1.1 操作CA6140普通车床（教案）《模具零件普通加工》上好课（高教版）

《模具零件普通加工》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 1.1 操作CA6140普通车床 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本次授课对象为中职机械加工专业学生，学生初次接触普通车床实训，对CA6140车床充满好奇心，但安全实训意识薄弱。学生此前已经简单了解机械加工概念，具备基础识图能力，但对车床结构、型号代号、传动原理认知几乎空白。学生抽象思维偏弱，对于丝杠与光杠功能区分、刻度盘空行程产生原因理解存在困难，容易出现理论听得懂、实操易出错的情况。学生乐于动手模拟操作，但实训纪律容易松懈，容易忽略卡盘扳手、停机变速等安全细节。同时学生设备维护观念不足，不重视车床清洁润滑保养。教学需要多用实物、图片结合模拟实操，降低理论难度，反复强调安全红线，将抽象知识点转化为直观演示，兼顾理论识记与模拟技能训练，同时强化职业素养教育，帮助学生建立规范操作习惯。 背景分析 本节课选自《模具零件导柱、导套车削加工》项目一任务一，是车削实训入门课程。CA6140普通车床是机械加工岗位应用最广泛的卧式车床，认识、操作与维护车床是后续导柱导套加工、试切削等任务的前置基础。在企业实际生产中，安全文明生产、设备规范操作与维护是操作工必备职业素养。本任务对接岗位真实需求，既要掌握车床理论知识，又要树立安全生产意识。学好本课，可为后续车削台阶轴、套筒等实训任务筑牢基础，实现理实一体化，落实技能报国、精益求精的职业育人要求。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 树立车床实训安全意识，养成规范操作职业习惯。 2. 懂得爱护实训设备，培养精益求精工匠精神。 1. 掌握CA6140车床型号含义以及各部件功能。 2. 熟记车床安全文明生产、设备维护相关知识点。 1. 能够正确完成CA6140车床基础模拟操作。 2. 会处理刻度盘空行程，掌握车床简单维护。 学习任务 描述 1. 识别CA6140车床部件，读懂车床型号代号含义。 2. 模拟车床基础操作，完成车床维护规范练习。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. CA6140车床主要部件名称以及对应的功能。 2. 车床安全文明生产要求与日常维护内容。 教学难点 1. 区分丝杠、光杠结构功能与不同使用场景。 2. 理解刻度盘空行程原理，掌握修正操作方法。 教学难点突破方法 1. 实物对照部件演示，对比区分丝杠光杠用途。 2. 正误操作示范演练，反复练习刻度盘回退。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《模具零件普通加工》，主编：崔陵 王铁军；高等教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） “同学们，模具导柱、导套需要在车床上加工，在动手加工零件之前，我们必须认识 CA6140 普通车床，掌握安全操作、设备结构与维护知识。如果不熟悉车床结构，不遵守安全规范，不仅零件会加工报废，还容易发生安全事故。今天我们就学习 CA6140 普通车床的认知、操作与维护。” 抛出问题，引导学生思考车床实训的安全要点。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、提问互动调动学生学习兴趣，建立安全实训意识。2、下发课堂任务，让学生清楚本节课学习任务。 探索 新知（20分钟） 一、车床安全文明生产要求1. 安全生产要求：按要求穿戴工作服、工作鞋、工作帽、防护镜；工件装夹完成及时取下卡盘扳手；刀具装夹牢固；禁止用手触碰旋转工件；车床运转不能离开岗位。2. 文明生产要求：工具量具定置摆放；完工后清理切屑油污，加注润滑油；手柄置于空挡位置，关闭电源。二、车削加工及 CA6140 车床认知1. 车削加工原理：依靠工件旋转主运动、刀具直线进给运动，加工回转类零件，可车外圆、螺纹、钻孔、滚花等。2. 型号识读：C 代表车床类，A 结构特性，6 卧式组，1 卧式系，40 代表床身上最大回转直径 400mm。3. 主要部件及功能：主轴箱实现主轴变速；卡盘夹持工件；丝杠用于车螺纹，光杠用于普通进给；尾座安装顶尖、钻头；床身支承全部零部件。 1. 教师结合课堂配套的车床结构图片、教室内的实物车床，逐点讲解车床实训的安全文明生产要求，还专门例举了卡盘扳手未取下就启动车床的真实安全事故案例，清晰点明违规操作的严重后果，着重向学生强调车床实训不可触碰的安全红线； 2. 教师逐一对照实物车床指认各个核心部件，一边指认一边详细讲解各个部件的具体功能，同时逐字逐句解读CA6140型号中每一位字符代表的专业含义，帮助学生理清型号识读的规则； 3. 在完成型号解读与部件功能讲解后，抛出递进式问题：丝杠和光杠的用途有什么区别，引导学生主动观察思考，自主区分两个传动件的不同功能。 1. 以学习小组为单位，小组成员之间互相复述本次课程学到的车床安全操作要点，每一位成员都开口表述，之后共同对照面前的实物车床，逐一识别各个对应零部件的位置与名称； 2. 每位学生都在自己的课堂笔记上准确记录下CA6140车床型号中每一位字符代表的含义，结合教师的引导问题，进一步区分开丝杠和光杠各自的功能作用； 3. 结合课本文字内容与教材配图，梳理已有知识，自主列举出车床车削加工可以完成的各类加工内容。 1. 采用真实事故案例结合车床实物对照的教学方式，直观凸显违规操作的危害性，帮助学生更深刻地树立安全实训的责任意识，推动学生主动牢记车床实训的安全文明生产规范； 2. 依托实物车床开展部件认址认名教学，将教材上抽象的文字理论转化为学生看得见摸得着的直观认知，有效降低记忆难度，突破车床核心部件功能记忆的教学难点； 3. 通过小组内互相复述知识点的活动，帮助学生巩固课堂所学内容，同时锻炼学生自主观察设备、梳理总结专业知识的能力。 学 习 新 知（20分钟） 三、CA6140 车床操作要点1. 启停操作：操纵杆向上主轴正转，中间停止，向下反转。2. 变速：必须停机变换转速，齿轮未啮合可轻转卡盘。3. 刻度盘使用：中滑板每格 0.05mm；超格不能直接回退，需要退回全部空行程再转到目标刻度；切削深度为直径余量一半。4. 尾座操作：手柄控制尾座锁紧与套筒松紧，手轮移动套筒。四、车床维护保养1. 日常维护：完工擦拭机床去除铁屑油污；导轨浇油润滑，弹子油杯润滑滑板尾座；清扫场地，手柄回空挡断电。2. 一级维护：累计运行 500h，操作者配合维修工断电维护，完成外部清洁、清洗滤油器、清洗尾座等。 1. 教师在断电状态下，现场为学生分步示范车床启停、变速、尾座移动的标准操作，在示范刻度盘调节操作时，专门演示了忽略空行程的错误操作会带来的进给量偏差危害，再完整演示消除空行程的正确回退调节方法； 2. 教师示范车床完工后的日常清洁流程，依次演示给油润滑、油杯注油、手动抹油这三种车床常用润滑方式的标准操作步骤； 3. 完成示范后，教师巡回走动观察每一组学生的模拟操作过程，及时纠正学生的不规范动作，重点纠正刻度盘调节直接回退、未停机就进行变速操作这类常见的错误操作习惯。 1. 所有学生都在断电状态下，分组上台依次模拟练习车床启停、变速操作，动手摇动滑板、操作尾座各个部位，熟悉各手柄的操作手感和调节方式； 2. 集中练习刻度盘消除空行程的规范操作，在操作中牢记中滑板每格对应切削深度0.05mm的刻度含义，掌握超调后正确的回退调整方法； 3. 以学习小组为单位，完整模拟车床完工后的清洁切屑油污、按规范加注润滑油的整套设备维护流程； 4. 小组成员之间开展互评，对照课堂所学的操作规范，逐一指出同伴模拟操作当中存在的不规范错误。 1. 