单……交给组织……”中，省略号在此处表______（填序号） A. 转折 B. 说话的断断续续 C. 列举的省略 17. 请从修辞手法的角度，赏析第⑬段画横线的句子。 他的誓言如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。 18. 文中多次出现“火”这一意象，请结合文章，分析标题“雪原星火”中“星火”的含义。 【答案】14. 交代了故事发生的背景，使内容更完整；解释了李大山仇恨日寇的原因，为后文他加入抗联埋下伏笔，使情节逻辑连贯；通过个人悲剧折射日寇暴行，凸显抗日斗争的必然性，强化了主题。 15. 李大山第一次参与任务，翻过一道山梁，传递口信，过程中他虽充满恐惧但仍完成；李大山跟随老杨和另外两名同志断后，当老杨牺牲后，李大山接过火镰和名单并成功交给组织。 16. B 17. 运用比喻的修辞手法，将誓言比作“寒夜中的火炬”“淬火的钢刀”，生动形象地写出了誓言带给李大山的温暖和坚定力量，使抽象的革命信念具象化，富有感染力。 18. 表层义指抗联队伍用以取暖、传递信号的火苗；深层义象征革命信仰的火种——是希望，是永不熄灭的信仰。 【解析】 【导语】本文通过插叙父亲被日寇杀害的情节，为人物行为提供了情感与动机支撑；老杨牺牲前托付火镰与名单的关键情节，既推动了叙事，也完成了革命精神的传承。文中“寒夜火炬”“淬火钢刀”等比喻，将抽象的革命信念具象化，让“星火”从取暖的火苗升华为永不熄灭的信仰火种，有力地凸显了革命理想的力量。 【14题详解】 本题考查段落作用。 第②段“5年前，也是这般酷寒的一个冬夜，日寇猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里，只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光，刺入父亲的身体。躲在地窖里幸存下来的李大山，眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌”，这段插叙交代了故事发生的时代背景，补充了李大山的身世创伤，使人物形象更立体、叙事更完整；同时解释了他对日寇的刻骨仇恨，为后文他毅然加入抗联、投身抗日斗争埋下了情感与动机伏笔，让情节逻辑更连贯；还通过个人家庭悲剧，折射出日寇的残暴罪行，凸显了抗日斗争的正义性与必然性，深化了“反抗侵略、守护家国”的主题。 【15题详解】 本题考查内容概括。 由第⑤段“第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路途，让李大山走得心惊肉跳，总觉得身后有敌人的枪口瞄着。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透”可知，李大山加入抗联后，第一次执行传递口信的任务，虽内心充满恐惧，但仍克服心理压力，成功翻过梁完成任务。 由第⑦段“为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后……老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血浸透了破旧的棉袄”及第⑧段“老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，从最贴近心口的衣袋里，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。‘拿着……火镰……名单……交给组织……’”可知，在断后掩护任务中，老杨牺牲后，李大山接过火镰和名单，凭借顽强意志穿越风雪，最终将其成功交给组织。 【16题详解】 本题考查标点符号。 由第⑧段“拿着……火镰……名单……交给组织……”可知，此时老杨身受重伤、生命垂危，说话时气息微弱、断断续续，因此省略号在此处表示说话的断断续续。 故选B。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 第⑬段“他的誓言如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声”，这句话运用了比喻的修辞手法，将李大山的入党誓言比作“寒夜中的火炬”和“淬火的钢刀”。“寒夜中的火炬”生动形象地写出了誓言如黑暗中的光明，能驱散迷茫、温暖人心，传递出坚定的希望与力量；“淬火的钢刀”则凸显了誓言的刚劲有力、不容置疑，象征着他对革命信仰的绝对忠诚与决绝。这两个比喻将抽象的革命信念具象化，让读者更直观地感受到誓言的分量与感染力，增强了文字的表现力。 【18题详解】 本题考查标题含义。 由第③段“他们围着篝火的陌生人……篝火噼啪作响”、第⑪段“那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰”及第⑭段“篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰”可知，“星火”的表层义是指抗联队伍在雪原上用以取暖、传递信号、凝聚人心的火苗，是现实中可见的取暖与联络工具。深层义是象征着革命信仰的火种，是黑暗中指引方向的希望，是抗联战士们心中永不熄灭的信念，更是终将汇聚成燎原之势、推翻黑暗统治的革命力量。 三、整本书阅读 19. 阅读下面艾青《刈草的孩子》的诗歌，完成批注。 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （1）结合诗歌内容赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 答：_______________________________ （2）赏析加点词语的表达效果。 答：_______________________________ 【答案】 ①. “夕阳把草原燃成通红了”和“在夕阳里闪着金光的镰刀”有着鲜明的色调，配以一个渺小的孩子在割草，营造了一个阔大而凄美的画面，给人以震撼，可谓“诗中有画”。（意思对即可） ②. 这些加点的词语中， “无声”“忙乱”凸显孩子刈草时的沉默隐忍与动作急促，“慢慢”写出他在草原上劳作移动的缓慢轨迹，“小小”强调孩童身形的稚嫩渺小，几个词精准刻画出贫苦孩童的辛劳状态，暗含对底层弱者的深切同情。（意思对即可） 【解析】 【详解】（1）根据诗歌“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”可知，诗人捕捉夕阳染红草原、镰刀反射金光的色彩画面，勾勒出辽阔苍茫的草原背景，又刻画孩童俯身割草的渺小身影，宏大背景与弱小人物形成反差，画面感极强，充分体现艾青诗歌“诗中有画”的特点。 （2）根据诗歌“无声”“忙乱”“慢慢”“小小”可知，“无声”写出孩子劳作时沉默无言，“忙乱”体现割草动作仓促吃力，“慢慢”写出劳作移动的缓慢艰辛，“小小”凸显孩子身形单薄。这些词语细致描摹孩童辛苦劳作的状态，暗含诗人对贫苦孩童的深切同情。 20. 《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现_______________，在《手推车》中用黄色表现_______________。（供选择的词语：快乐、荒凉、希望） 【答案】 ①. 希望 ②. 荒凉 【解析】 【详解】希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 快乐：感到幸福或满意。 荒凉：人烟稀少，冷清衰败。 第一空，《火把》里红色象征火焰、光明，寄托诗人对未来的憧憬，所以应选“希望”； 第二空，《手推车》中的黄色是北方大地的色调，渲染国土萧瑟破败的氛围，所以应选“荒凉”。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面小台灯和书本的对话，根据要求写作。 小台灯：天上的星星好亮，好美呀！不像我，这么暗淡。 书本：小台灯，你也发光，你也很美呀！ 小台灯：我比不上射灯，在天空光芒四射；也不如路灯，照亮人们回家的路。我只是一盏小小的台灯，主人入睡前才会打开我，散发着一点微不足道的光。 书本：小台灯，你已经很棒啦！你能让主人入睡前不孤单，能照亮黑暗的屋子。不要看见别人在发光，就觉着自己很暗淡。 以上对话引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 做自己的光 台灯与书本的对话，像一束温柔的光，照进了我曾经迷茫的心底。曾几何时，我也像那盏小台灯一样，总在仰望别人的光芒，却忘了自己也在悄悄发光。 记得刚上初中时，我总被身边的同学光芒所吸引。同桌擅长绘画，随手一笔就能勾勒出栩栩如生的画面，每次班级板报，她都是众人瞩目的焦点；前桌成绩优异，每次考试都稳居年级前列，老师的表扬、同学的羡慕从未间断；就连邻座的同学，都有着动听的歌喉，运动会上的一曲独唱，赢得满堂喝彩。 而我，成绩平平，没有过人的才艺，性格也有些内向，就像那盏小小的台灯，平凡又暗淡。我常常对着镜子发呆，羡慕别人的光芒万丈，抱怨自己的微不足道，甚至觉得自己什么都做不好，渐渐变得自卑又怯懦。 直到那次班级大扫除，老师分配我负责整理图书角。看着杂乱无章的书本，我没有像往常一样退缩，而是静下心来，一本本分类、摆放、擦拭。我把图书按科目、按体裁整理得整整齐齐，给每一本书都擦去灰尘，还在书架上贴上了分类标签。当同学们走进教室，看到井然有序、一尘不染的图书角时，都露出了惊讶的表情，老师也笑着表扬我：“你做事认真细致，把图书角整理得真好，这就是你的闪光点啊！” 那一刻，我忽然想起了那盏小台灯。它虽然没有射灯的光芒四射，没有路灯的普照四方，却能在深夜里，为主人点亮一方小小的天地，驱散黑暗，带来温暖。我不也一样吗？我没有同桌的绘画天赋，没有前桌的优异成绩，却有着认真细致的态度，有着乐于助人的心意。 原来，我们不必总仰望别人的光芒，每个人都有自己的价值。就像星星有星星的璀璨，路灯有路灯的坚守，小台灯有小台灯的温暖，我们也有自己的闪光点。不必因为别人的光芒，就否定自己的存在；不必因为平凡，就觉得自己毫无价值。 从那以后，我不再自卑，不再迷茫。我认真对待每一次作业，用心做好每一件小事，主动帮助身边有需要的同学。我慢慢发现，自己也在悄悄发光，也能得到别人的认可与赞美。 其实，我们每个人都是一盏独一无二的灯，不必羡慕别人的光芒。只要我们接纳自己、坚守自我，认真做好自己力所能及的事，就一定能发出属于自己的光，照亮自己的人生，也温暖身边的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。这是一则对话式材料作文，以“小台灯与书本”的对话为核心，材料和话题给出了明确的写作方向与观点态度。引导我们思考如何正视自我价值，摆脱“攀比焦虑”，接纳自身的独特光芒。立意可以从“接纳自我”的角度入手，探讨平凡个体的独特价值；也可以从“拒绝攀比”的角度，论述如何在多元评价中守住自信；还可以从“微光的意义”切入，强调微小力量也能带来温暖与价值。 二、选材构思。可写记叙文，讲述自己或身边人在生活中因攀比而自卑，最终接纳自我、找到自身价值的具体故事。开篇可以通过一个场景（如舞台下的自己、班级里的对比）引入主题；中间讲述经历的困惑、内心的挣扎与转变的过程；结尾点明这段经历带来的成长与收获，升华主题。也可写议论文，引用古今名人（如陶渊明安守田园、袁隆平扎根田野等）的事例，结合当下青年的成长困境，论证“接纳自我、微光亦有力量”的观点。开头提出论点“不必艳羡他人的光芒，你的微光自有其意义”；主体部分通过多个事例进行论证，从不同角度说明自我接纳的价值与方法；结尾联系新时代青年的使命，呼吁大家正视自我价值，以微光汇聚成时代的星河。还可写散文，以抒情的方式，抒发对自我价值的感悟与思考。开篇以富有哲理的语言点明“微光”的独特价值；中间从不同角度发散思考，如平凡日常里的温暖、微小努力的意义；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年九年级第一学期第二次学业质量检测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第一部分（1~2题 14分） 1. 下面是小冀准备的以“我的‘中国梦’，当志存高远”为主题的演讲稿，请你阅读，回答后面的问题。 浩瀚宇宙，非可望而不可即，太空逐梦，中国空间站，见证“中国高度”。大坝高耸，水流便不能“（随机应变/随心所欲）”奔腾，白鹤滩水电站，刷新“中国精度”。南海之滨，（zàn yù）声声岂是浪得虚名？两万多家高新技术企业在深圳托起国际科创中心，创造“中国速度”。昔日驼铃阵阵，今日汽笛声声，陕西西安国际港站，再现“中国广度”……“________________________，________________________”，中华民族的文明史册，每一个篇章都印刻着奋斗者的足迹，每一页文字都书写着爱国者的热忱，他们用（chén diàn diàn）的爱国情怀换来了祖国的日新月异。 迈步新征程，广大青年要与祖国一起，英姿勃发，志存高远，大步向前。只要当青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会绚丽多姿。新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记的谆谆教诲，不负韶华，志存高远，以奋斗姿态激扬青春，追寻自己的“中国梦”。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zàn yù）_______________ ②（chén diàn diàn）_______________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 可望而不可即（jì） 勃发（fà） B. 可望而不可即（jì） 勃发（fā） C. 可望而不可即（jí） 勃发（fà） D. 可望而不可即（jí） 勃发（fā） （3）从文段的括号内选择一个符合语境的词语，你选择：____________。 （4）文段横线空缺处应填入一副对联，请你从下面上下联中，选出一副对联，将相应的序号，分别填入横线处。 ①长荣青史壮乾坤 ②华夏文明载史册 ③雅集鸿文传百代 ④热血青春谱壮歌 ⑤流觞韵事足千秋 ⑥唯留正气参天地 （5）文段中加横线的句子有语病，下列病因分析及修改意见都正确的一项是（ ） A. 此句语序不当，要将“党”“人民”交换位置。 B. 此句成分残缺，需增加“我们”放在句首。 C. 此句搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 D. 此句用词不当，“契合”一词须换成“配合”。 2. 班级举办了“走进小说世界”主题活动，下面是关于怎样阅读古典白话小说的问题，同学们展开的讨论，请你根据讨论内容，总结阅读古典白话小说的方法。 甲：古典白话小说一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 乙：早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丙：早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 丁：早期的长篇白话小说，从国家政治、社会批判的角度来立意构思的多，涉及个人和家庭的较少。 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣，“雾凇沆砀，①____________________，②____________________”（张岱《湖心亭看雪》）；你可寄思念之情，“但愿人长久，③____________________”（苏轼《水调歌头》）；你可品与民同乐的情怀，“苍颜白发，④____________________，太守醉也”（欧阳修《醉翁亭记》）；你可悟人生豁达，“⑤____________________，⑥____________________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 [甲] 清溪行① 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 [乙] 上李邕② 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟③水。 世人见我恒殊调④，闻余大言皆冷笑。 宣父⑤犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②李邕：唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。③沧溟：大海。④殊调：格调特殊。⑤宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 4. 甲诗首联用“______________”字和“_______________”字突出了清溪水色的特点。 5. 乙诗“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”体现了李白怎样的个性？ 6. 两首诗同为李白的作品，画线句各表达了李白怎样的情感？ （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子①。简子大说，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩过不相补矣。”简子曰：“然。” （节选自《列子》） [乙] 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君②恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇③可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （节选自苏轼《记先夫人不残鸟雀》） ①简子：即赵简子，晋国权臣。②武阳君：苏轼的母亲。③鷇（kòu）：雏鸟。④闾里间：乡里人。⑤忮（zhì）：嫉恨。 7. 依据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词语。 语 句 方 法 释 义 （1）简子大说 通假字法 （2）众鸟巢其上 语境推断法 （3）翔集其间 课内迁移法：沙鸥翔集 8. 下列对甲文画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 B. 君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 C. 君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 D. 君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。 译文：__________________________________________________________________ （2）武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。 译文：__________________________________________________________________ 10. 下面是“人与自然”版块的部分结束语，请你将空缺处补充完整。 在漫长的岁月长河中，人与自然紧密交织，彼此依存。对待自然，相关立法部门应如简子般①____________________________________________________________；人们则应如苏轼的母亲般②_______________________________________________________________。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 文章越短越好 ①写文章，还是越短越好。首先文章长会占用读者很多时间。能短便要短，但是文章写短并不容易。短，绝不是压缩和简化。短要短得精美、简洁、字少意厚，句句生动传神，读罢余音袅袅。这里边有个文章的美学的问题。 ②中国的古典文学，历来就讲究文章的精短与兴味，一些名篇，常常只有几百字，却叫人百看不厌，常读常新。把文章写短需要构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切。这些道理体现在很多好文章之中。我个人从中得到的启示有三个： ③其一是文章若短，语言要好，文字要精准，要简洁，要讲究。比如柳宗元《小石潭记》的语言多么简练、精美、传神！其实他写小石潭的景物，所用不过一百多字，却写得丰盈饱满，再加上任何一字一句都是多余的。语言文字好，没废话，文章自然不会冗长。 ④其二是要有好的句子，文章中，好的句子好比汤里的肉；没有肉的汤只能“喝”，没有嚼头。古人用文言写作，语言好不好，就看用字的创意了。短短的《岳阳楼记》中有多少名句？比如“政通人和、百废具兴、浩浩汤汤、横无际涯、气象万千、虎啸猿啼、春和景明、一碧万顷、渔歌互答、心旷神怡、宠辱偕忘……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这篇文章通篇只有三百余字，却给后人留下这么多“千古名句”，或状物抒情，或阐发事理，全都精湛优美，深切动人，令人难忘，不断被人引用，几乎成了成语。古人的文言文讲究语言，今人的白话文也一样。鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚写出多少流传于世的名言名句。名句是锤炼出来的，创造出来的。它凭靠作家们的发现力，还有艺术的功力与才情。想想看，如果把《岳阳楼记》中这些好句子换成平平常常的文字，还会是名篇吗？好句子可以凝练和提高文章的思想与情境。如果缺乏好句子，文章一定平庸而臃肿。 ⑤我从古典文学得到的第三个启示是：写文章要有节制。在写作时，我们心中充满了激情，张开了想象的翅膀，想象力无比丰富。但是如果不加节制，把自己想象到的全写出来，反而会扰乱了读者。写文章要适可而止，要给读者留下一些空白，让读者去发挥自己的想象。如果“此时无声胜有声”，那就一定停下笔来。好的文字都是用有限的文字，去启发读者无限的想象。我举过一个例子：苹果是放在眼前的桌上有趣，还是跳起身从树上摘下来有趣？一定是后者。因为后者是经过你的努力获得的。有节制的文章才是好文章，而且不会太长。 （摘编自2025年6月5日《新民晚报》） 11. 下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 文章长会占用读者很多时间。 B. 中国古典文学讲究文章精短与兴味。 C. 写文章还是越短越好，且短要短得精美、简洁、字少意厚。 D. 写文章要有节制。 12. 第④段画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 13. 怎样才能将文章写得越短越好？请结合全文简要概括。 （二）（15分） 雪原星火 ①寒风裹着雪粒子，抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没膝的深雪里，护着胸前油布紧裹的物件——那里面藏着的，不仅是一份名单，更是他要用生命守护的、足以穿透无边酷寒的星火。 ②5年前，也是这般酷寒的一个冬夜，日寇猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里，只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光，刺入父亲的身体。躲在地窖里幸存下来的李大山，眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌。 ③一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！东北有咱们抗联的队伍！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” ④李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的敌人？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 ⑤日子在密林深处悄然流逝。老杨信任他，让他传递一些简单的口信。第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路途，让李大山走得心惊肉跳，总觉得身后有敌人的枪口瞄着。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 ⑥“怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进。想想那些被杀害的乡亲，咱能缩着头吗？”老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“你骨头里，有你爹的硬气。跟着共产党，跟着抗联，才能赶走鬼子！” ⑦去年，敌人发动了筐梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血浸透了破旧的棉袄。两名战友也在激烈的交火中相继倒下。身后追兵的皮靴踏雪声和凶狠的呼喝，如同冰锥狠狠扎进李大山的耳膜。 ⑧老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，从最贴近心口的衣袋里，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 ⑨李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 ⑩风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比庄重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。 ⑪“大山同志，好样的！老杨没看错人！”支队长有力的手拍在他肩上。李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ ⑫火光在密营中跃动，将李大山的身影投射在斑驳的木墙上。他挺直脊梁，胸膛里奔涌着滚烫的力量，那是他从未感受过的激昂。寒风裹挟着细碎的雪粒，从缝隙中渗入，却浇不灭他和战友们内心的火焰。 ⑬跃动的火光映照着破旧的木桌，映照着那面虽经岁月洗礼却依然鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳，一字一句，立下誓言：“我志愿加入中国共产党……”他的誓言如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。每一个字都掷进冰封的雪原，每一个音节都在林海间回荡，与呼啸的北风共鸣。 ⑭随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他每一步都走得艰难，可胸膛深处那簇被信仰点燃的火焰，却越烧越旺，驱走了灌进骨髓的严寒。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，迎来光明。 （选自2025年8月13日《解放军报》） 14. 文章插叙李大山父亲被日寇杀害的情节，有何作用？ 15. 文章主要讲述了李大山加入抗联后的哪两件事？请简要概括。 16. 第⑧段“拿着……火镰……名单……交给组织……”中，省略号在此处表______（填序号） A. 转折 B. 说话的断断续续 C. 列举的省略 17. 请从修辞手法的角度，赏析第⑬段画横线的句子。 他的誓言如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。 18. 文中多次出现“火”这一意象，请结合文章，分析标题“雪原星火”中“星火”的含义。 三、整本书阅读 19. 阅读下面艾青《刈草的孩子》的诗歌，完成批注。 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… （1）结合诗歌内容赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 答：_______________________________ （2）赏析加点词语的表达效果。 答：_______________________________ 20. 《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现_______________，在《手推车》中用黄色表现_______________。（供选择的词语：快乐、荒凉、希望） 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面小台灯和书本的对话，根据要求写作。 小台灯：天上的星星好亮，好美呀！不像我，这么暗淡。 书本：小台灯，你也发光，你也很美呀！ 小台灯：我比不上射灯，在天空光芒四射；也不如路灯，照亮人们回家的路。我只是一盏小小的台灯，主人入睡前才会打开我，散发着一点微不足道的光。 书本：小台灯，你已经很棒啦！你能让主人入睡前不孤单，能照亮黑暗的屋子。不要看见别人在发光，就觉着自己很暗淡。 以上对话引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $