第13课《纪念白求恩》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

13 纪念白求恩 导入新课 告诉加拿大和美国,我十分地快乐,我唯一的希望就是能够多有贡献。 最近两年是我平生最愉快、最有意义的时日…… 让我把千百倍的谢忱送给你,和其余千百万亲爱的同志! ——白求恩 默读课文,整体感知 1.圈出生字词,积累重要的词义; 2.找出各段的重点句,归纳各段内容要点。 字词学习 热忱( ) 殉职( ) 狭隘( ) 鄙薄( ) 纯粹( ) 派遣( ) 晋察冀( ) 拈轻怕重( ) 漠不关心( ) 麻木不仁( ) ch n j cu b b x n ni n i qi n 生难字 m r n 多音字 ( )承担( )重担 ( )挑剔( )挑战 ( )鄙薄( )薄饼( )薄荷 担 挑 d n d n ti o ti o 解 薄 b o b b ( )解开( )押解( )浑身解数 ji ji xi 述说印象 白求恩是一个医术很高超的人。 白求恩是一个对工作兢兢业业的人。 白求恩是一个具有人道主义精神的人。 白求恩是一个对中国做出许多贡献的人。 读完全文后,说说你对白求恩的初步印象。 白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。 记 叙 7 状元成才路 状元成才路 一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神…… 先叙后议 本段简要介绍白求恩的身份、年龄以及来华的缘由与经历。白求恩是加拿大共产党员,受派遣不远万里来到中国支援抗日战争,先到延安,之后奔赴五台山前线工作,最后不幸殉职。开篇交代人物的基础情况,简要叙述生平事迹,为下文赞扬白求恩的崇高精神做好铺垫。 研读课文,分析对比手法 课文第2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段,勾画出相应文字,填写下表,并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民 的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 对技术精益求精 白求恩 不少的人 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的 要求 “极端的负责任” “极端的热忱 满腔热忱” “对技术 精益求精” “对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。” “冷冷清清, 漠不关心, 麻木不仁” “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 研读课文,分析对比手法 拓展迁移 他的心中,没有自己,只有他人。他的品质高贵而真诚,平凡却美丽。 白求恩病逝原因 1939年10月28日,白求恩在为一个伤员做手术时,左手中指被手术刀划破,当时他没有在意。11月1日,他主刀为另一个伤员做急救手术时,手套被划破,细菌感染了伤口。 后来,白求恩的手指肿得像胡萝卜,高烧不退。他仍不顾伤痛,坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了,他却发脾气:“你不要把我当古董,这点伤算什么,你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用!”随即跟医疗队到了前线。11月11日,党中央和毛主席知道了白求恩的病情,从延安发来慰问电,命令军区不惜任何代价进行抢救。然而,白求恩终因伤势恶化,医治无效,于11月12日凌晨病逝。 “这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神”运用设问。先提出疑问,紧接着自己作出回答。通过设问引出本段中心,突出白求恩精神的内核。后文展开说理,先摆出理论,再联系白求恩事例,最后发出号召,层层推进,有力阐释什么是国际主义精神。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 窥一斑 阐明白求恩毫不利己专门利人精神的意义。 总结和评价前面叙述的“不少人”行为,揭示这种人的实质。 揭示前面叙述的前线的人和晋察冀边区军民被白求恩精神感动的意义。 ② ⑦ ⑩ 阐明白求恩毫不利己精神的两点表现。 ① 15 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”是本段的中心句。本段运用对比论证,将白求恩的高尚行为和一部分人自私的表现对照。后面连用两个双重否定句“没有一个不佩服”“无不为之感动”,有力地强调白求恩的精神感人至深,增强说理的气势。 用 词 不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 成语,言简意赅,入木三分地刻画了一些人对工作对人民的态度,是个人主义思想的生动写照。从感情色彩上都是贬义词,作者对“不少的人”是持批评和谴责的态度的。表达作者对白求恩热情赞颂之情。 对比论证 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。 白求恩同志“对技术精益求精” 一班人“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 用 句 一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 排比,抒发作者对白求恩热情赞颂之情,也强调学习他的重大意义——让我们变为大有利于人民的人。语气流畅,热情洋溢,气势磅礴,收束有力。 毫无自私 自利之心 人格:“高尚” 品质:“纯粹” 修养:“有道德” 志趣:“脱离了低级趣味” 人生价值:“有益于人民” 结尾处“就是一个高尚的人,……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的? “高尚”指人格 “纯粹”指品质 “有道德”指修养 “脱离了低级趣味”指志趣 “有益于人民”指人生意义 五个短语由短而长,气势越发磅礴,使赞颂的感情显得热情洋溢,以此结尾,更加有力。 讨论问题:联系我们的学习实际,说说我们该怎样学习白求恩“精益求精”的态度? 读完这段话,我懂得学习不能满足于一知半解。以前有些知识点我似懂非懂就放过去了,不肯继续钻研。今后遇到疑难问题,我要主动思考,积极向老师请教。不浅尝辄止,严格要求自己,以精益求精的态度对待每一次练习。 精益求精就是已经做好之后还想追求更好。在日常学习当中,我不能取得一点进步就骄傲自满。哪怕考试取得不错的分数,也要找出自己还存在的薄弱之处。继续查漏补缺,脚踏实地,不断提升自己的学习水平。 21 “一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”运用排比的修辞。这一组气势充沛的排比句,从品格、思想、道德、志趣、人生价值五个方面展开,层层递进。前面先叙述个人交往与悲痛之情,由叙事自然转入议论抒情,点明全文的中心,强烈抒发对白求恩的赞美,富有感召力。 总 总结,号召大家学习他的精神品格。 三个方面分别阐述对他精神品格的理解。 概括叙述白求恩的事迹。 分 总 国际主义精神 毫不利己专门利人精神 对技术精益求精精神 再读课文,理清文章要点 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《纪念白求恩》,我内心深受触动。白求恩不远万里来到中国,不计得失忘我工作。反思平时,我做事情常常先考虑自己的得失,遇到麻烦就想推脱。以后我要向白求恩学习,在班级里多为集体出力,做事不斤斤计较,用实际行动多帮助身边的同学。 读完这篇课文之后,白求恩精益求精的精神让我十分惭愧。写作业的时候,我总想着快点完成,常常粗心马虎。今后我对待学习不能敷衍了事,对待每一道习题都认真钻研,改掉粗心的毛病,以严谨认真的态度对待学习,努力把每一件小事做好。 学习本课以后,我懂得不能做一个自私自利的人。白求恩毫不利己专门利人的品质值得我们每一个人学习。在日常的校园生活中,如果同学遇到困难,我不能视而不见,应当主动伸出援手。我也要克服怕苦怕累的心理,积极参加班级劳动,多为集体贡献自己的力量。 无论我们的能力是大还是小,只要我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神,在生活中落到实处,认真对待自己的人生,我们就会成为“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。让我们一起来背诵这句话,并将其摘录下来作为自己的座右铭,时常勉励自己吧! 课堂小结 板书设计 议 国际主义精神、共产主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 叙 颂 白求恩事迹 毫无自私自利之心的精神 (总结全文) 热情赞颂 号召学习 纪念白求恩 课后作业 根据文章内容以及收集的资料以“白求恩为什么值得纪念”为内容就白求恩的优秀品德写一篇文章。 $