采用教师先分步示范、学生再在断电状态下分组模拟实操的教学模式，既能让学生直观学习规范操作动作，又从源头避免了车床实训的安全风险，帮助学生循序渐进掌握车床基础操作的动作要点； 2. 通过完整模拟车床维护保养操作，让学生在实操练习中建立爱护生产设备的职业素养，养成完工维护设备的良好职业习惯； 3. 安排学生以小组为单位开展互相评价，让学生对照操作规范找出同伴操作过程中存在的错误，既可以加深全体学生对易错知识点的记忆深度，也能切实落实本节课预设的技能学习目标。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课完成了任务一《操作CA6140普通车床》的学习，主要学习车床安全文明生产要求、车削加工范围、CA6140车床型号识读、各部件功能、车床基础操作以及设备维护知识。安全是车床实训的第一前提，大家要牢记穿戴防护用品、及时取下卡盘扳手、停机变速等安全生产准则。CA6140型号每一个字母数字都有对应含义，丝杠用于车螺纹，光杠用于普通进给，二者功能不可混淆。刻度盘空行程是丝杠螺母间隙造成，超格不能直接回退，要反向退回全部空行程再对准刻度。车床结束工作要做好清洁、润滑，落实日常维护。本节课以理论结合断电模拟实操开展学习，大部分同学可以记住部件名称和安全要点，但部分同学对传动件功能、空行程处理掌握还不够扎实。课后完成作业巩固知识点，下节课预习车床试切削内容，后续实训继续强化实操练习。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 简述丝杠与光杠的功能区别。 2. 说明刻度盘空行程处理方法。 3. 归纳车床日常维护主要内容。 板书 设计 一、车床安全文明生产 1.安全生产：两穿两戴；及时取下卡盘扳手；禁止触碰旋转工件；运转不离岗位 2.文明生产：工具定置摆放；完工清洁；手柄回空挡；切断电源 二、车削加工 1.运动形式 主运动：工件旋转 进给运动：刀具直线移动 2.加工范围：内外圆柱、圆锥、螺纹、钻孔、滚花等 三、CA6140普通车床 1.型号识读 C—车床类；A—结构特性；6—卧式组；1—卧式系；40—最大回转直径400mm 2.主要部件及功能 主轴箱：变换主轴转速 卡盘：夹持工件带动旋转 交换齿轮箱：传递运动至进给箱 进给箱：分配动力给丝杠、光杠 溜板箱：实现车刀进给运动 丝杠：车削螺纹 光杠：普通纵向、横向进给 刀架：装夹车刀 尾座：装顶尖、钻头，支撑长工件 床身：支承全部车床部件 四、车床基础操作 1.启停：操纵杆↑正转、—停止、↓反转 2.变速：必须停机，齿轮未啮合轻转卡盘 3.刻度盘 中滑板：1格=0.05mm；切深=直径余量一半 空行程：超格→反向退全部间隙，再转目标刻度 4.尾座操作：手柄锁紧，手轮移动套筒 五、车床维护 1.日常维护：擦拭除铁屑油污；加注润滑油；清扫场地；断电归位 润滑方式：浇油润滑、弹子油杯润滑、绳索导油润滑 2.一级维护：累计运行500h，断电，操作工配合维修工 六、课堂小结 安全第一｜记清部件｜分清丝杠光杠｜处理空行程｜做好设备维护 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本课为CA6140车床入门教学，采用案例导入、实物指认、示范演示、断电模拟实操开展教学，基本完成预设三维教学目标，学生对安全规范、车床部件名称记忆效果较好。课堂也暴露出部分问题：部分学生抽象理解能力不足，对于丝杠光杠功能容易混淆，刻度盘空行程原理理解不够透彻。课堂小组模拟实操时间分配略紧张，个别学生参与度不高。在今后教学中，可以增加实物对比教具，多设置正误对比案例，增加学生动手模拟练习时长。同时持续强化安全警示教育，反复强调卡盘扳手、停机变速等实训红线。另外要加强课堂巡回指导，关注基础薄弱学生。课后借助作业巩固重难点，下节课新课前设置简短提问复习本课内容，做到学练结合，进一步落实理实一体化，提升学生的理论水平与职业素养。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $